目標(biāo)要求：1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩。2.理解平面、曲面、平面圖形的概念3.了解平面圖形與立體圖形的區(qū)別，并能辨別判斷4.在具體情境中認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐等常見立體圖形，并用自己的語言描述其某些特征。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體。難點(diǎn)：區(qū)分立體圖形與平面圖形

學(xué)科網(wǎng)教材分析：1、學(xué)生自學(xué)能掌握的知識(shí)點(diǎn)。幾何圖形，立體圖形，平面圖形的概念和簡單的辨別（擬設(shè)計(jì)3個(gè)自學(xué)導(dǎo)學(xué)題引導(dǎo)自學(xué)）。

2、學(xué)生自學(xué)不能掌握的知識(shí)點(diǎn)在具體情境中認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐等常見立體圖形，并用自己的語言描述其某些特征。（擬設(shè)計(jì)4個(gè)例題講解及4個(gè)師生互動(dòng)題或討論題加以理解掌握）3、擬設(shè)計(jì)2個(gè)有代表性的題目加以展示從中發(fā)現(xiàn)存在的問題。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：教學(xué)板書設(shè)計(jì)：自學(xué)檢測概念的引出例題鞏固合作交流思考題小結(jié)及作業(yè)思考題解答概念Z.x.x.K自學(xué)課本142—143頁，思考下列問題：問題1：幾何圖形，立體圖形，平面圖形的概念問題2：幾何圖形，立體圖形，平面圖形的關(guān)系

相傳古埃及的尼羅河經(jīng)常泛濫，每次洪水以后都要重新丈量土地，為了適應(yīng)這種需要，就逐漸產(chǎn)生了測量土地的方法，幾何學(xué)就起源于當(dāng)時(shí)土地的測量，“幾何”這個(gè)翻譯名詞的原意就是“測地術(shù)”。

正方體長方體圓柱體圓錐體球體你能舉出一些在日常生活中形狀與上述幾何體類似的物體嗎?問題1：你認(rèn)識(shí)這些幾何體嗎?請(qǐng)說出它們的名稱.自學(xué)檢測題：Zx.xk圓錐體圓柱體球體長方體正方體問題2：觀察物體或情景，你看到了哪些面？哪些面是平的？哪些面是曲的？它們只能給我們以平面的形象，但不等同于平面.平面的本質(zhì)：一是平的二是可以無限伸展.黑板表面平靜的湖面問題3：你能把下列幾何圖形分成兩類嗎?并要說出理由.

(1),(2)(3),(4),(5),(6)立體圖形:平面圖形:各個(gè)部分不在同一個(gè)平面內(nèi).各個(gè)部分都在同一個(gè)平面內(nèi).(1)(2)(3)(4)(5)(6)

幾何圖形:(點(diǎn),線,面,體)

平面圖形立體圖形畫立體圖形時(shí)，常把被遮擋的輪廓畫成虛線.2、你能說說這兩個(gè)圖形的不同嗎？1、你能說說我們已學(xué)的圖形還有哪些是立體圖形？哪些是平面圖形？講一講：1345個(gè)金蛋中任選一個(gè),如果出現(xiàn)金花,你們不需要回答問題,不出現(xiàn)金花則回答其中的問題.2玩游戲：砸金蛋51.這節(jié)課你學(xué)會(huì)了……

知道了……2.你最大的收獲是……

小結(jié)：作業(yè)：作業(yè)本（1）（2）（3）（5）（6）Zx.xk圖中有哪些熟悉的幾何圖形？找一找：2、一個(gè)長方體如圖.（1）它有多少個(gè)面？多少條棱（線段）？多少個(gè)頂點(diǎn)？（2）從它的表面上，你觀察到哪些平面圖形？答案：（1）6、12、8．（2）點(diǎn)、角、線段、長方形.3、請(qǐng)你說出兩種你所熟悉的、形狀是球體和圓錐的物體.

4、如圖，第二行的圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，便能形成第一行的某個(gè)幾何體.請(qǐng)用線連一連.恭喜你，請(qǐng)其他