11國防\t"://zhaojiaoan/article/sort0530/sort01129/_blank"教育\t"://zhaojiaoan/article/sort0530/sort01129/_blank"教案第一講國防國家平安【教學(xué)目標】：

１、了解什么“國防〞。

２、回憶并掌握英帝國主義和日本帝國注意在侵略我國之前的間諜活動。

３、了解我國改革開放以來，國際上一些反華勢力如：美國，臺灣等一些國家和地區(qū)企圖搞亂和分裂我們祖國的行為。以此為鑒，提高警惕。

４、我國國家平安工作的特點。

【教學(xué)重點】：掌握“國家平安〞的概念和我國國家平安的特點

【教學(xué)難點】：對歷史上危害我國國家平安的回憶和認識

【教學(xué)過程】：

一．導(dǎo)入新課：

1、什么是國防?國防，是一門求生學(xué)問，也是國家的防務(wù)，是指為保衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整，防范外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、外交、經(jīng)濟、文化等方面的建設(shè)和斗爭。

大家一定都很喜歡看?００７?吧，杰姆斯邦德非常酷，他身手矯健，行為敏捷，每次都能出色的完成任務(wù)，是我們心中最完美的間諜〔特工〕。他到底是好人還是壞人？當然，做危害本國國家平安的間諜是個壞人，做保護本國國家平安的間諜就是好人。當今世界，無論國家大小，國力強弱，都把維護本國國家平安擺在重要位置。那么，到底什么是國家平安？〔舉手發(fā)言，各抒己見〕

二．教師總結(jié)“國家平安〞的概念：

國家平安是指國家的獨立、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整不受侵犯，國家的政權(quán)、政治制度、經(jīng)濟制度和社會秩序不被破壞，國家的榮譽和利益不遭損害。

三．引導(dǎo)學(xué)生回憶

第一次鴉片戰(zhàn)爭的歷史〔１８４０－１８４２〕，你們想想，難道英國人是正巧路過中國順便上岸才會引發(fā)這場戰(zhàn)爭的嗎？當然不可能，這之前，他們早已派了間諜來我國搜集情報了。此外，日本人多我們地大物博的國家早已虎視眈眈，于１８７２年就派間諜到我國竊取國情情報?！埠喗閮啥坞[蔽戰(zhàn)線的歷史〕

四．教師介紹我國改革開放以來我國存在的平安隱患，號召大家提高警惕，時刻保護我們國家的平安！世界各國都非常重視國家平安工作，舉例說明。

五．簡介我國國家平安工作的特點

六．教師總結(jié)：當今世界，經(jīng)濟不斷繁榮，社會不斷進步，但與此同時，天下又并不太平，境外間諜情報機關(guān)和反華勢力從來沒有停止過危害我國國家平安的活動，因此，我們每個中國人都有義務(wù)來保護我們的國家平安，不要輕易將我國情況告訴境外人士，不要在社會上散布傷害我們國家的言論，做一個遵紀守法的愛國公民。

第二講我國的行政區(qū)

【教學(xué)目標】

①了解祖國的幅員，知道我國有34個省級行政區(qū)。②激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

【教學(xué)流程】

一、課前講話：

1、回憶幼兒歌曲?娃哈哈?，并唱一唱。

2、配樂欣賞祖國各地的風景。(背景音樂：?娃哈哈?)

二、認一認我國行政圖。

1、你了解我們美麗的祖國嗎？〔學(xué)生說?！?/p>

2、我們祖國不僅美麗，而且面積非常的大?！渤鍪?中國行政圖?〕說說它像什么？(像公雞。教師指地圖，生先后答：雞的頭部，雞脖子，雞尾巴，雞肚子，雞腳。)

3、了解祖國面積的大小。〔課件〕

4、為了便于管理，祖國分成了不同的區(qū)域?！舱n件〕

〔1〕師生一起數(shù)數(shù)有幾個行政區(qū)。

〔2〕分類數(shù)一數(shù)。

〔3〕揭示課題。

三、了解我國行政區(qū)。

1、這34個行政區(qū)就像祖國媽媽的34個孩子，這節(jié)課我們一起來找找祖國媽媽的這34個孩子，跟他們交交朋友。

2、師生合作找：家鄉(xiāng)山東省我國最北端、最南端、最西端所在的省級行政區(qū)。

3、小組合作找：自己最感興趣的兩個省級行政區(qū)，并在小組內(nèi)交流自己收集的有關(guān)資料。

4、小組匯報。

四、熟悉我國的行政區(qū)

比一比：我也棒

課件①找出我過最大的省和最小的省，并說出他們的位置。

②說出與是山東省相鄰的省份。

③一分鐘內(nèi)記住自己最感興趣的10個行政區(qū)。

五、拼一拼我國行政圖

1、師生合作拼出我國行政圖。

2、小組合作拼出我國行政圖。

六、課堂總結(jié)

第三講保衛(wèi)祖國依法服兵役

【教學(xué)目的】：

1、認識到公民自覺履行維護國家平安、榮譽和利益的義務(wù)的重要意義；通過學(xué)習讓學(xué)生了解?中華人民共和國兵役?。

2、學(xué)習?兵役法?等根本的國防法規(guī)，使學(xué)生了解公民應(yīng)履行的國防義務(wù)；

【教學(xué)過程】：

〔一〕保衛(wèi)祖國，抵抗侵略，是公民的神圣職責〔板書〕

師：鴉片戰(zhàn)爭中，英國兵艦的大炮轟開了中國的海防。從此，中國的萬里海疆成為帝國主義炮艦入侵的通道。1.8萬千米長的海岸，遭到侵略者470屢次入侵。從遼東半島的大孤山到海南島的三亞港，中國所有的港口、港灣、島嶼都遭到侵略者的蹂躪。外國兵艦在中國領(lǐng)海耀武揚威，在中國內(nèi)河橫沖直撞。

同學(xué)們聽后有何感想呢？〔我們今天必須加強國防建設(shè)?！?/p>

師：國防建設(shè)的核心是軍隊建設(shè)，人民解放軍是人民的子弟兵，它是由人民的子弟組成的

〔二〕學(xué)習?中華人民共和國兵役?

1、“一個主體，兩個結(jié)合〞的兵役制度。?兵役法?規(guī)定我國實行義務(wù)兵役制為主體的義務(wù)兵與志愿兵相結(jié)合、民兵與預(yù)備役相結(jié)合的兵役制度；并對平時征集，士兵、軍官的現(xiàn)役和預(yù)備役，軍事院校從青年學(xué)生中招收的學(xué)員，民兵等等作了具體規(guī)定。

2、出示課件：

第三條中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和\t"://zhaojiaoan/article/sort0530/sort01129/_blank"教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役。

有嚴重生理缺陷或者嚴重殘疾不適合服兵役的人，免服兵役。依照法律被剝奪政治權(quán)利的人，不得服兵役。

第四條中華人民共和國的武裝力量，由中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊和民兵組成。

第十條全國的兵役工作，在國務(wù)院、中央軍事委員會領(lǐng)導(dǎo)下，由國防部負責。

〔三〕、依法服兵役是公民的榮耀義務(wù)

1、依法服兵役是公民履行保衛(wèi)祖國、抵抗侵略的神圣職責的具體表現(xiàn)

第一條根據(jù)中華人民共和國憲法第五十五條“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的榮耀義務(wù)〞和其他有關(guān)條款的規(guī)定，制定本法。

2、尊重、優(yōu)待軍人，開展多種形式擁軍優(yōu)屬活動。

第五十一條現(xiàn)役軍人，革命殘廢軍人，退出現(xiàn)役的軍人，革命烈士家屬，犧牲、病故軍人家屬，現(xiàn)役軍人家屬，應(yīng)當受到社會的尊重，受到國家和人民群眾的優(yōu)待。

第五十二條革命殘廢軍人乘坐火車、輪船、飛機、長途汽車，優(yōu)先購票，并按照規(guī)定享受減價優(yōu)待。義務(wù)兵從部隊發(fā)出的平信，免費郵遞

〔四〕課堂小結(jié)：保衛(wèi)祖國依法服兵役

第四講我愛解放軍

【教學(xué)目標】：

1、知道中國人民解放軍是祖國的堅強保衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城；解放軍分陸、海、空三大兵種，解放軍使用各種武器保衛(wèi)祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空。

2、知道解放軍愛人民，是人民的子弟兵；解放軍保衛(wèi)祖國，使全國人民安心工作、學(xué)習。

3、萌發(fā)尊敬、熱愛中國人民解放軍的情感；積極參加學(xué)習和慰問解放軍的活動。

【教學(xué)準備】：

陸?？哲姷膱D片、收集有關(guān)武器的圖片。

【教學(xué)過程】：

1、認識解放軍的三大兵種。

〔1〕戰(zhàn)爭年代，是誰為了人民的解放事業(yè)英勇殺敵？

在和平時期，又是誰為保衛(wèi)祖國奉獻自己青春年華的呢？〔解放軍〕

〔2〕解放軍使用哪些武器打敵人？〔邊出示武器圖片〕

〔3〕是誰用大炮、坦克、手雷保衛(wèi)祖國的領(lǐng)土？〔出示穿陸軍服裝的解放軍圖片〕。

〔4〕是誰駕駛軍艦保衛(wèi)祖國的領(lǐng)海？〔出示穿海軍服裝的解放軍圖片〕

〔5〕是誰駕駛飛機保衛(wèi)祖國的領(lǐng)空？〔出示穿空軍服裝的解放軍圖片〕

師生共同小結(jié)三大兵種的特征。

2、認識解放軍的作用

講一講：

1〕人民解放軍不僅是祖國堅強的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。

2〕你們還記得2021年解放軍抗洪的情境嗎？

議一議：

〔1〕解放軍為什么要保衛(wèi)祖國？〔2〕如果沒有解放軍行嗎？為什么？

3、說體會，談感受

〔1〕通過這次的活動，你有什么感想和收獲？

〔2〕中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學(xué)習他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻身的精神，不斷鼓勵自己，做一個像他們那樣的人。

4、延伸活動：回家觀看解放軍的電視。第五講歷史上的軍事家

【教學(xué)目標】

１．知道孫武是我國古代的軍事家，知道孫武的著作?孫子兵法?。

２．知道?孫子兵法?不僅對我國，而且對世界都產(chǎn)生了很大的影響。

３．了解一些?孫子兵法?中的格言，并理解其意義。

【教學(xué)準備】

搜集有關(guān)介紹?孫子兵法?及其在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響方面的資料。

【教學(xué)活動及過程】

１．導(dǎo)入。教師提問：

〔1〕同學(xué)們有沒有去過孫武祠？

〔2〕你知道孫武祠是為紀念誰而修建的？

〔3〕誰知道孫武的有關(guān)情況？

２．講解與討論。教師向?qū)W生簡單介紹孫武的生平：“孫武是春秋末年吳國的一位將領(lǐng)。在孫武的指揮下，吳國打敗了楚國，并成為戰(zhàn)國時期一個強大的國家。〞

教師提出問題：A：“在海灣戰(zhàn)爭中，美國官兵人手一冊?孫子兵法?，這是為什么B：一部產(chǎn)生于2021多年前的軍事著作，為什么會影響這樣廣？C：在使用了最先進武器裝備的現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，為什么人們還要向?qū)O武這位古人請教呢？〞

３．小組討論。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當補充一些孫子兵法中的名言。

４．全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，以及他們對教師所提問題的思考與答復(fù)。

５．教師總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的小組給予表揚。

6、課堂延伸：你還知道我國歷史上的哪些軍事家？第六課時空襲作戰(zhàn)教學(xué)目標：1、了解空襲作戰(zhàn)的意義、任務(wù)，歷史變遷及反空襲策略。2、了解我國空軍現(xiàn)狀，幫助學(xué)生樹立熱愛祖國，保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，保衛(wèi)和平的思想情感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，感受啟發(fā)。1、教師播放一段第二次世界大戰(zhàn)中的空襲作戰(zhàn)的影片片段，讓學(xué)生欣賞。2、提問：在這些戰(zhàn)爭場面中對敵人實施打擊的主要方式和使用的武器是什么？〔空襲、戰(zhàn)斗機〕3、導(dǎo)入課題——空襲作戰(zhàn)?！舶鍟扯?、空襲作戰(zhàn)的概念、任務(wù)、歷史變遷。1.空襲作戰(zhàn)的概念?！矊W(xué)生讀書找出內(nèi)容〕課件展示：空襲作戰(zhàn):是指為奪取并保持空中優(yōu)勢,毀傷敵人重要目標,配合陸、海軍作戰(zhàn)，主要使用航空兵，在地面、海上目標實施空中打擊的作戰(zhàn)行動。2、空襲作戰(zhàn)的主要任務(wù)是什么？〔學(xué)生讀書在書中找出來?！硯熒餐瑲w納總結(jié)：(1)消滅、壓制敵航空兵和對空作戰(zhàn)力量，奪取制空權(quán)。(2)破壞敵方重要軍事設(shè)施，削弱敵戰(zhàn)爭潛力。(3)破壞敵縱深或前方交通運輸系統(tǒng)，破壞敵后勤補給，阻滯敵預(yù)備隊機動，孤立其戰(zhàn)場。(4)消滅或削弱敵集結(jié)或開進的重兵集團和海上登陸集團。(5)突擊敵敏感要害目標或?qū)ξ曳綐?gòu)成威脅的軍事目標，到達特定的作戰(zhàn)目的?！舱n件展示〕(3)空襲作戰(zhàn)中的主要空襲目標。A、政治經(jīng)濟中心b.軍事基地c.重要工業(yè)區(qū)d.交通樞紐?！舱n件演示〕4、空襲作戰(zhàn)的歷史變遷及案例：〔課件展示〕時間戰(zhàn)爭條件戰(zhàn)爭結(jié)果戰(zhàn)爭案例第一次世界大戰(zhàn)飛機數(shù)量有限，威力不夠。有所認識第二次世界大戰(zhàn)空軍開展，各種航空炸彈出現(xiàn)。成為重要戰(zhàn)爭手段1940年德國空襲英國；1942年英國空襲德國；越南戰(zhàn)爭?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭新型武器出現(xiàn)獨立戰(zhàn)爭樣式2021年北約空襲南聯(lián)盟三、反空襲策略空戰(zhàn)的成敗取決于雙方力量的比照，人的因素才是關(guān)鍵。1、要充分認識空襲戰(zhàn)的規(guī)律。2、因地制宜，采取積極有效的方法反空襲。如：建設(shè)防空洞、設(shè)立防空警報裝置，實施應(yīng)急措施等。3、掌握先進的科學(xué)技術(shù)，建立強大的國防體系。四、了解我國空軍現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國主權(quán)領(lǐng)土完整，保護和平，保衛(wèi)和平的思想感情。1、介紹我國空軍的現(xiàn)狀。2、播放我國海陸空三軍圖片資料〔課件展示〕。感受我國的人民部隊是中華民族的強大后盾。3、交流討論：作為小學(xué)生如何理解保衛(wèi)祖國主權(quán)、領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，保衛(wèi)和平的意義?！部找u、戰(zhàn)斗機〕第七課時部隊里的千里眼——軍事衛(wèi)星教學(xué)目標：了解我國部隊主要的觀察儀器———衛(wèi)星。教學(xué)過程：一、各種軍用衛(wèi)星的功能1、軍用通信衛(wèi)星是負擔各種軍事通信任務(wù)的衛(wèi)星，包括戰(zhàn)略通信衛(wèi)星和戰(zhàn)術(shù)通信衛(wèi)星。前者提供全球性的戰(zhàn)略通信，后者提供地區(qū)性戰(zhàn)略通信。衛(wèi)星通信就是利用衛(wèi)星作為中間接力站，進行遠距離無線電通信的一種手段。要實現(xiàn)衛(wèi)星通信，不僅地面上要設(shè)地面站，而且必須利用天上的地球同步衛(wèi)星。所謂地球同步衛(wèi)星，就是運行周期與地球運行周期相同，方向也一致。一顆同步衛(wèi)星可覆蓋地球外表的三分之一。如果在赤道上空等距離布放三顆同步衛(wèi)星，根本可以實現(xiàn)全球通信?，F(xiàn)在世界各國和軍事組織都建立起自己的空間通信衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)。2、軍用導(dǎo)航衛(wèi)星是通過發(fā)射無線電信號，為地面海洋和空中軍事用戶導(dǎo)航、定位的人造地球衛(wèi)星。軍用導(dǎo)航衛(wèi)星定位精度高，能在各種氣象條件下和全球范圍內(nèi)提供導(dǎo)航信息，而且用法簡單。3、軍用測地衛(wèi)星用以測量地球的形狀和大小重力場以及地磁場分布，地球外表上諸點的精確地理坐標和相對位置，它是大地測量的一種重要而有效的手段。重力場分布的不均勻性等因素與計算導(dǎo)彈彈道、導(dǎo)彈的慣性制導(dǎo)系統(tǒng)有極大的關(guān)系。如果忽略了這些因素，洲際彈道導(dǎo)彈的命中精度會產(chǎn)生相當大的誤差，影響戰(zhàn)略武器的效能。二、堂上活動：欣賞各種衛(wèi)星的圖片。第八課時平時學(xué)“三防〞，戰(zhàn)時少傷亡教學(xué)目的：了解三防的有關(guān)知識。教學(xué)過程：一、什么是三防“三防〞是對核武器、化學(xué)武器、生物武器防護的簡稱。這三種武器是怎樣的？我們?nèi)绾晤A(yù)防呢？二、預(yù)防核武器要預(yù)防核武器，首先要利用各種工事或地形防護，減輕或防止傷害；其次要正確做好防護動作和施用藥物。當發(fā)現(xiàn)敵人投擲核武器時，應(yīng)立即臥倒隱蔽，雙臂交叉抱頭，指塞兩耳，閉眼，憋氣，收腹，防止受傷。核爆炸過后，應(yīng)迅速抖掉身上的塵土，全身包裹，背起應(yīng)急包，逆風遠離沾染區(qū)，越快越好。條件許可的，可施用藥物進行消毒。三、預(yù)防化學(xué)武器當我們接到化學(xué)武器襲擊警報時，應(yīng)立即進入有密閉、濾毒通風裝置等防護設(shè)施的工事內(nèi)進行防護。無這種工事的，應(yīng)立即關(guān)好門窗，放下窗簾，關(guān)閉水、電、火掣，穿好雨衣、戴上防毒面具〔或捂濕毛巾，用透明塑料袋罩住頭部〕，用塑料袋包裹雙手并連鞋包裹雙腳，迅速離開染毒區(qū)。四、預(yù)防生物武器預(yù)防生物武器，應(yīng)采取個人防護動作和藥物預(yù)防、免疫接種的形式。當發(fā)現(xiàn)敵人投放生物武器時，應(yīng)立即關(guān)好門窗，放下窗簾，關(guān)閉空調(diào)機，穿好衣服，用口罩或毛巾捂住口鼻，暴露的皮膚用清涼油或防蚊油涂抹。有條件的要臨時免疫接種，服用藥物預(yù)防。同時采用消毒殺蟲、滅鼠的措施減少或防止受污染。第九課：生物武器的性能及其防護教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解什么是生物武器2、使學(xué)生清楚生物武器的傷害作用及殺傷特點3、使學(xué)生明白對生物武器的防護教學(xué)重點：對生物武器的防護教學(xué)難點：生物武器的傷害作用及殺傷特點教學(xué)方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學(xué)教學(xué)過程：引言：有一部描寫日本“731部隊〞的國產(chǎn)影片，它所反映的是一個真實的故事1940年這個部隊駐扎在離哈爾濱市20公里的平房地區(qū)，他們拿活人作實驗，殘害了無數(shù)的愛國志士和抗日的同胞這支部隊又叫“細菌部隊〞他們使用的“陶瓷炸彈〞，也就是我們所說的“生物武器〞什么是生物武器呢？一、生物武器〔一)什么是生物武器生物戰(zhàn)劑及施放它的武器、器材總稱生物武器生物戰(zhàn)劑是指在戰(zhàn)爭中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素通常分為細菌、立克氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類〔二)生物戰(zhàn)劑的使用方法1、施放生物戰(zhàn)劑氣溶膠生物戰(zhàn)劑分散成微小的粒子懸浮在空氣中，這種微粒和空氣的混合體叫氣溶膠它能隨風漂移，污染空氣、地面、食物，并能滲入無密閉設(shè)施的人防工程，人員吸入即可致病直接施放生物戰(zhàn)劑氣溶膠是最根本的使用方式它可從空中直接布灑，也可把噴灑器投至地面噴放，還可人工投放2、投放帶菌昆蟲、動物和其他媒介物昆蟲、動物和雜物被生物戰(zhàn)劑感染或污染后，用多格炸彈等多種方式投放到被襲擊地域，它們便可將病原體傳給人們，使其致病3、其他方法用生物戰(zhàn)劑污染水源、食物、通風管道，遺棄帶菌物品、尸體或遣返俘虜?shù)?，間接使人感染疾病〔三)生物武器的傷害作用1、生物戰(zhàn)劑侵入人體的途徑〔1)吸入生物戰(zhàn)劑污染空氣，可以通過呼吸道吸入，感染致病〔2)誤食食用被生物戰(zhàn)劑污染的水、食物而得病〔如霍亂、痢疾等疾病〕〔3皮膚接觸生物戰(zhàn)劑如炭疽桿菌等，或帶菌物品上的病毒可直接或間接經(jīng)皮膚、黏膜、傷口進入人體〔4)昆蟲叮咬人被帶有生物戰(zhàn)劑的昆蟲叮咬后，會使血液污染而致病2、生物戰(zhàn)劑的致病病癥生物戰(zhàn)劑侵入人體后，會出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、全身無力、上吐下瀉、咳嗽、惡心、呼吸困難、局部或全身疼痛等各種不同病癥〔四)生物武器的殺傷特點1.致病力強，多數(shù)具有傳染性某些生物戰(zhàn)劑只需少數(shù)病原體侵入人體，就能引起發(fā)病例如，幾十個野兔熱桿菌侵入人體就能致病某些生物戰(zhàn)劑，例如，鼠疫桿菌等，有很強的傳染性，在一定條件下能在人員之間傳播，長期流行2、污染面積廣生物戰(zhàn)劑致病力強，氣溶膠可隨風飄散，在氣象、地理條件適宜時，可造成大面積污染區(qū)3、不易被發(fā)現(xiàn)生物戰(zhàn)劑氣溶膠無色無味，加之敵方多在黃昏、夜間、拂曉、多霧時秘密施放，不易被人發(fā)現(xiàn)4、有一定的潛伏期生物戰(zhàn)劑致病需經(jīng)幾小時至幾天的時間，在這個期間人員不會很快減弱工作能力5、受自然條件影響大風速、氣溫對氣溶膠傳播有影響，大雪、低溫、枯燥、日曬等，能加速病菌的消亡二、對生物武器的防護〔一)發(fā)現(xiàn)敵人使用生物武器時，一般會出現(xiàn)一些異?，F(xiàn)象，如能及時發(fā)現(xiàn)，可減少或防止其危害1、施放跡象飛機低空飛行時尾部有云霧或撒下其它雜物；炸彈爆炸時，彈坑周圍有粉末或水珠殘跡；昆蟲、小動物出現(xiàn)的數(shù)量與季節(jié)、場所反常等2、發(fā)病情況在短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)大批病癥相同的病人、病畜；發(fā)生當?shù)厣僖姷募膊』虺霈F(xiàn)發(fā)病季節(jié)反常等現(xiàn)象〔二)防護措施1、對生物戰(zhàn)劑的防護措施與對毒劑的防護根本相同人員戴防毒面具、防疫口罩能保護呼吸道不吸入生物戰(zhàn)劑氣溶膠；穿防毒衣、防疫服或采用扎“三口〞的方法能保護皮膚免受帶菌昆蟲叮咬2、人員在生物戰(zhàn)劑污染區(qū)內(nèi)行動時，根據(jù)生物戰(zhàn)劑的類型，提前進行免疫接種和個人防護，遵守在污染區(qū)內(nèi)的行動規(guī)那么3、發(fā)現(xiàn)病人時，要立即報告，及時隔離4、對污染的房屋、器皿要用福爾馬林或過氧乙酸進行熏蒸，也可用通風方法進行消毒滅菌；對服裝可用煮沸或用高錳酸鉀溶液浸泡等方法滅菌5、殺蟲、滅鼠殺蟲可用打、捕、燒、熏或噴灑殺蟲劑〔敵敵畏、敵百蟲〕等方法滅鼠可采用藥殺或打、捕、挖、灌等方法使用藥物時，應(yīng)注意平安，妥善處理帶菌昆蟲和動物尸體。第十課時：“情報〞和“間諜〞教學(xué)目標：1、掌握“情報〞和“間諜〞的概念2、了解間諜活動的歷史和現(xiàn)在，“第二戰(zhàn)場〞3、對軍事、政治、外交、經(jīng)濟、科技等各個領(lǐng)域的間諜人員做大概的了解，知道當今情報工作的重要性。教學(xué)重點：一條特殊的戰(zhàn)線指隱蔽戰(zhàn)線，也就是間諜和反間諜。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們經(jīng)常在戰(zhàn)爭片里聽到“情報〞，也同樣在很多影片中看到“間諜〞的身影，那么，到底什么是“情報〞；什么是“間諜〞呢？二、教師介紹“情報〞：預(yù)先得悉的有家伙子的信息?！伴g諜〞：一般是指受國〔境〕外間諜情報機關(guān)派遣或指使專門進行獲取和傳送我國家機密、開展?jié)摲M織和人員、進行顛覆破壞等活動的人員。三、知道了“情報〞和“間諜〞的概念，讓我們來了解一下中國歷史上的間諜活動吧?！步榻B：從4000年前的夏朝起我國就有了間諜活動〕四、在電影中，間諜是無所不能的，他們會各種國家的語言，會使用各種武器，反映特別靈敏等等，但是你們知道真正的間諜是什么樣的？他們要做些什么？他們的工作需要多少勇氣嗎？讓我們來看看在二戰(zhàn)前后的間諜人員。五、間諜工作在當今的經(jīng)濟競爭中也尤為重要，列舉日本的例子。六、教師總結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習，大家學(xué)習到了間諜的工作其實是相當危險和重要的，這項工作的主要任務(wù)是獲取情報，不管是戰(zhàn)爭還是經(jīng)濟都起到了至關(guān)重要的作用。我們作為２１世紀的新人，更應(yīng)有一定的識別能力和反間諜能力，千萬不要輕信他人。做國家平安的小衛(wèi)士！小學(xué)生國防教育教案七、觀看有關(guān)保衛(wèi)國家平安的影象材料八、作業(yè)：將學(xué)到的內(nèi)容告訴自己的父母，宣傳國際“隱蔽戰(zhàn)線〞的較量情況和國家平安的重要性。第十一課時國防立法,兵強國安教學(xué)目標：了解我國有關(guān)國防方面的法律法規(guī)。教學(xué)過程：一、我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關(guān)。每個公民都應(yīng)該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土的完整做出奉獻。二、為了確保祖國主權(quán)和領(lǐng)土的完整，我國制定和公布了許多國防法規(guī)，他們是我國國防事業(yè)不斷開展，兵強國安的保證。1、?中華人民共和國憲法?是國家的根本大法，它規(guī)定：“保衛(wèi)祖國，抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責.依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的榮耀義務(wù)。〞“國家加強武裝力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)，增強國防力量。〞2、?中華人民共和國兵役法?法那么規(guī)定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應(yīng)當被征集服現(xiàn)役。當年未被征集的，在22歲以前，仍可以被征集服現(xiàn)役。根據(jù)軍隊需要，可以按照前款規(guī)定征集女性公民服役。〞“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役。〞3、此外，國家還有一些其他法規(guī)，如?征兵工作條例?、?中國人民解放軍現(xiàn)役軍官服役條例?、?中國人民解放軍紀律條例?、?中國人民解放軍軍官軍銜條例?、?懲治軍人違反職責罪暫行條例?、?軍人撫恤優(yōu)待條例?等?？偠灾?，各種國防法規(guī)的建立，是兵強國安的保證。第十二課時勿忘百年國恥教學(xué)目標1、讓學(xué)生知道從1840年至1949年這百年間我中華民族被人踐踏、任人宰割的歷史，勿忘國恥。2、讓學(xué)生明白，有國無防，國必衰敗，民必受辱。讓學(xué)生牢固樹立國固民安、國富民強的觀念。教學(xué)重點記住中華民族蒙受的百年屈辱。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：中國人民要記住?。保埃澳陙淼膼u辱！八國聯(lián)軍幾千人就打進北京，在火燒世界圓明園！簽定喪權(quán)辱國不平等條約！南京大屠殺！割地賠款！戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)散盡，但是，我們不能忘記那段屈辱的歷史，中國人民也將發(fā)奮圖強，誓死保衛(wèi)祖國尊嚴，今天的和平中國來之不易，我們安居樂業(yè)，但是。我們也要時刻不能放松警惕，不要再讓歷史從演，不要讓軍國主義再一次復(fù)蘇，假設(shè)日本帝國主義還敢來犯，我們同仇敵愾，一起把他們打出中國、揚我國威。二、學(xué)生讀課文，有國無防會帶來什么災(zāi)難？三、教師補充：南京條約：中英?南京條約?共13款，主要內(nèi)容是：1、宣布結(jié)束戰(zhàn)爭。兩國關(guān)系由戰(zhàn)爭狀態(tài)進入和平狀態(tài)。2、五口通商。清朝政府開放廣州、廈門、福州、寧波、上海等五處為通商口岸，準許英國派駐領(lǐng)事，準許英商及其家屬自由居住。3、賠款。清政府向英國賠款2100萬銀元，其中600萬銀元賠償被焚鴉片，1200萬銀元賠償英國軍費，300萬銀元歸還商人債務(wù)。其款分4年交納清楚，倘未能按期交足，那么酌定每年百元應(yīng)加利息5銀元。4、割地。清朝政府將香港島割讓給英國。5、中國海關(guān)稅應(yīng)與英國商定。6、廢除公行制度，準許英商與華商自由貿(mào)易。北京條約：1860年中英、中法?北京條約?主要內(nèi)容：①清政府成認?天津條約?有效；②增開天津為商埠；③割讓九龍司地方一區(qū)給英國；④準許英、法招募華工出國；⑤對英、法兩國賠款各增至800萬兩白銀。簽定還有美國,俄國等...其中中俄的條約還割占中國烏蘇里江以東包括庫頁島在內(nèi)約四十萬平方公里土地1860年中英、中法?北京條約?主要內(nèi)容：①清政府成認?天津條約?有效；②增開天津為商埠；③割讓九龍司地方一區(qū)給英國；④準許英、法招募華工出國；⑤對英、法兩國賠款各增至800萬兩白銀。1賠款四億五千萬兩2北京設(shè)立使館區(qū)，保證公使平安，各國在使館區(qū)駐兵3削平大沽炮臺至北京一線一切軍事設(shè)施4嚴懲義和團5修改通商事項6承辦首禍諸臣7改總理衙門為外交部，班列六部之首。辛丑條約危害：1巨額賠款已經(jīng)使清政府無力外交權(quán)利2允許外國駐兵，對國家主權(quán)是空前的危害3在外國侵華勢力清洗下，清政府日益成為一個傀儡政府。四、學(xué)生讀課文“你知道嗎？〞討論知道了什么。五、小結(jié)：我們愛國除了有熱情，還要有本領(lǐng)、講方法。要把愛國熱情和愿望寄托在學(xué)習上，一方面用知識來武裝自己；一方面切實學(xué)會做人，為社會多作奉獻。各人干好自己的事就是最大的愛國。學(xué)習既然是學(xué)生的天職，我們就應(yīng)努力學(xué)好科學(xué)文化知識、增長自己的才干?！吧倌曛悄敲磭?，少年強那么國強。〞讓我們用開闊的眼光，立足國內(nèi)、放眼全球、面向世界，以歷史為教訓(xùn)，查缺補漏、揚長避短，只有這樣，我們才能真正做到不忘國恥，振興中華。第十三課時國土被侵占的屈辱一、教學(xué)目標：知識目標：使學(xué)生知道沙皇俄國侵占了中國那些領(lǐng)土？能力目標：能說出沙皇俄國侵占了中國那些領(lǐng)土。情感目標：樹立強國固疆的國防觀念，絕不讓歷史悲劇重演。二、教學(xué)重點、難點：沙皇俄國侵占了中國那些領(lǐng)土？三、教法學(xué)法：觀察法、討論法四、教學(xué)過程1、談話引入：中華民族歷來恪守“割頭不割地〞的古訓(xùn)，然而自鴉片戰(zhàn)爭以后，清朝政府腐敗無能，俄、英、法、德、日、葡等國或用武力強行侵占，或簽訂不平等條約巧取豪奪，強占、強租中國一塊塊領(lǐng)土，都對中國進行了哪些侵略、侵占？2、講授新課：學(xué)生討論后答復(fù)〔1〕1689年中俄簽訂的<<尼布楚條約〉〉，中國的領(lǐng)土包括哪些？1689年中俄簽訂的<<尼布楚條約〉〉，阻止了沙俄對我國的擴張，確定了外興安嶺以南和烏蘇里江以東，包括整個黑龍江與庫頁島都是中國的領(lǐng)土?！?〕沙皇俄國侵占了中國那些領(lǐng)土？1871年侵占了新疆首府伊犁。1892年強占了帕米爾地區(qū)以西2萬多平方千米的領(lǐng)土。1900年，侵占了江東六十四屯。1914年，侵占了唐努烏果海?！?〕我們應(yīng)該怎么做：我們必須樹立強國固疆的國防觀念，絕不讓歷史悲劇重演?！?〕閱讀材料?左宗棠揮收失地?五、小結(jié)：國力的強弱是決定國家疆域變遷、幅員賬縮的首要因素。歷史的經(jīng)驗告訴我們：當國內(nèi)社會安定、經(jīng)濟開展。第十四課時人民防空的任務(wù)與作用一、教學(xué)目的：1.使學(xué)生認識到現(xiàn)代戰(zhàn)爭危險的存在，增強國防觀念2.了解人民防空的概念和任務(wù)，掌握防空襲警報音響信號的特征3.了解什么是三防，認識現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭空襲的特點和破壞的嚴重性二、教學(xué)重點：1.結(jié)合國際、國內(nèi)形式，進行國防教育三、教學(xué)難點：人民防空的作用四、教學(xué)方法和手段：以事例和道理說明課題內(nèi)容，利用電腦多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)過程：中華人民共和國成立后發(fā)生過戰(zhàn)爭嗎？發(fā)生過，而且不止一次如抗美援朝戰(zhàn)爭、中印邊境自衛(wèi)還擊戰(zhàn)、中蘇邊境珍寶島保衛(wèi)戰(zhàn)、中越邊境自衛(wèi)還擊戰(zhàn)等。中國改革開放以來，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，不是就不可能有戰(zhàn)爭了呢？我說戰(zhàn)爭的危險仍然存在世上沒有永久的敵人，也沒有永久的朋友，分久必和，和久必分是不變的規(guī)律如中國和越南，中國幫他抗擊美國侵略，勝利后，他們卻想在亞洲稱王稱霸，在中越邊境挑起事端，引發(fā)了中越邊境自衛(wèi)還擊戰(zhàn)更重要的是寶島臺灣還沒有回歸，雖然我們提出了一國兩制解決臺灣問題的方針，但臺灣島內(nèi)的臺獨份子非常囂張，采用極端卑劣的手法分裂祖國領(lǐng)土一旦臺灣宣布獨立，大陸對臺灣的戰(zhàn)爭就不可防止，因為每一個中國有良知的人，都不會去做割裂祖國中國領(lǐng)土有損中華民族利益的千古罪人現(xiàn)代戰(zhàn)爭大多以空襲開始，空襲手段多，武器性能好，空襲強度高，準確性高如美、英聯(lián)軍對伊拉克的倒薩戰(zhàn)爭，太空有偵察衛(wèi)星、空中有偵察飛機為其偵察，有預(yù)警飛機為其導(dǎo)航，并對伊拉克實施電子干擾，使伊拉克指揮系統(tǒng)癱瘓用B-52.F-117A、F-111等轟炸機，各種艦載攻擊機，攻擊直升機發(fā)起空襲使用了遠程精確制導(dǎo)的戰(zhàn)斧導(dǎo)彈、集束炸彈、鉆地炸彈、高爆子母彈、電磁脈沖炸彈等僅用一個月左右的時間，就使伊拉克淪陷了這也說明今后高科技戰(zhàn)爭中，空襲不僅作為戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)樣式之一，而是成為戰(zhàn)爭一個相對獨立的階段這又從另一個側(cè)面說明防空襲的重要性我國各屆政府領(lǐng)導(dǎo)都對防空工作給予高度重視，1996年10月20日，全國人大常委會通過了?中華人民共和國人民防空法?，2021年1月1日起施行其中規(guī)定：“國家開展人民防空教育，使公民增強國防觀念，掌握人民防空的根本知識和技能〞同學(xué)們在學(xué)好文化課的同時，要接受人民防空教育，學(xué)好防護技能在突發(fā)戰(zhàn)爭時，才能更好地保存自己，使自己免受戰(zhàn)爭傷害?！惨弧橙嗣穹揽盏娜蝿?wù)人民防空：〔簡稱人防〕是人民群眾為對付空中襲擊所采取的有組織的防御措施〔外國稱民防〕國家根據(jù)國防需要，發(fā)動和組織群眾采取防護措施，防范和減輕空襲危害防空襲警報：預(yù)備警報：鳴36秒，停24秒，反復(fù)3遍緊急警報：鳴6秒，停6秒，反復(fù)15遍解除警報：鳴3分鐘人民防空的根本任務(wù)：遭受敵人空襲時，保護廣闊人民生命和國家財產(chǎn)的平安，消除空襲后果，保持社會安定，配合軍隊堅守作戰(zhàn)人民防空的具體任務(wù)：包括戰(zhàn)時和平時戰(zhàn)時：適時發(fā)放防空警報；及時組織人民群眾疏散、掩蔽；向群眾通報遭受襲擊情況并指導(dǎo)進行防護和自救、互救；組織人防專業(yè)隊開展搶救、搶修工作，消除空襲后果，協(xié)助有關(guān)部門恢復(fù)生產(chǎn)和生活秩序；配合城市防衛(wèi)作戰(zhàn)平時：結(jié)合城市建設(shè)，修建人防工程；同有關(guān)部門擬定城市建設(shè)規(guī)劃；建立人防通信、警報系統(tǒng)；制定防空襲預(yù)案，進行疏散地域建設(shè)〔二〕人民防空的作用〔三〕普及防空教育的意義1.激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念2.增強防護意識，提高防護素質(zhì)3.拓寬知識面，促進德智體全面開展

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學(xué)生個人還是對于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習實踐訓(xùn)練。這其實是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學(xué)問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正。