第2頁一年級下《16、要下雨了》教學設計《要下雨了》教學設計教學目標1、學會本課12個生字和6個詞語，認識6個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。教學重點難點1、正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。2、掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。課前準備1、生字生詞卡片、課件。2、請學生了解能預測天氣變化的自然現(xiàn)象。教學時間2課時。教學過程第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題1、指名讀題目：“要下雨了”是什么意思呢?(就是要快下雨了。馬上要下雨了。)⑷齊讀。4、記憶生字：學生交流記字的方法。三、再讀課文，師生互議1、學生自由讀課文：要求讀正確、流利，想一想哪些地方不好讀，可以作個小記號，過會提出來。2、你覺得哪些句子不好讀，提出來大家?guī)椭?3、解決了有難度的句子，請你們四人小組一起大聲的，自信的讀一遍課文。4、哪些同學想來展示你的朗讀本領?抽幾名同學來讀。四、指導書寫“嗎”“吧”等6個生字1、出示帶生字的句子，學生試讀：⑴我們一起玩吧!⑵你寫作業(yè)了嗎?⑶今天天氣很好。要下雨了教學設計小結(jié)：有了這些語氣助詞的幫助，我們才能把課文讀得那么美。2、句子里的“吧”“嗎”“很”是本課的生字：出示生字卡片，鞏固發(fā)音。4、全班交流，掌握結(jié)構(gòu)。(只有“蟲”是獨體字，另外5個字是左右結(jié)構(gòu))5、教師范寫，生描寫，說筆順。6、展示學生寫的字，評議。第二課時一、啟發(fā)談話，激趣揭題同學們，你們喜歡小白兔嗎?今天課堂上來了一只可愛的小白兔，你們想看看嗎?1、出示課件，內(nèi)容：小白兔挎著籃子往家跑。咦，他怎么跑得那么著急呀?知道為什么嗎?(半信半疑)真的要下雨了嗎?請接著看。2、出示課件，內(nèi)容：在一陣轟隆隆的雷聲后大雨真的下起來了。(驚奇)小白兔是怎么知道要下雨了呢?你們想知道嗎?那就讓我們走進課文去找答案吧!齊讀課題。二、復習生字，整體感知1、你們能幫小兔子找到蘿卜嗎?(復習生字，把生字和拼音蘿卜連起來)2、小兔子在路上遇到了一些詞語朋友，誰來讀?3、生字詞語都認得很棒，小兔子最喜歡你們這樣能干的孩子了，那么課文能讀好嗎。請同桌用自己喜歡的方式讀課文，可以一人一段接讀，加動作讀，分角色讀，齊讀，看看小白兔遇到了哪些好朋友，做上記號。小白兔遇到了哪些好朋友?分別在哪幾個自然段?(教師板書：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻)三、由扶到放，學習課文1、指導學習一至三段：⑴小白兔看到哪些現(xiàn)象?聽到它們說了什么，它都干了什么?按照順序，我們先學第一段，第一段有兩句話，自由讀這兩句話，看都說了些什么?同桌在下面說一說誰愿意給大家講一講?理解“天氣很悶”。(下雨前空氣不流動，讓人心煩)生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。