21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。典型相關(guān)分析因子分析典型相關(guān)分析因子分析21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。典型相關(guān)分析因子分析第七章奧型關(guān)分忻要點口典型相關(guān)分析的數(shù)學表達方式,假定條件口典型相關(guān)系數(shù)的數(shù)學含義;口典型變量系數(shù)的數(shù)學含義;口簡單相關(guān),復(fù)相關(guān)和典型相關(guān)的意義;口典型相關(guān)的應(yīng)用我們都知道，農(nóng)村中學英語教學與城市相比仍有很大的差距。農(nóng)村的學生對學習英語的積極性不高，有的甚至不愿意學習英語，認為學習英語沒有多大用處,因此造成了兩極分化明顯,多人掉隊甚至喪失學習信心這一普遍現(xiàn)象。這嚴重地影響了英語教學質(zhì)量的全面提高。鑒于以上這些情況,我們老師如何解決這些問題呢？又如何提高學生學習積極性？我個人認為應(yīng)根據(jù)當?shù)貙W生的實際情況，面對學生，認真把握好他們的心理特點，在思想教育上和教學教育上雙管齊下，采取有效的教育教學措施，以全面提高英語教學的質(zhì)量。一、了解英語的重要性，提供學習的動力。農(nóng)村學生對英語不夠重視，因為他們所處信息閉塞，不能及時獲取外界的最新信息，感受不到英語在現(xiàn)實生活中的重要性，很多學生有學英語無用的思想。為此，初中英語教師在教學過程和學生的交往中，應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生介紹英語在國際交往中的重要作用：隨著我國經(jīng)濟實力的增強，對外交往的日益普遍，英語作為世界語言的作用也越來越大，讓學生明白學不好英語就意味著將來會失去某些機會。介紹我國的大好形勢對英語的人才和英語的需求。介紹日常生活中的英語;加強日常用語訓練同時設(shè)置情景，如“外賓問路”、“去醫(yī)院看病”、“與外賓通電話”等等。讓他們在實際運用中體會英語的重要性。逐步的形成他們積極學習英語的動力。二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習的動機1.培養(yǎng)興趣的重要性。興趣是最好的老師，濃厚的興趣能激發(fā)學生主動參與英語學習的意愿，作為教師要想方設(shè)法培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生的主觀能動性，促進學生自己自愿學習英語，學習效果會事半功倍。2.如何培養(yǎng)和維持學生的學習興趣。（1）在學習的快樂中，培養(yǎng)學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，可以采用各種教學方法、手段來激發(fā)學生的興趣。如把英語課上的合作交流部分編成游戲；把對話設(shè)計成生活場景讓學生表演；把課文編成故事講述等等。運用這些新異刺激，喚起好奇注意，讓學生在玩中學、在樂中學，從中培養(yǎng)學生的主體意識，從而達到自主學習的目的。（2）利用多媒體，培養(yǎng)學習興趣。多媒體以學生為中心，強調(diào)知識的理解和綜合能力的訓練，教學生動、直觀、形象，能培養(yǎng)學生的學習興趣，提高課堂教學效率，開拓學生的創(chuàng)造能力。農(nóng)村英語教師應(yīng)充分利用這一條件，加強學習，掌握多媒體操作的技能，使之充分為現(xiàn)代英語教學服務(wù)。（3）嘗試成功，保持學生學習英語的興趣?！俺晒Φ目鞓罚且环N巨大的情緒力量，它是學生好好學習的愿望。”所以我們無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。成功效應(yīng)激發(fā)興趣。簡單地說，就是讓學生在不斷的成功中感受到學習的快樂。三、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣學生初學英語時，教師就應(yīng)嚴格要求，注意培養(yǎng)良好的學習習慣，這是學好英語的根本所在。沒有良好的學習習慣，學生學習就會事倍功半，久而久之，學生的學習熱情就會減退.因此，教師一開始就應(yīng)培養(yǎng)學生在聽說讀寫方面的好習慣。1.養(yǎng)成認真“聽”的習慣。在倡導素質(zhì)教育的今天，課堂仍然是獲取知識的主要途徑，對初學英語者來說，要讓學生能坐得住、靜下心，并能聚精會神地聽老師講課。教師應(yīng)根據(jù)學生的具體情況，因材施教，使學生聽一點，懂一點，時時有收獲、堂堂有積累，嚴禁教師高談闊論，課后學生如聽天書般毫無收獲。2.養(yǎng)成大膽“說”的習慣。英語是一門實踐性極強的學科，作為語言課，必須親身體驗才能掌握要領(lǐng)。開口是學生學好英語的第一關(guān)，只有敢說常說,學生才能掌握語言知識并提高運用語言的能力3.養(yǎng)成經(jīng)?！白x”的習慣。農(nóng)村學生由于地域限制，很少跟別人用英語交際，因此，熟讀和背誦是農(nóng)村學生學習英語最直接、有效的方法。教師除了要求學生熟讀和背誦課文，還可以為他們挑選一些課外英語書籍，以開闊學生的視野。這樣，學生使用英語時不會出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的窘境。此外，養(yǎng)成經(jīng)常“讀”的習慣，可以憑借語言的“慣性”來解決語感、語調(diào)等一系列問題。4.養(yǎng)成規(guī)范“寫”的習慣。5.養(yǎng)成及時“做”的習慣。課后作業(yè)是課堂教學的有機延伸，學生通過及時做作業(yè)才能消化、復(fù)習、鞏固課堂教學內(nèi)容。要讓學生養(yǎng)成在認真聽的基礎(chǔ)上，先搞懂知識點才做作業(yè)的習慣。四、培養(yǎng)學生的自學能力教師應(yīng)充分認識到學生不是教會的而是學會的，應(yīng)明白“授之以魚只供一飯之需，教之以漁方能終生享用”的道理。教學中應(yīng)教會學生自學的能力，如培養(yǎng)查字典好用英語解釋英語單詞的能力；培養(yǎng)學生使用教材，學會看書的能力；培養(yǎng)學生正誤辨析和自我評價的能力等。使他們在教師的指導下學會自己去探索規(guī)律，歸納學法，評價效果。農(nóng)村英語教學是一個復(fù)雜的過程，以上我從讓學生了解英語的重要性，培養(yǎng)學生學習英語的濃厚興趣，讓學生養(yǎng)成學習英語的好習慣，培養(yǎng)學生自學能力四個方面談了些淺顯的認識。我深知在這方面尚需不斷探索、實踐、總結(jié)和提高，只有這樣，才能盡量彌補農(nóng)村初中英語教學存在的不足，使農(nóng)村初中的英語教學質(zhì)量從根本上得到提高。初中體育教學主要是以學生身體活動的學習過程，在教學過程中教師如稍有考慮不周到，損傷類的事故就很容易發(fā)生，因此在初中體育教學中的安全問題就顯得十分突出，當前部分學校和教師為了盡可能避免體育課上安全事故的發(fā)生，在體育課中相應(yīng)的采取了一些消極預(yù)防的措施，比如降低教材難度，對具有挑戰(zhàn)性的教材直接就將其刪掉，甚至有的僅僅做一些簡單的活動敷衍了事，這樣不但影響了體育教學的發(fā)展，而且極大地降低了學生學習的積極性和主動性。初中體育教師如果沒有深刻意識到這一點，還不采取必要的措施和積極預(yù)防，就很可能會在體育教學中發(fā)生安全事故，下面我就初中體育教學中安全事故的誘因和預(yù)防措施談一談自己在體育教學中的認識和理解。一、體育教學安全事故誘發(fā)的因素1.技術(shù)動作不正確在初中體育教學過程中，因為教師傳授技術(shù)動作的不正確，從而導致學生在練習時受傷。例如在短距離跑步的時候，學生用腳后跟跺地跑，導致了初中生腳部的受傷；在跳箱和跳山羊的過程中，由于初中生的上肢力量小而且又沒有很好地掌握踏跳與推手的時間，就難以獲得一定的騰起高度，從而導致身體磕絆在器械上跌倒下來受傷；在做前、后滾翻動作的時候，由于頭部位置沒有擺正，團身沒做好，從而造成頸椎的挫傷等。2.教材選擇不恰當在教學前，選擇教材不合理，沒有很好地符合初中生生理特點，在課堂上不注意將跑、跳、投，上、下肢的動作練習相結(jié)合起來，教材內(nèi)容單一、無趣味等，都會導致學生在練習中受傷。比如部分教師沒考慮夏季操場上高溫，就把一些快速跑和有強度的項目或者游戲安排在同一次課中進行教學，這樣的練習強度、運動量已經(jīng)超出一部分初中生的身體承受能力，導致有些學生出現(xiàn)頭暈，心慌現(xiàn)象。在冬天，因為學生穿棉衣的比較多，讓學生進行跳箱或山羊動作練習時分腿騰躍就很困難，腿很容易磕絆在跳箱或者山羊上，發(fā)生意外安全的事故。3.教學不嚴密在初中體育教學中，初中體育教師對那些危險性比較大的教學內(nèi)容，例如做支撐跳躍、低單杠等練習過程時，缺少對學生的保護，很容易發(fā)生安全事故。學生在投擲練習時，因為教師的疏忽，有的學生對面站立，兩者之間距離不夠，造成學生被器材砸傷的安全事故發(fā)生。有的體育教師在教學中，對女學生以及病弱學生照顧不周到，有的是在投擲練習和器械體操練習中，對近視眼學生關(guān)注不夠，都很容易發(fā)生意外事故。4.教學場地器材不符合要求在初中體育教學檢查評比的時候，對教學場地器材有嚴格的要求。教學場地器材符合教學要求，與體育安全事故的發(fā)生有著直接關(guān)系。比如學校沒有田徑場地，只有一條行走的水泥路，在進行跑步的練習時體育教師就會十分的頭痛，如果不跑就不能完成教學任務(wù)，如果讓學生在這種水泥地上進行有強度的練習，那樣學生的踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)都會受到一定的損傷。還比如在沙坑中有玻璃片、釘子等異物，跳板安放不穩(wěn)，都是跳高、跳遠受傷的一個重要原因。5.學生衣著不規(guī)范在上體育課之前，首先一定要檢查初中生的穿著是否規(guī)范，因為天氣的炎熱，部分學生在上體育課時穿著涼鞋，在跑步、跳高等劇烈的活動時就很容易出現(xiàn)危險，安全隱患也不可避免地會出現(xiàn)。其次衣服使用的質(zhì)料比較差、大小不合適，過松或者過緊，都會影響到學生的運動安全。二、預(yù)防措施想要很好地預(yù)防安全事故，一定要從思想上提高認識，教師不但自身要具備高度的安全隱患意識，而且也有義務(wù)教導學生樹立安全第一的意識。只有深刻認識理解，積極的預(yù)防，這樣才能減少安全事故的發(fā)生。1.做好衛(wèi)生教育工作衛(wèi)生安全教育是學期初始引導課的一個十分重要的內(nèi)容。通過引導課，向初中生講授衛(wèi)生知識，讓學生明白體育教學安全的重要性和對預(yù)防安全事故的認識和理解，提高初中生預(yù)防安全事故的自覺性，為預(yù)防工作打下良好基礎(chǔ)。2.正確傳授技術(shù)動作教師正確的傳授技術(shù)動作，是避免安全事故發(fā)生的核心所在。體育教師課前要認真研讀教材，熟練掌握動作的重難點，示范動性作要課前預(yù)習。教師在教學過程中，一定不能把自己還未準確掌握的技術(shù)動作傳授給學生。3.教法要合理初中體育教師在備課的時候，對體育教學安全要有充分的認識和理解，什么動作練習容易出危險，一定要做到心中有數(shù)，制定出可行性的教法。在教學過程中，每一堂課都應(yīng)依據(jù)基本部分的教材，選擇有實效的準備活動，讓學生在生理和心理上做好準備。4.考慮場地器材的科學性我認為初中體育教師課前要全面檢查場地器材，增加安全系數(shù)。必須重視課前場地器材的安全檢查。器材的牢固性、器械的穩(wěn)定性、場地的平整度等都會直接影響學生練習時的人身安全，必須經(jīng)過檢查確認符合后再投入使用。當檢查發(fā)現(xiàn)有隱患時，必須要及時排除，確保課上學生使用的安全。千萬不能讓那些搖搖晃晃的籃球板，固定不穩(wěn)定的足球門、單雙杠等嚴重威脅學生安全的器械設(shè)備在校園中出現(xiàn)。一旦發(fā)現(xiàn)，一定要立馬處理，該修的修、該換的換。一時解決不了的，馬上將其封閉，以避免禍害傷人。總之，對于初中體育教學中怎樣預(yù)防安全事故，每一位體育教師都會有很多的經(jīng)驗，讓我們一起呼吁所有學校和每一位在一線的體育教師都能積極地去思考，運用科學的方法來預(yù)防安全事故，這將更好地保證每一位學生的身體健康，更好地促進初中體育教學的發(fā)展。第七章奧型關(guān)分忻要點口典型相關(guān)分析的數(shù)學表達方式,假定條件口典型相關(guān)系數(shù)的數(shù)學含義;口典型變量系數(shù)的數(shù)學含義;口簡單相關(guān),復(fù)相關(guān)和典型相關(guān)的意義;口典型相關(guān)的應(yīng)用什么是典型相關(guān)分析及基本思想通常情況下,為了研究兩組變量(x1,x2,…,xy,y2,…,yg的相關(guān)關(guān)系,可以用最原始的方法,分別計算兩組變量之間的全部相關(guān)系數(shù),一共有pq個簡單相關(guān)系數(shù),這樣又煩瑣又不能抓住問題的本質(zhì)。如果能夠采用類似于主成分的思想,分別找出兩組變量的各自的某個線性組合,討論線性組合之間的相關(guān)關(guān)系,則更簡捷。在解決實際問題中,這種方法有廣泛的應(yīng)用。如,在工廠里常常要研究產(chǎn)品的q個質(zhì)量指標(y,y2…,y)和p個原材料的指標(x,x.··,之間的相關(guān)關(guān)系;也可以是采用典型相關(guān)分析來解決的問題。如果能夠采用類似于主成分的思想,分別找出兩組變量的線性組合既可以使變量個數(shù)簡化,又可以達到分析相關(guān)性的目的例家庭特征與家庭消費之間的關(guān)系為了了解家庭的特征與其消費模式之間的關(guān)系。調(diào)查了70個家庭的下面兩組變量:y:戶主的年齡「x:每年去餐館就餐的頻率y2:家庭的年收入x:每年外出看電影頻率y3:戶主受教育程度分析兩組變量之間的關(guān)系。變量間的相關(guān)系數(shù)矩陣X1X223x1100080026067034X20.801.000.330.590.34026033100037021y20.670.590.371000.35y30.340.340.210.351.00u=axdaxV1=b1y+b21y2+b31y3P(4,1)=?y11x1+42xybu2)+b