小學(xué)生實踐活動總結(jié)模板經(jīng)驗了有意義的活動后，這次活動讓你有什么啟發(fā)呢?是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢?但是堅信許多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，以下是我收集整理的小學(xué)生實踐活動總結(jié)模板5篇，僅供參考，盼望能夠協(xié)助到大家。

小學(xué)生實踐活動總結(jié)1

歡樂的暑假完畢了。為了讓學(xué)生有一個有意義的暑假，學(xué)校在放假前圍繞我?！白詮姴幌?，生活精彩”的辦學(xué)理念，提出了“學(xué)習(xí)要獨立，行為要自律，活動要自信”的要求，并擬定了詳細(xì)的實踐活動，讓學(xué)生在家庭和社會的大樂園里造就“自強不息”的意識。隨著新學(xué)期的到來，學(xué)生們興致勃勃地走進教室，在暑假里與同齡人交談溝通。學(xué)生的社會實踐活動總結(jié)如下：

1、生活可以自理：

91%的孩子會鋪床，會開房;能洗襪子、內(nèi)衣、裙子等簡潔衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數(shù)孩子還會做飯。自理實力強。

2、學(xué)習(xí)可以獨立：

88%的孩子能夠自覺、謹(jǐn)慎地完成教師布置的暑假作業(yè);有的孩子可以主動練字，交大小字的書法作品;有的孩子可以主動讀安康的書，寫作文，讀心得。但家長的總體評價是，孩子沒有足夠的學(xué)習(xí)意識和嬉戲樂趣。可以看出，孩子可以很好地完成教師要求的作業(yè)，但自主學(xué)習(xí)實力較差。

3、行為可以自律：

大多數(shù)孩子都有很強的平安感。他們出門可以留意交通平安，不要和生疏人說話，不要玩水，不要玩火，不要玩電。大多數(shù)父母報告說，他們的孩子最喜愛網(wǎng)上閑聊和玩嬉戲。

4、活動自信：

少數(shù)孩子在假期參與各種輔導(dǎo)班，如舞蹈、繪畫、鋼琴、寫作、平凡話等。個別兒童還參與舞蹈競賽和軍事訓(xùn)練。一小局部孩子通過旅行和回到家鄉(xiāng)來體驗生活。但是大多數(shù)孩子呆在家里，不參與社區(qū)活動。

總的來說，大局部學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了標(biāo)準(zhǔn)，我校提出的“自理、自主、自律、自信”的實踐活動造就了學(xué)生的自我提升意識。然而，學(xué)生很少參與有意義的社區(qū)活動。

小學(xué)生實踐活動總結(jié)2

在學(xué)年起先的時候，為了美化教室，孩子們會在班級的窗臺、書柜、走廊上擺放綠色植物。下課后，我發(fā)覺孩子們對他們帶來的綠色盆栽充溢了新奇。只要下課，他們就圍在花盆四周，談?wù)撍拿?，幾天澆一次水，這兩天發(fā)生了什么改變、另外，我們雖然屬于城市小學(xué)，但是四周環(huán)境和農(nóng)村一樣。孩子有必須的生活經(jīng)歷，父母可以引導(dǎo)。而且教師年輕的時候也是在農(nóng)村長大的，探究條件比擬優(yōu)越。為什么他們不能親自參加綠色?于是確立了“小綠植”的綜合實踐主題。這表達(dá)了當(dāng)前——環(huán)保教育的教育理念，也可以趁機美化室內(nèi)環(huán)境。

我們讓全部的孩子一起用丟棄的酸奶盒、雪碧瓶或者精致的花盆來種植綠色植物。同時，學(xué)生管理自己的植物，給它們澆水和施肥。然后通過視察，寫視察日記和視察記錄，最終自己找到問題的答案，在種植的過程中體會種植的樂趣，知道工作不易，學(xué)會珍惜勞動的果實。

活動進展了將近一個學(xué)期。依據(jù)學(xué)期初制定的活動打算，我們將對我們詳細(xì)的活動過程進展總結(jié)。

首先，我們要求學(xué)生打算好丟棄的酸奶瓶、雪碧瓶或精致的小花盆，放入泥土中并貼上標(biāo)簽。沒貼過的教師會幫助貼，然后整齊的排列在班外走廊。下午的班級活動課，首先讓學(xué)生自己給土澆水，然后讓學(xué)生拿出小組打算的大蒜和青油菜籽，最終親自指導(dǎo)學(xué)生如何種在盆里。學(xué)生們當(dāng)心而專注地種植。我們看到他們臉上的驚異和笑聲。學(xué)生親自種大蒜洋蔥后，我教了他們一些種角的護理方法和一些視察記錄的方法。首先，我要求孩子們做以下三件事：

1、每天來學(xué)校后，去看我種的大蒜和青菜還有其他的;

2、定期給你的大蒜和洋蔥澆水;

3、剛好視察，剛好寫視察記錄和視察日記。

然后，我在課堂上給同學(xué)們演示了如何做好視察記錄，做好視察日記，同學(xué)們聽得興致勃勃。

在接下來的幾天里，孩子們每天早上來學(xué)校視察，課間視察，上學(xué)前澆水，回家后寫視察記錄和視察日記。兩個月后，孩子們種的大蒜長出了嫩綠色的蒜葉。同時，我們的孩子通過視察和記錄，積累了大量的信息。我們在記錄中看到了孩子得意的一面。有的畫了大蒜，有的用幾句簡短的話寫了大蒜和青菜的生長過程。雖然只有短短的幾句話，但我們可以看出孩子們的意圖。孩子們都參與了種植活動，在種植中體驗到了歡樂。

12月22日是孩子們最快樂的一天，因為在第一節(jié)綜合實踐活動課的下午，我們將一起收獲大蒜，品嘗勞動的喜悅。孩子們正忙著切大蒜和采摘。中午，在食堂大媽的協(xié)助下，孩子們品嘗著自己種的大蒜，個個面帶微笑?；顒又型瑢W(xué)們也有許多困惑：“種在不同土壤里的植物是不是不一樣?”“澆水是什么學(xué)問?”

通過這次活動，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了一些綠色植物的學(xué)問，造就了自己的愛好，而且通過個人實踐積累了一些種植經(jīng)歷，造就了合作、共享、發(fā)覺問題和解決問題的素養(yǎng)，提高了實踐實力。我認(rèn)為，活動完畢后，孩子們對植物探究、蔬菜和花卉的熱忱仍舊沒有削減。這莫非不是我們活動的真正目的嗎?

小學(xué)生實踐活動總結(jié)3

一、實施效果

1、學(xué)生通過查找、收集、整理資料，了解了垃圾食品對身心發(fā)育造成的危害，拓寬了自己的學(xué)問面。造就了學(xué)生的實踐實力、社會交往實力，以及搜集信息、分析問題、總結(jié)問題的實力，養(yǎng)成主動探究、敢于實踐，合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生特性安康開展。讓他們駕馭多渠道收集和整理資料的方法。讓學(xué)生在訪談中熬煉口才，提高口語交際實力，在實踐中造就自己動手操作的實力。訓(xùn)練學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)來收集資料，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)強大的資料搜尋功能，能相識到網(wǎng)絡(luò)正確的用途。

2、學(xué)生通過合作，對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、溝通的樂趣。通過對路邊小吃攤點與學(xué)生食用零食的調(diào)查與探究，引導(dǎo)學(xué)生對食物的關(guān)注，了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

3、至于根本不應(yīng)食用，或者經(jīng)不住誘惑但只能淺嘗輒止的，像油炸類食品含丙烯酰胺(致癌)，腌制類、果脯類含超量的亞硝酸鹽(致癌)，便利食品(主要是便利面)含油脂量過高，汽水類含大量的碳酸，造成腸胃紊亂外加缺鈣，燒烤食品，尤其是街頭的燒烤食品，既含有超量的三四苯并吡(致癌)，同時衛(wèi)生問題難以保證。上面這些食品除了好吃以外真的一無所取。奉勸大家還是少食用或者不食用為好。

4、我們的生活須要多姿多彩，我們的餐桌也須要豐富多樣。完全拒絕垃圾食品是很困難的，那我們就在有選擇拒絕的同時，合理支配自己的膳食習(xí)慣，多吃別致的蔬菜水果，多吃粗糧，以補充垃圾食品給我們帶來的維生素的缺乏，多喝綠茶，別致果汁等安康飲品(當(dāng)然不是那種瓶裝的所謂綠茶或者什么果汁飲料)，以協(xié)助體內(nèi)解除有害物質(zhì)，降低垃圾食品的危害。

二、體會與感悟

拒絕垃圾食品進校內(nèi)綜合實踐活動，源于生活，用于生活。隨著小胖墩的不斷增多，孩子們身體的早熟，我們覺得這個活動開展的很有生活意義，能引起學(xué)生對食物的關(guān)注，讓他們了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，這對于他們一生的成長都有價值。學(xué)生們是從生活經(jīng)歷入手，在親自調(diào)查、探究的根底上，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論，并發(fā)表自己的觀點。活動中注意造就學(xué)生搜集信息的實力，分析問題、總結(jié)問題的實力，還造就學(xué)生主動探究、敢于實踐，合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了學(xué)生特性的安康開展。實踐活動過程中，時時到處都是教育，采訪中熬煉了學(xué)生的膽識，造就了學(xué)生的交往實力;通過采訪調(diào)查，分析問題，發(fā)覺了垃圾食品對安康的危害，以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)分;在此根底上，學(xué)生想到向攤點老板提建議，提高食品的養(yǎng)分價值，為他們贏得更多的利潤。這些教育都是活生生的教育，在書本中、課堂上難以獲得。綜合實踐重在活動的過程!活動到最終，“作品”、“成果”質(zhì)量的凹凸并不重要，重要的是學(xué)生在過程中發(fā)覺了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;學(xué)生在實踐中獲得了的何種體驗，是否對自然、對社會、對人自身的引起了關(guān)注?學(xué)生在實踐中有沒有學(xué)會與他人的交往和合作?學(xué)生的特性是否得到了安康充分的開展?

三、理性思索

在綜合實踐活動中，學(xué)生有更多的時機去獨立思索、獨立活動。他們感到這并不是在完成一種任務(wù)，而是覺得自己是在消遣、在締造，在向人們展示自己，因而愛好盎然。他們往往對自己所做的事情表現(xiàn)出很強的責(zé)任感和自信念，把活動當(dāng)成是充分發(fā)揮自己締造才能的時機。因此，造就學(xué)生的自信念無疑成了最為重要的一條。為了充分造就學(xué)生的自信念：

(一)、用觀賞的看法，使其堅決信念

賞識是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性的動機，表揚會鼓勵學(xué)生不斷進取，而訓(xùn)斥只會使學(xué)生產(chǎn)生懊喪和自卑心理。在活動中，我們要擅長運用鼓舞和表揚，激發(fā)學(xué)生的想象力和締造力，提高他們的自信念。比方“你來試一試”“堅信你能行的”等信任語言，都能激發(fā)學(xué)生克制困難的信念。由于得到老師的信任，學(xué)生必須會全身心地投入，踴躍動腦想方法，使學(xué)生的個人潛能到達(dá)最正確發(fā)揮，從而締造稀奇跡來。因此，在實踐活動中，我們不要吝嗇運用鼓勵，盡量找學(xué)生活動時的閃光點進展表揚，因為每個學(xué)生都有他自己的閃光點，只要我們抓住了，滿意了他的自尊心，使他產(chǎn)生成就感，從而使他們更加自信。

(二)、淡化指導(dǎo)說明，使其自主發(fā)覺

綜合實踐活動課與其他學(xué)科的性質(zhì)不同，活動時必需正確處理老師指導(dǎo)與學(xué)生自主活動的關(guān)系，造就學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。因此在活動中老師對活動過程的指導(dǎo)最好是隱性的，隱含在活動設(shè)計中，隱含在活動過程中，讓學(xué)生自身參加、自主發(fā)覺。

小學(xué)生實踐活動總結(jié)4

歡樂的暑假生活完畢了，為了讓學(xué)生過一個有意義的暑假，學(xué)校在放假之前圍繞我?！白詮娙松嗜松钡霓k學(xué)理念，對學(xué)生提出了“生活能自理、學(xué)習(xí)能自主、行為能自律、活動能自信”的要求，并擬定了詳細(xì)的實踐活動，使學(xué)生在家庭、社會這個大樂園里造就“自強”意識。新學(xué)期的到來，學(xué)生們懷著喜悅的心情走進課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談溝通?，F(xiàn)將學(xué)生的社會實踐活動作以下總結(jié)：

1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;

能洗襪子、內(nèi)褲、裙子等簡潔的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數(shù)孩子還能煮飯。生活自理實力較強。

2、學(xué)習(xí)能自主：88%的孩子能自覺、謹(jǐn)慎完成教師布置的暑假作業(yè);

局部孩子能主動練習(xí)書法，并交有大字、小字書法作品;局部孩子能主動閱讀安康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學(xué)習(xí)不夠、貪玩。可以看出孩子對教師要求的作業(yè)能較好完成，但自主學(xué)習(xí)實力較差。

3、行為能自律：多數(shù)孩子平安意識較強，出門能留意交通平安，不和生疏人交談，不玩水、火、電。

多數(shù)家長反映孩子最喜愛上網(wǎng)閑聊、打嬉戲。

4、活動能自信：少局部孩子在假期里參與了各種輔導(dǎo)班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、平凡話等。

個別孩子還參與了舞蹈競賽，參與了軍訓(xùn)。少局部孩子去旅游、回了老家等，體驗了生活。但多數(shù)孩子都呆在家里，沒有參與社區(qū)活。

總體上看大局部學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了標(biāo)準(zhǔn)，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動造就了學(xué)生的自強意識。但學(xué)生參與有意義的社區(qū)活動較少。

小學(xué)生實踐活動總結(jié)5

聽說過“社會實踐”這個詞，無疑是學(xué)生體驗生活的一種方式。但是，當(dāng)我真正經(jīng)驗過一次的時候，我才意識到，之前的想法是無趣可笑的，因為沒有我們想象的那么簡潔。社會實踐活動為生活在象牙塔中的學(xué)生供應(yīng)了廣泛接觸和了解基層的時機。深化基層，深化農(nóng)村，可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西。

一大早做完作業(yè)，才想起來今日還有一個任務(wù)沒完成——社會實踐。人家說“勞動最榮耀”，我就掃我們樓的樓梯!我拿起掃帚，馬上起先移動。我跑到六樓，起先掃地。掃到一半，一個中年人走了過來，不管四周有沒有人，隨口吐著檳榔渣。我很生氣。我怎么能奢侈別人的勞動成果呢?看著剛剛掃過的地面，我鼓起志氣，對打算走上來的大叔說：“大叔，請你把檳榔渣撿起來，丟到這里的垃圾桶里?！钡笫暹€是不講理，瞪著我。他說：“我要吐檳榔渣。你介意我嗎!小的也講大的。這里是公共的。我愛吐哪里吐哪里!”那個大叔說了許多，我謹(jǐn)慎聽了他的話，然后辯白道：“這是因為我們都是公眾，我們有權(quán)利愛護它。你是成年人了，應(yīng)當(dāng)給我們孩子做個好典范!我設(shè)法掃得很好。假如你隨意奢侈我的勞動成果，我應(yīng)當(dāng)說!”叔叔臉變紅