《觀察日記》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.能進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄觀察對象的變化。2.引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序進行觀察，并能運用列數(shù)字、打比方的方法，用上表示時間順序的詞讓表達(dá)更加細(xì)致、準(zhǔn)確。3.和同學(xué)分享觀察日記，并進行評價?！窘虒W(xué)重點】能進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄觀察對象的變化?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序進行觀察，并能運用列數(shù)字、打比方的方法，用上表示時間順序的詞讓表達(dá)更加細(xì)致、準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：觀察對象（蒜苗、綠蘿等其它植物）教師準(zhǔn)備：微課課件【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧方法1.在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們積累了一些有新鮮感的語句，有三個小伙伴在學(xué)完后談了自己的感受，你能說說，他們分別是根據(jù)哪一部分來談的嗎？生交流師評價：看來你對這些觀察方法了如指掌。2.之前我們也用了這些觀察方法選擇一種事物進行觀察，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《寫觀察日記》。（設(shè)計意圖：利用學(xué)習(xí)小伙伴回顧觀察事物的方法，為接下來運用方法修改日記做好鋪墊。）二、初讀感知明確要求1.請同學(xué)們打開課本44頁，自己讀一讀習(xí)作要求，看看有幾個要求。生交流：a確定一個觀察對象b寫什么,寫出觀察對象的變化，觀察者當(dāng)時的心情想法c評價標(biāo)準(zhǔn)是什么，誰觀察的仔細(xì)，內(nèi)容記得準(zhǔn)確。2.請同學(xué)們再讀一讀這幾項寫作要求，你有什么要特別提醒大家注意的嗎？生交流：a要寫出觀察對象的變化。師板書：變化b可以寫出當(dāng)時的想法，也可以附上圖片c寫日記要注意格式3.在閱讀11課的閱讀鏈接《燕子窩》的時候就知道了寫觀察日記要加上題目，要注意先寫時間，再寫正文。觀察日記還有一點要注意，可以是兩篇也可以是多篇。（設(shè)計意圖：明確要求是寫好日記的前提，在此過程中帶領(lǐng)學(xué)生回顧觀察日記的格式。明確習(xí)作要求為：1.寫什么2.怎么寫3評價。并通過交流引導(dǎo)學(xué)生明確怎么寫是本次習(xí)作的核心目標(biāo)。即寫出觀察目標(biāo)的變化。）三、以學(xué)定教方法引領(lǐng)1.同學(xué)們根據(jù)自己的觀察記錄，初步寫成了觀察日記。在批改的時候，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫得日記都是可圈可點的。2.師點評學(xué)生日記：李佳奕同學(xué)寫的是他家的小狗，他抓住了小狗的飲食、睡眠，寫出了小狗的生活習(xí)性孫圣赫同學(xué)遇到不明白的問題時候還上網(wǎng)查了資料，這種方式值得大家借鑒。這些同學(xué)寫的是植物。他們抓住了植物的顏色、高度、大小，寫出了植物的生長。（設(shè)計意圖：對學(xué)生的初稿進行點評，肯定學(xué)生可以抓住動植物的特點寫出其生活習(xí)性和生長特點、遇到不懂得問題能查閱資料等優(yōu)點，保護學(xué)生寫作的信心。）1.在批改的時候，老師也發(fā)現(xiàn)了一些問題，這位同學(xué)觀察的是蒜苗，他在些蒜苗高度的時候是這樣寫的，你覺得他寫的怎么樣？生交流，引導(dǎo)學(xué)生運用列數(shù)字的方法記錄蒜苗的高度。2.師小結(jié)：是呀，我們可以列數(shù)字，板書：列數(shù)字。列數(shù)字可以讓我們的觀察更加的準(zhǔn)確，但是我們看一下時候，蒜苗的高度是高矮不一，我們不能用一個高度來籠統(tǒng)的概括。那我們怎么辦？你有好辦法。生：我們可以寫出最高的有多少厘米，最矮的有多少厘米。師：好，我們拿尺子來量一量。生量并回答。3.師小結(jié)：同學(xué)們看，這樣我們才真正做到了觀察細(xì)致，描寫準(zhǔn)確。師板書：準(zhǔn)確師：我們對照事物再次觀察，這位同學(xué)說，它的葉子綠綠的。你覺得他寫的怎么樣？生：不夠準(zhǔn)確，從下往上逐漸變成綠色。師：是啊，一個逐漸把葉子的顏色更加準(zhǔn)確的描述出來了。師：觀察還要按照一定的順序，剛才我們觀察了葉子，我們再來觀察蒜苗的根，根部也是一處風(fēng)景。你覺得它的根部有什么特點？生交流：a根部很亂，像一的鳥窩。b像老爺爺?shù)暮?、頭發(fā)。老爺爺?shù)念^發(fā)團到了一起。c像一團亂麻d像面條。你的生活經(jīng)驗太豐富了。4.師小結(jié)：同學(xué)們看，當(dāng)我們在觀察事物的時候，遇到這種不好說的，或者別人感受不到地方，我們可以打個比方。這樣我們觀察的不僅細(xì)致，而且生動了。師板書：打比方5.師：誰來摸摸，這些根摸上去什么感覺?。可汉苋彳浤阏f出了自己得感受師小結(jié)：剛才我們不僅看了看，還摸了摸。我們還可以聞一聞。生聞一聞師小結(jié)：我們可以像法布爾那樣調(diào)動多種感官去觀察。師小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們觀察的時候，首先按照一定的順序，然后調(diào)動多種感官去觀察。還用上了列數(shù)字、打比方的方法。這樣我們的觀察才做到了細(xì)致、準(zhǔn)確。四、精益求精修改習(xí)作1.現(xiàn)在請同學(xué)們對照實物，再次認(rèn)真觀察，拿出紅筆，用上我們的方法修改你的日記吧。2.展示習(xí)作：同學(xué)們修改的都很認(rèn)真。請這幾位同學(xué)來讀一讀他們修改的日記。讀修改的部分就可以。3.師小結(jié)：通過剛才的修改我們基本把變化寫出來了。我們?nèi)绾伟炎兓倪^程寫得更清楚呢？誰有好辦法呢？生：我們要進行連續(xù)觀察。3.師：說到連續(xù)觀察，我們是做了觀察記錄單的。這時候觀察記錄單就派上用場了?？?，這是一位同學(xué)們的觀察記錄單。他觀察的是種子的生長。同學(xué)們看，哪幾天變化最大？生交流4.同學(xué)們看，這三天的變化都很大，我們怎么把這些變化都融入到我們的習(xí)作中去，誰有好辦法？我們一起去課文中去找找小妙招吧。課件出示《爬山虎的腳》句子師：葉圣陶爺爺是如何把變化的過程寫具體的。生：連續(xù)觀察師：從哪里可以看出葉圣陶爺爺師連續(xù)觀察的？生：抓時間順序的詞師：是啊，剛不幾天這是表示時間順序的詞。師板書：時間順序5.葉圣陶爺爺就是運用這些表示時間順序的詞，寫出了葉子的變化、細(xì)絲的變化還有腳的變化。你還知道哪些表示時間順序的詞？生交流：課件出示時間順序的詞。師：像這樣表示時間順序的詞還有很多，一起來讀一讀吧。我們怎樣把這些表示時間順序的詞用到我們的習(xí)作當(dāng)中去呢？請看微課。（出示微課）師：你們會了嗎？6.下面請同學(xué)們用上表示時間順序的詞，再次修改你的日記吧。7.師：根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，同桌之間評一評，看誰能得到兩顆星。開始吧。經(jīng)過再次修改，很多同學(xué)都得到了兩顆星，她們都描寫的更加細(xì)致，準(zhǔn)確了。8.這位同學(xué)寫得是小豆芽，請他來給大家分享一下。生上臺讀。這位同學(xué)觀察的是小動物，我們的方法同樣適合。請這位同學(xué)上臺來讀一讀。加上心情和想法你的日記會更有趣了。課后，同學(xué)們可以把心情和想法都加上。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)學(xué)生兩次修改自己的習(xí)作，通過第一次的修改學(xué)生基本把變化寫出來了。利用微課讓學(xué)生運用表示時間順序的詞把變化過程寫具體，直觀的演示，有效的突破了教學(xué)難點。）五、總結(jié)提升激發(fā)熱情隨著我們觀察的繼續(xù)，我們的日記還要下去，這位同學(xué)觀察了螳螂，在這個過程中，他不僅收獲了觀察了的樂趣，還獲得了科學(xué)知識。同學(xué)們還可以把你的日記形成系列觀察作品集，來見證你的成長。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生回歸生活，進行持續(xù)的觀察，激發(fā)學(xué)生觀察的欲.望和興趣。）【板書設(shè)計】寫觀察日記列數(shù)字細(xì)致變化打比方準(zhǔn)確時間順序【學(xué)習(xí)效果評測】方法：課堂檢測，筆試。內(nèi)容：課堂檢測為加點字選擇正確的讀音，畫“____”。梁國楊氏(sìshì)子九歲，甚．(shènshènɡ)聰惠?？拙皆?zhǐyì)其父，父不在，乃呼兒出。為．(wéiwèi)設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)．(yīnɡyìnɡ)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽(qínqínɡ)?！倍⒈孀纸M詞 日（）詣（）禽（）粱（）曰（）旨（）離（）梁（）三、認(rèn)真讀短文，理解下列詞句。1、甚聰惠。2、孔指以示兒曰：“此是君家果?！?、未聞孔雀是夫子家禽。四、請用“/”標(biāo)出下列句子朗讀時的恰當(dāng)停頓?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是父子家禽?！蔽?、你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？寫觀察日記能進行連續(xù)觀察,用觀察日記記錄觀察對象的變化。教學(xué)重難點能在小組內(nèi)分享觀察日記,并進行評價。一、激趣導(dǎo)入。在本單元的學(xué)習(xí)中,葉圣陶向我們揭示了爬山虎向上爬的秘密,法布爾描繪了蟋蟀修建住宅的過程,比安基記錄了燕子窩的變化。正因為作者平時認(rèn)真、連續(xù)地觀察,這些文章才寫得生動有趣,有吸引力。今天,我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法,并把它運用到自己的習(xí)作中,讓自己的習(xí)作也顯得生動有趣。(板書課題)二、指導(dǎo)觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。(一)指導(dǎo)觀察方法。1.你怎樣去觀察選好的事物?2.讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法。(1)請觀察同類事物(植物類、動物類)的同學(xué)自愿組成學(xué)習(xí)小組,大家一起討論、探究,并將自己小組探究到的該類事物的特點寫在紙上。(2)小組選出代表,將小組探究的結(jié)果與全班同學(xué)交流。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象,并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得生動、具體。(1)觀察植物,引導(dǎo)學(xué)生觀察它的莖、葉、花等各部分的特點,了解它的生長習(xí)性等,通過仔細(xì)觀察了解、熟悉植物各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)等。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。(板書:認(rèn)真觀察長期、連續(xù)地觀察)(2)觀察動物,就要觀察動物的外形、動作、生活習(xí)性等。(二)引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。1.請大家再讀一讀課本中蘇聯(lián)比安基的《森林報·夏》中的兩則日記,找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語句,說說你的體會。2.小結(jié):觀察事物必須具體、細(xì)致。同時,觀察還要全面,要調(diào)動多種感官,從多個角度和不同層面來觀察。3.另外,大家要在全方位感知的同時記錄自己的感受:大腦里想到了什么?心中感受到了什么?自己的心情怎樣?(板書:有感受,記下來)三、教師指導(dǎo)。1.學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容,教師作適當(dāng)?shù)狞c評,引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)。2.學(xué)生寫作,教師巡視,給予相應(yīng)的指導(dǎo)。3.選出典型的習(xí)作(好的和差的)進行講解,讓學(xué)生評價好的好在哪里,差的有哪些不足,以便修改自己的習(xí)作。四、教師提出修改要求。1.教師提出修改的方法:朗讀法。2.教師