10光與影教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析光與影是什么？是母與子之間的默契與感應(yīng)，是摯愛伉儷的如影隨形，是明眸與心靈的互呈表里，是綠葉對(duì)根的深情相依。光與影的相聚是如此的美麗，或顯現(xiàn)眩目的色彩，或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅，或表現(xiàn)和諧高古的沉靜。光與影是生活中最常見的現(xiàn)象，五年級(jí)學(xué)生能做較好的理解，本課教材編寫時(shí)沒有加入太多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，目的在于從貼近生活的現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升關(guān)注自然現(xiàn)象的習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生從光影的黑白、黑白灰出發(fā)，由淺及深地發(fā)現(xiàn)光與影、表現(xiàn)光與影。引導(dǎo)學(xué)生在探究中逐漸認(rèn)識(shí)光與影，看光源，畫光源，表現(xiàn)黑白及彩色光源。引導(dǎo)學(xué)生自主探索透過音樂般律動(dòng)的光與影，將認(rèn)知的體驗(yàn)反映于表現(xiàn)光影給人的強(qiáng)烈效果上，通過引導(dǎo)使學(xué)生明白只有在創(chuàng)意上給觀者強(qiáng)烈心靈體驗(yàn)的光與影才會(huì)美麗，完成后共同欣賞,分享光與影之美。2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。2、通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光影的觀察，思考，初步學(xué)會(huì)用光影來(lái)表現(xiàn)物體，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受和喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。3學(xué)情分析對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)，他們的觀察能力是很不錯(cuò)的，理解能力不是太強(qiáng)，很少繪畫。但相對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，素描的基礎(chǔ)是有的，但在想象力上不是太豐富，不夠大膽，放不開，所以在創(chuàng)新上沒有太多的新穎。4重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)光與影，并用光與影來(lái)表現(xiàn)物體。2、能觀察生活中的物體在不同光線下的光影變化。難點(diǎn)1、如何用單色或彩色表現(xiàn)出光與影的效果。2、能用基本的光影知識(shí)畫一個(gè)有光影的物體，并能畫出立體感。5德育滲透通過對(duì)藝術(shù)家作品及生平的分析，滲透學(xué)生對(duì)畫家的崇敬之情，熱愛和包容多元文化的情感。對(duì)光影攝影作品的欣賞和分析，滲透學(xué)生細(xì)心、用心觀察生活，熱愛生活、樂于記錄生活的思想情感和行為習(xí)慣。6課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）8開素描紙一張，鉛筆、橡皮擦等繪畫工具。（教師）多媒體課件，8開素描紙（學(xué)生用），4開素描紙一張，鉛筆、橡皮擦等繪畫工具，優(yōu)秀素描素描習(xí)作。7教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】游戲視頻導(dǎo)入1、觀看視頻：手勢(shì)表演小動(dòng)物游戲2、教師設(shè)問：看一看想一想：這是怎么做出來(lái)的？需要什么條件？3、學(xué)生探索回答：--光：影子教師小結(jié)：光與影是什么？似母與子之間的默契與感應(yīng)，是明眸與心靈的互呈表里。他們的相聚是如此的美麗，如此的神奇，或冷靜的優(yōu)雅；或和諧高亢的沉靜。設(shè)計(jì)意圖：手勢(shì)表演小動(dòng)物是學(xué)生經(jīng)常玩的小游戲，對(duì)其中涉及到的光源、手（物體）、影子比較熟悉，易于導(dǎo)入課題又兼具游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情！4、揭示課題：（板書：《光與影》）設(shè)計(jì)意圖：通過想象，主觀感受熟悉而又陌生的光，帶來(lái)光影的震撼與細(xì)膩，為后面的光影教學(xué)、光影創(chuàng)作做情感升華與鋪墊，引出課題?；顒?dòng)2【講授】初步感知，體驗(yàn)光影1、通過欣賞圖片（無(wú)光的圖片）教師旁白：發(fā)現(xiàn)了什么？什么都沒發(fā)現(xiàn)，即使物體存在于其中我們也無(wú)從察覺。更無(wú)從提物體的影子在哪里。2、欣賞圖片在（光照下的球），比較有光和無(wú)光的環(huán)境教師提問：球體在光照下，發(fā)生了什么變化？（提示：球體變得黑白分明，立體感十足，不再是平面的圓）3、欣賞圖片（比較有光和無(wú)光的環(huán)境）小結(jié)：無(wú)光的環(huán)境即使是立體的物體看起來(lái)也是平的，有光的環(huán)境物體更顯得立體層次分明，我們看到了明與暗，影子亦明顯，所以光與影需要如影隨行?；顒?dòng)3【講授】分析光影1、教師分析光影的三大面2、學(xué)生嘗試涂一涂，試一試：體驗(yàn)立方體三大面的灰調(diào)。（教師指導(dǎo)）3、學(xué)生比一比，找一找：球體的三大面在哪里，兩者效果有何不同？設(shè)計(jì)意圖：通過分析學(xué)生理解光影最明顯的三個(gè)不同層次變化。嘗試簡(jiǎn)單的練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)光與物體表面層次的變化，為接下里講授明暗五調(diào)子作鋪墊。4、欣賞圖片（有光影的球體）教師講授分析光影的明暗五調(diào)子關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：球體明暗五調(diào)子分析，使學(xué)生理解光與影的豐富變化。5、舉一反三，分析蘋果的明暗五調(diào)子。設(shè)計(jì)意圖：為后面的隨堂練習(xí)做鋪墊?；顒?dòng)4【活動(dòng)】深入探究，解讀光影探究活動(dòng)：展示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書的圖片：藝術(shù)表現(xiàn)形式下的光影作品。1、欣賞達(dá)芬奇作品《衣紋習(xí)作》。小結(jié)：大師恰到好處的運(yùn)用黑、白、灰，運(yùn)用不同的方向、粗細(xì)、曲直的線條與塊面表現(xiàn)豐富的光影效果，把衣紋的質(zhì)感，空間感表示的淋漓盡致。2、欣賞莫奈的油畫作品：《草垛》。提問：這幅畫與（達(dá)芬奇的《衣紋習(xí)作》）有什么不同？你什么感覺？畫面中表現(xiàn)的是什么時(shí)候的草垛？草垛和它的影子分別是什么顏色？提示：受光部分與背光部分的顏色區(qū)別。（冷與暖的互補(bǔ)關(guān)系）小結(jié)：大師不僅表示絢麗的色彩，而且通過光與影，增強(qiáng)了物體的立體感和空間感。而且通過色彩表現(xiàn)了不同光與影下的心理感受。畫家一生畫了許多幅草垛的作品，表現(xiàn)了不同季節(jié)、不同時(shí)辰、不同天氣、不同光線下的草垛，有的燦爛無(wú)比、有的冷冷清清、有的朦朦朧朧…..與其說(shuō)畫家是在畫草垛，不如說(shuō)是在畫自己，畫自己對(duì)生活的理解和感受。如光與影，是明眸與心靈的互呈表里。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解光與影的相關(guān)知識(shí)，從而通過“深入探究”環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)光影黑、白、灰，以及通過光影，表現(xiàn)出立體感、空間感，甚至光影色彩的互補(bǔ)關(guān)系。活動(dòng)5【活動(dòng)】生活中的趣味光影啟發(fā)活動(dòng)：1、捕捉身邊的光影之美，用情用美用心之光大膽地想象與表達(dá)生活物象。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞生活中常見的光影攝影圖片，體驗(yàn)不同光影條件下以及不同題材的攝影，發(fā)現(xiàn)生活中的光影之美，以及不同條件的光影情調(diào)。鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致觀察生活中的光影之美，體驗(yàn)自然光影之美。進(jìn)行德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生層次深入，詮釋光影?；顒?dòng)6【練習(xí)】學(xué)生作業(yè)，表達(dá)光影作業(yè)要求：以多媒體中的照片為題材，用基本的光影知識(shí)畫一個(gè)有光影的蘋果，嘗試畫出立體感和空間感。1、了解表現(xiàn)工具與特點(diǎn)，完美詮釋光與影。2、教師分析蘋果作畫的基本步驟，理清學(xué)生創(chuàng)作表達(dá)的基本思路。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)7【活動(dòng)】作業(yè)展品，分享光影