本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒開學(xué)第一課教案中班(7篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒開學(xué)第一課教案中班篇1

游戲目標(biāo)：

1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。

2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗風(fēng)景；運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現(xiàn)小池塘的主要特征。

3、依照數(shù)字標(biāo)記擺放物品，合理運用各種輔助材料。

游戲準(zhǔn)備：

1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。

2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。

游戲過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動物？池塘邊有哪些美麗的風(fēng)景？請小朋友說說。

2、請幼兒商榷如何進行建構(gòu)美麗的夏日池塘，共同設(shè)計圖紙。

3、探討：池塘邊美麗的風(fēng)景和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進行建構(gòu)。

二、提出本次建構(gòu)要求：分組合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)；學(xué)會合理地使用輔助材料。

三、幼兒分組進行操作建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)1、小朋友一起商榷一下，你準(zhǔn)備搭什么？和誰一起搭？

2、對有困難的幼兒加以啟發(fā)引導(dǎo)，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務(wù)。

3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構(gòu)任務(wù)，并注意保護好勞動成果。

四、活動評價一起參觀欣賞建構(gòu)成果：

1、請小朋友來說一說，你搭的是什么？和誰一起搭的？

2、有沒有遇到困難，你想了什么方法來解決的？

3、你覺得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。

4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好？

幼兒開學(xué)第一課教案中班篇2

活動目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒記憶力。

2、體驗游戲的樂趣。

3、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4、恬靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備：勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。

游戲規(guī)則：蓋起來的物品不能開啟偷看。

活動過程

1、教師把所有物品隨意物品排列在桌子上，用布蓋住。

2、教師請幼兒開啟布細(xì)心觀測1分鐘，在這1分鐘里，告訴幼兒要盡可能把所有物品記在腦子里。

3、時間一到，用布重新蓋上，每一組的幼兒靠著記憶把桌上的東西悄悄告訴老師，別讓別組小朋友聽見。

4、在3分鐘之內(nèi)能把所有東西說出來的一組小朋友就是勝利者。

5、游戲可以反復(fù)進行，激發(fā)幼兒的團隊合作意識。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿終止！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回復(fù)老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒開學(xué)第一課教案中班篇3

小班的孩子開端有了開端的互助意識，為了讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快活，喜好摸索，樂意在運動中和同伴互助游戲，我計劃了本次運動。本次運動借用廢舊紙杯一物，讓孩子探討一次性紙杯的多種弄法，充實感覺互助游戲的快活。

商榷紙杯的用處—好玩的紙杯游戲—好玩的紙杯玩具

此中，商榷紙杯用處環(huán)節(jié)主假使經(jīng)由過程“評論辯論那里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以奈何玩〞，引發(fā)幼兒的想象頭腦。紙杯游戲環(huán)節(jié)主假使經(jīng)由過程探討試驗紙杯可以奈何玩，團體感覺從“單個紙杯在身材上奈何玩〞到“單個紙杯在地面上奈何玩〞到“地面上紙杯高一層奈何玩〞到“多個紙杯在一路奈何玩，體驗互助搭建的快活〞。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使運動有條理的開展和舉行，讓幼兒在活潑詼諧的運動中體驗做游戲的快活。

樹模法、創(chuàng)編法、訓(xùn)練角逐法、互助游戲法

探討一次性紙杯的多種弄法

1、探討一次性紙杯的多種弄法

2、與同伴互助舉行搭建游戲。

3、造就孩子的立異頭腦和大膽試驗的精力。

一次性紙杯幼兒園教育隨筆、音樂磁帶

一、商榷紙杯的用處

發(fā)言導(dǎo)入：在那里見過紙杯？紙杯可以用來做什么事變？

二、和紙杯做游戲

（一）單個紙杯的弄法

1、探討單個紙杯的弄法（請幼兒試驗）

2、團體體驗單個紙杯放在身上的弄法

3、團體體驗單個紙杯放在地上的弄法

（二）兩個紙杯及多個紙杯的弄法

1、再增長一個紙杯，將地面上的紙杯變高今后的弄法（兩個紙杯的弄法）

2、多個紙杯放在一路可以奈何玩？

試驗用區(qū)別的要領(lǐng)。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快活，

3、總結(jié)：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最微妙。請幼兒用最快的速率將紙杯扣在一路，也是一種弄法，而且熬煉孩子辦事善始善終的好習(xí)性。

（三）除了我們的這些弄法，紙杯還可以做什么？

出示紙杯作品

“聽發(fā)話器〞游戲。

幼兒開學(xué)第一課教案中班篇4

游戲運動的意圖：

在大班主題“我是中國人〞中，我們連系了愛家鄉(xiāng)的主題，表現(xiàn)主題與園本課程相連系，在課堂里創(chuàng)設(shè)了響應(yīng)的獨立游戲地區(qū)，如“老街美食街〞“老街美容院〞等。

和孩子們一路創(chuàng)設(shè)狀況，接著便是孩子們經(jīng)由過程本身的生存履歷反饋更好的富厚著獨立游戲的內(nèi)容。

質(zhì)料預(yù)備：

1、種種美食制造質(zhì)料（皺紙、彩色卡紙、彩泥、面粉、一次性筷子、漿糊等），美容院種種器具（美容美發(fā)塑料玩具、梳子、發(fā)卡、美容產(chǎn)物空罐子等）

2、幼兒對七寶老街美食的相干相識，有去美容院剃頭的履歷

要點：

1、游戲中幼兒腳色身份的扮演；

2、可否制造一些簡樸的食物

闡發(fā)：

由于質(zhì)料的富厚以及內(nèi)容切近幼兒的生存履歷，以是大班的孩子們對此異常感愛好，早先是先生為孩子們創(chuàng)設(shè)一些根本的狀況，徐徐地在獨立運動中，孩子們會孕育發(fā)生大量讓我們成人意想不到的游戲運動來，好比：起先是各人相互進修模擬制造老街的美食，接著是遐想到本身逛老街的景象，進入腳色扮演階段，然后互換身份演出，不得不讓我們敬重孩子們富厚的想象力和著手操縱才干。只有當(dāng)孩子們與客不雅事物真實地打仗，才氣真正的打仗常識。

1、幼兒喜好扮演商販和主顧舉行交換，偶然是一句話兩句話地簡短表達，偶然會學(xué)著大人來一次小小的討價還價，異常有意思；美容院是女孩子們比力喜好去的處所，做美容師、發(fā)型師、為主顧辦事，由于和部門感愛好的幼兒的生存履歷異常切近，以是在美容院里他們會模擬美容師的口氣扣問主顧，如洗發(fā)時：“主顧，您喜好用什么牌子的洗發(fā)水？〞“主顧，我們?nèi)グ杨^發(fā)沖一沖吧?〞“要不要把頭發(fā)燙一燙呢〞……孩子們在游戲歷程中體驗生存，也獲得了不少履歷。

2、在游戲中，我們發(fā)明好多幼兒喜好去美食街制造小點心，并且會合于羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類簡樸小吃的制造，對付一些有難度的小吃美食孩子們老是不太敢自動地去試驗，幼兒手工制作只有那些才干較強的幼兒在開端試驗獲得樂成之后影響了其他幼兒的努力性，各人開端效仿和模擬，徐徐地引起多半幼兒的共識。

幼兒開學(xué)第一課教案中班篇5

設(shè)計思路：

1、對活動素材的思考：《小兔拍照》這首樂曲，是一首音樂節(jié)奏變化明顯的ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，音樂由快及慢，由慢及快，既有歡快、活潑的`A段,又有舒緩、幽美的B段。這兩段音樂交替變化，賦予了這首樂曲的情境性，使我們仿佛看到了一幅小兔子嬉戲玩耍的畫面。

2、對幼兒經(jīng)驗的思考：

《課程指南》指出：

小班幼兒能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。

我班幼兒對音樂有著濃重的興趣，喜歡聽、喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。春天到了，溫暖的陽光，清爽的空氣，碧綠的小草，美麗的鮮花，這些都吸引著孩子們走向戶外，感受并體驗大自然的美好。帶孩子溜達時，孩子們對花朵很感興趣，都愿意去模仿花的神態(tài)。

今年是兔年，小兔子又是小班寶寶們最愛好的動物形象，他們會經(jīng)常模仿小兔子豎起耳朵跳的樣子。因此，我將“小兔〞作為本次活動的主角，采用兔媽媽帶小兔子蹦蹦跳跳去公園看花，并幫兔寶寶拍照的游戲情節(jié)來組織活動，讓幼兒用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的變化。

3、對活動價值的思考：

●音樂能力的挑戰(zhàn)：在本次音樂游戲中試圖讓幼兒在音樂游戲與情境中，進一步感受和表現(xiàn)樂段、樂句的開始和終止，隨B段音樂樂句的變化，用肢體動作創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型，并作出正確的反應(yīng)（動作停頓），這是小班幼兒這一階段需要發(fā)展并達到的音樂能力及素養(yǎng)。

●愉快情緒的體驗：

本次活動以“兔媽媽帶小兔子蹦蹦跳跳去公園看花，并幫兔寶寶拍照〞的游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒在愉悅的情緒中體驗到游戲的開心。鑒于以上對幼兒及活動素材、活動價值的分析，我設(shè)計了音樂活動《小兔拍照》，旨在通過欣賞和表演熟悉音樂的節(jié)奏和旋律，合拍地表現(xiàn)小兔蹦跳及拍照的情景，體驗和媽媽游戲的愉快情緒。

1、熟悉音樂旋律，初步嘗試按音樂的節(jié)奏和旋律表現(xiàn)小兔蹦跳、拍照的游戲情景。

2、體驗音樂游戲中和媽媽拍照時的愉快情緒。

●孩子前期經(jīng)驗：觀測過各種造型的花并嘗試模仿。

●材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：花園場景、音樂、相機。

一、感受A段音樂的節(jié)奏，律動游戲：小兔跳跳。

1、今每日氣真好，媽媽要帶你們到花園里去玩！

2、（欣賞A段音樂）你們能不能像媽媽一樣一下一下有節(jié)奏地跳呢？

3、怎樣跳才不被大灰狼聽到你們的腳步聲呢？

二、感受B段音樂的旋律，嘗試動作表現(xiàn)。

1、花園里的花真漂亮呀！你們會變成美麗的花嗎？

2、跟隨B段音樂，幼兒用身體動作創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型。

3、你們變得花真漂亮。媽媽給你們拍照片。請你們聽聽媽媽會在什么時候給你們拍照片？

4、幼兒再次欣賞B段音樂（音樂中添加照相機咔嚓聲）。

5、媽媽給你們拍了幾張照片？

6、幼兒第三次欣賞B段音樂（同上）。

7、你們每次變成花后能動嗎？為什么？

8、幼兒第四次欣賞B段音樂，并嘗試用肢體動作表現(xiàn)花的不同造型，并能正確停頓（同上）。

三、感受ABA三段體音樂，

嘗試音樂游戲：小兔拍照。

1、完整欣賞音樂，區(qū)分A段與B段音樂的不同。請你們聽一聽，什么時候是兔寶寶在蹦蹦跳，什么時候是媽媽在幫小兔拍照？

2、嘗試音樂游戲：小兔拍照。我們要聽著完整的音樂蹦蹦跳跳地去拍照了。

3、終止活動累了嗎？媽媽發(fā)現(xiàn)拍的照片都很好看，我們一起跟著音樂跳回家邊吃蘿卜邊看照片吧。

幼兒開學(xué)第一課教案中班篇6

設(shè)計意圖：

利用幼兒的視覺信息中顏色多于且先于形狀的特點，并結(jié)合幼兒最初的視覺

游戲著重于發(fā)展顏色分辯的能力，使幼兒學(xué)會鑒別物體的各種顏色。

活動目標(biāo)：

1、能夠分辯物體的顏色并成功配對。

2、喜歡玩小瓢蟲找翅膀的游戲，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

涂好顏色的小瓢蟲卡片

（無翅膀并且每只瓢蟲只涂一種顏色）、涂好顏色的翅膀卡片（每對翅膀也只涂一種顏色）、兩個籃子、膠水

活動過程：

1、激趣導(dǎo)入

師：今天從大自然里來了一群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲，他們不能飛行，凄愴極了。想要像我們的小朋友求助，幫忙找一找他們各自對應(yīng)的翅膀。

小朋友愿不愿意幫助他們呢？

2、交代任務(wù)

師：這里有兩個籃子，分別裝有小瓢蟲和他們各自的翅膀，現(xiàn)在小朋友們要做的是，把顏色和瓢蟲一樣的翅膀從翅膀的籃子里找出來，并用膠水把它粘貼在瓢蟲身上。這樣小瓢蟲們又可以飛了。

3、幼兒操作，教師觀測指導(dǎo)

教師指導(dǎo)要素：幼兒是否能夠為瓢蟲找到同顏色的翅膀。

當(dāng)幼兒匹配正確時，教師可以適當(dāng)提問：你怎么知道這是這只瓢蟲的翅膀的呀？

教師總結(jié)：

師：今天每個小朋友都很棒，而且都很開心，由于成功的為每只瓢蟲找到了自己的翅膀，對不對？這樣他們又可以在藍天下自由逍遙地飛行了。

幼兒開學(xué)第一課教案中班篇7

活動目標(biāo)

1.勉勵幼兒大膽地在集體或小組中陳述。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。

3.使幼兒學(xué)習(xí)評價他人的陳述，豐富詞匯“明了〞“連貫〞等。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子細(xì)心閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備

1.錄音機、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動物若干。

2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動物房，觀測小動物的家是什么樣子的。

活動重點

幼兒大膽地在集體或小組中進行自由陳述。

活動難點

引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。

活動過程

一、開始部分——出示背景圖導(dǎo)入活動

(1)出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，引導(dǎo)幼兒有條理地觀測。

提問：看一看圖片上有什么?(請小朋友依照從左到右或從上到下的順序細(xì)心觀測。)

教師小結(jié)語：美麗的大森林里，住著一些小動物，老師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象，把這些小動物找出并放在背景圖上。

(2)播放音樂，樂曲中輕快活潑的，也有可怕可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的，幼兒每兩人一組，根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。

(3)提問：這些動物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰?

請小朋友自己先講一講。(小聲陳述不影響同伴)

二、中間部分——學(xué)習(xí)陳述

1.幼兒自己陳述。

幼兒自由陳述自己擺放的“小動物的家〞，教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒的陳述，引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?〞等話題完整、連貫地陳