平行教學(xué)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：①在具體情境中進(jìn)一步豐富對兩條直線互相平行的認(rèn)識，并會用符號表示兩條直線互相平行；②會用直尺和三角板畫已知直線的平行線，并在操作活動中探索，了解平行線的有關(guān)性質(zhì)。過程目標(biāo)：①體驗平行線概念的探究過程；②經(jīng)歷畫平行線的方法，了解平行線的性質(zhì)；③善于發(fā)現(xiàn)問題，并能通過討論交流解決問題。情感目標(biāo)：①體會合作討論交流的力量，感受成功的快樂；②感受“實踐出真知”，體驗動手操作與認(rèn)知活動相結(jié)合的愉悅。教學(xué)重點：①探究平行線概念；②平行線畫法教學(xué)難點：平行線概念的引入教學(xué)過程：一．【問題情境】⒈生活中很多建筑由平行線或垂直線構(gòu)成的，在下列圖案中哪些線互相平行？⒉俗話說：“處處留心皆學(xué)問”。在日常生活中，有很多直線平行的實例，你能舉例說明嗎？二．【合作互動，探究新知】（一）平行線的定義1、同學(xué)們能否在一張紙上畫一條直線，然后把一支筆作為另一條直線，隨意移動筆，觀察筆與已知直線有幾種位置關(guān)系？各種位置關(guān)系，分別叫做什么？（完成后一位同學(xué)用兩根木條在黑板上演示給大家看）2、若作特別說明，我們只研究不重合的情形，則去掉重合這種情況，在同一平面上兩條直線有幾種位置關(guān)系？（用彩色粉筆將（3）重合去掉）3、若兩直線不相交，則這兩條直線在同一平面內(nèi)是什么位置關(guān)系？板書：（留空）不相交的兩條直線叫做平行線。4、出示立方體框架，誰能指出立方體框架中哪些棱既不平行也不相交呢？為什么？5、在留空之處用彩色粉筆填上“在同一平面內(nèi)。”6、可以這樣理解平行線呢？（2）在同一平面內(nèi)，不相交的兩條射線叫平行線。（3）不相交的兩條直線做平行線。（4）沒有公共點的兩條直線互相平行。（5）互相平行的兩條直線沒有公共點。7、那么理解平行線時，必須注意什么？（強調(diào)三點）8、你知道兩條平行直線如何表示嗎？如何用字母表示？板書：直線a與直線b平行，記作a∥b，讀作：直線a平行于直線b。（二）平行線畫法1、我們已經(jīng)知道什么叫平行線，那么用直尺和三角板或者一副三角板如何畫兩條平行直線？2、大家發(fā)揮想象每一步驟用一個字概括出來。板書：一放、二靠、三推、四畫三．【把握質(zhì)疑，巧于思考】1、思考：（1）圖中哪些道路與解放路平行？（2）經(jīng)過人民廣場，并且與解放路平行的道路有幾條？（3）能否經(jīng)過人民廣場再修一條道路與解放路平行嗎？讓學(xué)生從實際生活感知（板書）①經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與已知直線平行。②若兩條直線都與同一條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。⒉做一做：如圖，A、B是直線l外的兩點，⑴經(jīng)過點A畫與直線l平行的直線，這樣的直線能畫幾條？⑵經(jīng)過點B畫與直線l平行的直線，它與⑴中所畫的直線平行嗎？⑶通過畫圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？⒊同學(xué)們通過自己實際操作得出了正確的結(jié)論，真是實踐出真知?。∥疫@里有兩句話，看看是否正確：（1）過一點可以而且只可以畫一條直線與已知直線平行；（2）一條直線的平行線有且只有一條。四．【靈活運用，體驗成功】1．有一處兩岸平行的河岸（AB∥CD），分別在兩岸修兩條平行的公路a、b，請你設(shè)計一個最簡單易行的方案。2．【回顧反思】通過本課的研究與探索，你獲得了哪些知識？【教后記】: