《曲線運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省姜堰第二中學(xué)黃開智一、設(shè)計(jì)思想就《曲線運(yùn)動(dòng)》的知識(shí)點(diǎn)而言，實(shí)際上只有兩個(gè)，一是曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向，二是曲線運(yùn)動(dòng)的條件。如果說，教師通過簡(jiǎn)單的圖片展示、理論推導(dǎo)后，就將以上兩結(jié)論直接告知學(xué)生，相信學(xué)生也是比較容易接受的，剩下的時(shí)間就可以通過習(xí)題加以鞏固。但如此，未免有過于注重物理學(xué)科知識(shí)，而忽略了物理學(xué)科思維、物理學(xué)科方法等核心素養(yǎng)的嫌疑。因此，解決該問題的關(guān)鍵在于施教的理念和方法上。本節(jié)課，教師通過大量的演示實(shí)驗(yàn)，并在問題的引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，自主獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論，進(jìn)而又通過實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證學(xué)生所得出的結(jié)論，完全遵循伽利略科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究方法，即發(fā)現(xiàn)問題──猜想──探究──驗(yàn)證──結(jié)論──交流，實(shí)際上也是學(xué)校提出的問題鏈·導(dǎo)學(xué)模式的具體化應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——感悟問題。在問題發(fā)現(xiàn)的環(huán)節(jié)上，通過開放性的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)散學(xué)生思維；在問題解決的過程中，通過小組合作探究，交流討論，體會(huì)知識(shí)獲取的樂趣；在問題感悟時(shí)，學(xué)生自主小結(jié)，并將已學(xué)知識(shí)運(yùn)用到指導(dǎo)實(shí)踐生活當(dāng)中來(lái)，體會(huì)STS的意義，提高科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析教學(xué)要求：知道曲線運(yùn)動(dòng)的概念，知道曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向且理解曲線運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)，知道物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件，并掌握速度和合外力方向與曲線彎曲情況之間的關(guān)系。本課是整章教學(xué)的基礎(chǔ)，但不是重點(diǎn)內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生體會(huì)到曲線運(yùn)動(dòng)的物體的速度是時(shí)刻改變的，曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)，速度的方向是曲線的切線方向。本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容主要有兩點(diǎn)：1、曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向如何；2、物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。三、學(xué)情分析《必修1》，學(xué)生已經(jīng)初步掌握幾種運(yùn)動(dòng)，但都局限于直線運(yùn)動(dòng)，而曲線運(yùn)動(dòng)是最為常見的運(yùn)動(dòng)。其實(shí)在初中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過什么是直線運(yùn)動(dòng)，什么是曲線運(yùn)動(dòng)，也知道曲線運(yùn)動(dòng)是常見的運(yùn)動(dòng)，但是不知道曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和原因。雖然學(xué)生在《必修1》學(xué)過速度的矢量性，但是在實(shí)際學(xué)習(xí)中常常忽略了速度的方向，也就是說學(xué)生對(duì)“曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)”的掌握有困難。此外，在獲取“曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向?yàn)榍芯€方向”和“合外力與速度不共線，物體做曲線運(yùn)動(dòng)”的結(jié)論時(shí)，雖較為簡(jiǎn)單，但實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過程卻不容易。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，容易滾跑小鋼珠，要求學(xué)生小心配合。幾何作圖可能難以下手，教師可以適當(dāng)提示。學(xué)生主要的學(xué)習(xí)行為是觀察、回答、實(shí)驗(yàn)。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）知道曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向并認(rèn)識(shí)曲線運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)（2）理解物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件并掌握軌跡彎曲方向與受力方向的位置關(guān)系（3）會(huì)將曲線運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)生活實(shí)踐中去2、過程與方法（1）經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題──猜想──探究──驗(yàn)證──結(jié)論──交流的探究過程（2）經(jīng)歷并體會(huì)研究問題要先從特殊到一般，由定性到定量的過程（3）嘗試用數(shù)學(xué)幾何原理在物理研究中應(yīng)用3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）主動(dòng)細(xì)心觀察，注意關(guān)注身邊的科學(xué)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)（2）感受到科學(xué)研究問題源于生活實(shí)踐，獲得的結(jié)論服務(wù)于生活實(shí)踐，體會(huì)學(xué)以致用的感受五、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)獲得“曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向是切線方向”的實(shí)驗(yàn)過程難點(diǎn)：如何讓學(xué)生獲得物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件六、教學(xué)策略與手段在教學(xué)活動(dòng)上：體現(xiàn)學(xué)生的主體性，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)性和服務(wù)性在教學(xué)方法上：以問題為抓手，做到問問相連，環(huán)環(huán)相扣，從問題的發(fā)現(xiàn)，到問題的解決，最后到問題的感悟，形成問題鏈導(dǎo)學(xué)；以小組合作形式為依托，小組討論，合作研究，共同進(jìn)步在教學(xué)程序上：基本上按照加涅信息加工模型。引起注意──告知學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)──刺激回憶先決性的學(xué)習(xí)──呈現(xiàn)刺激材料──提供學(xué)習(xí)幫助──引出作業(yè)──提供作業(yè)──提供反饋──評(píng)價(jià)作業(yè)──促進(jìn)保持和遷移，通過問題鏈把教、學(xué)、練、評(píng)有機(jī)整合在學(xué)習(xí)過程上：突出學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題──猜想──探究──驗(yàn)證──結(jié)論──應(yīng)用在認(rèn)知過程上：突出人類的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，即由特殊到一般，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜在教學(xué)理念上：突出科學(xué)的研究源于生活實(shí)踐，服務(wù)于生活實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到“下結(jié)論必須要有科學(xué)依據(jù)”七、課前準(zhǔn)備學(xué)生無(wú)需預(yù)習(xí)課本，否則像已知謎底的猜謎活動(dòng)那樣，那些探究的活動(dòng)和問答沒有意義。要做好教學(xué)用具準(zhǔn)備工作，具體教學(xué)器材有：遙控飛機(jī)模型；飛鏢及飛鏢靶；過山車軌道模型；砂輪；薄膜手套、小鋼珠、紅色印泥、白紙，弧形護(hù)欄（塑料+鐵皮），斜面，條形磁鐵，調(diào)試多媒體設(shè)備。八、教學(xué)過程曲線運(yùn)動(dòng)師：同學(xué)們，上午好！從今天開始，我們進(jìn)入《必修2》的學(xué)習(xí)。大家請(qǐng)看這幾種運(yùn)動(dòng)：一是小球沿著過山車軌道模型的運(yùn)動(dòng)；二是直升機(jī)模型機(jī)翼及機(jī)身的運(yùn)動(dòng)。（投影停留在第1頁(yè)：標(biāo)題）【問題提出環(huán)節(jié)】問題一：請(qǐng)同學(xué)們觀察，這些運(yùn)動(dòng)，有什么共同點(diǎn)？生：物體都在做曲線運(yùn)動(dòng)師：從軌跡上來(lái)看，這些運(yùn)動(dòng)和我們之前學(xué)習(xí)的直線運(yùn)動(dòng)有很大的不同，并且曲線運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中無(wú)處不在（播放投影第2頁(yè)：曲線運(yùn)動(dòng)圖片），因此我們有必要對(duì)這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行一番研究。我們把軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)，稱之為曲線運(yùn)動(dòng)。（播放投影第3頁(yè)：曲線運(yùn)動(dòng)的定義）課，我們學(xué)習(xí)、研究了：曲線運(yùn)動(dòng)的概念，曲線運(yùn)動(dòng)的速度特點(diǎn)，物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。請(qǐng)大家看到導(dǎo)學(xué)案的第3點(diǎn)：曲線運(yùn)動(dòng)的特征小結(jié)，花兩分鐘時(shí)間，獨(dú)立完成。（播放投影第11頁(yè)：曲線運(yùn)動(dòng)特征小結(jié)）九、作業(yè)設(shè)計(jì)1、鞏固曲線運(yùn)動(dòng)的基本概念，認(rèn)識(shí)曲線運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)2、加強(qiáng)理解曲線運(yùn)動(dòng)的條件3、掌握軌跡與受力的位置關(guān)系4、觀察自行車的擋泥板的設(shè)計(jì)，做比較分析，推測(cè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念十、