測液體密度的試驗教學設計方案【教學設計思路】本節(jié)課的內(nèi)容是其次章第三節(jié)《探究物質的密度》思過程。一些探究活動，但是，往往在得出結論后就完畢了，學生通過探究到底得到了哪些啟發(fā)？為什么結果與事先的推測不一樣？設計和進展試驗的過程是否有缺陷？還有哪些需要改進的地方？這些都需要學步提高?！窘虒W目標】1．學問與技能⑴通過試驗探究液體密度的測量方法。估。⑶培育學生標準操作的良好習慣。過程與方法〔2〕情感態(tài)度與價值觀⑴通過評估使學生養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W精神。⑵培育學生溝通合作的精神?！窘虒W重點】1．試驗探究測量出液體鹽水的密度。2．對試驗數(shù)據(jù)或結果進展科學的評估，查找出測量液體密度的最正確方法【教學難點】覺察的問題進展再探究?！窘虒W器材】①天平和砝碼②水③量筒〔1ml〕〔規(guī)格一樣〕⑤食鹽⑥量筒〔2.5ml〕【教學方法和手段】學生試驗探究并進展爭論；教師啟發(fā)歸納總結。【教學過程】教師：在上節(jié)課中，我們共同探究了固體密度的測量方法，并且實際測量了規(guī)章固體〔銅塊〕和不規(guī)章固體〔蠟塊〕的密度。同時，我要求大家課下對液體密度的測量進展思考，大家認真思考了嗎？好的，今日這節(jié)課我們就共同體驗液體密度的測量。二、課教學證一下各探究小組的課下爭論思考成果，請同學們依據(jù)要求在下表〔投影展現(xiàn)〕中寫出試驗原理、選取的器材，畫出試驗探究方案中所測物理量挨次簡圖并寫出簡潔表達式。學生爭論畫圖簡潔的講解。測量數(shù)據(jù)記錄在設計的表格里。教師巡察，當學生提出問題時，賜予必要的指導和解答，盡量照看到每一個層面的學生。出蜂蜜密度。學生：各個探究試驗小組展現(xiàn)鹽水密度的測量結果。教師：看到黑板上同學們測量的這些數(shù)據(jù)〔相差很大〕，你覺察了什么現(xiàn)象？又能提出什么問題嗎？一樣，為什么密度值也不一樣？試驗中可能消滅測量誤差的緣由。然后請大家暢所欲言。教師：依據(jù)學生的答復狀況，教師賜予適當?shù)囊龑АＬ崾就瑢W們不要只留意自己的試驗，應當和同學溝通、爭論，并評估分析其它探究小密度時卻得出密度值相差很大的緣由。學生答復的同時，教師適當點評。教師總結：通過分析，你認為哪種探究測量方法比較好呢？為什否都很接近真實值？有時測一個物理量還需要用其他方法實際測量?！裁芏扔嫛车南矏?。？請?zhí)岢鰜?。學生：教師總結：同學們，小試驗折射大道理。知道嗎？我們繼承的物理量常數(shù)更加準確。這就是我們常說的一句話“沒有最好，只有更好”。我期盼大家將來能為科學的進展做出卓越的奉獻。三、作業(yè)寫出《測量液體〔鹽水〕密度》的試驗報告，對評估做出較為具體的分析。【教學反思】通過這一節(jié)