會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)1

時(shí)間似箭，時(shí)間飛逝，短短的3個(gè)星期的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)又完畢了。在這3個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)中，給我們更大的感覺(jué)是會(huì)計(jì)的任務(wù)繁重。會(huì)計(jì)的分崗位實(shí)訓(xùn)，讓我們清晰了各個(gè)崗位的責(zé)任和工作內(nèi)容。只有親身經(jīng)受過(guò)，才知道其中的味道。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，對(duì)我們各方面的要求更是提高了一大步。

經(jīng)過(guò)這些天的手工記賬，使我的根底會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了肯定的根本實(shí)際操作力量。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過(guò)程中發(fā)覺(jué)了自身的很多缺乏：1、比方自己不夠心細(xì)，常常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩；特殊是在費(fèi)用安排和結(jié)轉(zhuǎn)時(shí)，更是一步都不能出一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤，出一點(diǎn)錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致以后工作地效率為0；2、雖然在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，每筆業(yè)務(wù)的分錄都會(huì)校對(duì)，但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著肯定的缺乏，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。3，連續(xù)加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，得連續(xù)加油努力地學(xué)習(xí)。

只有經(jīng)受過(guò)，才知道其中的味道“，對(duì)我而言，可以說(shuō)通過(guò)上會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課，真真實(shí)切的讓我了解了什么是會(huì)計(jì)，讓我對(duì)會(huì)計(jì)的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份急躁+一份責(zé)任心=人生價(jià)值的詮釋。

通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我對(duì)會(huì)計(jì)核算的熟悉進(jìn)一步加強(qiáng)。我這次實(shí)訓(xùn)是綜合性訓(xùn)練，克制了分崗實(shí)習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會(huì)計(jì)核算的根本原則和方法，將全部的.根底會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)課程進(jìn)展綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部掌握的根本要求，把握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程；嫻熟把握了會(huì)計(jì)操作的根本技能；將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊了我的視野，增進(jìn)了我對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作狀況的熟悉，為我畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)2

選擇手工做賬的方式，為了熟識(shí)并把握會(huì)計(jì)根本做賬流程，從而彌補(bǔ)我們兩年來(lái)之重視理論學(xué)習(xí)的缺陷，盼望通過(guò)本次模擬實(shí)訓(xùn)對(duì)我們馬上面臨的崗位實(shí)習(xí)有肯定的幫忙。正文：

專(zhuān)業(yè)考試一完畢，學(xué)校為了我們能夠更好的適應(yīng)馬上面臨的實(shí)習(xí)和工作，特意為我們安排了從08月23日-09月09日為期兩周的會(huì)計(jì)手工綜合模擬實(shí)習(xí)課程，并安排了安存紅教師對(duì)我們進(jìn)展專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

模擬實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員的身份，為河北保定地址機(jī)械有限公司處理20xx年12月份的相關(guān)業(yè)務(wù)。在教師的指導(dǎo)下，將12月業(yè)務(wù)分為上、中、下三旬，并合理勻稱(chēng)的預(yù)期安排在了兩周。一開(kāi)頭我們都是習(xí)慣性的看著每一題來(lái)填制記賬憑證，感覺(jué)這實(shí)訓(xùn)太簡(jiǎn)潔，沒(méi)有多大的意義，幾乎一天就把1旬的憑證填完，大家的進(jìn)度都相當(dāng)?shù)目欤蛟S有要將兩周的工作在一周完成的趨勢(shì)。不幸的是教師發(fā)覺(jué)了很急躁的敘述了實(shí)際工作中不會(huì)有誰(shuí)會(huì)給你將所發(fā)生的業(yè)務(wù)編成題交給你的，作為會(huì)計(jì)人員承受能看到的只有發(fā)生業(yè)務(wù)的原始單據(jù)。因此，教師盼望我們拋棄現(xiàn)成的題，而從分析每一張?jiān)紗螕?jù)來(lái)填制記賬憑證。

分析原始單據(jù)，這是做賬的第一步。首先，應(yīng)分析每一張?jiān)紗螕?jù)的相關(guān)性，確