河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院《主持與播音》專業(yè)建設(shè)方案制表時(shí)間：2011-1目錄TOC\o"1-2"\h\z\u序言 1一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀與基礎(chǔ) 11.1建設(shè)現(xiàn)狀 11.2建設(shè)基礎(chǔ) 1二、建設(shè)思路與目標(biāo) 32.1存在的主要問題 32.2建設(shè)基本思路 32.3建設(shè)目標(biāo) 3三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 53.1專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制建設(shè) 53.2人才培養(yǎng)模式建設(shè) 63.3教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 83.4實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 83.5專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) 93.6信息技術(shù)應(yīng)用，打造知識(shí)管理信息平臺(tái) 103.7教學(xué)管理制度及第三方評價(jià)機(jī)制建設(shè) 113.8社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 11四、主要保障措施 124.1機(jī)構(gòu)設(shè)立 124.2經(jīng)費(fèi)保障 14五、實(shí)施步驟 14六、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 14序言按照《河南省教育廳河南省財(cái)政廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》和《教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》，結(jié)合我校主持與播音專業(yè)的建設(shè)水平和建設(shè)規(guī)模，申報(bào)該專業(yè)為河南省中央財(cái)政支持的高等職業(yè)學(xué)校建設(shè)專業(yè)。該專業(yè)創(chuàng)建于1998年，辦學(xué)層次為中專，2001年，我校成為中原工學(xué)院的二級學(xué)院，辦學(xué)層次由中專升格為大專。目前，已有11屆畢業(yè)生，在校生規(guī)模已達(dá)到800多人。為了使主持與播音專業(yè)更好的服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和文化強(qiáng)省建設(shè)，我們將對課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐教學(xué)條件、專業(yè)教學(xué)資源、教學(xué)管理制度等方面不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，繼續(xù)強(qiáng)化“堂臺(tái)結(jié)合、節(jié)目合作”的人才培養(yǎng)模式，力爭把主持與播音專業(yè)打造成在行業(yè)內(nèi)有一定影響力的品牌專業(yè)。一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀與基礎(chǔ)1.1建設(shè)現(xiàn)狀我校主持與播音專業(yè)大專層次創(chuàng)建于2002年（98年創(chuàng)辦中專播音專業(yè)），經(jīng)過多年建設(shè)，主持與播音專業(yè)已經(jīng)成為我校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。我校在不同歷史時(shí)期分別隸屬國家廣播電影電視部、國家廣播電影電視總局、河南省廣播電影電視局和河南省文化廳，一直以來依托廣播電視行業(yè)辦學(xué)，行業(yè)優(yōu)勢突出。經(jīng)過14年的打造，我校主持與播音專業(yè)建設(shè)比較完善，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較合理，教學(xué)質(zhì)量體系比較完備，畢業(yè)生服務(wù)于本地區(qū)廣電行業(yè)和社會(huì)發(fā)展，為廣播電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體及廣告公司、影視制作公司、婚慶禮儀公司、企事業(yè)單位、動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域輸送了1500多名畢業(yè)生。2008年，學(xué)校順利通過省教育廳組織的辦學(xué)水平評估，成績優(yōu)良。2011年元月1日，按照河南省委指示精神，由原河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院和中原工學(xué)院廣播影視職業(yè)學(xué)院整合成立新的河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院。新組建的河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是全國廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試河南省唯一考點(diǎn)（原中原工學(xué)院廣播影視學(xué)院文化路79號(hào)考點(diǎn)），國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部指定的文化行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定河南省唯一鑒定站。2010年5月，河南省委書記盧展工特別指示要把新的河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院建成精品學(xué)校，使之“成為一個(gè)可以經(jīng)常讓人們來參觀領(lǐng)略感受體驗(yàn)中原文化的地方，要體現(xiàn)與一般院校不同的文化氣息、文化氛圍、文化底蘊(yùn)”。1.2建設(shè)基礎(chǔ)1、初步建立了適應(yīng)廣電行業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制根據(jù)廣電行業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)升級提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，使本專業(yè)建設(shè)步伐與省域內(nèi)行業(yè)產(chǎn)業(yè)對接。學(xué)校成立了由校長任組長、分管教學(xué)副校長任副組長、相關(guān)處室負(fù)責(zé)人和行業(yè)專家、專業(yè)帶頭人、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主要專家為成員的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃和制度，堅(jiān)持每學(xué)期初對本專業(yè)建設(shè)工作進(jìn)行一次專題研究，學(xué)期中進(jìn)行督查，期末進(jìn)行全面檢查、評估和總結(jié)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，初步建立了適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。2、培育強(qiáng)化了“堂臺(tái)結(jié)合，節(jié)目合作”的人才培養(yǎng)模式學(xué)校通過堂臺(tái)結(jié)合，節(jié)目合作等方式，與中央電視臺(tái)、河南電視臺(tái)、河南廣播電臺(tái)、鄭州電視臺(tái)建立了不同程度的合作關(guān)系。中央電視臺(tái)支援學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，2002年捐贈(zèng)我校價(jià)值200萬元電視節(jié)目制作設(shè)備，負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，為學(xué)校建立了符合一線節(jié)目生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。河南電視臺(tái)、河南廣播電臺(tái)與學(xué)校合作共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展提供智力支持，為該專業(yè)提供畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位、就業(yè)崗位。河南電視臺(tái)、河南廣播電臺(tái)、鄭州電視臺(tái)為學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)開展、兼職教師授課、“雙師”型教師培養(yǎng)等方面給予了大力支持。校臺(tái)合作共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共建課程體系，加強(qiáng)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，并合作了《警線110》、《今天我上鏡》《幸福一條龍》等一批電視欄目。強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)，生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)比例達(dá)實(shí)踐教學(xué)總課時(shí)的50%。教學(xué)過程與生產(chǎn)過程實(shí)現(xiàn)對接，目前學(xué)校全面推行的項(xiàng)目化教學(xué)改革初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程仿真化，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)過程的無縫對接。積極推行“雙證書”制度。改革評價(jià)辦法，考核由學(xué)校、行業(yè)、研究機(jī)構(gòu)共同參與，以專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)評價(jià)學(xué)生，以專業(yè)教學(xué)效果評價(jià)教師。我校啟動(dòng)了“學(xué)分制”改革，目前運(yùn)行情況良好，取得了預(yù)期效果。“堂臺(tái)結(jié)合，節(jié)目合作”的人才培養(yǎng)模式的改革帶動(dòng)了教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程體系、管理制度等全方位改革。3、擁有素質(zhì)較好、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師16人，14人具有碩士學(xué)位，其中具有高級職稱1人，具有中級以上職業(yè)資格、技能等級證書的雙師型教師5人，1名省級專業(yè)帶頭人，專業(yè)骨干教師1人，河南省普通話測試員4人，河南省播音藝術(shù)統(tǒng)考評委10人，多人次在省市地方各類媒體播音主持演講才藝大賽中擔(dān)當(dāng)評委，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能。主持與播音專業(yè)初步建設(shè)起了一支由河南電視臺(tái)、河南廣播電臺(tái)資深播音員、主持人組成的校外兼職教師隊(duì)伍。4、具有一定的實(shí)踐教學(xué)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的設(shè)備設(shè)施主要有：200平米標(biāo)準(zhǔn)演播廳一個(gè)，100平米新聞演播廳一個(gè)，配有完備的燈光、攝錄像機(jī)和較先進(jìn)的電視導(dǎo)播臺(tái)；廣播級錄音間三套，配有全數(shù)字錄音設(shè)備；播音實(shí)訓(xùn)室10間，設(shè)備設(shè)施總價(jià)值近900萬元。初步形成了本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的配套體系，有力保障了學(xué)生基本技能和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。目前，學(xué)校逐步將上述實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室改造為能滿足項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、錄制節(jié)目的場地。從2005年起，河南電視臺(tái)、河南廣播電臺(tái)、鄭州電視臺(tái)、洛陽電視臺(tái)、許昌電視臺(tái)、信陽電視臺(tái)逐步成為我校學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)，我校與這些臺(tái)建立了節(jié)目合作關(guān)系。5、擁有共享的專業(yè)教學(xué)資源學(xué)校專業(yè)教師和河南廣播電臺(tái)的一線專家共同出版了專業(yè)主干課程教材《記者職業(yè)口語》、《廣告播音》。本專業(yè)有圖書12000冊，電子音像資料2萬多小時(shí)。學(xué)生閱覽室有座位300個(gè)，電子閱覽室有計(jì)算機(jī)300臺(tái)。該專業(yè)在校園網(wǎng)上建有專業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)、聲像資料、學(xué)習(xí)資源庫，學(xué)生電子作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)遞交。6、建立了較為完善的專業(yè)教學(xué)管理制度學(xué)校成立了專業(yè)教學(xué)考評委員會(huì)，采取督導(dǎo)聽課、部系聽課考核、學(xué)生評教等手段，每學(xué)期對各專業(yè)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面考核評估，按學(xué)生評價(jià)占50％，教務(wù)督導(dǎo)評價(jià)占40％，系部綜合評價(jià)結(jié)果占10％的比例對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行量化評價(jià)，評價(jià)結(jié)果與教師評先評優(yōu)、晉升職稱、績酬工資掛鉤。學(xué)校已經(jīng)著手研究建立符合我校實(shí)際的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)制度。7、具備一定的社會(huì)服務(wù)能力該專業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生804人。近三年，畢業(yè)生獲技能等級證書達(dá)96%以上,年終就業(yè)率在90%以上，對口就業(yè)率達(dá)85%，企業(yè)滿意率在95%以上。該專業(yè)面向廣電行業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)積極開展從業(yè)人員職業(yè)技能培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)在200人次以上。二、建設(shè)思路與目標(biāo)2.1存在的主要問題1、人才培養(yǎng)模式缺乏與行業(yè)的深度對接。人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格的制定過程中缺乏對市場人才需求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)運(yùn)作方式的深入了解，市場針對性不足。畢業(yè)生安心地方工作、服務(wù)廣電行業(yè)的綜合素質(zhì)需要提高。主持與播音專業(yè)教學(xué)內(nèi)容大部分停滯在傳統(tǒng)媒體上，對新媒體播音主持形式探索不足；主持與播音專業(yè)一些課程設(shè)置與有聲語言傳播前沿領(lǐng)域脫節(jié)，訂單式培養(yǎng)尚未啟動(dòng)。2、專業(yè)教學(xué)資源還不能完全滿足專業(yè)教學(xué)要求。能夠滿足項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地還在建設(shè)之中。能夠滿足專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化演播室數(shù)量不足，硬件尚待進(jìn)一步建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)資源庫有待進(jìn)一步豐富。專業(yè)主干課程校本教材有待進(jìn)一步開發(fā)。3、師資隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。專業(yè)帶頭人的專業(yè)建設(shè)統(tǒng)籌能力、資源整合能力有待加強(qiáng)，專業(yè)教師的雙師素質(zhì)有待提高。師生比不合理，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待調(diào)整，年輕教師教學(xué)觀念、教學(xué)方法和手段需要提升，實(shí)踐基地建設(shè)也需加強(qiáng)。一線行業(yè)專家對專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教育教學(xué)改革參與的深度廣度還需加強(qiáng)。4、教學(xué)管理制度需要進(jìn)一步完善，專業(yè)和行業(yè)的長效合作機(jī)制與深度合作機(jī)制需要進(jìn)一步加強(qiáng)。第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制尚未建立。5、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待加強(qiáng)。基地規(guī)模有待擴(kuò)大，功能有待增強(qiáng)。實(shí)習(xí)、培訓(xùn)質(zhì)量有待提升。我校實(shí)踐教學(xué)設(shè)備受場地條件制約，需要更新和加大建設(shè)力度。2.2建設(shè)基本思路1、基本工作思路

以改革人才培養(yǎng)模式為核心，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，全面優(yōu)化教學(xué)管理體制機(jī)制，培養(yǎng)職業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新思維的主持與播音高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。2、基本路徑以強(qiáng)化人才培養(yǎng)模式為核心，構(gòu)建以崗位任務(wù)相對應(yīng)的課程體系；以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)項(xiàng)目化課程改革、實(shí)踐教學(xué)條件改善，使節(jié)目合作、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、評價(jià)體系建設(shè)更合理。2.3建設(shè)目標(biāo)1、總體目標(biāo)

遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，專業(yè)建設(shè)對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)區(qū)域傳媒類產(chǎn)業(yè)升級，有效服務(wù)廣電行業(yè)發(fā)展；加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，進(jìn)一步完善“堂臺(tái)結(jié)合，節(jié)目合作”的人才培養(yǎng)模式；緊密聯(lián)系職業(yè)技能崗位的需要，構(gòu)建以崗位任務(wù)相對應(yīng)的課程體系；積極引進(jìn)和培養(yǎng)較高水平的專業(yè)教師,建設(shè)一支業(yè)務(wù)精干、道德高尚、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建立完善的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制；通過三年建設(shè)，把本專業(yè)建成“堂臺(tái)結(jié)合緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢明顯”的省內(nèi)特色專業(yè)。2、具體目標(biāo)（1）專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制目標(biāo)

緊跟“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)”建設(shè)發(fā)展步伐，結(jié)合河南省廣電傳媒發(fā)展趨勢，適時(shí)調(diào)整我校專業(yè)人才培養(yǎng)模式和規(guī)格，形成專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展同步的專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。（2）人才培養(yǎng)模式目標(biāo)通過校園廣播電臺(tái)、電視臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)堂臺(tái)結(jié)合，節(jié)目合作，開發(fā)廣播電視欄目，使教學(xué)與生產(chǎn)對接，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；建立校園網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)。逐步構(gòu)建和完善人才培養(yǎng)模式。（3）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)

以“雙師型”教師培養(yǎng)為重心，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。到2013年，打造一支以3名專業(yè)帶頭人、2名教學(xué)名師為核心，以30名專業(yè)教師為主要力量，形成以行業(yè)專家參與的教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐技能較高、雙師結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專任專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達(dá)到60%，專業(yè)教師獲專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書的比例達(dá)80%，建立專業(yè)教師下行業(yè)輪訓(xùn)制度，教師再教育面達(dá)50%。（4）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)目標(biāo)

采取整合新購相結(jié)合，把現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室組合建成廣播、電視2個(gè)系列的實(shí)訓(xùn)中心，以滿足本專業(yè)800名在校生的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，并全面提升實(shí)訓(xùn)設(shè)備檔次至廣播級。全面實(shí)現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)，并與校外網(wǎng)絡(luò)對接。增建校外實(shí)訓(xùn)基地，全面提升學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。（5）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)

大力推進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，利用校園網(wǎng)建設(shè)共享專業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)，形成完善的專業(yè)教學(xué)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)相應(yīng)的教材、課件，完全對外開放，實(shí)現(xiàn)校校、校企共享，滿足教師專業(yè)教學(xué)需求；創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，初步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上答疑及學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等需要；專業(yè)圖書音像資料總量翻翻；專業(yè)校本教材達(dá)到專業(yè)課50%覆蓋。（6）教學(xué)管理制度及第三方評價(jià)機(jī)制建設(shè)目標(biāo)繼續(xù)深化教學(xué)管理制度改革，形成符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的、開放的教學(xué)管理體系；穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)管理的制度化和規(guī)范化，全面構(gòu)建與現(xiàn)代職業(yè)教育相適應(yīng)的教學(xué)管理制度、評價(jià)方式；深化現(xiàn)有教學(xué)督導(dǎo)制度。全面建立第三方評價(jià)機(jī)制：建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。通過對教育教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。（7）社會(huì)服務(wù)能力目標(biāo)

成立以校園廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)傳播為平臺(tái)的“產(chǎn)學(xué)合作中心”，完善專業(yè)服務(wù)社會(huì)的功能性建設(shè)，打造高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)培訓(xùn)和輸送基地。充分利用專業(yè)教育資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，形成立體式、多元化的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，每年為社會(huì)培訓(xùn)300人左右；以產(chǎn)學(xué)合作中心為平臺(tái)，面向區(qū)域相關(guān)行業(yè)、企業(yè)開展生產(chǎn)、咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，變學(xué)生消費(fèi)型實(shí)習(xí)為生產(chǎn)型、效益型實(shí)習(xí)，有效提升社會(huì)服務(wù)能力。3、預(yù)期效益（1）全面提升專業(yè)的整體水平，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。到2013年，本專業(yè)將形成堂臺(tái)結(jié)合，節(jié)目合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢明顯的特色，建成集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、校辦企業(yè)“三位一體”的全省領(lǐng)先的特色專業(yè)。（2）專業(yè)教學(xué)條件將充分滿足專業(yè)教學(xué)需求，形成校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場實(shí)踐實(shí)習(xí)逐層次提高的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。除完成學(xué)校自身實(shí)踐教學(xué)任務(wù)外，還可承擔(dān)社會(huì)、行業(yè)各類職業(yè)技能培訓(xùn)300人次以上。（3）專業(yè)的“堂臺(tái)結(jié)合，節(jié)目合作”的人才培養(yǎng)模式得到優(yōu)化。專業(yè)將更緊密地結(jié)合中原經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和廣播電視行業(yè)發(fā)展對高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才的需求，建立和完善人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯增強(qiáng)。學(xué)生擁有中級雙證書率達(dá)到98%（上崗資格證，達(dá)到70%，普通話一級乙等證98%）。年終就業(yè)率、對口就業(yè)率高于河南省平均水平。三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容3.1專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制建設(shè)1、建設(shè)內(nèi)容理順專業(yè)建設(shè)管理體制，完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)構(gòu)；健全專業(yè)建設(shè)管理制度，使專業(yè)建設(shè)在制度規(guī)范下進(jìn)行；建立專業(yè)建設(shè)預(yù)警和評價(jià)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)中存在的問題，提出解決問題的辦法。播音員主持人工作的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是根據(jù)這一專業(yè)的崗位特點(diǎn)對播音員主持人提出的工作要求和規(guī)定。它是在校學(xué)生未來在職上崗的標(biāo)準(zhǔn)，也是課程內(nèi)容確立和調(diào)整依據(jù)的尺度。我們要圍繞國家廣播電視行業(yè)的現(xiàn)狀需要、未來趨勢，確定和完善適應(yīng)中原地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化事業(yè)發(fā)展的需要相應(yīng)的課程內(nèi)容，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)。以基本達(dá)到播出水平確立新聞播音、節(jié)目主持、影視配音作品的課程內(nèi)容考核標(biāo)準(zhǔn)；課程內(nèi)容還要加強(qiáng)思想品德和職業(yè)道德的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠實(shí)公正、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法的職業(yè)道德，幫助學(xué)生在未來的職業(yè)崗位中樹立良好的公眾形象和健康向上的精神風(fēng)貌。2、建設(shè)進(jìn)度序號(hào)建設(shè)內(nèi)容進(jìn)度安排責(zé)任人2011年2012年2013年1專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)構(gòu)新增一名行業(yè)專家，明確職責(zé)并履行職責(zé)新增一名行業(yè)專家、一名教育專家增加一名專業(yè)帶頭人。左智成2相關(guān)制度、管理辦法完善《專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作制度》、《專業(yè)建設(shè)管理辦法》等制定《課程建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整管理辦法》等完善工作制度，形成制度體系陳靜3專業(yè)建設(shè)預(yù)警及評價(jià)機(jī)制實(shí)現(xiàn)對人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)方案、課程體系構(gòu)建預(yù)警及評估實(shí)現(xiàn)對課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程資源體系建設(shè)等方面的預(yù)警和評估構(gòu)建完善的預(yù)警及評價(jià)機(jī)制，以利于專業(yè)長久發(fā)展陳靜3、資金預(yù)算序號(hào)建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬元）2011年2012年1專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)構(gòu)0.50.52相關(guān)制度、管理辦法0.51.03專業(yè)建設(shè)預(yù)警及評價(jià)機(jī)制0.52.0小

計(jì)1.53.5合計(jì)53.2人才培養(yǎng)模式建設(shè)1、建設(shè)內(nèi)容針對高職高專主持與播音專業(yè)學(xué)生文化基礎(chǔ)、語音發(fā)聲基礎(chǔ)、語言適應(yīng)能力的特點(diǎn)，通過三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)把學(xué)生培養(yǎng)成能在全國各地市縣電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、廣告公司從事主持與播音工作的專門人才，達(dá)到高職高專主持與播音專業(yè)培養(yǎng)高級技能型專門人才的要求。作為為行業(yè)服務(wù)輸送人才的職業(yè)教育，專業(yè)結(jié)構(gòu)布局要緊跟行業(yè)的發(fā)展，針對傳媒行業(yè)尤其是新興媒體發(fā)展快的特點(diǎn)，我校的主持與播音專業(yè)要在現(xiàn)有的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局的基礎(chǔ)上，定期邀請行業(yè)專家討論修改課程設(shè)置，還要把專業(yè)教師送到行業(yè)一線，去接觸、了解行業(yè)的發(fā)展，使專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局能更加合理、全面。要以行業(yè)、企業(yè)的實(shí)際需求為基本依據(jù)，遵照技能型人才成長規(guī)律組織教育教學(xué)。除了要加強(qiáng)“堂臺(tái)結(jié)合”的教學(xué)過程，還要對學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德教育、人文關(guān)懷教育以及職場中待人接物的禮儀教育。學(xué)校在今后的教學(xué)過程中要加強(qiáng)仿真教學(xué)，模擬傳媒行業(yè)的工作環(huán)境，力爭做到“現(xiàn)場教學(xué)課堂化，課堂教學(xué)現(xiàn)場化”，以培養(yǎng)行業(yè)需要的人才。學(xué)校要與行業(yè)深度合作，初步建立由行業(yè)專家、一線知名從業(yè)人員和骨干教師組成的行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，引進(jìn)行業(yè)專家參與專業(yè)設(shè)置建設(shè)、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)以及校企合作項(xiàng)目的評估、職業(yè)技能鑒定等相關(guān)工作。升級校園廣播電臺(tái)，建立校園電視臺(tái)，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，推行堂臺(tái)結(jié)合，節(jié)目合作深化，推行頂崗實(shí)習(xí)，初步實(shí)現(xiàn)“訂單式”人才培養(yǎng)；推行校臺(tái)文化互容；最終完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2、建設(shè)進(jìn)度序號(hào)建設(shè)內(nèi)容進(jìn)度安排責(zé)任人2011年2012年2013年1“堂臺(tái)結(jié)合，節(jié)目合作”人才培養(yǎng)模式設(shè)立人才培養(yǎng)模式建設(shè)機(jī)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)方案；論證并制定校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，初步實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)化。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地節(jié)目生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)企業(yè)化運(yùn)營與管理，技能訓(xùn)練與技能鑒定相對接。教學(xué)與節(jié)目生產(chǎn)相對接、與就業(yè)崗位相對接；“堂臺(tái)結(jié)合，節(jié)目合作”人才培養(yǎng)模式運(yùn)行驗(yàn)證。陳靜升級校園廣播電臺(tái)、建立校園電視臺(tái)及校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)硬件建設(shè)及人員配備，欄目設(shè)計(jì)策劃，逐步開播。運(yùn)轉(zhuǎn)磨合：人員、設(shè)備磨合、制度完善，引進(jìn)校外企業(yè)合作。實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)轉(zhuǎn)，全面為教學(xué)一線服務(wù)。季強(qiáng)2頂崗實(shí)習(xí)完善頂崗教學(xué)方案設(shè)計(jì)；完善頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)制度建設(shè)；頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到90%以上。頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到95%頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到98%以上，頂崗實(shí)習(xí)技能培訓(xùn)效果檢驗(yàn)。吳俊鳳3訂單式培養(yǎng)與實(shí)施完善訂單式培養(yǎng)教學(xué)方案設(shè)計(jì)；建立畢業(yè)生跟蹤服務(wù)機(jī)制開展實(shí)驗(yàn)性訂單培養(yǎng)，完善畢業(yè)生跟蹤服務(wù)體系訂單培養(yǎng)比率達(dá)到一定規(guī)模。陳靜4校臺(tái)文化互容校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)企業(yè)化管理；愛崗敬業(yè)精神培養(yǎng)。引進(jìn)節(jié)目策劃開發(fā)管理模式；建立節(jié)目質(zhì)量監(jiān)測管理體系。節(jié)目營銷公司化運(yùn)營吳俊鳳5行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出成立我校行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的申請制定行指委的工作職責(zé)初步建立行業(yè)指委并開展工作王忠娟

3、資金預(yù)算序號(hào)建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬元）2011年2012年1人才培養(yǎng)方案23校園電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)40332頂崗實(shí)習(xí)123訂單式培養(yǎng)124校臺(tái)文化355行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)委員會(huì)13小計(jì)4848合計(jì)963.3教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、建設(shè)內(nèi)容教師管理制度：合同管理崗位責(zé)任制，實(shí)行精細(xì)化管理；教師成長激勵(lì)機(jī)制，制訂聘用、認(rèn)定、選拔標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)健康成長；培訓(xùn)與考核機(jī)制，提升教師的教學(xué)能力；“雙師型帶頭人”制，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的培訓(xùn)、選拔。骨干教師隊(duì)伍：專業(yè)教師再學(xué)習(xí)比例達(dá)50%；“雙師”隊(duì)伍：以培訓(xùn)和實(shí)踐為抓手，比例達(dá)60%以上，高級職稱比例達(dá)20%。兼職教師隊(duì)伍：建立兼師庫，比例占專任教師的25%左右。2、建設(shè)進(jìn)度序號(hào)建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)

目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1教師管理制度制訂教師合同管理崗位責(zé)任制；“雙專業(yè)帶頭人”制。制訂教師成長激勵(lì)機(jī)制。教師培訓(xùn)與考核機(jī)制。魏紅娟2骨干教師隊(duì)伍制訂年度計(jì)劃、方案；啟動(dòng)3名帶頭人、2名教學(xué)名師、10名骨干培養(yǎng)。制訂年度計(jì)劃、方案；完成骨干培養(yǎng)。制訂年度計(jì)劃、方案；完成名師、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。魏紅娟3“雙師”隊(duì)伍制訂年度計(jì)劃、方案；啟動(dòng)12名“雙師”培養(yǎng)和引進(jìn)。制訂年度計(jì)劃、方案；培養(yǎng)引進(jìn)工作落實(shí)。制訂年度計(jì)劃、方案；基本完成“雙師”目標(biāo)。魏紅娟4兼職教師隊(duì)伍制訂年度計(jì)劃、方案；建立兼師庫；制訂年度計(jì)劃、方案；深化兼職教師服務(wù)內(nèi)涵。制訂年度計(jì)劃、方案；兼職教師制度良性運(yùn)轉(zhuǎn)。魏紅娟3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）2011年2012年1教師管理制度122骨干教師隊(duì)伍20203“雙師型”教師隊(duì)伍15154兼職教師隊(duì)伍49小

計(jì)4046合

計(jì)863.4實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)1、建設(shè)內(nèi)容在升級校園廣播電臺(tái)，建立校園電視臺(tái)，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)的基礎(chǔ)上，全面升級現(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備至廣播級；校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。2、建設(shè)進(jìn)度序號(hào)建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)

目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1升級現(xiàn)有設(shè)備制定設(shè)備升級計(jì)劃，市場調(diào)研。錄音間、仿真教室、現(xiàn)場報(bào)道設(shè)備、演播廳升級完善補(bǔ)充設(shè)備，良性運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)。季強(qiáng)2校外實(shí)訓(xùn)基地制定深度合作單位拓展方案。深度合作單位拓展到20家。深化合作關(guān)系，拓展合作內(nèi)容。陳靜3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）2011年2012年1升級現(xiàn)有設(shè)備21032校外實(shí)訓(xùn)基地214小

計(jì)4117合

計(jì)1213.5專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)1、建設(shè)內(nèi)容以社會(huì)需求、教育需求、企業(yè)需求、發(fā)展需求為導(dǎo)向，歸納主持與播音專業(yè)的學(xué)生為滿足未來職業(yè)崗位應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、態(tài)度結(jié)構(gòu)、證書結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行具體課化設(shè)計(jì)。根據(jù)“人才規(guī)格”的具體要求，實(shí)施課程內(nèi)容和課程設(shè)置的分析。確定相應(yīng)的課程性質(zhì)和名稱，并選擇（或編寫）相應(yīng)的教材。開發(fā)方式：建立相應(yīng)的“主持與播音專業(yè)課程開發(fā)委員會(huì)”校企聯(lián)動(dòng)實(shí)施課程開發(fā)。完成以下任務(wù)：市場分析、專業(yè)分析、崗位分析、任務(wù)分析、過程分析、人文分析、規(guī)格分析、課程分析。大力推進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，開發(fā)相應(yīng)的教材、課件，實(shí)現(xiàn)校校、校企共享，滿足教師專業(yè)教學(xué)需求，專業(yè)校本教材達(dá)到專業(yè)課50%覆蓋；精品課建設(shè)；學(xué)術(shù)科研；專業(yè)圖書、音像資料總量翻翻。學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書建設(shè)我校為國家播音員主持人上崗資格證考點(diǎn)，利用學(xué)?？紙銎脚_(tái)，要求學(xué)生積極參加“雙證書”考試，按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)教學(xué)。結(jié)合大學(xué)一年級的《語音與發(fā)聲》課程，要求普通話水平測試獲得一級乙等以上證書的學(xué)生比例達(dá)到90%，同時(shí)計(jì)入該課程期末考試成績。同時(shí)由我校專業(yè)教師中的4位省級測試員和小課訓(xùn)練教師組成我校普通話語言工作委員會(huì)，定期培訓(xùn)學(xué)生。結(jié)合高年級的《節(jié)目主持》課程，鼓勵(lì)學(xué)生參加播音員主持人上崗資格證考試，并在畢業(yè)設(shè)計(jì)作品答辯中，以基本達(dá)到播出水平為重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。同時(shí)，積極組織和鼓勵(lì)學(xué)生參與技能競賽活動(dòng)，例如齊越朗誦藝術(shù)節(jié)、電視短片大賽配音、校內(nèi)朗誦晚會(huì)等。邀請一線行業(yè)專家，探索學(xué)生技能水平評價(jià)的互通互認(rèn)。2、建設(shè)進(jìn)度序號(hào)建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)

目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1教材、課件、職業(yè)資格證書立項(xiàng)規(guī)劃組織編寫、審訂、修改，職業(yè)資格證書考評制度完善出版推廣，全面推行兩證換一證制度王忠娟2精品課制定規(guī)劃、初步完成申請方案申報(bào)立項(xiàng)省級1項(xiàng)力爭申報(bào)國家級1項(xiàng)王忠娟3學(xué)術(shù)科研立項(xiàng)申報(bào)結(jié)項(xiàng)王忠娟4圖書、音像資料制定規(guī)劃購置補(bǔ)充完善陳靜3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）2011年2012年1教材、課件0202精品課373學(xué)術(shù)科研174圖書、音像資料215小

計(jì)649合

計(jì)553.6信息技術(shù)應(yīng)用，打造知識(shí)管理信息平臺(tái)1、建設(shè)內(nèi)容我們的探索是從建設(shè)“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)”開始的，目的是為評估和管理提供真實(shí)可靠、即時(shí)公開、簡便有用的數(shù)據(jù)、信息。以知識(shí)管理信息平臺(tái)做支撐，完成“持續(xù)創(chuàng)新周期”的建立。在我校建設(shè)普及使用RSO信息管理系統(tǒng)，解決目前我校信息分散，不溝通不交流的問題，做到招生、后勤財(cái)務(wù)、學(xué)生管理、教學(xué)管理公開透明。一個(gè)學(xué)生的信息，在所有分支系統(tǒng)里都能看得到，小到學(xué)生夜不歸宿、請假出勤記錄一目了然，大到學(xué)校財(cái)務(wù)狀況、師資情況、課程計(jì)劃公開透明。2、建設(shè)進(jìn)度序號(hào)建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)目責(zé)任人2012年上半年2012年下半年2013年1建立觀念建設(shè)“持續(xù)創(chuàng)新周期”，建立“網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)”的校內(nèi)質(zhì)量保障體系，即由縱向系統(tǒng)和橫向?qū)用妫ㄐ?、專業(yè)、課程、教師等）組成的體系研究完善運(yùn)行圖與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)合形成運(yùn)行機(jī)制左智成2RSO信息管理系統(tǒng)到廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)培訓(xùn)RSO信息管理系統(tǒng)使用調(diào)試推廣RSO信息管理系統(tǒng)完善體系。左智成3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）2012年2013年1建立觀念0.40.62RSO信息管理系統(tǒng)51小計(jì)5.41.6合

計(jì)73.7教學(xué)管理制度及第三方評價(jià)機(jī)制建設(shè)1、建設(shè)內(nèi)容建立具有本專業(yè)特色的教學(xué)信息化管理制度、教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。以“用戶滿意”為核心，建立頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制，以社會(huì)滿意度為核心，基本形成第三方參與的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，使之成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。2、建設(shè)進(jìn)度序號(hào)建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)目責(zé)任人2011年2012年2013年1教學(xué)常規(guī)管理制度制訂教學(xué)常規(guī)、信息化管理制度。制訂教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)調(diào)整、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理制度。制訂教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制。陳靜2教學(xué)評價(jià)體系制訂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、制度。制訂課程考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、制度。完善體系。陳靜3教學(xué)改革的激勵(lì)機(jī)制制訂實(shí)施組織、標(biāo)準(zhǔn)、制度。制訂考核制度。完善機(jī)制。陳靜4頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制制訂實(shí)施組織、制度。校企共建實(shí)習(xí)管理制度。完善機(jī)制。陳靜5第三方評價(jià)評價(jià)體系建設(shè)調(diào)查、研究、制訂制度，組織實(shí)施。展開全面落實(shí)，取得初步成果完善機(jī)制，實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)轉(zhuǎn)李明3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）2011年2012年1教學(xué)常規(guī)管理制度0.40.62教學(xué)評價(jià)體系0.60.93教學(xué)改革的激勵(lì)機(jī)制0.60.84頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制0.45.75第三方評價(jià)評價(jià)體系建設(shè)220小

計(jì)428合

計(jì)323.8社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)1、建設(shè)內(nèi)容系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才路徑，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)提供條件。建設(shè)專業(yè)繼續(xù)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，面向社會(huì)或者已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行回爐改造，完成終身教育目標(biāo)。（1）繼續(xù)教育市場化通過抓課程建設(shè)，比如廣告播音，電視播音、節(jié)目主持、形象禮儀、職業(yè)口語等專業(yè)專門課程建設(shè)，使職業(yè)繼續(xù)教育市場化，達(dá)到注冊入學(xué)、人人成才，學(xué)好課程就有未來的目的。（2）建立語言文字工作委員會(huì)，服務(wù)社會(huì)主要職能是指導(dǎo)社會(huì)各行業(yè)的語言文字工作；組織開展語言文字規(guī)范化工作宣傳教育、調(diào)研和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；指導(dǎo)推廣普遍話工作，組織指導(dǎo)普通話師資培訓(xùn)工作；進(jìn)行重點(diǎn)行業(yè)專業(yè)人員普通話測試工作。以課題研究為發(fā)端，提出工作思路，完成以下任務(wù)。（1）推動(dòng)省委省政府出臺(tái)相關(guān)推廣普通話政策法規(guī)，展開更大范圍的全省普通化推廣工作。（2）面向社會(huì)推廣普通話：公益和經(jīng)營雙推進(jìn)。爭取廣泛的社會(huì)宣傳效益，口號(hào)是“河南人要說普通話”在媒體及社會(huì)宣傳；面向社會(huì)培訓(xùn)、測試，推廣普通話、建立推廣普通話的執(zhí)行機(jī)構(gòu)（1）建立由省政府主管領(lǐng)導(dǎo)、普通話水平測試專家、教育專家、播音專業(yè)教師組成的課題組，把《助力文化強(qiáng)省建設(shè)，推動(dòng)河南省普通話推廣普及工作措施研究》作為省級重大課題申請立項(xiàng)，研究普通話推廣戰(zhàn)略、政策、實(shí)施步驟，以我校為實(shí)驗(yàn)研究基地，推動(dòng)全省的普通話推廣建設(shè)；（2）在我校建立語委辦，大面積培訓(xùn)普通話測試員，面向社會(huì)展開普通話水平測試，以播音專業(yè)為龍頭，完成服務(wù)社會(huì)的要求；研究的主要任務(wù)：（1）新農(nóng)村文化建設(shè)；（2）企業(yè)行業(yè)對外展示窗口；（3）公務(wù)員要說好普通話：黨政機(jī)關(guān)要率先垂范，把普通話作為公務(wù)用語，并督促和帶動(dòng)全社會(huì)推廣普及普通話。公務(wù)員的普通話水平要達(dá)到規(guī)定等級；（4）對外交往樹立河南人形象：提倡商業(yè)、旅游、郵政、電信、鐵路、民航、金融、衛(wèi)生等行業(yè)以普通話為服務(wù)用語，鼓勵(lì)從業(yè)員工努力提高普通話水平，持證上崗。成立以校園廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)傳播為平臺(tái)的“產(chǎn)學(xué)合作中心”，完善專業(yè)服務(wù)社會(huì)的功能性建設(shè)，打造高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)培訓(xùn)和輸送基地。充分利用專業(yè)教育資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，形成立體式、多元化的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，每年為社會(huì)培訓(xùn)300人左右；以產(chǎn)學(xué)合作中心為平臺(tái)，面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)開展生產(chǎn)、咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，變學(xué)生消費(fèi)型實(shí)習(xí)為生產(chǎn)型、效益型實(shí)習(xí)，有效提升社會(huì)服務(wù)能力。2、建設(shè)進(jìn)度序號(hào)建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)目責(zé)任人2011年2012年2013年1產(chǎn)學(xué)合作中心制訂組織機(jī)構(gòu)、管理制度。制訂激勵(lì)制度。完善相關(guān)機(jī)制。陳靜2培訓(xùn)體系制訂年度計(jì)劃、方案；年培訓(xùn)300人次。制訂年度計(jì)劃、方案；年培訓(xùn)300人次。制訂年度計(jì)劃、方案；年培訓(xùn)300人次。王忠娟3項(xiàng)目服務(wù)制訂制度；服務(wù)廣電節(jié)目2個(gè)項(xiàng)目。服務(wù)廣電節(jié)目6個(gè)項(xiàng)目。完善機(jī)制；技術(shù)服務(wù)廣電節(jié)目3個(gè)項(xiàng)目。王忠娟3、經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）2011年2012年1產(chǎn)學(xué)合作中心122培訓(xùn)體系143項(xiàng)目服務(wù)29小

計(jì)414合

計(jì)18四、主要保障措施4.1機(jī)構(gòu)設(shè)立1、成立河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院主持與播音專業(yè)特色專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員組成和基本職責(zé)，具體情況如下：組

長：勾志霞

副組長：左智成成

員：陳靜、江世明、王忠娟、趙玉濤、吳俊鳳職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)本校的特色專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)工作，對學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃及重大事項(xiàng)進(jìn)行決策。2、成立項(xiàng)目建設(shè)評建辦公室及工作小組主

任：左智成副主任：陳靜成

員：江世明、劉松山、季強(qiáng)、王春生、婁華、職新衛(wèi)、鄭蘭、姬麗君職

責(zé)：學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)辦公室負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組做出的重大決策和決定，具體負(fù)責(zé)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的組織、實(shí)施、管理和檢查。組織對各項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容和年度投資計(jì)劃進(jìn)行論證、審核和統(tǒng)籌。制定項(xiàng)目建設(shè)的有關(guān)管理文件，并監(jiān)督實(shí)施，協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。匯總上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)材料及項(xiàng)目進(jìn)展情況，并通報(bào)有關(guān)部門及學(xué)校各部門。負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)績效考核工作。（1）項(xiàng)目建設(shè)組負(fù)責(zé)人：左智成（主管教學(xué)工作的副校長）組

長：陳靜（體制機(jī)制、人才培養(yǎng)模式）副組長：王忠娟（專業(yè)教學(xué)資源）江世明（教學(xué)團(tuán)隊(duì)）成

員：吳俊鳳（實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）郭艷玲