岳麓版高歷史教材必修Ⅱ（經(jīng)濟(jì)文明歷程）第8課歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪【課標(biāo)要求】列舉荷、英野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場(chǎng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑【教學(xué)重點(diǎn)】荷蘭、英國(guó)的殖民擴(kuò)張史實(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】世界市場(chǎng)的形成、殖民擴(kuò)張的影響【學(xué)情分析】本課教學(xué)的對(duì)象是高一學(xué)生，在新航路開辟學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到西方殖民者殖民擴(kuò)張的趨勢(shì)，形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有一定的分析能力，但世界市場(chǎng)概念比較抽象，殖民擴(kuò)張的影響也需要辯證分析，對(duì)學(xué)生理解有一定難度，應(yīng)借助感性材料幫助學(xué)生分析?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：PPT展示紐約市徽，激發(fā)學(xué)生求知興趣，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和主題線索。殖民先鋒——葡萄牙、西班牙。1、PPT展示：新航路開辟的地圖，引領(lǐng)學(xué)生回憶已學(xué)內(nèi)容，找出葡、西殖民區(qū)域，教師描述葡、西衰落原因及其掠奪財(cái)富轉(zhuǎn)而流入荷蘭，過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。2、教師過(guò)渡，荷蘭崛起后殖民擴(kuò)張，建立美洲殖民地——“新阿姆斯特丹”。二、“紐約”的發(fā)現(xiàn)——荷蘭崛起1、PPT展示：荷蘭商船數(shù)量，荷蘭東、西印度公司成立，荷蘭銀行、股票交易所，讓學(xué)生在情境資料中解析荷蘭崛起的原因。2、播放視頻：《大國(guó)崛起》片段，讓學(xué)生總結(jié)概括荷蘭殖民區(qū)域。3、教師過(guò)渡：荷蘭被英國(guó)打敗，新阿姆斯特丹被英國(guó)占領(lǐng)，改名為紐約。三、紐約的誕生——英國(guó)崛起1、PPT展示：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合四幅人物的畫像代表的力量，概括英國(guó)崛起的方式。2、教師過(guò)渡：由英國(guó)崛起后控制三角貿(mào)易引出紐約的黑奴貿(mào)易。四、紐約的繁榮——黑奴貿(mào)易1、播放視頻：通過(guò)視頻讓學(xué)生了解黑奴貿(mào)易的全過(guò)程。2、材料解析：通過(guò)分析紐約繁榮的相關(guān)材料，了解黑奴貿(mào)易興盛的原因，深化對(duì)歐洲為中心的世界市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。3、圖片展示：遍及世界的殖民地和港口城市證明，歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪推動(dòng)了世界市場(chǎng)的進(jìn)一步擴(kuò)展。4、情感教育：黑奴貿(mào)易的罪惡。知識(shí)小結(jié)：（略）五、歷史反思——文明的沖突與交融1、歐洲殖民擴(kuò)張也是西方文明擴(kuò)張的過(guò)程，帶來(lái)的文明沖突與交融，形成了獨(dú)具特色的美國(guó)文化，分析美國(guó)文化現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生思考辯論。2、借助殖民擴(kuò)張帶來(lái)的文明沖突的兩個(gè)觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)分組辯論。3、學(xué)生辯論，教師總結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)同學(xué)們的辯論，我們對(duì)殖民擴(kuò)張帶來(lái)的文明沖突有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)課下思考——全球化趨勢(shì)下如何繼承與發(fā)展民族文化？希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能給大家?guī)?lái)有新的思考和啟迪！岳麓版高歷史教材必修Ⅱ（經(jīng)濟(jì)文明歷程）第8課《歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪》學(xué)情分析本節(jié)課授課的對(duì)象是高二學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)對(duì)早期殖民擴(kuò)張有所了解，其理性思維能力已有較大提高，但是也局限于歷史知識(shí)層面的把握。所以教師在實(shí)施授課時(shí)可以從不同的廣度與深度去啟發(fā)誘導(dǎo)，以期能夠提高學(xué)生歸納總結(jié)、綜合分析能力。盡力達(dá)到“和諧高效課堂”的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)學(xué)生的情況做如下的分析：1.知識(shí)掌握上，初中已經(jīng)學(xué)過(guò)新航路開辟，至今已有兩年多，許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘，所以講述時(shí)在突出重點(diǎn)地同時(shí)也應(yīng)全面回顧。2.心理上，學(xué)生對(duì)枯燥乏味的歷史模塊不感興趣，愛聽歷史故事；所以，講述本節(jié)課時(shí)要對(duì)課外相關(guān)知識(shí)要適當(dāng)拓展補(bǔ)充，豐富教學(xué)內(nèi)容。3.生理上，青少年好動(dòng)，注意力易分散，愛發(fā)表自己的見解，所以教學(xué)中，應(yīng)采用直觀形象的方式引發(fā)學(xué)生的興趣；并要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生發(fā)表見解。4.知識(shí)規(guī)模與初中相比有所擴(kuò)大，且思維比較開闊，偏向于理性思維和邏輯思維。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采用多種史料內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考分析，采用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主得出歷史結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)和思維能力。岳麓版高歷史教材必修Ⅱ（經(jīng)濟(jì)文明歷程）第8課《歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪》效果分析本節(jié)課主要采用了情境探究式教學(xué)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情。通過(guò)分組合作探究，既能體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，又能使學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的力量。這樣的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)和價(jià)值觀的形成具有重要的作用。在教學(xué)中通過(guò)逐步滲透的方式引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合相關(guān)史料分析思考荷蘭和英國(guó)向先后崛起的歷史時(shí)間和方式。通過(guò)文字、數(shù)字表格讓學(xué)生了解荷蘭和英國(guó)當(dāng)初發(fā)展的狀況，通過(guò)兩段視頻資料展示荷蘭和英國(guó)殖民的區(qū)域和罪惡的黑奴貿(mào)易，并引發(fā)學(xué)生對(duì)殖民擴(kuò)張與掠奪的辯證思考。尤其是在教學(xué)過(guò)程中始終以紐約的城市歷史相結(jié)合，體現(xiàn)出荷蘭和英國(guó)等殖民國(guó)家在資本主義發(fā)展過(guò)程中的利益沖突和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，還以紐約的繁榮引出罪惡的黑奴貿(mào)易，并讓學(xué)生在了解美洲歷史的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到殖民擴(kuò)張和掠奪帶來(lái)的雙重性影響。最后，通過(guò)教師和學(xué)生簡(jiǎn)短和富有情感的語(yǔ)言進(jìn)行提升和總結(jié)，發(fā)揮了較好的情感教育和人文教育。小結(jié)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了提煉性概括，課堂練習(xí)也與本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)密切相關(guān)，且學(xué)生完成效果較好，尤其難能可貴的是給學(xué)生提供了課外學(xué)習(xí)的書籍和影片資料，豐富了教學(xué)資源，開闊了學(xué)生視野。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在比較荷蘭殖民擴(kuò)張對(duì)歐、亞、非、美各洲產(chǎn)生的不同影響，培養(yǎng)了學(xué)生辯證分析歷史事件的能力，也對(duì)學(xué)生辯證解讀殖民主義的罪惡以及熱愛獨(dú)立與自由的情感有重要的啟迪作用。岳麓版高歷史教材必修Ⅱ（經(jīng)濟(jì)文明歷程）第8課《歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪》教材分析

本課是岳麓版高中歷史教材必修Ⅱ《經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》第二單元（工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國(guó)的沖擊）中第二課時(shí)內(nèi)容。首先，本單元在講述新航路的開辟、殖民擴(kuò)張和兩次工業(yè)革命幾個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上，闡釋了資本主義世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展的過(guò)程，以及對(duì)世界其它國(guó)家和地區(qū)（尤其是對(duì)中國(guó)）的影響。本節(jié)講授的是歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪，重點(diǎn)講述了荷蘭和英國(guó)的殖民擴(kuò)張歷程，是承接新航路開辟而設(shè)計(jì)的，它是開辟新航路的重要目的和影響。同時(shí)本課也影響著本單元之后的內(nèi)容的解讀。所以起到了承上啟下的重要作用。歐洲的殖民擴(kuò)張和掠奪是承接歐洲資本主義工商業(yè)的出現(xiàn)，是歐洲資本主義萌芽的必然產(chǎn)物，下啟文藝復(fù)興和宗教改革，是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展在精神文化領(lǐng)域內(nèi)的要求，所以它不僅是本章的重點(diǎn)，也是世界近代現(xiàn)代史的開端正是早期殖民擴(kuò)張積累了原始資本，荷蘭才能崛起，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治才能確立，才會(huì)促使生產(chǎn)力的繼續(xù)發(fā)展——工業(yè)革命的產(chǎn)生發(fā)展，才會(huì)引起近代中國(guó)的變遷。因此其地位十分重要。學(xué)好本課，可為學(xué)生學(xué)習(xí)世界近代史打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，通過(guò)比較荷蘭殖民擴(kuò)張對(duì)歐、亞、非、美各洲產(chǎn)生的不同影響，能夠培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史事件的能力。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生辯證解讀殖民主義的罪惡以及熱愛獨(dú)立與自由的情感有重要的啟迪作用。岳麓版高歷史教材必修Ⅱ（經(jīng)濟(jì)文明歷程）第8課《歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪》評(píng)測(cè)練習(xí)課堂練習(xí)1．（2008年學(xué)考）17世紀(jì)成為世界頭號(hào)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)，被稱為“海上馬車夫”的歐洲國(guó)家是A．葡萄牙B．西班牙C．荷蘭D．英國(guó)2.歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯說(shuō)：“歐洲的擴(kuò)張?jiān)谧畛醯囊帘壤麃嗠A段之后，因合股公司的激增而大大加強(qiáng)?！@些新組織是經(jīng)濟(jì)動(dòng)員和經(jīng)濟(jì)滲透的最有效的工具?！痹谶@種新組織的推動(dòng)下，17世紀(jì)上半葉發(fā)展成為世界頭號(hào)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)的是

A．西班牙B．荷蘭C．法國(guó)D．英國(guó)3.18世紀(jì)下半葉，英國(guó)成為最大的殖民帝國(guó)。其原因不包括

A．進(jìn)行海盜掠奪B．進(jìn)行商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)

C．完成工業(yè)革命D．從事黑奴貿(mào)易4．在不久前舉行的第五屆美洲國(guó)家首腦會(huì)議上，委內(nèi)瑞拉總統(tǒng)查韋斯送給美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬一本書——《拉丁美洲：被切開的血管》該書名喻指拉丁美洲曾經(jīng)A.出現(xiàn)幾何形國(guó)家邊界B.爆發(fā)民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)C.形成畸形單一作物制D.遭受西方殖民侵略5．“英國(guó)人安東尼?培根是一名奴隸販子，從1768年開始就從事黑奴貿(mào)易……盡管很多黑人死于途中，每趟獲利仍高達(dá)百分之幾百。這樣在八年中，他竟賺了76000英鎊，這在當(dāng)時(shí)可是一筆巨款。他用這筆錢在英國(guó)開了一家鐵廠，幾年以后發(fā)展成為英國(guó)最大的鐵廠之一，他本人也成為著名的企業(yè)家?！毕铝羞x項(xiàng)對(duì)這段材料的認(rèn)識(shí)最準(zhǔn)確的是

A．黑奴貿(mào)易使英國(guó)商人獲利豐厚

B．殖民者從非洲搶奪了大量勞動(dòng)力

C．黑奴貿(mào)易為英國(guó)資本原始積累做出極大貢獻(xiàn)

D．黑奴貿(mào)易具有血腥性參考答案：1.C2.B3.C4.D5.C岳麓版高歷史教材必修Ⅱ（經(jīng)濟(jì)文明歷程）第8課《歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪》課后反思本節(jié)課是在新課改理念下設(shè)計(jì)的一節(jié)課，從教學(xué)的實(shí)踐效果看比較成功。成功之處：1、以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師的教學(xué)活動(dòng)不僅是要傳授學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。因此在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我主要采用感悟-引導(dǎo)-探究的教學(xué)模式，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，再輔以教師的引導(dǎo)（包括補(bǔ)充文字材料、圖片、地圖等），培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解、探究、歸納的能力，2、教學(xué)方式的多樣化。本課講述了四個(gè)問題教師在設(shè)計(jì)時(shí)采取了不同的教學(xué)方法，葡萄牙、西班牙的殖民擴(kuò)張主要通過(guò)自主探究的方式來(lái)完成；海上馬車夫荷蘭的殖民擴(kuò)張通過(guò)學(xué)生觀看大國(guó)崛起的視頻來(lái)突破；英國(guó)的殖民擴(kuò)張則通過(guò)圖片和師生對(duì)話的方式來(lái)進(jìn)行；對(duì)殖民擴(kuò)張的評(píng)價(jià)則通過(guò)學(xué)生的討論進(jìn)行分析。教學(xué)方式的多樣化不僅能夠使學(xué)生很好地掌握基本知識(shí)，更重要的是能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極參與課堂教學(xué)的熱情。3、注重三維目標(biāo)的完成。在教師設(shè)計(jì)的過(guò)程中除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的同時(shí)注重設(shè)置情境和創(chuàng)設(shè)問題完成過(guò)程與方法和情感、態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)。4、注重對(duì)教材知識(shí)的整合。材料的補(bǔ)充必需精簡(jiǎn)，實(shí)用性強(qiáng)，補(bǔ)充的時(shí)間恰如其分；起引導(dǎo)性作用的設(shè)問精心設(shè)計(jì)，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。5、能有效地駕馭課堂活動(dòng)。能適當(dāng)控制學(xué)生的討論和發(fā)言部分，并引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言圍繞核心，避免泛泛而談，使課堂教學(xué)活而不亂。不足之處：課堂發(fā)言中個(gè)別同學(xué)和個(gè)別組的參與程度不夠多。視頻的裁剪效果不是很好，對(duì)學(xué)生回答問題的評(píng)價(jià)不夠全面具體。改進(jìn)措施：1.注意在以后的教學(xué)中讓更多的學(xué)生能積極參與其中。2.學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，豐富專業(yè)知識(shí)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)藝術(shù)?？傊虒W(xué)的理念和教學(xué)的思路是一個(gè)需要不斷提高的過(guò)程，在新課改的今天還有很多的東西需要我們?nèi)ヌ剿鳌]有最好，只有更好，在以后的教學(xué)實(shí)踐中還需不斷的努力和學(xué)習(xí)。岳麓版高歷史教材必修Ⅱ（經(jīng)濟(jì)文明歷程）第8課《歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪》課標(biāo)分析【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解荷蘭、英國(guó)搶奪殖民地和建立海外商品市場(chǎng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑。【課標(biāo)解讀】新航路開辟后，伴隨著殖民擴(kuò)張，人類的商業(yè)活動(dòng)開始在全球范圍內(nèi)開展，人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)由于世界市場(chǎng)的出現(xiàn)而第一次被廣泛地聯(lián)系在一起，而西歐國(guó)家對(duì)殖民地財(cái)富、資源、勞動(dòng)力的暴力掠奪，獲取了巨額利潤(rùn)，為西歐資本主義發(fā)展提供了原始的資本積累，是歐洲發(fā)展的重要條件，也是亞、非、拉美災(zāi)難的根源。正是在17—18世紀(jì)，西歐資本主義國(guó)家對(duì)殖民地的掠奪和屠殺基礎(chǔ)之上，迎來(lái)了工業(yè)革命，東西方國(guó)家的歷史進(jìn)程從而被明顯地區(qū)分開來(lái)。隨著殖民擴(kuò)張的進(jìn)行，資本主義的世界市場(chǎng)進(jìn)一步擴(kuò)大，世界上越來(lái)越多的地方被納入資本主義世界市場(chǎng)體系之中，因此，世界市場(chǎng)的形成是建立在西方列強(qiáng)野蠻擴(kuò)張與殖民掠奪基礎(chǔ)之上的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)能力了解荷蘭資本主義發(fā)展及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)荷蘭作為“海上馬車夫”對(duì)世界市場(chǎng)形成的作用。了解英國(guó)資本主義發(fā)展，理解海外活動(dòng)對(duì)英國(guó)綜合國(guó)力提高的意義。認(rèn)識(shí)資本主義的擴(kuò)張性和生產(chǎn)力的進(jìn)步推動(dòng)了西歐國(guó)家對(duì)世界的爭(zhēng)奪，促進(jìn)了世界市場(chǎng)形成。概括早期殖民活動(dòng)的方式和特點(diǎn)。過(guò)程方法1）采用問題引領(lǐng)教學(xué)