本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班音樂教案八篇目標(七篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂教案八篇目標篇一

小班幼兒情感外露，注意力易分散，特別是我班孩子，剛剛入園一個半月，情緒剛剛穩(wěn)定．因此根據他們的身心發(fā)展規(guī)律和學習活動的特點：（只關心活動的過程，不關心活動的結果）我選擇了這個音樂游戲。小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發(fā)展?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

1、把握小兔跳的動作，并能有節(jié)奏地騰躍。

2、體驗音樂游戲情景營造所帶來的開心。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護意識。

兔子頭飾若干，狼頭飾一個

錄音磁帶、錄音機

1、幼兒聽音樂開小汽車進場。

2、聽故事《兔子和狼》

一天，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩，孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。

突然，兔媽媽發(fā)現了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他趕快說：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了。〞孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒有發(fā)現咱們的小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。

3、復習歌曲《兔子和狼》

這個故事好聽嗎？我們還把這個故事編成了一首好聽的歌曲《小兔子》。我們一起來表演給大家聽聽吧！唱歌之前，我們先來練練嗓子吧

4、游戲《兔子和狼》

那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，我當兔媽媽。不過在玩的時候，我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像我一樣，

腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節(jié)奏(老師示范，幼兒模仿)。當聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕快躲回家，不要讓大灰狼抓走。記住了嗎？

5、改正幼兒動作

方才，可真危險??！幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了，不然，我們都會被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽到我們的聲音，要來抓我們。所以，兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧！

6、其次遍游戲

這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳，一會跳得快，一會跳得慢，這樣，很簡單相互撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳。

7、再次游戲

8、小結

天黑了，我們回家去吧。

一個好的選材，往往是一節(jié)成功活動的一半。我班幼兒剛剛入園一個半月，對于遵守上課紀律，和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子狀況，我在選材上下足了工夫。經過反復斟酌、權衡后選定了《兔子和狼》這個音樂游戲。

這個題材，有著朗朗上口的曲調，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點。

當孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車〞的游戲進入活動室后，在我的引導下，孩子們瞬間恬靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子〞和“狼〞引出生動的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復習了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。

教師作為活動的引導者和參與者，我抓住了孩子學習的最正確時機，及時引導孩子學習“兔跳〞的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試，開始了第一次游戲，初次嘗試，孩子確定有不足，假使我直接與孩子交流、改正動作，那么這個以游戲情景一線貫穿的活動就會變得機械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點交給了游戲中的角色之一“大灰狼〞讓她用發(fā)現兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更簡單接受和加強。

在其次次練習中，不會由于游戲玩的太盡興而忽視動作的要領。實踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后，馬上跑到我身邊，在我的引導下主動地說出了再次游戲應注意的地方。

在整個活動中，我充分調動幼兒積極性，每個環(huán)節(jié)層層遞進，重視師生互動和生生互動。引導孩子主動地在游戲中學習，注意孩子傾聽能力的培養(yǎng)，獲得地了較好的效果。

當然，活動中，假使在場景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氣氛了。

小班音樂教案八篇目標篇二

我個人對音樂這門學科比較感興趣，通過在幼兒園工作的這段時間，我覺得幼兒對唱唱有一定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個好的謳歌習慣。

1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5．樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的開心。

大貓、小貓胸飾分別為全班人數的一半

火車音樂背景進場

1．師：今天，火車帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？

誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵）

2．師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）你聽出來有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？

3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）

師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢？

師：你們學的可真棒！我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？

——教師完整演唱歌曲。

師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？

——教師帶領幼兒做動作表演學唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀？

師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）

師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀？大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢？我們把它請到我們的歌曲里，好嗎？

師：小貓走路是怎么樣的？我們學小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會〞而且要“會學〞的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在其次課時強調這一點，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的謳歌活動中，我會反復強調謳歌中各個本卷須知，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學的謳歌習慣。

小班音樂教案八篇目標篇三

1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

2、引導幼兒體會和朋友在一起的開心。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的開心。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

音樂頭飾flash課件

活動重點：能用自然的聲音完整演唱歌曲。

活動難點：幼兒吐字明了的謳歌。

聽音樂：學小燕子飛進來。

音樂：問好歌。

1、引入：播放flash課件。

（1）誰來了？誰和誰碰在一起了？

（2）小鴨怎么了？小雞怎么了？

（3）他們倆個好像在干什么？又像在干什么？

2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。

3、教師帶幼兒拍手說歌詞，引導幼兒邊看flash動畫邊學說歌詞。

4、教師彈琴，帶著幼兒一起演唱歌曲。（2-3遍）

5、幼兒自己跟著音樂演唱。（1-2遍）

聽音樂學小燕子飛出去。

小班音樂教案八篇目標篇四

1、喜歡參與節(jié)奏活動，嘗試集體合奏帶來的開心。

2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的摸索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、體驗謳歌活動帶來的愉悅。

教具：

1、音樂磁帶；

2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）

學具：

1、紅、綠、黃三色墊子；

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。

一、律動"小鞋匠"

二、師幼互動游戲將象聲詞編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以"小鞋匠要做一雙新鞋子"為題引導幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色調坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節(jié)奏。

三、勉勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由摸索，教師觀測指導：發(fā)現了什么，怎么讓你手中的"樂器"發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種"樂器"發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的"樂器"為樂曲伴奏。

四、終止

說一說今天游戲的感受，以勉勵幼兒到教室外摸索出能發(fā)出好聽聲響的"樂器"。

整個活動內容太多，小班幼兒不能完全把握好多內容，應當把把握音樂節(jié)奏作為活動重難點解決，根據一稿內容在活動中增加的節(jié)奏圖譜沒有起到重要作用，我應當在引導幼兒聽音樂做動作之前引導幼兒看圖譜，理解圖譜意思，在理解的基礎上，看著圖譜做動作，這樣幼兒可以自己嘗試做出相應的動作。

在感受音樂的部分，我花的時間太多了，導致后面拖了很長時間，應當在感受音樂的時候就單純的讓幼兒聽，簡單的說說自己對音樂的感受，不需要花很長時間來談感受。另外，在活動開始和終止的時候可以將活動的重難點引入其中，將重難點前置解決掉一些，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

小班音樂教案八篇目標篇五

1、學會用均勻的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。

2、唱準歌曲中的跳音部分，表現歌曲中的踴躍和連貫。

1、木偶人或其他人偶玩具

2、語言《小池》掛圖60—54、cd

一、教師出示木偶人，引導幼兒做“回聲〞游戲，為演唱歌曲做準備。

1、教師：這個人喜歡旅游。這一天他來到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的游戲。現在，我想請你們來做回聲，我們一起來試一試，好嗎?

2、師生進行回聲的游戲。

教師：喂!你好!

幼兒：喂!你好!

教師：心愛的大山，你好!

幼兒：心愛的大山，你好!

教師：我喜歡旅游。

幼兒：我喜歡旅游

3、教師：回聲的游戲好玩嗎?這個人在山上玩了一會，又繼續(xù)往前走。然后他又來到了一個地方，看到了美麗的風景，就像一幅畫一樣!

二、引導幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖，感受畫面的幽美意境，學習歌曲。

1、教師出示畫面引導幼兒觀測，并感受畫面的幽美意境。

教師：細心看看，這個人看到了什么幽美的風景?看了這幅圖你有什么感覺?

2、播放歌曲或教師范唱歌曲一遍，引導幼兒欣賞。

教師：看到這么幽美的風景，這個人很高興，他就唱了一首描寫這首風景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!

3、引導幼兒熟悉歌詞內容，教師根據幼兒的回復，帶領幼兒學習歌詞內容

教師：誰能說說歌曲里唱了什么?

4、引導幼兒跟著歌曲的旋律朗讀歌詞。

5、教師帶領喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進行演唱，勉勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時候要能聽到同伴的聲音，并和大家的聲音保持一致。

三、勉勵幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導幼兒唱準跳音。

1、教師：你覺得演唱這首歌曲要注意什么?

2、教師小結：這首歌曲前面兩句在演唱時，要注意有好多的跳音，后面兩句則比較連貫。

四、師生再次有感情的演唱歌曲

小班音樂教案八篇目標篇六

孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受?！缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強，適合孩子們進行表演?；顒又懈鶕變旱哪挲g特點將老師的情景表演貫穿整個活動，激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動的歌表演幫助幼兒理解歌曲；好玩兒的“釣魚〞游戲穩(wěn)定對唱曲的把握、體驗游戲的開心，讓孩子們在玩中學，玩中樂，玩中發(fā)展。

1.在游戲情境中學唱歌曲“小貓去釣魚〞。

2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的開心。

釣魚竿、小魚、池塘、ppt等。

一、情境導入

1.今每日氣真好，朋友們我們一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳罚?/p>

2.看看、說說小貓去干嘛（觀看ppt）

師：還有一個朋友也去郊游呢，我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿ppt）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

師：猜猜小貓要去干什么呀？

二、欣賞歌曲前半段

1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚〞

師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

師：你們聽到什么了？

師：小貓有沒有釣到魚啊？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了大量魚?。?/p>

3．帶領幼兒演唱前半段。

師：請大家用手臂當釣魚竿和小貓一起來釣魚。

三、欣賞歌曲后半段，重點學習說唱部分

師：小貓釣了大量魚，終究釣了幾條呢？我們一起來聽一聽。

師：小貓一共釣了幾條魚?。恳黄饋頂狄粩?。（重復說唱部分）

四、完整演唱歌曲

師：小貓的才干可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚吧。

師：小貓們唱得真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！

五、音樂游戲

1.講解游戲玩法。

師：老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。

2.第一遍游戲。

師：我要出發(fā)啰！小魚們一起唱歌哦！

3.其次遍游戲。

師：現在我請小朋友們也來當小貓，我們一起來釣魚。這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？

4.師：我們每個人都釣到魚了，真開心，我們帶著自己釣到的小魚一起回家吧。

小班音樂教案八篇目標篇七

武漢市新一輪學前教育保教試驗走進江岸現場研討會教案

學習活動：《怪車轱轆》

重點領域（語言）年齡段（3-4）

執(zhí)教：珞珈山幼兒園汪瓊

設計意圖：

小班幼兒剛入園，對新環(huán)境比較陌生。再加上他們年齡小，既沒有有主動與人交往的意識，缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活，在集體中大膽的表達，注意聽別人說話并做出回應。《怪車轱轆》陳述了三只聰明的小動物把又大又重的水果變成了“怪汽車〞的故事，此故事情節(jié)簡單、好玩兒，形象生動，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛的小動物以及水果是小朋友十分熟悉和喜歡的。為了讓幼兒理解故事內容，通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的經驗進行整合，幫助幼兒提升經驗，發(fā)展思維能力，加強幼兒學習興趣，提高幼兒的語言表達能力，聽懂普通話，能恬靜、一心聽成人或同伴講話，理解簡短的故事情節(jié)。

活動目標:

1.喜歡與同伴看看講講，體驗故事好玩兒。

2.了解故事的情節(jié)，能用簡單的短語表達。

3.能注意聽懂老師的提問，會表達自己的想法。

活動準備：

1．知識經驗：認識常見的蔬菜、水果、車，能說出它們的名稱。會唱歌曲《汽

車轱轆轆》。

2．物質材料：布置相關的場景、ppt課件、泡沫墊子若