-z.現(xiàn)代漢語語法點播詞類“對〞和“對于〞1、在一般情況下，能用“對于〞的地方都能改用“對〞，⑴、他對(對于)集體的事情，無論大小，都十分地關(guān)心。2、當“對〞引進動作行為的方向、目標或者含有“對待〞“向〞等意思時，“對〞不能換成“對于〞。⑵、“教師對我就像對待她的親生孩子一樣〞。⑶、他對我說：“你要留神啊!〞3、當“對〞用在副詞之后時，“對〞不能換成“對于〞。⑷、只對事不對人?！皩τ讪暫汀瓣P(guān)于〞1、指出明確的對象，用“對于〞，不用“關(guān)于〞。如：“對于文化遺產(chǎn)，我們必須研究分析。〞表示關(guān)涉，用“關(guān)于〞，不用“對于〞，如：“關(guān)于牽?？椗?，民間有個美麗的傳說。〞2、“對于〞可用在句首，也可以用在句中，而“關(guān)于〞只用在句首。如“我對于這件事的前因后果非常清楚。〞不能說成：“我關(guān)于這件事的前因后果非常清楚。〞一．介詞使用不當造成的語病：A、介詞“〔經(jīng)過、為了、通過、由于、對于等〕+短語〞造成主語殘缺。1、經(jīng)過班主任再三解釋，才使他的怒氣平息，最后臉上露出了一絲笑容。 2、由于環(huán)境污染，常引發(fā)厭氧細菌的嚴重感染，極易發(fā)生破傷風，致使救治不及而死亡。3、改革開放前，由于戶籍制、身份制、單位制、行政制等制度的嚴格控制，使得中國各階層幾乎處于社會流動的停頓期。4、為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？B、由“對于、對〞等詞引發(fā)的主客倒置。5、〔**09卷〕王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足珍貴。6、愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。二．數(shù)量詞使用不當造成的語?。簲?shù)量詞語序不當造成歧義。兩個學校的領(lǐng)導都參加了這次會議。局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有新的起色。一個外商投資的綜合商城將在小區(qū)開業(yè)，這會給小區(qū)居民的生活帶來極大的便利，也會提升小區(qū)的品位?！?*08卷〕我校這次為**地震災區(qū)募捐的活動，得到了許多學校教師和同學的積極響應，在不到一天的時間內(nèi)就募捐善款三萬余元?！?*08卷〕今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日〞。B、與數(shù)字有關(guān)的語病：⑴“減少〔縮小、降低、下降〕多少倍〞三Ｔ企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，本錢卻下降了一倍?！矞p少、縮小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分數(shù)或?qū)嶋H數(shù)量?！辰?jīng)過革新，產(chǎn)品的體積比原來縮小了一半。每件產(chǎn)品的本錢下降了２０元左右。⑵“平均分〔成績〕都……〞1．這次物理考試，全班的平均分都到達８５分以上?！惨粋€班級的平均分只能有一個，后面不能跟“都〞?！?．這次期中考試，我班各門學科的平均成績都超過了隔壁的二班，打了一個翻身仗?！矊W科不止一門〕

3.兩次物理考試，我班的平均成績都不錯?！部荚嚥恢挂淮巍?.這次比賽，男女同學的平均得分都不低?！惭菟銓ο?、范圍并不固定單一〕⑶“時速每小時……〞或“時速……／小時〞1.這種新車型每小時時速是２２０公里。

2.他以３５０公里／小時的時速駛向終點，車子簡直就要飛了起來。(類似的還有“單位價格〞、“日均〞、“年均〞等問題。)3.這種電子元件每件的單位價格是１５元。

4.這種型號電冰箱的單位價格是每臺３２８８元。

5.參觀展覽的人數(shù)很多，日均每天將近１５００人。

6.這里有我國南方重要的貨物中轉(zhuǎn)碼頭，年貨物吞吐量到達每年５０００萬噸。⑷“最多……以下〞或“至少……以上〞1．他的年齡不大，最多五十歲以下。

2.這個單位職工福利好，收入高，每月工資至少一千八百元以上。⑸“囊括……中的……〞1.由胡佳、彭勃、田亮、吳敏霞、郭晶晶等優(yōu)秀運發(fā)動組成的中國跳水隊，在這次雅典奧運會上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分顯示了跳水強國的實力。2.這次世乒賽，我國選手成績優(yōu)異，囊括七枚金牌。⑹“大約〔將近、超過〕……左右〔上下、多〕——1.潘杰寫了一封超過三千字以上的檢舉信。

2.老趙大約七十歲上下，可身板很硬朗。⑺“一邊有〔是〕……〞——導致歧義⑻“三季度〞——導致歧義⑼“幾個……的……〞——導致歧義⑽“二十多個歲月〞、“幾家新聞界的記者〞、“三個莘莘學子〞——集合性名詞或名詞性短語不能用個體的數(shù)量修飾⑾“仨個〞、“倆個〞——導致重復⑿“20萬朵花粉〞——不可數(shù)名詞或名詞性短語不用數(shù)量詞來修飾。句子一、常式句和變式句變式句的常見類型有主謂易位、賓語前移、定語后移、狀語前后移等。1、主謂易位。這種句子往往是為了強調(diào)謂語，或者是說話急促而先把重點說出來，然后追加主語。例如：〔1〕多美啊，的初冬！〔2〕出來吧，你們！〔3〕水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？〞〔孫犁?荷花淀?〕〔4〕“放著罷，祥林嫂！〞四嬸慌忙大聲說?！掺斞?祝福?〕2、定語、狀語后置。這種句子有的用于抒情或描寫，有的用于補充。例如：〔1〕無數(shù)雙眼睛——金黃的、碧藍的，同時注視著那條受傷的手臂?！?〕她是文工團的演員，跳芭蕾舞的。〔3〕荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的?！?〕月亮升起來了，靜靜地、悄悄地。〔5〕你干什么去了，昨天晚上？二、“把〞字句和“被〞字句1、老板炒了我。老板把我炒了?！病鞍穴曌志洹澄冶焕习宄戳??！病氨花曌志洹?、我罵了他幾句。我把他罵了幾句。他被我罵了幾句。3、我們打敗了敵人。我們把敵人打敗了。敵人被我們打敗了?！鞍穴曌志浔硎痉e極處置，“被〞字句一般表示不如意，不希望的事情。有時候，“被、把〞會同時出現(xiàn)在一個動詞句里，這種句子可能有多種變換形式。例如:單句復句一、短句變長句首先,以其中一個主要句為主干，其次,把剩余短句作主要句的定語或狀語。介賓短語〔如“在……中〞等〕表示時間、頻率、對象、處所、原因等，可提前到主語之前做狀語。A、一主添加式選定一個主干句，把其余的句子變?yōu)樾揎椪Z容入句子之中。例：里克特是德國著名作家。他出生于資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者〞，他的散文?兩條路?向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。例：把下面的短句變成一個長句。他們都是應屆畢業(yè)的大學生，他們懷有遠大的理想而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國。B、同類合并式例：a難老泉，聽聽名字就給人一種年輕的感覺。b難老泉的水源噴涌。c難老泉的碧波長流。d難老泉的青春是長在的。e難老泉永遠是活潑的。1、例：把以下的句子改成一個長單句。①塞萬提斯于1616年②他一生僅僅留下了一部?堂吉訶德?。③?唐吉訶德?被后人以很多的方式詮釋。④他無數(shù)次地被后人談?wù)摚玫搅撕笕说木囱龊妥鹬亍?、〔06**卷〕提取以下材料中的要點，整合成一個單句，解釋“端午節(jié)〞?！膊怀^35字〕①端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又是稱端陽節(jié)。②端午節(jié)的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認為源于紀念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年**就舉行了龍舟競賽渡活動，**、澳門也派了代表隊參加。⑤過端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。二、復句變長單句：4、把下面句子改成一個長單句〔不得改變原意〕。這出戲有*有弛，迭宕生姿，一些看似信手拈來的情節(jié)，也讓人看得津津有味。5、請將下面的句子重組為一個單句，不能改變句子的原意。如果說，蘇東坡的蓋世才華是他讓無數(shù)的后人崇敬和偏愛的首要因素，則他的儒雅與豪放、既富于正義又富于情感的天性則是令人崇敬與偏愛的又一個原因。三、長句變短句長句變短句要“拆〞，方法一般有四種：剝離法。把中心語中的并列修飾成分分開，分別與句中聯(lián)系它們的共同成分組合，形成幾個并列的分句。例1、〔2004年全國卷，**、**、**、**等地區(qū)〕由中國質(zhì)量萬里行促進會組織的、嚴密結(jié)合當前市場經(jīng)濟熱點和市場消費環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建立、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會熱點、焦點問題，以“誠信·科技·質(zhì)量·名牌〞為主題，聚集各個領(lǐng)域?qū)＜覍W者進展互動交流的“中國3·15論壇〞，將于3月9日在京拉開序幕。分述法。把中心語的附加成分抽出來，采用例舉的形式，使之單獨成句。例2．將下面的句子改寫成幾個短句〔可調(diào)整語序、適當增減詞語〕，做到既保存全部信息，又語言簡明?！?004年全國卷，**、**、**、**、**等地區(qū)〕古人類學是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類開展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和開展問題的一個分支學科。3、稱代法。如果主謂短語或者復句形式充當主語或賓語，就把它們獨立成為分句，在另一個分句中用代詞來復指它們。例3．改寫下面這個長句，使之成為兩個或幾個短句，以加強表意的明晰性?！部梢蕴砑颖匾脑~語，但不得改變原意〕〔2004年**卷〕這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭。答案：1、這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成