2022年滿井鎮(zhèn)英語教研組工作總結(jié)

滿井中心學校下轄十二所小學，有七十多個教學班。自三年級以上開設(shè)英語學科課程。現(xiàn)有英語教學班五十個，涉及學生近八百人。幾年來的英語教學成績始終處于外鄉(xiāng)鎮(zhèn)中游程度。全鎮(zhèn)英語老師為英語學科教研組?，F(xiàn)將我組本學期的工作回憶如下:

教研組現(xiàn)狀

英語教研組共有八名老師，其中有兩名代課老師，有二人為本科學歷,四人為大專學歷。有六名老師跑兩處學校，本組成員的工作年限都已達七年以上,具有豐富的教學經(jīng)歷。然而社會在不斷進步,知識及教育理念不斷更新,我們要適應(yīng)時代需要,在教學中更好地落實素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,進步英語課堂教學質(zhì)量。

工作中的困惑

英語教研工作中，我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些實際問題，不能妥善解決，有時甚至影響教學。例如：

1．英語學科與其它學科相比，它不是語文數(shù)學這樣的工具學科。孩子們在進學校之前就有一定的生活經(jīng)歷作根底。學起來容易得多。對于每個孩子來說，英語都如同白紙一張，孩子們從發(fā)音到書寫，都要花費極大的努力才能有所收獲。如何省時高效進展英語教學，如何讓孩子們學有所得，是我們最大的困惑。

2．英語學科的知識性很強，耗時量比較大。收效又很慢，它有時與班主任的授課會發(fā)生搶授課時間和搶作業(yè)時間的矛盾，學科教學很難爭取到班主任老師的支持和理解。

3.英語學科的作業(yè)量和輔導量都很大，給英語老師的工作帶來很大的業(yè)務(wù)負擔。

4.如今的小學生在生活中運用英語的時機很少，在課堂上學來的知識很難在生活中得到穩(wěn)固，學生只有在英語課堂上才能對英語知識進展認知和運用。鍛煉空間小，時機少。

5.家長多數(shù)不懂英語，所以學生在家庭方面得不到相應(yīng)的輔導和熏陶。

6.在學校中，指導會英語的也很少，所以，在本校很難得到經(jīng)歷豐富的指導的引領(lǐng)和指導。英語老師的教學多數(shù)是靠自己探究和在同學科老師中互相理解和幫助中才能得以鍛煉和進步。

所做工作

〔1〕加強學習：我們組的英語老師在開學初都能按照要求自學教育教學理論，學習英語課程標準，認真領(lǐng)會課改精神，學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能的指導方法，不斷更新教育教學觀念，總結(jié)以往的教研經(jīng)歷和規(guī)律，制定本學期的教研方案，為今后的教學研究工作奠定了堅實的根底。

存在的缺乏：

1．組內(nèi)英語老師信息技術(shù)的程度還有待于進步。

2．老師的教研意識還應(yīng)加強，增強教研的有效性。

3．還要加強學習各方面的知識，眼界有待放寬。真正進步自身的素質(zhì)。

4．對學有余力的學生也要加強輔導，并爭取開展一些有趣的英語活動，如英語單詞大比拼，書寫比賽等，給學生提供展示自己的平臺，同時使學生樹立起學習的自信心。

我們的需要：

1．老師應(yīng)不斷地學習：向書本學、向其它老師學，不斷更新教育觀念，不斷進步、完善自己，開拓進取，把不斷學習作為工作的第一需要，用新的理念指導教學理論，把好學科教學的舵。同時也希望指導部門能對我們英語老師多進展專業(yè)輔導，以不斷進步老師崗位技能，進步課堂教學程度和業(yè)務(wù)才能。

2．緊抓學科質(zhì)量，促進學生全面開展。

教學質(zhì)量及時反響學校教學活動成敗得失。我們要把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學，面向全體學生外，以后要加大對差生的輔導力度，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，進步整體程度。

努力方向和工作思路：

1.努力學習英語課堂教學理論和英語知識，把握英語課程標準的要求，明確英語教學任務(wù)和目的，不斷探究新的教學方法。

2.英語教研組，不僅要完成學期教研工作任務(wù)，還要注重研究實效，真正深化研討教學方法，不斷進步課堂教學的實際程度。

3．我們知道，我們的工作還有很多需要加強的地方，如老師的口語表達以及要注重與其他學科的整合等等，我們一定會懷著誠懇好學之心，希望進步和改進我們的教學。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，為把滿井小學英語教學各方面的工作進步到一個新階段而奮斗。

〔2〕教研工作：為了能更好的進步英語教學質(zhì)量，我們組的老師在開學初根據(jù)滿井小學英語的教學現(xiàn)狀一起制定了本學期的教研方案，大型的教研活動是5次，形式有集體備課、研討課、座談會。在課前組內(nèi)老師能集體鉆研教材、集體討論教法、集體備課，課中認真聽課、考慮，課后認真討論教學得失、回憶小結(jié)，取長補短。另外我們認為課堂教學是教學工作的主陣地，進步課堂教學的實效性關(guān)系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我們組老師能積極學好教學理論，用理論來指導理論，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時積極參加上級的業(yè)務(wù)培訓和英語教研活動，如在新農(nóng)村建立的送教下鄉(xiāng)活動中，我們組的老師能嚴格遵守紀律，認真學習并及時進展反思；還到兄弟學?！e西中心校參加片教研的聽評課，劉鳳彩老師做的一節(jié)課收到了良好的效果，我們擴大了視野，也充實了自己。

〔3〕學習現(xiàn)代教學技術(shù)：為豐富英語課堂,改變一只粉筆,一張嘴打遍天下的狀況,我們組成員積極學習powerpiont,flash,輔助教學,并積極在教學中予以運用.目前我組的年輕老師都能利用簡單的多媒體手段輔助教學。

〔4〕團結(jié)協(xié)作，積極進取，實現(xiàn)全員共同成長

教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，離不開一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神。在陳校長的帶動下，教研組團結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。如：為減輕老師負擔，更有利于教學進步，教研組內(nèi)老師課件共享，老師分工制作課件，以此來進步課件質(zhì)量；平時的備課也是組內(nèi)成員進展了分工，在認真完成自己規(guī)定的內(nèi)容后，把別的老師的教案作為參考，借鑒來完成其他的部分，以此減輕老師的負擔；在進展集體備課時，各位老師都毫不保存的共同討論教學目的、教學方法；凡組內(nèi)老師的教學研討課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；成功與失敗的經(jīng)歷共享，教學經(jīng)歷豐富的老師帶教學成績薄弱的老師，組內(nèi)形成了老老師“傳、幫、帶〞，青年老師“學、鉆、創(chuàng)〞，融入各自的特長，形成具有各人特色的教學風格。

為了能更好的進步英語教學質(zhì)量，我們組能針對在英語學習過程中存在的實際情況，全鎮(zhèn)統(tǒng)一月考試卷，英語老師輪流出題，做到及時的進展補差補缺，考試后要寫詳細的質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課課清，單元清

，為進步教學質(zhì)量提供保障，實現(xiàn)全鎮(zhèn)學生的共同成長。

采取有力措施，獲得一定的成績：

1．老師的理論程度及教學程度不斷進步

英語老師在學校指導的關(guān)心和正確指導下，認真學習，努力鉆研教育教學理論，不斷進步教學的程度。我們一方面加強自身學習，一方面努力理論。理論中，運用新的教學理念進展教學，與其它任課老師一道，研究教學方法、學習方法，努力進步課堂教學效益。主要表如今：老師們擅長用理論指導自己的理論，勤于筆耕。有三位老師的論文在國家、省級成果評選活動中獲獎。

2、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，注重教學反思

只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實老師知識構(gòu)造，進步老師理論素養(yǎng)。全組老師能認真感悟課改的精神，在教學中根據(jù)各班學生