相反數(shù)教學目標1．借助數(shù)軸理解相反數(shù)的概念，會求一個數(shù)的相反數(shù)；2．培養(yǎng)學生觀察、猜想、歸納的能力，初步形成數(shù)形結(jié)合的思想。重點難點重點：理解相反數(shù)的概念和求一個數(shù)的相反數(shù)難點：相反數(shù)概念的理解教學過程一、激情引趣，導入新課一、創(chuàng)設情景，導入新課1、[游戲?qū)隴請兩位同學背靠背，一個向左走5步，另一個向右走5步，如果向右走為正，向左、向右分別記作什么？（生答：＋5、－5），＋5與－5這樣成對出現(xiàn)的數(shù)就是為們今天要學習的相反數(shù)。二、合作交流，解讀探究1、（出示小黑板）教師提出問題：上圖中數(shù)軸上的點B和點D表示的數(shù)各是什么？有什么關系？學生活動：分小組討論，與同伴交流。教師活動：請幾位同學說出他們討論的結(jié)果，指出點B表示＋，點D表示－，它們只有符號不同，到原點的距離都是。2、（板書）：如果兩個數(shù)只有符號不同，那么我們將其中一個數(shù)叫做另一個數(shù)的相反數(shù)，也稱這兩個數(shù)互為相反數(shù)。0的相反數(shù)是03、學生活動：在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)的兩個點有什么關系？學生代表回答后，小結(jié)：在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)的兩個點，位于原點的兩側(cè)，并且與原點的距離相等。4、練習（小黑板）填空：3的相反數(shù)是；－6的相反數(shù)是；的相反數(shù)是；－（－3）＝；－（－）＝；－（）＝；學生活動：在練習本上解答，并與同伴交流，師生共同訂正。歸納：化簡多重符號時，一個正數(shù)前不管有多少個“＋”號，都可全部省去不寫；一個數(shù)前有偶數(shù)個“－”號，也可以把“－”號一起去掉；一個正數(shù)前面有奇數(shù)個“－”號，則化簡后只保留一個“－”號。三、應用遷移，鞏固提高例：畫一條數(shù)軸，并標出表示下列各數(shù)的相反數(shù)的點：3，，-6.例:-(+=；-(-3)=.1、課本P10第1、2、3題2、填空：①的相反數(shù)是；②的相反數(shù)是；③若－x=10,則x的相反數(shù)在原點的側(cè)。四、課堂練習，鞏固提高1．－是____的相反數(shù)，___的相反數(shù)是．2．下列幾對數(shù)中互為相反數(shù)的一對為()．A．-(-8)和-(+8)B．-(-8)與-(+8)C．+(-8)與+(+8)D-(-8)與+(-8)3．5的相反數(shù)是____；x+1的相反數(shù)是___；的相a-b的反數(shù)是____．4．若a=-13,則-a=_____若-a=7,則a=_____5．若a是負數(shù)，則-a是_____數(shù)；若-a是負數(shù)，則a是______數(shù)．6．有如下三個結(jié)論：甲：a、b、c中至少有兩個互為相反數(shù)，則a+b+c=0乙：a、b、c中至少有兩個互為相反數(shù)，則丙：a、b、c中至少有兩個互為相反數(shù)，則其中正確結(jié)論的個數(shù)是()A.0B.1C.2D.3