杠桿(畫力臂和杠桿平衡條件)特好第1頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五起釘子玩蹺蹺板撬石頭硬棒在工作時有什么共同特點？第2頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五什么是杠桿？一、杠桿第3頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五這些都應(yīng)用了杠桿原理第4頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五認識杠桿用剪刀剪斷電線思考以下幾個問題：1、這些工具的材質(zhì)在軟硬程度上有什么共同特點？2、在工作中它們發(fā)生了怎樣的運動?3、在什么條件下它們才能這樣運動?用鑷子夾取鐵釘用起子開起汽水瓶第5頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五提問：杠桿有什么共同的特征呢？1

.2.3.固定點繞固定點轉(zhuǎn)動硬棒歸納結(jié)論1.杠桿：在力的作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，物理學(xué)中叫杠桿。第6頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五遠古現(xiàn)代復(fù)雜簡單遠古的撬棒

古代的桿秤

太空機械臂

道釘撬第7頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五舉例提問：在現(xiàn)實生活中，你還能舉出哪些杠桿的實例呢？第8頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五杠桿第9頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五一、什么是杠桿？

一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿。第10頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五第11頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五第12頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五第13頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五第14頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五第15頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五第16頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五第17頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五第18頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五第19頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五第20頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五第21頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五第22頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五當杠桿在動力和阻力作用下保持靜止時，我們就說杠桿平衡了。第23頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五F2阻力L1動力臂L2阻力臂動力作用線阻力作用線O支點杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點使杠桿轉(zhuǎn)動的力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力支點到動力作用線的距離支點到阻力作用線的距離F1動力2.杠桿的五要素第24頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五支點動力動力臂阻力阻力臂杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，用O表示。使杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F1表示。從支點到動力作用線的距離，用L1表示。阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F2表示。從支點到阻力作用線的距離，用L2表示。動力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動的方向（轉(zhuǎn)動效果）相反第25頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五提問：什么是力臂？2杠桿是否都是直的？回答：力臂是支點到力的作用線的垂直距離。思考討論：1力臂是一定在杠桿上嗎？3若一力作用在杠桿上，作用點不變，但作用方向改變，力臂是否改變？答：不是答：杠桿可以是直的，也可以是彎的答：要改變第26頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五l1Ol2F2F1第27頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五請作出動力臂和阻力臂L1L2力臂的作圖要點：（1）找到力的作用線，必要時延長或反向延長力的作用線；（2）過支點作力的作用線的垂線；

（3）在對應(yīng)的垂線旁標上L1或L2。本題答案如圖所示。說明力臂必須是從支點到力的作用線的垂直距離。第28頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五3、畫力臂的方法及步驟：（1）先根據(jù)實際情況標出杠桿的支點。（2）再通過力的作用點沿力的方向畫力的作用線（可以向兩端恰當延長）。（3）最后通過支點向力的作用線作垂線。注意：1、力的作用線需要延長時，延長部分一定要用虛線。2、力臂的表示可以是實線帶雙箭頭，也可以是虛線帶大括號。第29頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五練習(xí)1：畫出下面杠桿（一根鐵棒）的力和力臂。L1L2第30頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五L2F2F1L1練習(xí)2、畫出下面杠桿的力和力臂。第31頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五F1F2L1L2O畫出各力和力臂第32頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五O

F2F1L1L2畫出下圖杠桿的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂OF2F1阻力和動力的方向和支點的關(guān)系第33頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五畫出下圖杠桿的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂F1F2L1L2OF1F2L1L2O第34頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五如圖所示的杠桿中，動力的力臂用L表示，圖中所畫力臂正確的是（）D第35頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五

完成活動學(xué)習(xí)卡P2的練習(xí)第36頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五圖中，杠桿有可能平衡的是（）D在圖6中，O為支點，力臂最長的力是（）

A．F1

B．F2

C．F3

D．F4C第37頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五探究杠桿的平衡條件第38頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五1.杠桿平衡：二、杠桿的平衡條件2.設(shè)計實驗：（1）器材：杠桿保持靜止或勻速轉(zhuǎn)動帶刻度的杠桿，線，支架，鉤碼，彈簧測力計。（2）步驟：a.把杠桿安裝在支架上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。b.在杠桿兩邊掛鉤碼，把支點右邊的鉤碼對杠桿的作用力當作動力，支點左邊的鉤碼對杠桿的作用力當作阻力。改變鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡，記下動力F1、阻力F2、動力臂L1、阻力臂L2的數(shù)值。第39頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五次數(shù)F1(N)L1(Cm)F1L1F2(N)L2(Cm)F2L2123第40頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五杠桿平衡的條件當杠桿平衡時：

F1×L1＝F2×L2或F1L1F2L2＝上式表明：動力臂L1是阻力臂L2的幾倍，動力F1就是阻力F2的幾分之一。第41頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五

“給我一個支點，我可以撬動整個地球。”

——阿基米德第42頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五

深入思考：

你認為阿基米德的“用杠桿撬地球”的愿望可以實現(xiàn)嗎？如果認為可以，請你幫他找出杠桿的五個要素，如果認為不可以，請說明理由。第43頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五實驗題訓(xùn)練:研究杠桿平衡條件的實驗裝置如圖所示，在未掛鉤碼時，平衡螺母的作用是__________________________,掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)杠桿不平衡，則應(yīng)______________________________________________________________。使杠桿在水平位置平衡

移動鉤碼的位置(或改變鉤碼的個數(shù))使杠桿在水平位置平衡第44頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實驗中，進行以下操作：（1）調(diào)節(jié)杠桿兩邊的螺母，使杠桿平衡。（2）在杠桿支點的兩邊掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過移動懸掛鉤碼的細繩位置，并調(diào)節(jié)杠桿兩邊的螺母，使杠桿重新平衡，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。請指出該同學(xué)在上述兩步操作中存在的問題。（1）_____________________________________.（2）_________________________________________.應(yīng)使杠桿在水平位置平衡.(這樣才可以在杠桿上直接讀取力臂的長度.)加掛鉤碼后就不能再去調(diào)節(jié)螺母,只能通過移動鉤碼的位置或加減鉤碼來達到新的平衡.第45頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五某同學(xué)在已經(jīng)調(diào)節(jié)水平平衡的杠桿的一邊掛上鉤碼，設(shè)鉤碼對杠桿的拉力為F1，在同一側(cè)用已調(diào)整好的彈簧測力計，測得使杠桿平衡的力F2，得到如下數(shù)據(jù)。實驗次數(shù)F1（N）L1（cm）F2（N）L2（cm）16105202410610如果該同學(xué)在實驗時讀數(shù)和記錄都正確，但操作有錯誤，試分析產(chǎn)生以上錯誤的原因：_____________________________________________________________________________________.F2的作用方向不在豎直位置上,使力臂L2的長度不應(yīng)在杠桿上直接讀取.第46頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五在“研究杠桿平衡條件”的實驗中：(1)所用的器材有彈簧測力計，支架，線，_______和______________.(2)實驗前,先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的________.使杠桿在___________.強調(diào)這一平衡位置的目的是__________________________________.(3)如圖所示的杠桿已處于平衡狀態(tài),若左端所掛重物的重力是1N,則彈簧測力計的示數(shù)______2N,因為彈簧測力計拉力的力臂______OA的長度(均填“大于”、“小于”或“等于”).如果要在杠桿上直接可以讀出力臂值來計算,那么彈簧測力計應(yīng)沿_________方向拉著杠桿.(4)該實驗得到的結(jié)論是:

____________________________________鉤碼帶刻度的杠桿平衡螺母水平平衡便于直接在杠桿上讀出力臂的值大于小于豎直向上杠桿平衡時：動力動力臂=阻力阻力臂第47頁，共49頁，2023年，2月20日，星期五學(xué)校組織同學(xué)們到農(nóng)村參加社會實踐活動，小強第一次學(xué)習(xí)挑擔子，他做了以下兩次試驗，請你根據(jù)各小題后的要求作答。(1)他先在1.2m扁擔的兩端各掛上50N的重物，擔子很快就被平穩(wěn)地挑起來。這時他的肩膀應(yīng)放在扁擔的什么位置（只要回答，不要分析）？(2)接著，他又在扁擔的A端加上50N的重物，但他掌握不好擔子的平衡。請你用杠桿平衡知識，幫助他計算出肩膀應(yīng)距B端多遠，擔子才能重新水平平衡？（扁擔質(zhì)量忽略不計）

第48頁，共49頁，2023年，2月2