教育與心理研究的基本過(guò)程第1頁(yè)/共90頁(yè)《教育與心理學(xué)研究方法》第2頁(yè)/共90頁(yè)第二章教育與心理研究的

基本過(guò)程教學(xué)目的：掌握教育與心理研究的基本過(guò)程；能正確地選擇科研課題、科學(xué)地論證課題；了解文獻(xiàn)分布，能快速查閱文獻(xiàn)；正確地提出研究假設(shè)，根據(jù)研究目的科學(xué)地抽樣、實(shí)施；掌握撰寫(xiě)科研論文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)與要求。教學(xué)重點(diǎn)：能正確選題，會(huì)論證課題；掌握科研論文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)與要求。教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)抽樣，課題的論證，研究假設(shè)的構(gòu)建與驗(yàn)證教學(xué)時(shí)數(shù)：9第3頁(yè)/共90頁(yè)本章內(nèi)容提要科研課題的確立文獻(xiàn)的查閱與獲得假設(shè)的構(gòu)建與驗(yàn)證科研論文的撰寫(xiě)第4頁(yè)/共90頁(yè)本章主要補(bǔ)充閱讀書(shū)目：1.譚炳煜.怎樣撰寫(xiě)科學(xué)論文.遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，1982年版。2.董奇.如何選擇研究課題.心理發(fā)展與教育,1989年第2期。3.你會(huì)讀教育研究論文嗎？ＷＷＷ.4.科學(xué)研究的思維過(guò)程與教育科學(xué)研究的步驟.5.研究過(guò)程設(shè)計(jì)ＷＷＷ.

6.中國(guó)式民族主義思維范式在教育研究中的表現(xiàn)及其影響..第5頁(yè)/共90頁(yè)第一節(jié)科研課題的確立與論證一、選擇課題的重要性二、選擇課題的基本標(biāo)準(zhǔn)三、選擇課題的方法四、科研課題的論證第6頁(yè)/共90頁(yè)一、選擇課題的重要性一切創(chuàng)造都起源于問(wèn)題選擇一個(gè)好課題是一半的成功選題決定了近期研究的范圍與方向選題是判斷科研能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)第7頁(yè)/共90頁(yè)二、選擇課題的基本標(biāo)準(zhǔn)迫切性（社會(huì)需要、意義）創(chuàng)新性可行性（主客觀條件）第8頁(yè)/共90頁(yè)所謂新穎的選題一般包括四類(lèi)：一是尚無(wú)人涉足的處女地；如地方惡勢(shì)力犯罪問(wèn)題研究轉(zhuǎn)型期我國(guó)青少年性別角色的偏移與引領(lǐng)研究關(guān)于我國(guó)學(xué)生“隱形肥胖者”體質(zhì)特征對(duì)身體健康的影響及其對(duì)策的研究二是學(xué)科前沿的理論探討；第9頁(yè)/共90頁(yè)三是老問(wèn)題的新視察，新問(wèn)題發(fā)掘或新策略新方法的運(yùn)用；如“不斷增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)上馬克思主義宣傳吸引力和感染力的方法與途徑研究”青少年流行文化現(xiàn)象調(diào)查和對(duì)策研究（心理原因研究，側(cè)重網(wǎng)絡(luò)游戲、流行歌曲、童謠、口袋書(shū)、動(dòng)漫等內(nèi)容）四是海外新理論新視點(diǎn)的引進(jìn)推廣或我國(guó)古代理論和傳統(tǒng)的延承研究。20世紀(jì)美國(guó)道德教育研究中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)德育思想的開(kāi)發(fā)與現(xiàn)代轉(zhuǎn)化研究第10頁(yè)/共90頁(yè)三、選擇課題的方法2-11.從工作實(shí)踐、現(xiàn)實(shí)生活中選擇課題2.變換思考方式，從多角度提出課題

對(duì)立角度綜合角度聯(lián)系角度3.從研究文獻(xiàn)中選擇課題4.從時(shí)代要求來(lái)選擇課題5.從限定應(yīng)答域來(lái)尋找問(wèn)題第11頁(yè)/共90頁(yè)三、選擇課題的方法2-26.借用或移植鄰近學(xué)科的研究方法7.通過(guò)及早發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)選擇研究課題8.從與同行的討論和切磋中來(lái)選擇課題9.在已有研究課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行伸發(fā)與擴(kuò)展研究10.要有捕捉選題的意識(shí)第12頁(yè)/共90頁(yè)選擇課題的專(zhuān)家思路辯證觀：對(duì)立、綜合、聯(lián)系的角度系統(tǒng)觀：現(xiàn)實(shí)觀：從關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和工作來(lái)選題。如策略課題的選擇需求觀：借鑒觀：討論觀：意識(shí)觀：第13頁(yè)/共90頁(yè)對(duì)立角度矛盾是普遍存在的，即事物都是相反相成各以其對(duì)立面為自己存在的前提。根據(jù)矛盾對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，完全可以通過(guò)找已有理論的對(duì)立面來(lái)提出問(wèn)題。如:試誤說(shuō)與頓悟說(shuō)唯心論與唯物論第14頁(yè)/共90頁(yè)綜合角度根據(jù)辯證法，任何事物都有兩點(diǎn)，而不是一點(diǎn)，我們既要看到事物的利，也要看到事物的弊。而要做到二分法分析問(wèn)題，就需運(yùn)用綜合觀。綜合可以產(chǎn)生“整體大于其部分之和”之效。綜合就是創(chuàng)造如：遺傳與環(huán)境的關(guān)系音樂(lè)起源的綜合理論

第15頁(yè)/共90頁(yè)聯(lián)系角度辯證法認(rèn)為：世界上的一切事物都處在普遍聯(lián)系之中，其中沒(méi)有任何一個(gè)事物孤立地存在，整個(gè)世界就是一個(gè)普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體。用相互聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，就會(huì)更容易地把一些看似無(wú)關(guān)實(shí)則有關(guān)的事物聯(lián)系起來(lái)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如：書(shū)法與心理健康將管理心理學(xué)與時(shí)間認(rèn)知聯(lián)系起來(lái)，研究青少年的時(shí)間管理傾向。聯(lián)系角度看問(wèn)題，常常會(huì)產(chǎn)生“別有洞天之感”第16頁(yè)/共90頁(yè)辯證思考的7個(gè)主要問(wèn)題非此即彼與亦此亦彼復(fù)雜成因與單一成因突變論與漸變論共性與個(gè)性開(kāi)放體系與封閉體系均一性與非均一性靜態(tài)與動(dòng)態(tài)第17頁(yè)/共90頁(yè)系統(tǒng)觀所謂系統(tǒng)是指由相互作用和相互依賴(lài)的若干組成部分結(jié)合而成的、具有特定功能的有機(jī)整體；而系統(tǒng)本身又是它所從屬的一個(gè)更大系統(tǒng)的組成部分。任何系統(tǒng)都可以作多種描述，由多種要素組成第18頁(yè)/共90頁(yè)自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析（一）與時(shí)間關(guān)系維度過(guò)去自我（pastself）現(xiàn)在自我（presentself）將來(lái)自我（futureself）理想自我（idealself）可能自我（possibleself）第19頁(yè)/共90頁(yè)自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析（二）從個(gè)人活動(dòng)領(lǐng)域維度家庭自我（familyself）工作自我（workingself）學(xué)校自我（schoolself）學(xué)業(yè)自我（academicself）第20頁(yè)/共90頁(yè)自我結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)分析（三）評(píng)價(jià)維度

好我（goodself）

自尊（self-esteem）自信（self-confident）壞我（badself）自卑（inferiority）自虐（selfabuse） 第21頁(yè)/共90頁(yè)需求觀需求觀指結(jié)合時(shí)代需求選擇課題構(gòu)建和諧社會(huì)的心理問(wèn)題研究21世紀(jì)德育新課題：環(huán)境道德教育研究休閑文化對(duì)青少年學(xué)生思想政治道德的影響及對(duì)策研究

第22頁(yè)/共90頁(yè)從上述可知，同一個(gè)問(wèn)題，可以從不同角度進(jìn)行研究。只要組成的要素不同，就形成一個(gè)獨(dú)特的系統(tǒng)。第23頁(yè)/共90頁(yè)借鑒觀從研究文獻(xiàn)中借鑒從鄰近學(xué)科借鑒（方法、思路、術(shù)語(yǔ)）如大學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)研究它山之石可以攻玉。借鑒不僅可發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，而且還可從新的視野來(lái)探討老問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新結(jié)果學(xué)科間相互聯(lián)系，常常會(huì)使處于“山重水復(fù)疑無(wú)路”的研究，進(jìn)入“柳暗花明又一村”的境界。第24頁(yè)/共90頁(yè)變化觀從對(duì)象變化來(lái)選擇課題從材料變化來(lái)選擇課題從地域變化來(lái)選擇課題從時(shí)間變化來(lái)選擇課題可以同時(shí)從以上方面兩方面變化第25頁(yè)/共90頁(yè)討論觀形成開(kāi)放式的思維、從與同行的討論和切磋中來(lái)選擇課題討論的原則只追求數(shù)量，不追求質(zhì)量鼓勵(lì)“錦上添花”延遲評(píng)價(jià)第26頁(yè)/共90頁(yè)意識(shí)觀意識(shí)觀指有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的強(qiáng)烈欲望和動(dòng)機(jī)勤思考、勤記錄積累問(wèn)題，從數(shù)量中求質(zhì)量第27頁(yè)/共90頁(yè)思考：仔細(xì)琢磨怎樣用辯證觀來(lái)指導(dǎo)自己的科研選題？從上面課題的選擇思路，你得到什么啟示？

第28頁(yè)/共90頁(yè)四、科研課題的論證1.課題研究的必要性2.概述國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀3.說(shuō)明課題研究的具體內(nèi)容、實(shí)施途徑及階段計(jì)劃4.研究的可行性5.研究經(jīng)費(fèi)的預(yù)算6.成果預(yù)計(jì)（成果形式、數(shù)量、質(zhì)量）（參見(jiàn)劉P40-50課題論證及示例）第29頁(yè)/共90頁(yè)（一）課題研究的必要性理論意義、實(shí)踐意義（二）概述國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀在對(duì)前人研究分析的基礎(chǔ)上采用“淘金式”方法進(jìn)行綜述，不僅要述，更要評(píng)，指出前人研究的不足之處點(diǎn)明本項(xiàng)研究的獨(dú)到之處，如地域、民族和時(shí)間特點(diǎn)第30頁(yè)/共90頁(yè)（三）說(shuō)明課題研究的具體內(nèi)容、研究思路、研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)及階段計(jì)劃研究?jī)?nèi)容要緊扣主題，是主題的具體化、；研究思路和方法要具體化、要有操作性，技術(shù)路線要明確；（四）研究手段要有先進(jìn)性，對(duì)應(yīng)解決的關(guān)鍵問(wèn)題要提出有創(chuàng)新或有特色的措施；

課題組成員的構(gòu)成要根據(jù)課題完成的需要來(lái)組建，或有相關(guān)成果，“只找對(duì)的不找‘貴’的第31頁(yè)/共90頁(yè)研究的可行性，研究條件研究經(jīng)費(fèi)的預(yù)算研究經(jīng)費(fèi)的預(yù)算經(jīng)費(fèi)預(yù)算要精打細(xì)算，但要留有余地成果預(yù)計(jì)有比較明晰的預(yù)期成果，最好有具體題目第32頁(yè)/共90頁(yè)參考文獻(xiàn):劉電芝：《教育與心理研究方法》第三章，安徽教育出版社，2012.

劉宗發(fā)：應(yīng)用解析夢(mèng)方法尋找神經(jīng)癥來(lái)訪者的深層心理病因.中國(guó)臨床康復(fù)，2006，30.劉電芝：談發(fā)現(xiàn)心理學(xué)問(wèn)題的辯證思維.心理科學(xué)2002.02.黃希庭等主編：《心理學(xué)研究方法》第二章，高等教育出版社，2005.第33頁(yè)/共90頁(yè)作業(yè)：每個(gè)人或小組（2-4人）選擇一個(gè)課題，并按課題論證要求進(jìn)行課題論證。隨機(jī)抽查各組，每組代表發(fā)言，使用Powerpint,每組發(fā)言8分鐘，提問(wèn)和評(píng)價(jià)10分鐘。課題選擇論證后寫(xiě)成課程論文

第34頁(yè)/共90頁(yè)第二節(jié)文獻(xiàn)查閱一、查閱文獻(xiàn)的意義二、如何查閱文獻(xiàn)三、研讀文獻(xiàn)的基本要領(lǐng)第35頁(yè)/共90頁(yè)二、如何查閱文獻(xiàn)（方法）1.掌握主要的檢索工具2.熟悉教育、心理文獻(xiàn)的分布與特點(diǎn)3.掌握查閱教育、心理文獻(xiàn)的方法：順查、逆查、抽查、追蹤、綜合檢索資料應(yīng)達(dá)到:準(zhǔn)、全、深、快第36頁(yè)/共90頁(yè)查閱心理學(xué)文獻(xiàn)的主要網(wǎng)址資料查詢(xún)網(wǎng)：；查論文：

中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)（CNKI）萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)重慶維普數(shù)據(jù)庫(kù)全國(guó)優(yōu)秀博士和碩士論文數(shù)據(jù)庫(kù)查書(shū)：超星電子圖書(shū)庫(kù)第37頁(yè)/共90頁(yè)查基金課題：教育部人文社科管理信息網(wǎng)

全國(guó)哲社科學(xué)規(guī)劃辦（人文社科基金網(wǎng)）：www.npopss_全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃各級(jí)各類(lèi)課題查港臺(tái)資料：華人社會(huì)教育心理文獻(xiàn)資源中心

臺(tái)灣華人本土心理學(xué)家研究基金會(huì)的網(wǎng)址：.tw/～mcli/第38頁(yè)/共90頁(yè)主要英文數(shù)據(jù)庫(kù)PsycARTICLES（美國(guó)心理學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)，簡(jiǎn)稱(chēng)APA）EBSCOhost（學(xué)術(shù)期刊集成全文數(shù)據(jù)庫(kù)，簡(jiǎn)稱(chēng)ASP））

ProQuest（生物學(xué)期刊，含心理學(xué)文獻(xiàn)）Springer-Verlag（德國(guó)施普林格數(shù)據(jù)庫(kù)，含生命科學(xué)、行為科學(xué)文獻(xiàn)）ElsevierSDOL(ScienceDirectOnline)，荷蘭數(shù)據(jù)庫(kù)，包括103種心理學(xué)期刊KluwerOnlineJournals（荷蘭數(shù)據(jù)庫(kù)，含57種數(shù)據(jù)庫(kù)）第39頁(yè)/共90頁(yè)國(guó)內(nèi)主要心理學(xué)雜志心理學(xué)報(bào)心理科學(xué)心理科學(xué)研究進(jìn)展心理發(fā)展與教育應(yīng)用心理學(xué)中國(guó)心理衛(wèi)生心理學(xué)探新心理與行為研究中國(guó)臨床心理學(xué)雜志第40頁(yè)/共90頁(yè)國(guó)內(nèi)主要的教育雜志教育研究高等教育研究華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育版)北京大學(xué)教育評(píng)論清華大學(xué)教育研究課程·教材·教法中國(guó)教育學(xué)學(xué)刊教育理論與實(shí)踐·教育理論與實(shí)驗(yàn)重要大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版)第41頁(yè)/共90頁(yè)1電化教育研究2開(kāi)放教育研究3中國(guó)電化教育4比較教育研究5教育與經(jīng)濟(jì)6高等工程教育研究7中國(guó)高等教育8教師教育研究9教育發(fā)展研究10教育學(xué)報(bào)11遠(yuǎn)程教育雜志12中國(guó)高教研究13教育科學(xué)14復(fù)旦教育論壇15學(xué)位與研究生教育16全球教育展望17現(xiàn)代大學(xué)教育18高教探索19江蘇高教20現(xiàn)代教育技術(shù)21中國(guó)教育學(xué)刊22思想理論教育導(dǎo)刊23中國(guó)大學(xué)教學(xué)24中國(guó)特殊教育25國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)26現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育27外國(guó)教育研究28大學(xué)教育科學(xué)29現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究30研究生教育研究第42頁(yè)/共90頁(yè)國(guó)外主要雜志（5-1）1.《PsychologicalAbstracts》

《心理學(xué)文摘》

從1O00多種英文期刊和部分圖書(shū)中摘錄心理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的最新文獻(xiàn)，年文摘量40000多件。每期均有作者和主題索引。2.《AnnualReviewofPsychology》《心理學(xué)年鑒》綜論心理學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)展與成果3.《PsychologicalReview》《心理學(xué)評(píng)論》述評(píng)心理學(xué)各領(lǐng)域最重要的新理論。4.《PsychologicalBulletin》《心理學(xué)通報(bào)》通過(guò)全面而深入的評(píng)述反映心理學(xué)的進(jìn)展。第43頁(yè)/共90頁(yè)國(guó)外主要雜志（5-2）5.《CognitivePsychology》《認(rèn)知心理學(xué)》，主要發(fā)表關(guān)于認(rèn)知的研究論文與報(bào)告。6.《JournalofeducationPsychology》

《教育心理學(xué)雜志》，主要發(fā)表關(guān)于教育心理學(xué)的研究論文和報(bào)告。7.《AmericanPsychologist》《美國(guó)心理學(xué)家》美國(guó)心理學(xué)會(huì)志。除發(fā)表心理學(xué)各領(lǐng)域的最新研究成果外，還報(bào)道該學(xué)會(huì)的業(yè)務(wù)和會(huì)員動(dòng)態(tài)消息。第44頁(yè)/共90頁(yè)國(guó)外主要雜志（5-3）8.《JournalofAppliedPsychology》

《應(yīng)用心理學(xué)雜志》論述心理學(xué)在大學(xué)、公司、政府機(jī)構(gòu)，以及司法、衛(wèi)生、教育、運(yùn)輸、防務(wù)、消費(fèi)等不同環(huán)境和背景中的應(yīng)用9.《JournalofPsychology:Interdisciplinary＆Applied》

《心理學(xué)雜志:交叉學(xué)科與應(yīng)用》刊載心理學(xué)領(lǐng)域的理論和應(yīng)用研究論文。側(cè)重將分散的資料與理論研究相結(jié)合，探索新的思路。10.《JournalofAppliedBehaviorAnalysis》

《應(yīng)用行為分析雜志》主要發(fā)表實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。第45頁(yè)/共90頁(yè)國(guó)外主要雜志（5-4）11.《JournalofSocialPsychology》

《社會(huì)心理學(xué)雜志》刊載社會(huì)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)研究以及群體、文化影響、語(yǔ)言、種族和民族交往等問(wèn)題的研究論文、札記和簡(jiǎn)報(bào)。12.《JournalofExperimentalsychology:General》

《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)雜志:總論》刊載實(shí)驗(yàn)心理學(xué)領(lǐng)域具有普遍意義的研究報(bào)告和進(jìn)展評(píng)述，內(nèi)容包括知覺(jué)、記憶、認(rèn)識(shí)、言語(yǔ)、學(xué)習(xí)、決策、社會(huì)對(duì)行為影響和神經(jīng)科學(xué)等論題。第46頁(yè)/共90頁(yè)國(guó)外主要雜志（5-5）13.《JournalofExperimentalsychology:Applied》

《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)雜志:應(yīng)用》發(fā)表實(shí)證研究文章，溝通心理學(xué)理論與應(yīng)用，注重使用認(rèn)知過(guò)程模型解決實(shí)際問(wèn)題。14.《AmericanJournalofPsychology》

《美國(guó)心理學(xué)雜志》刊載實(shí)驗(yàn)心理學(xué)方面的原始研究報(bào)告和書(shū)評(píng)。第47頁(yè)/共90頁(yè)計(jì)算機(jī)資料查詢(xún)方法：主體查詢(xún)篇名查詢(xún)關(guān)鍵詞查詢(xún)作者查詢(xún)單位查刊名查詢(xún)參考文獻(xiàn)查詢(xún)第48頁(yè)/共90頁(yè)三、研讀文獻(xiàn)的基本要領(lǐng)：（一）研讀文獻(xiàn)的方法1.瀏覽2.略讀3.跳讀4.研讀（二）研讀文獻(xiàn)的要領(lǐng)1.精讀與博覽結(jié)合2.善于去粗取精3.批判繼承，推陳出新第49頁(yè)/共90頁(yè)讀書(shū)出入法：

見(jiàn)得親切、此是入書(shū)法；

用得透脫，此是出書(shū)法。由博到約（如楊振寧）讀書(shū)的三種境界：看山是山，看水是水看山不是山，看水不是水看山還是山，看水還是水第50頁(yè)/共90頁(yè)第三節(jié)研究假設(shè)的構(gòu)建與驗(yàn)證

（課題實(shí)施）構(gòu)建驗(yàn)證第51頁(yè)/共90頁(yè)一、研究假設(shè)的構(gòu)建假設(shè)的結(jié)構(gòu)假設(shè)的特征構(gòu)建假設(shè)的方法鑒定假設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)第52頁(yè)/共90頁(yè)（一）假設(shè)的結(jié)構(gòu)假設(shè)具有指導(dǎo)已經(jīng)、增進(jìn)知識(shí)的功能任何一個(gè)假設(shè)，必須具備兩種成分：已知事實(shí)和理論推測(cè)和假定﹢第53頁(yè)/共90頁(yè)（二）假設(shè)的特征1.已知的事實(shí)和理論必須真實(shí)可靠2.已知與假設(shè)（推測(cè)）之間有必然聯(lián)系3.是一種需要被驗(yàn)證的理論，即假設(shè)既可能被證實(shí)，也可能被證偽第54頁(yè)/共90頁(yè)（三）構(gòu)建假設(shè)的方法歸納式想象式演繹式類(lèi)比式分類(lèi)式從個(gè)別到一般從一般到個(gè)別從A到B：A與B有同一性、相關(guān)性，結(jié)論具有或然性對(duì)資料分類(lèi)整理，找出規(guī)律，形成假設(shè)在典型事實(shí)、基本原理基礎(chǔ)上，通過(guò)想象，提出抽象程度較高的假設(shè)第55頁(yè)/共90頁(yè)（四）鑒定假設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)性推測(cè)性定量性邏輯的單純性可檢驗(yàn)性簡(jiǎn)潔性第56頁(yè)/共90頁(yè)二、研究假設(shè)的檢驗(yàn)擬訂研究計(jì)劃抽樣檢驗(yàn)材料的整理與分析492013-2-24樣本

隨機(jī)抽樣

總體

統(tǒng)計(jì)推斷第57頁(yè)/共90頁(yè)（一）擬訂研究計(jì)劃：確立研究?jī)?nèi)容與研究指標(biāo)確定研究對(duì)象與范圍確定主要研究方法與技術(shù)路線預(yù)計(jì)擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題或要突破的難點(diǎn)返回第58頁(yè)/共90頁(yè)（二）抽樣檢驗(yàn)抽樣的含義抽樣的要求抽樣的類(lèi)型問(wèn)題：調(diào)查重慶市當(dāng)代青少年犯罪的類(lèi)型和原因，如何抽樣？返回第59頁(yè)/共90頁(yè)1.抽樣的含義抽樣與樣本:從總體中取出一部分個(gè)體的方法稱(chēng)為取樣或抽樣。所抽取的部分稱(chēng)為樣本。樣本中所含的個(gè)體的數(shù)目稱(chēng)為樣本容量。樣本容量大于30的稱(chēng)為大樣本，等于或小于30的稱(chēng)為小樣本。抽樣檢驗(yàn):通過(guò)抽樣,用對(duì)樣本研究的結(jié)果代替總體的結(jié)果,以判斷假設(shè)的真?zhèn)?。?0頁(yè)/共90頁(yè)2.抽樣的要求1.明確抽樣總體，即確定抽樣的范圍2.隨機(jī)性3.代表性4.樣本容量適宜第61頁(yè)/共90頁(yè)思考：調(diào)查“我國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感發(fā)展現(xiàn)狀”應(yīng)如何抽樣？

第62頁(yè)/共90頁(yè)3.抽樣的類(lèi)型1.隨機(jī)抽樣2.等距抽樣3.分類(lèi)抽樣4.多級(jí)抽樣5.整體抽樣6.按目的抽樣第63頁(yè)/共90頁(yè)（三）材料的整理與分析整理分析核校剔選系統(tǒng)化定性分析定量分析第64頁(yè)/共90頁(yè)分類(lèi)及示例分類(lèi)：1.屬性劃分：一次性劃分連續(xù)劃分二分法2.次序劃分注意事項(xiàng)第65頁(yè)/共90頁(yè)分類(lèi)要注意的問(wèn)題1.每次分類(lèi)只能有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)例：學(xué)習(xí)困難分類(lèi)

暫時(shí)性困難

永久性困難

知識(shí)性缺陷

動(dòng)力性缺第66頁(yè)/共90頁(yè)分類(lèi)要注意的問(wèn)題2.分類(lèi)后各子項(xiàng)的外延之和必須與母項(xiàng)相等3.分類(lèi)后的各子項(xiàng)要互相排斥4.分類(lèi)后的各子項(xiàng)按邏輯次序排列

第67頁(yè)/共90頁(yè)第四節(jié)科研論文的撰寫(xiě)一、撰寫(xiě)的基本原則二、科研論文的類(lèi)型三、科研論文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)與要求四、投稿的技巧第68頁(yè)/共90頁(yè)一、科研論文的寫(xiě)作原則精確性邏輯性簡(jiǎn)練性可讀性第69頁(yè)/共90頁(yè)二、科研論文的寫(xiě)作類(lèi)型調(diào)查報(bào)告觀察報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)術(shù)研究論文第70頁(yè)/共90頁(yè)三、科研論文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)與要求1.題目：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、新穎(分析下版題目)2.摘要：3.關(guān)鍵詞：4.前言：（問(wèn)題的提出或引言）5.正文：（包含結(jié)果與討論）6.結(jié)論7.致謝8.引文注釋(43版)與參考文獻(xiàn)9.附錄第71頁(yè)/共90頁(yè)題目例：1.青少年個(gè)性特征、最要好同伴吸煙行為、個(gè)性特征與青少年吸煙行為的關(guān)系2.城鄉(xiāng)母親行為與兒童社會(huì)性發(fā)展關(guān)系研究3.上機(jī)練習(xí)中加入ICQ聊天軟件的使用，可以提高中學(xué)生打字的興趣和能力4.提高小學(xué)生勞動(dòng)水平的德育心理實(shí)驗(yàn)第72頁(yè)/共90頁(yè)引文注釋或參考文獻(xiàn)：頁(yè)末注（腳注）篇末注（書(shū)后注）文內(nèi)注（行內(nèi)夾注）參考文獻(xiàn)要注意權(quán)威性、貼近性、新近性第73頁(yè)/共90頁(yè)正確注釋例——中文注釋?zhuān)簞⒆诎l(fā)，盧秀瓊，周靜，等.大學(xué)生心理健康的理論與實(shí)踐[M].成都：西南交通大學(xué)出版社,1999：35.劉宗發(fā)，江琦.中學(xué)生考試心理問(wèn)題現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2007.12：38-40.劉宗發(fā),冉匯真.師范院校實(shí)習(xí)生角色心理沖突與對(duì)策[J].教育與職業(yè),2007.（14）：98-100.第74頁(yè)/共90頁(yè)正確注釋例：英文注釋?zhuān)?.姓提前（姓后用逗號(hào)）：Siegler，R.(1982).AComparisonofCue-ControlledRelaxationandStudySkillsCounselingintheTreatmentofMathematicsAnxiety.JournalofEducationalPsychology.74(1),96-1032.名在前（縮寫(xiě)），姓在后：R.Siegler(1982).AComparisonofCue-ControlledRelaxationandStudySkillsCounselingintheTreatmentofMathematicsAnxiety.JournalofEducationalPsychology.74(1),96-1033.名和姓依次寫(xiě)，寫(xiě)全稱(chēng)（Robert.Siegler）。4.只寫(xiě)姓,如Siegler。一般第一次出現(xiàn)過(guò)全稱(chēng)，第二次出現(xiàn)時(shí)用或者經(jīng)常出現(xiàn)的的公眾人物。第75頁(yè)/共90頁(yè)第76頁(yè)/共90頁(yè)觀察、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作程序與要求

1.題目：反映主要研究問(wèn)題。2.前言：交代調(diào)查目的、意義、任務(wù)和方法。

3.正文：即調(diào)查內(nèi)容。通過(guò)敘述、調(diào)查圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)字及有關(guān)文獻(xiàn)資料，用綱目、項(xiàng)或篇、章、節(jié)的形式把主體內(nèi)容有條理地、準(zhǔn)確地揭示出來(lái)。4.結(jié)論和建議：在對(duì)整個(gè)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行總體的定性、定量分析的基礎(chǔ)上，概括出事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并提出新的見(jiàn)解、新的理論和參考意見(jiàn)，

5.附錄：把調(diào)查工具或部分原始材料附在報(bào)告后面。第77頁(yè)/共90頁(yè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作程序與要求前言本研究的價(jià)值、意義概述已有研究情況實(shí)驗(yàn)假設(shè)

實(shí)驗(yàn)對(duì)象,方法,程序和條件控制的說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)的討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)論參考文獻(xiàn)和附錄第78頁(yè)/共90頁(yè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作程序與要求1.題目：即研究報(bào)告的主題思想。2.前言：也稱(chēng)引言、導(dǎo)語(yǔ)，是研究報(bào)告的正文開(kāi)頭部分。3.方法：闡明實(shí)驗(yàn)研究所使用的研究方法。第79頁(yè)/共90頁(yè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作程序與要求4.結(jié)果：是研究報(bào)告的主要部分，要求簡(jiǎn)要地說(shuō)明每一結(jié)果與研究假設(shè)的關(guān)系，將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。5.討論：是對(duì)研究結(jié)果的含義和意義評(píng)價(jià)。6.結(jié)論7.參考文獻(xiàn)和附錄：即注明研究報(bào)告中