2022年初級社會工作者《綜合能力》試題及答案卷1、[單選題]社會工作者小王針對趙某的服務(wù)即將結(jié)束，小王與趙某都認(rèn)為工作目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，但是趙某卻遲遲不愿意與小王一起商討結(jié)案，情緒低落，表現(xiàn)出對專業(yè)服務(wù)結(jié)束的不舍。對此，小王最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A.在最后一次服務(wù)面談中，直接告訴趙某服務(wù)即將結(jié)束B.延長服務(wù)間隔時(shí)間，從原來的一周一次到兩周一次C.不鼓勵(lì)服務(wù)對象表達(dá)結(jié)案時(shí)的情緒D.針對趙某的不舍，延長服務(wù)時(shí)間以舒緩情緒【答案】B【解析】結(jié)案的形式多種多樣，最常見的有以下3種:一是直接告訴服務(wù)對象。在最后一次服務(wù)面談中，社會工作者根據(jù)雙方商討的結(jié)果直接告訴服務(wù)對象需要結(jié)束個(gè)案服務(wù)活動;二是延長服務(wù)間隔的時(shí)間。社會工作者可以根據(jù)實(shí)際情況延長服務(wù)間隔的時(shí)間，如從原來的一周一次延長到兩周一次，讓服務(wù)對象逐漸適應(yīng)個(gè)案工作的結(jié)束;三是變化聯(lián)系的方式。社會工作者可以根據(jù)個(gè)案服務(wù)工作的開展?fàn)顩r把面對面的直接服務(wù)轉(zhuǎn)變成非面對面的一般幫助，如從原來的直接面談轉(zhuǎn)變成電話或者網(wǎng)絡(luò)交流。2、[單選題]社會工作督導(dǎo)有不同類型，如果督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責(zé)任，是純粹的咨詢角色。從專業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任，也就是說被督導(dǎo)者根據(jù)實(shí)務(wù)工作的要求，主動尋求幫助和支持更為重要。那么，這種督導(dǎo)是()。A.師徒式督導(dǎo)B.訓(xùn)練式督導(dǎo)C.管理式督導(dǎo)D.咨詢式督導(dǎo)【答案】D【解析】咨詢式督導(dǎo)是指督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責(zé)任，是純粹的咨詢角色。咨詢式督導(dǎo)同管理式督導(dǎo)較為一致的是強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)工作的完成及其服務(wù)質(zhì)量，焦點(diǎn)集中在特殊議題上，但從專業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任，也就是說被督導(dǎo)者根據(jù)實(shí)務(wù)工作的要求，主動尋求幫助和支持更為重要。3、[單選題]黃先生自籌資金,開辦床位100張的養(yǎng)老院。根據(jù)當(dāng)?shù)卣?每張床位補(bǔ)貼1萬元,黃先生獲得100萬元一次性財(cái)政補(bǔ)貼,根據(jù)資助方式,當(dāng)?shù)卣缪萘?)。A.伙伴角色B.委托人C.獎(jiǎng)勵(lì)者D.監(jiān)督者【答案】C4、[單選題]危機(jī)是否能夠解決，最終取決于()。A.社會工作者的專業(yè)能力B.服務(wù)對象是否能夠增強(qiáng)自主能力C.社會工作者是否能有效地給服務(wù)對象輸入希望D.服務(wù)對象是否能夠得到社會工作者的有效支持【答案】B【解析】危機(jī)是否能夠解決，最終取決于服務(wù)對象是否能夠增強(qiáng)自主能力。雖然服務(wù)對象在危機(jī)中自主能力有所下降，但社會工作者不能認(rèn)為服務(wù)對象缺乏自主能力。實(shí)際上，整個(gè)危機(jī)介入過程就是社會工作者幫助服務(wù)對象增強(qiáng)自主面對和克服危機(jī)能力的過程。5、[題干]下列不屬于索羅門認(rèn)為造成無力感的根源的是()。A.受壓迫群體的自我評價(jià)B.受壓迫群體與外在環(huán)境互動過程中形成的負(fù)面經(jīng)驗(yàn)C.宏觀環(huán)境的障礙使他們難以有效的在社會中行動D.文化水平或?qū)W歷過低【答案】D【解析】根據(jù)索羅門的總結(jié)，造成無力感的根源有三個(gè)：一是受壓迫群體的自我負(fù)向評價(jià);二是受壓迫群體與外在環(huán)境互動過程中形成的負(fù)面經(jīng)驗(yàn);三是宏觀環(huán)境的障礙使他們難以有效的在社會中行動。D項(xiàng)不屬于。6、[單選題]社會工作者小丁在社區(qū)為青少年的父母開展親職教育小組工作，其中一節(jié)是根據(jù)父母效能訓(xùn)練模式幫助這些父母了解“積極傾聽”的意義。小丁應(yīng)在該節(jié)小組工作中幫助他們()A.覺察自己以往對子女教育方式的利弊B.用子女能接受的方式表達(dá)自己的想法C.從子女視角看問題，了解他們所思所想D.學(xué)習(xí)使用“我”訊息，與子女進(jìn)行溝通【答案】C【解析】積極傾聽：即訓(xùn)練父母的傾聽能力，以便成為子女的心理輔導(dǎo)員。該技巧主要包括：能接納子女.能從子女觀點(diǎn)看問題.能尊重子女的自主性.能讓子女承擔(dān)自己問題的責(zé)任.提供子女探索自己問題的機(jī)會.關(guān)懷但不批判。7、[單選題]社會工作者小吳的服務(wù)對象明明今年剛剛上小學(xué)，但是由于性格內(nèi)向.在家里嬌生慣養(yǎng)，不愿意與學(xué)校的同學(xué)接觸，也不愿意受學(xué)校制度的約束，經(jīng)常和家長哭鬧不去上學(xué)。為此，小吳在明明的學(xué)校、家庭以及社區(qū)之間不斷協(xié)調(diào)，整合資源，為明明制訂了合理的介入方案。小吳的做法體現(xiàn)了社會工作的()特點(diǎn)。A.職業(yè)助人活動B.注重專業(yè)價(jià)值C.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法D.多方協(xié)同【答案】D【解析】此題是情境題，考查了社會工作的專業(yè)特點(diǎn)。社會工作是復(fù)雜的幫助有困難的人及群體的活動，與一般助人活動相比，它有許多特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：(1)職業(yè)助人活動;(2)注重專業(yè)價(jià)值;(3)強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法;(4)注重實(shí)踐;(5)雙方合作;(6)多方協(xié)同。本題體現(xiàn)的是多方協(xié)同，因此選8、[單選題]社會工作者為了克服服務(wù)對象的恐懼，從服務(wù)對象擔(dān)心程度最高的問題開始采取治療，迫使服務(wù)對象直接面對最擔(dān)心的處境，最終讓服務(wù)對象對害怕的處境變的習(xí)以為常。這屬于行為治療模式()的治療技術(shù)。A.系統(tǒng)脫敏B.厭惡療法C.