三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總結(jié)：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教

學(xué)工作總結(jié)

教師：朱競(jìng)

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的

實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，

雖然從上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)到語(yǔ)文教學(xué)上，但也圓

滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不

足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作取得更好地發(fā)展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)

過(guò)程及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一

課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，

課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，積極地進(jìn)行反思。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交

流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養(yǎng)

學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

三、積極地學(xué)習(xí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。通過(guò)書(shū)籍、資料、上網(wǎng)等查閱,

向其它老師求教，直到弄明白為止。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,

做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及

時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程

出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及

時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能地使學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)方法。

XX年秋季學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

五、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)

的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后

進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)

性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成

績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和

必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就

由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

六、認(rèn)真搞好了期末總復(fù)習(xí)

本期的復(fù)習(xí)，時(shí)間非常有限，而且內(nèi)容較多，任務(wù)也

相對(duì)繁重。通過(guò)老師的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握了目的要求，明

確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了時(shí)間分配情況，對(duì)重要的知

識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了還原，幫助學(xué)生梳理了本學(xué)期的知識(shí)脈絡(luò)。

七、存在的不足。

本學(xué)期期末考試中學(xué)生的成績(jī)不夠理想，而且20分以

下的同學(xué)要加強(qiáng)個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，在下學(xué)期的教學(xué)工作中

要特別注重后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，多花心思和時(shí)間在他們

身上。同時(shí)，優(yōu)秀學(xué)生的比例有待提高，要幫助學(xué)生走出

寫(xiě)作文難的困境，使好的學(xué)生成績(jī)更上一層樓。

XX年1月8日

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總結(jié)：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上

冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

文章摘要：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總

結(jié)依課本結(jié)構(gòu)編排，分八個(gè)單元，分別羅列各個(gè)單元的基

本知識(shí)點(diǎn)。本資料著重突出學(xué)生閱讀與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，

輔佐以基礎(chǔ)的字詞句知識(shí)。對(duì)于復(fù)習(xí)、應(yīng)考，本份資料有

很好的參考價(jià)值。

【編者按】人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總

結(jié)羅列了各個(gè)單元的基本知識(shí)點(diǎn)，既有基礎(chǔ)的字詞句知識(shí),

又包含了大量的閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際方面的內(nèi)容，且以

后者為主。對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)、應(yīng)考來(lái)說(shuō)，本

份材料有很好的參考價(jià)值。我們來(lái)看看吧。

第一單元

1、多音字

假：假裝、假日

好：?jiǎn)柡?、好?/p>

發(fā)：發(fā)現(xiàn)、白發(fā)

晃：晃眼、搖晃

朝：朝向、朝霞

2、學(xué)寫(xiě)讀后感

讀后感就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句

名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，讀后感也

可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)

作研究的文體之一。

3、閱讀：找出文中描寫(xiě)的字句或段落

如：《我們的民族小學(xué)》一文，找出描寫(xiě)窗外安靜的

句子；《金色的草地》一文，找出描寫(xiě)草地可愛(ài)、蒲公英有

趣的字句。

4、體會(huì)句中詞語(yǔ)的妙用，以及傳達(dá)的情感

如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬終于都爬上了”

5、寫(xiě)作：記敘課余活動(dòng)

所謂記敘文，是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的

經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

6、古詩(shī)積累

《小兒垂釣》

第二單元

1、引用人物語(yǔ)言的幾種方式。

平鋪直敘式

小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?/p>

語(yǔ)言在動(dòng)作之前

“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。

話語(yǔ)分隔式

“是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”

2、積累、講述名人故事

3、積累名人名言、成語(yǔ)故事

4、寫(xiě)人記事作文訓(xùn)練

5、找出文中描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理

活動(dòng)等的句子，簡(jiǎn)單分析人物性格

第三單元

1、古詩(shī)積累與翻譯

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！救昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文

期末總結(jié)】

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

2、古詩(shī)理解

《夜書(shū)所見(jiàn)》【三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總結(jié)】

詩(shī)中描寫(xiě)了哪幾種景物？我們可以看出是什么時(shí)節(jié)？

①梧葉、江、籬落

②秋葉

詩(shī)中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思

想感情？①靜寂、凄冷

②思鄉(xiāng)之情；客居、漂泊、居無(wú)定所的孤寂、落寞；

童年的留戀、懷想

表現(xiàn)手法

①借景抒情，情景交融

②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜

③悲歡對(duì)比，以歡襯悲

④虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛

⑤傳情達(dá)意，暗用典故

⑥擬人、通感，增輝添彩

⑦字斟句酌，“寒”“挑”傳神

舉出其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)句和詩(shī)篇

3、文章情感的把握：《風(fēng)箏》

把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過(guò)程，依據(jù)相關(guān)字句,

進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納

積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語(yǔ)、字句

寫(xiě)作：寫(xiě)作一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文，表現(xiàn)人物的情感、

心理變化過(guò)程【三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總結(jié)】

4、理解文中的字詞句

依據(jù)課文里的描寫(xiě)或敘述，理解文中的字句，或推斷

出陌生字詞句的含義。

例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫(xiě)，理解

“五彩繽紛”的意思

6、描寫(xiě)：多角度、多方面的描寫(xiě)

閱讀

如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)

秋天的雨

寫(xiě)作

多角度、多方面描寫(xiě)，如描寫(xiě)四季

7、修辭方法一一比擬

概念

比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。

作用

能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。

舉例

①黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏

天的炎熱。

②紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天

的涼爽。

第四單元

1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關(guān)的字句,

體會(huì)其用法的好處

例：《花鐘》一文中描寫(xiě)牽?；?、薔薇、睡蓮、萬(wàn)壽菊、

煙草花、月光花、曇花的字句

2、寫(xiě)作

以生活里自己的感想、啟發(fā)、收獲為素材寫(xiě)作，做到

情理明了通達(dá)

觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來(lái)，做

到細(xì)致、全面，文筆通暢

3、積累諺語(yǔ)一一農(nóng)諺

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總結(jié)：XX小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工

作總結(jié)

第1篇：XX-XX學(xué)年度上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任

務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年班語(yǔ)文、教學(xué)工作和班主任工作。

三年班共有學(xué)生67人，其中女生35人，男生32人。從學(xué)

生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于大部分學(xué)生還不錯(cuò)，差等學(xué)生只占

據(jù)15%左右；特差的占8%。通過(guò)這一學(xué)期的努力，從學(xué)生以

及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，收到了一定的效果。同時(shí)也存在

許多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、在思想政治工作方面，堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各

項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤

其是政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)

心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)

私奉獻(xiàn)。在工作中，我特別注意轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生視為平

等的教育對(duì)象，在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的人格，建立平等、

和諧的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生做到關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,

不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度。

特別是對(duì)后進(jìn)生，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，

并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正

不良的行為習(xí)慣。在工作中做到了有〃四心〃，即愛(ài)心、耐

心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)

的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好了本職工作。同時(shí)還加強(qiáng)與

學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩

子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家

長(zhǎng)反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為

協(xié)作教育。

二、在個(gè)人教學(xué)工作方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完

善自己。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好

地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧

于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，在工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力

提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力

提高教學(xué)水平，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展

需求，做到了與時(shí)俱進(jìn)。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，

這學(xué)期我注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前

認(rèn)真?zhèn)湔n，做到課前再備課，備教材、備學(xué)生，課前的準(zhǔn)

備工作做到了及時(shí)、充分。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的

輕松地學(xué)習(xí)氛圍，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分地調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功

點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。

三、班主任工作方面

認(rèn)真做好了勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育。

1、要求學(xué)生積極參加家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動(dòng),

讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育學(xué)生做好

個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究

個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日

生工作，保持班級(jí)的整潔。3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí),

提高自我防范能力，利用早會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中

小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。教育學(xué)生

不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險(xiǎn)動(dòng)作,

上學(xué)和放學(xué)路過(guò)馬路注意交通安全.....

由于我和全班同學(xué)的努力，本學(xué)期基本上每星期都能

獲得學(xué)校的衛(wèi)生或紀(jì)律流動(dòng)紅旗，沒(méi)有發(fā)生一次不安全的

事故。

事無(wú)巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良

好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼?，無(wú)論哪一種習(xí)慣的

養(yǎng)成都不能〃說(shuō)到立即做到〃，畢竟是三年級(jí)學(xué)生，他們的

特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，

讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常

的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待

他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。本學(xué)期我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，

從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、

生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全

班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是

能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)

步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能

采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總

結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、

生活習(xí)慣。通過(guò)自己在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理，我班學(xué)

生的各方面習(xí)慣越來(lái)越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來(lái)越出色。這

為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的全面情況，共同

研究教育內(nèi)容和方法，密切家校配合，同步教育學(xué)生，促

進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開(kāi)展。

本學(xué)期，雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形

成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦

學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較

強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,

還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如班干部的管理能

力還有待提高，還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,

跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成

績(jī)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教育教學(xué)工

作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足在所難免，今

后我將繼續(xù)加倍地努力工作。

第2篇：XX學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力,

學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的

工作中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本

學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，

堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文

時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)

行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)

論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，

就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生

作消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的

參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)

揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂

效率。

二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用

直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生

動(dòng)手實(shí)踐。

三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),

多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表

達(dá)自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。

第四、在教學(xué)過(guò)程中，能滲透德育。充分利用教材的

思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的教育，

力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱

讀和作文兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺(jué)得難以應(yīng)付自如，我在這兩

方面的訓(xùn)練力度也不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相

信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

我與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn)，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級(jí)組出

謀劃策，為學(xué)校貢獻(xiàn)著自己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的

機(jī)會(huì)，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基

礎(chǔ)。

1、梳理與確立班級(jí)管理目標(biāo)：上學(xué)期，為落實(shí)〃心系

奧運(yùn)，做文明學(xué)生〃的主題教育，在觀察、分析學(xué)生情況后,

確立了〃踏實(shí)學(xué)習(xí)、專(zhuān)心做事、友善交往〃的班風(fēng)。在上學(xué)

期，我以規(guī)范書(shū)寫(xiě)為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努

力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合〃愛(ài)〃的主題教育，推

出了〃愛(ài)是能力需要鍛煉，愛(ài)是氛圍需要培養(yǎng)〃班級(jí)的主題

教育活動(dòng)。

2、積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

教學(xué)工作：教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心

備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)

練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手，努力落實(shí)

學(xué)生主體地位，提出了語(yǔ)文課上〃答案不唯一，交流更重要

〃。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀

訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努

力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練。

加強(qiáng)研究：本學(xué)期，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，

自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主

題交流。并就古詩(shī)教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例

多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮

計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，制作課件，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，

提高閱讀時(shí)效性。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳

授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己

動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把

學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)

行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最

大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由〃要我學(xué)〃

轉(zhuǎn)化為〃我要學(xué)〃、〃我愛(ài)學(xué)〃?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷

地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)

題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反

復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，

另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績(jī)。

我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)

你的感覺(jué)也好。

第3篇：XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

在師生的共同努力下，本學(xué)期三班的語(yǔ)文教學(xué)工作圓

滿(mǎn)地結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期，是一個(gè)繁忙的充實(shí)的學(xué)期。本人

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重

學(xué)生個(gè)體差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心，課堂上發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,

因材施教，使每位學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，因而能順利

地完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、提高教學(xué)質(zhì)量，抓課堂質(zhì)量。

利用假期認(rèn)真鉆研教材，廣閱資料，深入文本，寫(xiě)好

教學(xué)預(yù)案；考慮教法，解決如何把知識(shí)傳授給學(xué)生，包括

如何處理教材、如何安排每節(jié)課師生的活動(dòng)等。充分的準(zhǔn)

備使得我在開(kāi)學(xué)初的年級(jí)說(shuō)課中獲得第一名。

2、課中組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重中下等

生的課堂參與，提高課堂時(shí)效性。課后及時(shí)反思?？偨Y(jié)經(jīng)

驗(yàn)，查找不足。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。三年級(jí)

的學(xué)生屬于由低學(xué)段向高學(xué)段過(guò)渡的時(shí)期，愛(ài)動(dòng)、好玩，

缺乏自控能力，有個(gè)別學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè)，編造

種種借口逃避，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,

我經(jīng)常找他們談心，掌握其思想動(dòng)態(tài)，并積極與家長(zhǎng)取得

聯(lián)系，共同商量對(duì)策，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指

導(dǎo)中去。

4、積極參與公開(kāi)課交流，觀摩優(yōu)秀課，虛心請(qǐng)教教學(xué)

方法，提高教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)

文教學(xué)的新嘗試。本學(xué)期參與區(qū)教育局組織的語(yǔ)文教師基

本功大賽，受益匪淺。

5、參與教研，做好教研組工作。

本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)工作，我積極探索，配

合學(xué)校工作，組內(nèi)活動(dòng)有聲有色，受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，組內(nèi)教

師的支持。

總之，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要

求自己，并能做到為人師表，與人為善，舉止文明禮貌，

以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我將一如既

往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前

進(jìn)，為我校的蓬勃與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的綿薄之力！

第4篇：三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級(jí)。對(duì)

于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的工作是

繁忙的、充實(shí)的、也是充滿(mǎn)希望的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教

師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨?，F(xiàn)從以

下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)

科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等

學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求

做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)

文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

〃興趣是最好的老師〃。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課

就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地

學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。

可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講

述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念.....引發(fā)

設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)

習(xí)之門(mén)。

二、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1.加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。

三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視

了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫(xiě)字本

對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用

查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)

習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把

自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思考。善

3.重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)

作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀

記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大

增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

4.注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。

口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑，只有

肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。

在每一節(jié)上，要求學(xué)生說(shuō)話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語(yǔ)

交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說(shuō)

與聽(tīng)的訓(xùn)練。

三、工作反思

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在

教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在

著的問(wèn)題，其次用心記好筆記，自覺(jué)利用下課時(shí)間，主動(dòng)

找老師問(wèn)問(wèn)題，最后提高做事學(xué)習(xí)效率，不要拖拉。

至于對(duì)知識(shí)的掌握情況，可分為兩種情況，一是馬虎,

另一個(gè)一時(shí)不會(huì)。馬虎的現(xiàn)象是考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)

慣首引起的，也和答題技巧有一定關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后

的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀

題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，

絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。如果出現(xiàn)

難題一時(shí)間很難想出或概念不清的，我要把它在原卷上打

上標(biāo)記，在試后有針對(duì)性的詢(xún)問(wèn)老師或復(fù)習(xí)。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一

次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)失望，不讓自

己失望。我相信自己的實(shí)力！?。?！

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總結(jié)：XX小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期中考

試質(zhì)量分析

XX小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

一、試卷分析

本次考試試卷、考試時(shí)間由輔導(dǎo)站統(tǒng)一命制、制定，

并組織對(duì)調(diào)監(jiān)考教師考試,指定教師統(tǒng)一閱卷。應(yīng)考人數(shù)5

人，實(shí)考人數(shù)5人。其中，考試成績(jī)徐曉麗98分，胡鵬山

92分，王斌92分，劉麒80分，馬才華79分；最高分98

分，最低分79分；合格率100%,優(yōu)良率80%,平均分分。

試卷共有十二道大題，內(nèi)容涵蓋豐富，題型多樣，題

量適中，字詞句段都有涉獵。整體來(lái)看，試卷以基礎(chǔ)知識(shí)

為主，注重識(shí)字、寫(xiě)字、音節(jié)、詞句積累、課文回顧、看

圖寫(xiě)話等各個(gè)方面的考察，并適當(dāng)加以拓展，基本上全面

考查了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

比之上學(xué)期期末考試，本次考試成績(jī)較為理想。為了

能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好以

后的語(yǔ)文教學(xué)工作，特將本次試卷的主要得、失分點(diǎn)分析

如下：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

本題的失分率比較低，原因主要在于教師的規(guī)范引導(dǎo)

和嚴(yán)格要求。個(gè)人認(rèn)為，在以后的教學(xué)工作中，應(yīng)繼續(xù)加

大學(xué)生的書(shū)寫(xiě)力度，認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫(xiě)

端正、寫(xiě)正確。

2、多音字的選擇

本題失分情況比較嚴(yán)重，例如：“陰天”的“陰”，大

部分學(xué)生不能區(qū)分是前鼻音還是后鼻音。竊以為失分原因

主要在于教師對(duì)課文朗讀要求的力度不夠，普通話不夠標(biāo)

準(zhǔn)，以及學(xué)生方言作怪等。下半學(xué)期，要多借助智能暢言

教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行輔助教學(xué)。

3、加標(biāo)點(diǎn)

本題是學(xué)生的軟肋，也是主要的失分點(diǎn)。由于理解能

力的限制，學(xué)生不能正確區(qū)分句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)的意義

和用法。我覺(jué)得，加強(qiáng)該環(huán)節(jié)的方法是多讀，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

4、照樣子，寫(xiě)句子

這種題目既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，又考

查了學(xué)生的應(yīng)變能力。對(duì)于將反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句的題目，

雖然我一再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，但學(xué)生依舊似懂非懂，不會(huì)隨

機(jī)應(yīng)變，靈活運(yùn)用，所以造成了嚴(yán)重失分。

5、說(shuō)話寫(xiě)話

題目給出了兩幅圖畫(huà)，學(xué)生只要根據(jù)題目所列出的要

求寫(xiě)出幾句話即可得分。但學(xué)生寫(xiě)得都不太樂(lè)觀：語(yǔ)句不

通，表述不清，錯(cuò)別字等現(xiàn)象十分嚴(yán)重，有一位學(xué)生甚至

棄之不顧，一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)?？梢?jiàn)學(xué)生寫(xiě)作能力是多么欠

缺，教師必須引起重視，在以后的教學(xué)中多加訓(xùn)練，為三

年級(jí)的作文起步做好鋪墊。

二、與上次考試成績(jī)及細(xì)水小學(xué)本次考試成績(jī)的對(duì)比

我校上次

我校本次合格率優(yōu)良率平均分最高分最低分100%100%

100%75%80%100%949890757985細(xì)水本次

三、學(xué)生答卷中反映的問(wèn)題分析

1、教師方面：

自身業(yè)務(wù)能力的不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，是造成學(xué)生

成績(jī)不能更加優(yōu)秀的致命點(diǎn)。

對(duì)短文閱讀和說(shuō)話寫(xiě)作題目訓(xùn)練的太少，以至于學(xué)生

對(duì)此類(lèi)題目產(chǎn)生了畏懼心理。

對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。布置的作業(yè)學(xué)生不能及時(shí)完

成時(shí)，未能給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和督促。

2、學(xué)生方面：

只重視生字的書(shū)寫(xiě)，對(duì)課文的朗讀還不夠，造成對(duì)課

文內(nèi)容不是十分熟悉的悲劇。如：部分學(xué)生連蒲公英傳播

種子的方法是什么都不知道。

放任自流，沒(méi)有養(yǎng)成做完題后檢查的良好習(xí)慣。如，

胡鵬山同學(xué)將“五谷豐登”的“五”寫(xiě)成了“無(wú)。這是不

該出現(xiàn)的失誤。

眼高手低，能將古詩(shī)和課文背得滾瓜爛熟，但不能正

確書(shū)寫(xiě)。

個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，卷面不整潔，容易引起閱

卷教師的反感。

四、提高策略

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

的運(yùn)用、卷面的整潔、漢字的筆順等。

2、授課過(guò)程中，不但要注意生字的識(shí)記，更應(yīng)重視課

文的朗讀，爭(zhēng)取熟讀成誦。

3、課堂識(shí)字過(guò)程中要加強(qiáng)造句及相關(guān)的句子訓(xùn)練。

4、進(jìn)行答題指導(dǎo)，教給學(xué)生審題的方法以及一些基本

的應(yīng)考技巧。

5、重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，對(duì)徐曉麗同學(xué)，期望要更高一

些，要求要再?lài)?yán)一些。

6、進(jìn)一步鞏固中等生王斌和胡鵬山同學(xué)的成績(jī)，針對(duì)

王斌同學(xué)“記得快忘得也快”、胡鵬山同學(xué)反應(yīng)稍有遲鈍的

特點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)。

7、狠抓后進(jìn)生劉麒和馬才華同學(xué)，采用多種方法幫扶,

給予更多的關(guān)心，做到課堂多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他倆

的作業(yè)爭(zhēng)取做到每次都面批面改。

8、教師要不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。

五、奮斗目標(biāo)

合格率100%,優(yōu)良率80%,平均分85分。

XX小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

本學(xué)期期中檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還

是不錯(cuò)的，但是也反映出一些問(wèn)題。為了提高教學(xué)成績(jī)，

特對(duì)本次測(cè)試的試卷分析如下:

一、測(cè)試成績(jī)分析

本次考試參加人數(shù)35人，最高分100分,最低分50

分,平均分分，優(yōu)秀人數(shù)25人，優(yōu)秀率如良好人數(shù)33人,

良好率％;及格人數(shù)34人，一人不及格。

二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)：本試卷包括十道題：第一題選擇正確的讀音，

第二題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第三題組詞，第四題填空，第五題

選擇合適的動(dòng)詞，第六題寫(xiě)句子，第七題默寫(xiě)，第八題口

語(yǔ)交際，第九題閱讀，第十題寫(xiě)話。

特點(diǎn)：1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，

對(duì)半個(gè)學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)都有所涉及。

2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)

的考查外，還注重考查學(xué)生能力。如：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際

能力、閱讀能力和寫(xiě)話能力。

三、典型錯(cuò)例分析

1、第一題選擇正確的讀音，有8個(gè)學(xué)生在這道題上失

分，

錯(cuò)誤主要集中在“喘、辯、滾、燒”這四個(gè)字上。

2、第二題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，錯(cuò)誤率高的是“陸地、消除、

盤(pán)旋”,其中“陸地”的錯(cuò)誤率最高，這是因?yàn)閷W(xué)生把“路、

陸”分不清。

3、第三題組詞，有6個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，錯(cuò)誤的主要原因是

學(xué)生寫(xiě)別字或者因?yàn)轳R虎生字中少寫(xiě)一筆。

4、第四題填空，這道題出錯(cuò)率最高的是第三個(gè)小題，

有8個(gè)學(xué)生還是沒(méi)有區(qū)分清楚音序和音節(jié)；有兩個(gè)學(xué)生因

為不認(rèn)識(shí)“部首”二字出現(xiàn)答非所問(wèn)。

5、第五題選擇合適的動(dòng)詞，出錯(cuò)率最高的是“拉二

胡”，大部分學(xué)生因?yàn)椴恢蓝鞘裁炊鴮?xiě)成“打二胡、

種二胡”。

6、第六題寫(xiě)句子，有6個(gè)學(xué)生沒(méi)有掌握將反問(wèn)句改寫(xiě)

成陳述句。4962268

7、第七題默寫(xiě)，出錯(cuò)的學(xué)生都是因?yàn)榘选半y忘”寫(xiě)錯(cuò),

分不清“忘、望”兩個(gè)字。

8、第八題口語(yǔ)交際，題目要求只將蘭蘭問(wèn)路的話寫(xiě)出

來(lái)，但有9個(gè)人寫(xiě)的是蘭蘭和奶奶的對(duì)話。

9、第十題看圖寫(xiě)話，主要存在以下問(wèn)題：篇幅過(guò)短，

不按要求完成。還有個(gè)別學(xué)生交待不清圖畫(huà)內(nèi)容。

四、反思與對(duì)策

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎，沒(méi)有養(yǎng)

成檢查

的習(xí)慣，是導(dǎo)致失分的一個(gè)原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)

慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。

從卷面上看，對(duì)形近字的掌握還是不夠到位。在平常

教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌

握。

3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理

想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔

導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，

以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教

學(xué)質(zhì)量。

4、在寫(xiě)話方面，堅(jiān)持多讓學(xué)生讀課外書(shū)，為寫(xiě)作打基

礎(chǔ)，使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高。

五、今后改進(jìn)教學(xué)策略

1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)

檢查。

3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

5、重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話、寫(xiě)話的

能力。

XX小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

本學(xué)期期中考試結(jié)束了，本次考試全班45人全部參

加，6人優(yōu)，43人合，優(yōu)秀率%,合格率％,考試成績(jī)不夠

理想，沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有水平。針對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)，我從

以下幾各方面對(duì)試卷進(jìn)行了分析：

一、試卷分析

考卷總體來(lái)說(shuō)難易適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié),

也有考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。試卷緊扣教材，

突出重點(diǎn)，更側(cè)重于雙基能力的考察。

二、學(xué)生情況分析

從卷面分析和反饋看，學(xué)生的考試成績(jī)兩極分化，期

中失分最嚴(yán)重的是生字方面，這說(shuō)明平時(shí)對(duì)學(xué)生的生字檢

查力度不夠。其次，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還

沒(méi)有養(yǎng)成，閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和

課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜

合能力較低。習(xí)作能力還處在較低水平上，卷面不夠清晰,

書(shū)寫(xiě)能力不高。

三、下一階段努力方向

1、抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量，要靈活運(yùn)用教材，準(zhǔn)

確把握重、難點(diǎn)，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性和積極性。

2、加強(qiáng)新課改理念學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平及修養(yǎng)，

避免教學(xué)中知識(shí)性的錯(cuò)誤。

3、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改，用有效的手段,

循序漸進(jìn)地輔導(dǎo)。

4、用好單元把關(guān)試卷，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

5、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)好每一個(gè)漢字，在正確書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上把字

寫(xiě)好。

通過(guò)這次考試，不僅看到了學(xué)生的不足，更看出了自

己平時(shí)教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取今后的教學(xué)過(guò)程中能逐步改正

不足，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

本次小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期中試卷主要由看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、

火眼金睛辨字組詞、我以填上合適的詞、反義詞對(duì)對(duì)碰、

挑出每組中意思不一樣的詞語(yǔ)、根據(jù)給出的目錄，你會(huì)查

找

嗎、給詞語(yǔ)排排隊(duì)、照樣子寫(xiě)句子、古詩(shī)園、根據(jù)課

文內(nèi)容填空、快樂(lè)閱讀、寫(xiě)留言條、看圖寫(xiě)話”十三大部

分組成。

試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、

難易適度，既考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能使學(xué)生發(fā)

揮創(chuàng)造力和潛能，作出個(gè)性化的解答?？傮w上沒(méi)有出現(xiàn)偏

題怪題，多數(shù)學(xué)生都能交上滿(mǎn)意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)

語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

現(xiàn)對(duì)學(xué)生答題情況分析、反思如下幾點(diǎn)：

一、掌握較好及不足的地方:

1、補(bǔ)充句子，這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò)，知道句號(hào)、

嘆號(hào)都表示一句話。能根據(jù)提示寫(xiě)出一句完整的、合情合

理的話。

2、基本有送分題，這些題只要是學(xué)習(xí)了本課程的學(xué)生

一般能夠拿到分，如第二題“火眼金睛辨字組詞”共10分,

有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意區(qū)分字形的即可得分。第10題根

據(jù)課文內(nèi)容填空，學(xué)生能在熟練背誦的基礎(chǔ)上，正確地寫(xiě)

出答案，得分情況不錯(cuò)。

3、“看拼音寫(xiě)漢字”一題中90%的同學(xué)全部正確寫(xiě)出

了相應(yīng)的詞語(yǔ)，出錯(cuò)同學(xué)中有一個(gè)詞出錯(cuò)率較高：“草原”

一詞錯(cuò)誤拼成“菜園”。根據(jù)答題情況看，學(xué)生寫(xiě)字不規(guī)范

是較嚴(yán)重的問(wèn)題，今后應(yīng)特別注意。

4、對(duì)于第七個(gè)題型，也就是把下面的詞語(yǔ)排成通順的

句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有的同學(xué)難以應(yīng)變或?qū)ζ渲械囊粋€(gè)

詞不大理解，就造成詞序混亂，排列錯(cuò)誤，結(jié)果導(dǎo)致慌亂

連標(biāo)點(diǎn)也忘記

5、最后一題是看圖說(shuō)話，一幅課外活動(dòng)圖。同學(xué)們學(xué)

期初學(xué)習(xí)過(guò)幾幅看圖說(shuō)話，我們還組織學(xué)生進(jìn)行貼畫(huà)寫(xiě)作

等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，所以大部分同學(xué)能?chē)@“豐富多彩的課

外活動(dòng)”這個(gè)主題，抓住活動(dòng)的特點(diǎn)，語(yǔ)言較流暢、生動(dòng)

的寫(xiě)出活動(dòng)的場(chǎng)面。能夠加上題目，知道段首開(kāi)頭空兩格,

會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是還有10%左右的學(xué)生想象還是

不夠豐富，詞語(yǔ)貧乏，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不是很恰當(dāng)。在審題

方面還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語(yǔ)，沒(méi)有按要求寫(xiě)出什么

時(shí)間、什么地點(diǎn)干什么，心情怎么樣。部分同學(xué)一兩個(gè)要

素沒(méi)有交代清楚。

6、對(duì)于寫(xiě)留言條這一題，大部分學(xué)生基本上記住了四

大格式一一稱(chēng)呼、正文、署名和日期。教學(xué)留言條時(shí)，我

十分注重引導(dǎo)學(xué)生背好《留言條歌》，并在練習(xí)中多次反復(fù)

講示范強(qiáng)調(diào)。在這次測(cè)試中，學(xué)生基本上已經(jīng)掌握，但仍

有部分同學(xué)正文的內(nèi)容交代不清楚，忘記署名和日期，還

得再一次強(qiáng)調(diào)。

二、考后反思：

1、考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是難事，但有

些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對(duì)試題的意識(shí)

性不大，平時(shí)自己對(duì)語(yǔ)文課上該掌握什么也沒(méi)有明確的目

標(biāo)，都是老師在操控，相對(duì)自主性少了點(diǎn)。如第三題和第

八題，這種題型較新，也很少

訓(xùn)練，有些孩子連題意都沒(méi)弄清楚就亂做，并不是不

會(huì)做而是粗心大意看錯(cuò)題意，導(dǎo)致得不到分，如第一題看

拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這種題型常常訓(xùn)練，但有學(xué)生還是寫(xiě)錯(cuò)生字、

寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)，這樣種種問(wèn)題，都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題和應(yīng)

該研究的問(wèn)題。

2、后進(jìn)生的問(wèn)題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有

些家長(zhǎng)疏于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不寫(xiě)家庭作業(yè)。

今后對(duì)后進(jìn)生常抓不懈，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，雙管齊下,

讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。

2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生正確、工整的書(shū)

寫(xiě)，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺(jué)得，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)

一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫(xiě)三遍。對(duì)于筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)特殊

的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫(xiě)字

緊密結(jié)合起來(lái)

3,進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，

力爭(zhēng)優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對(duì)考試，更重要

的是積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)言，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文積淀，以達(dá)到

讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促寫(xiě)的目的。

XX小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

一、總體分析

1、試卷分析

本次小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)期末試卷主要由“給加點(diǎn)字選擇

正確的讀音”、“我會(huì)拼，我會(huì)寫(xiě)”、“給加點(diǎn)的多音字選擇

正確的讀音”、“比一比，組詞語(yǔ)”、“我會(huì)填”、“連一連”、

“劃掉每組中不是同一類(lèi)的詞”、“寫(xiě)反義詞”、“按要求寫(xiě)

句子”、“按課文內(nèi)容填空”、“開(kāi)心閱讀”、“看圖寫(xiě)話”十

二部分組成。

試卷難度較小，基本上把握了教材的內(nèi)容，覆蓋面廣,

試題形式多樣，但基本上沒(méi)有拔高創(chuàng)新的題型，甚至有些

考題就是課文內(nèi)容的再現(xiàn)，所以，此次考試主要是對(duì)學(xué)生

基本知識(shí)點(diǎn)掌握程度的檢驗(yàn)，以及對(duì)學(xué)生做題細(xì)致度的考

察。

2、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生42人，參考41人，1人請(qǐng)假缺考，從整

體來(lái)看，本次學(xué)生的考試成績(jī)較期中考試有所提升，19人

優(yōu)秀，27人及格，優(yōu)秀率%,及格率%,不及格學(xué)生15人。

此15名學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)接受力較差，學(xué)習(xí)也較為被動(dòng)，經(jīng)常

出現(xiàn)不交作業(yè)或遲交作業(yè)的現(xiàn)象。經(jīng)了解，知道此15名學(xué)

生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)大多不過(guò)關(guān)。這就要求在后半學(xué)期的語(yǔ)文教

育教學(xué)中，要在保持學(xué)優(yōu)生、提升中等生的同時(shí)，更要爭(zhēng)

取學(xué)困生能有所轉(zhuǎn)化，以期提高全班整體成績(jī)。

二、存在的主要問(wèn)題

1、”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音”、“給加點(diǎn)的多音字選

擇正確的讀音”兩題，雖大多數(shù)學(xué)生得了滿(mǎn)分，但仍有一

小部分學(xué)生出錯(cuò)。究其失分原因，部分學(xué)生在于粗心大意,

部分學(xué)生則是拼音掌握不足。根據(jù)大體情況，漢字拼音的

拼讀以及多音字的理解積累仍是個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，今后

仍需要繼續(xù)注意。

2、“劃掉每組中不是同一類(lèi)的詞”一題，平時(shí)作業(yè)、

測(cè)試中訓(xùn)練不多，出錯(cuò)率在這張卷子中較高。有一部分學(xué)

生是因粗心大意等原因而失分，而更多學(xué)生則是因?yàn)樽x不

懂題目或是對(duì)詞語(yǔ)不能準(zhǔn)確分門(mén)別類(lèi)而出錯(cuò)。根據(jù)此種情

況，在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)特別注意多加練習(xí)各種題型,

來(lái)拓寬學(xué)生的視野。

3、“寫(xiě)反義詞”、“按要求寫(xiě)句子”、“按課文內(nèi)容填

空”三題，所考查的內(nèi)容均是教材基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，平時(shí)訓(xùn)練

比較多。但是，此三題的得分率也不算太高，究

其失分原因，大部分學(xué)生仍在于粗心大意，生字掌握

不牢固，很多學(xué)生因?qū)戝e(cuò)別字而丟分。針對(duì)如此情況，以

后仍需以規(guī)范學(xué)生生字書(shū)寫(xiě)為主。

4、“看圖寫(xiě)話”一題，難易適中，平時(shí)訓(xùn)練也較多。

此題學(xué)生失分情況如下：格式錯(cuò)誤失分；不會(huì)寫(xiě)的字寫(xiě)拼

音錯(cuò)誤失分；寫(xiě)話內(nèi)容不按照?qǐng)D片展示，而是過(guò)多地想象

失分。所以，在今后的寫(xiě)作訓(xùn)練中，要多加強(qiáng)調(diào)寫(xiě)話要求,

以便學(xué)生能更好地說(shuō)話寫(xiě)話。

三、今后的改進(jìn)措施

1、繼續(xù)把握教材知識(shí)點(diǎn)，多加訓(xùn)練鞏固。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)

期的教學(xué)工作，我在教學(xué)時(shí)間安排方面已比較合理，在完

成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，仍留有學(xué)生半個(gè)月復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間。

但是，新進(jìn)教師對(duì)于學(xué)生情況了解不足的問(wèn)題仍需得到重

視。我經(jīng)常會(huì)站在成人的角度而非孩子的角度來(lái)思考學(xué)生

面臨的問(wèn)題，此種問(wèn)題亟待證實(shí)解決。

2、要繼續(xù)重視識(shí)字認(rèn)詞和積累。本次考試中，識(shí)字填

詞部分比重較大，這仍是二年級(jí)語(yǔ)文需要掌握知識(shí)的重中

之重。雖說(shuō)，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，識(shí)字認(rèn)詞是重點(diǎn)，花

費(fèi)了很多時(shí)間，但卻由于時(shí)間過(guò)緊的原因，一般未能經(jīng)常

聽(tīng)寫(xiě)、及時(shí)鞏固，導(dǎo)致時(shí)間過(guò)久，學(xué)生忘記字詞的正確書(shū)

寫(xiě)。在今后的課程安排中，我會(huì)每天安排十幾分鐘時(shí)間進(jìn)

行聽(tīng)寫(xiě)，使學(xué)生經(jīng)常記憶，反復(fù)鞏固。

3、要立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。提高學(xué)生的閱

讀能力必須要立足于課堂，立足于課本。這就要求我們?cè)?/p>

課堂教學(xué)中，要根據(jù)教材特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生運(yùn)用

以往學(xué)到的方法來(lái)自主學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的閱讀能力，還應(yīng)

該鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行課外閱讀，拓寬視野，培養(yǎng)語(yǔ)感，以

鞏固閱讀方法。

4、要重視學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，多加訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作

能力。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的寫(xiě)話訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)話水平也得到了

提升，但學(xué)生在生字詞語(yǔ)的運(yùn)用方面確實(shí)失分的主要原因。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)以鞏固學(xué)生生字詞等基本知識(shí)為

主，并在課堂上培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口講故事，以鼓勵(lì)學(xué)生多多閱

讀積累，并提供機(jī)會(huì)使其能更好的動(dòng)手寫(xiě)話寫(xiě)故事。

5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。造成本次成績(jī)不理想

的主要原因，還是學(xué)生的認(rèn)真程度不夠，平時(shí)練習(xí)到的題

目，有些學(xué)生較粗心做錯(cuò)了。如看拼音寫(xiě)字，每個(gè)詞語(yǔ)都

是復(fù)習(xí)過(guò)的，而就是有學(xué)生因?yàn)樽中螘?shū)寫(xiě)不規(guī)范而失分。

還有就是對(duì)

新題形缺乏分析，不善于思考。在今后的教學(xué)中，我

要改善學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題、認(rèn)真做

題的良好習(xí)慣。

6、要狠抓學(xué)困生問(wèn)題。分析我班學(xué)生整體情況，兩極

分化極端嚴(yán)重，學(xué)困生一般學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)困生交流，采取多種方法

幫輔，利用課外時(shí)間幫助學(xué)困生補(bǔ)課，在課堂上向他們提

些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，擔(dān)任一些職務(wù)樹(shù)立這

些學(xué)生的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

以上是對(duì)這次試卷的分析，希望通過(guò)這次的分析，給

以后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總結(jié)：XX小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工

作總結(jié)

第1篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期

來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中

積累了自己的一些教學(xué)感悟。

一、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組

織的聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請(qǐng)教他人，尋

求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以

前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好

課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此為加強(qiáng)教

學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。

并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，

自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶

著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一

些有質(zhì)量的問(wèn)題。

二、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀

1.明確朗讀的要求：要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到，口到，

心到，也就是指讀。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字,

不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步

做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課

文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、

語(yǔ)感等方面，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音

正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生

作出很好的示范。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，

我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名

讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀

書(shū)的興趣。

4.我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)

想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范

性。

三、通過(guò)多種渠道教學(xué)生字

一學(xué)期來(lái)，我每天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培

養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。在教學(xué)方法上，我

總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編

故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡

量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外

識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，

同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，

家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友

識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文

素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的

是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而

本學(xué)期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物,

化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。

四、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，特別是

這學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的幾個(gè)甚至沒(méi)讀過(guò)一年級(jí)上冊(cè)。為促使每位

學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我〃抓兩頭，扶中間〃。

注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立〃互助〃小組，利

用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給

予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。

很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，

并積累了許多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不

同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。路漫漫其修

遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第2篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本

班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，

我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神

圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格

執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任

務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知

識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?/p>

40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的

二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正

確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)

過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。

每一課都做到〃有備而來(lái)〃，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)

備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及

時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大

廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，

我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、

課外閱讀等方面作了努力。

注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)

文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有

趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交

流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、

學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，

我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引

導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、〃摘蘋(píng)果〃

游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)

學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)

工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生

寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)

慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,

保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這

影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨

胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生

有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從〃閱讀〃變?yōu)椤◥傋x〃是一個(gè)關(guān)鍵。首先,

調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、

教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，

我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的

翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。

由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,

我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方

面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、存在的問(wèn)題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)

較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，

這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將

是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

第3篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，認(rèn)真批

改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸

收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，

尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自

己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，順利完成了教育教學(xué)

任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?/p>

40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的

二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正

確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

和說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方

法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)

真寫(xiě)好教案。每一課時(shí)都做到〃有備而來(lái)〃，每堂課都在課

前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有

趣教具及課件注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)

文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有

趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交

流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、

學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，

我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引

導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、〃摘蘋(píng)果〃

游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)

學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)

工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生

寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板

書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,

我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、

描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。

特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿

勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字

質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

抓好讀書(shū)訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從〃閱讀〃變?yōu)椤◥傋x〃是一個(gè)關(guān)鍵。首

先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范

讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其

次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想

象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范

性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文

之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)

感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先

是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的

興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式

上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求

掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的

知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)

惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該

加強(qiáng)聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課

程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課

程資源的開(kāi)發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作

學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)

言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程

學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，

也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課

程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及

家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有

了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等，這都

有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改

進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)

文教師。

第4篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我又擔(dān)任XX班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，

我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累

了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體

備課活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的

最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆

研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。

平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分

的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力

抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)

他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)

生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了

針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我積極參加各級(jí)

各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一

些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的

發(fā)展。

二、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興

趣。

一期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎

識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜

歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課

內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心

觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各

處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超

市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的

詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在

以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地

認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課

堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕

松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反

復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如〃連連看〃讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，〃

詞語(yǔ)接龍〃，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞

課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍,

經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)

庫(kù)，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著〃扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真

來(lái)學(xué)習(xí)〃的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng):

一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以

及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高

學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知

識(shí)面。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使

每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我〃抓兩頭，扶中

間〃。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立〃互助〃小組,

利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，

給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。

很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，

并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了

不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)

努力！

第5篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)總述

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張而充滿(mǎn)活力和樂(lè)趣的教學(xué)工作，一

個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、

聽(tīng)課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)

輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)

格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從

而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，并順利

完成教育教學(xué)任務(wù)。我按照制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)

展工作?；ハ嗦?tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教

學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀

察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的

語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的

和富有個(gè)性的過(guò)程。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終

身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生

熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生

正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具

有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教

學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德

教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培

養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。

本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

漢語(yǔ)拼音

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)

讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

識(shí)字與寫(xiě)字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得

正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4.對(duì)讀