課題角以及角的度量授課形式自學(xué)互學(xué)展示課備課時(shí)間姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識角及角的意義，了解角的表示方法；2、認(rèn)識角的度量單位：度、分、秒，會(huì)進(jìn)行角的換算。角以及角的度量重點(diǎn)角以及角的度量1．角與角的相關(guān)概念；2．角的度量單位以及單位之間的換算．難點(diǎn)度、分、秒間的換算方法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)我的發(fā)現(xiàn)一、操作與發(fā)現(xiàn)（相信你能成功）預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。方法：閱讀課本《角以及角的度量》的“觀察與思考”部分。2、領(lǐng)悟本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，認(rèn)識角及角的意義，了解角的表示方法。方法：再次閱讀課本“觀察與思考”部分一遍。由此我發(fā)現(xiàn)：3、角的意義：（1）找出我們生活中的角，并舉例說明。（2）角的兩種意義：①組成的圖形叫做角；②而成的圖形叫做角。4、角的表示方法（1）自己畫圖舉例。（2）表示下列各角。A圖①圖②圖③BD①記作：；②記作：；；③記作：；；；；；；；；；；；；；；（3）角的表示方法總結(jié)：①用三個(gè)大寫字母表示，中間的字母表示頂點(diǎn)，兩條邊上的字母放在兩邊，如圖①可以記作∠ABD；②如圖②用一個(gè)希臘字母表示，如；③如圖③用一個(gè)數(shù)字表示，如∠1；_B_O_D_C④如圖①可用頂點(diǎn)的字母來表示記作：∠B；但_B_O_D_C二、學(xué)以致用，鞏固提高。（相信自己，我能行）5、表示右圖④各角，你想怎么表示就怎么表示。圖④記作：6、能力提升：（要好好觀察呦）（1）如圖④中有角；（2）如圖⑤中有角；（3）如圖⑥中有角。_D_D__E__F圖④圖⑤圖⑥圖⑦7、如右圖⑦，∠CAB還可以表示為，∠CBA還可以表示為。三、例題引導(dǎo)通過閱讀76頁，我發(fā)現(xiàn)：8、=′；1′=″；1′=°；1″=′；試一試：9、°=′=″10、度分秒轉(zhuǎn)換度、分、秒三者之間由高到低排列，由高單位化低單位要它們之間的進(jìn)制；度、分、秒三者之間由高到低排列，由低單位向高單位化要它們之間的進(jìn)制。【例1】把°化為度、分、秒；【例2】把10°6′36″化為度．分析：本題考查了度、分、秒之間的轉(zhuǎn)化．從大的單位轉(zhuǎn)化為小的單位用乘法，反之用除法．四、自我反思。（相信自己，我一定行?。┩ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了：我能解決：我明白：我向他人學(xué)：反饋檢測1、下列說法中，正確的是（）A、有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形叫做角；B、兩條射線組成的圖形叫做角；C、兩條線段組成的圖形叫做角；D、一條射線從一個(gè)位置移到另一個(gè)位置所形成的圖形叫做角。2、（1）下列各圖中表示角的是（）BBABO(A) (B) (C) (D)（2）下列四圖中，能同時(shí)用∠1，∠ABC，∠B三種方法表示同一個(gè)角的圖形是（）3、鐘面上時(shí)針1小時(shí)轉(zhuǎn)______度，分針每分鐘轉(zhuǎn)_______度。4、如右圖⑧，角的頂點(diǎn)是_________，邊是__________，圖⑧用三種不同的方法表示該角____________________。5、將右圖⑨中的角用不同方法表示出來：∠1∠3∠4∠α∠ABC∠BCA6、計(jì)算：圖⑨（1）14400"等于多少分？等于多少度？（2）用度表示35025'48"（3）用度、分、秒表示；7、附加題。數(shù)一數(shù)，找規(guī)律：在圖⑩中，角的射線依次增加，請數(shù)一數(shù)各圖中有幾個(gè)角？___個(gè)角__個(gè)角__個(gè)角__個(gè)角……