第2頁共2頁活動工作總結(jié)范本201-年____月____日晚8時，--大學(xué)聯(lián)誼館中一片歡騰，共青團--大學(xué)委員會五四總結(jié)表彰大會正熱烈上演。此次五四總結(jié)表彰大會分為文藝演出和頒獎典禮兩個環(huán)節(jié)，以《如火青春》為序，構(gòu)成《奧運唱響海大》、《和諧青春海大》、《激情魅力海大》三個篇章。出席大會的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有團省委書記孫喆同志，團省委學(xué)少部部長牛新文同志，--著名主持人、--市廣播電視臺臺長華斌，--大學(xué)黨委副書記韋勇教授，學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)院黨委書記（副書記）和團委負(fù)責(zé)人，受表彰的先進個人代表及3000名團員青年學(xué)生。表彰大會在海大知名樂團“天藍(lán)色樂隊”的歌聲中拉開序幕，一首激情四射的《飛得更高》帶動了現(xiàn)場觀眾的熱情。在觀眾們的聲聲歡呼下，樂隊又為大家演唱的極具中國特色的《粉墨登場》掀起了現(xiàn)場的第一個高潮。之后的節(jié)目精彩不斷，觀眾們的掌聲也不斷。藝術(shù)學(xué)院的舞蹈，十大歌手的獻(xiàn)聲，都博得了不少掌聲。一首《奧林匹克，中國早安》唱出了屬于中國人的奧運情節(jié)，“古希臘的傳奇夢想，圓滿華夏滄海桑田的心愿;龍人子孫追尋夢想，這一刻放飛自強不息的信仰;五環(huán)旗下同一個夢想，攜手世界共創(chuàng)人類的明天……”一聲聲，一句句，無不唱出了所有人心中的感慨與夙愿。cpu街舞團一曲《紳士風(fēng)度》為全場注入了一股西洋風(fēng)調(diào)，令大家對這異域風(fēng)情如癡如醉。表彰大會集中表彰了一批勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)的先進集體和優(yōu)秀個人，他們有獲得--省五四紅旗團委的先進集體，第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研作品競賽中的獲得佳績的個人，--省青年五四獎?wù)隆?-省十大優(yōu)秀大學(xué)生標(biāo)兵、--省優(yōu)秀共青團干部、--省優(yōu)秀共青團員的獲獎?wù)?。大會還表彰了--大學(xué)五四紅旗團委、團總支各6個，團支部32個，優(yōu)秀團干315人、優(yōu)秀團員643人，“永遠(yuǎn)跟黨走與--大學(xué)共奮進”主題教育活動優(yōu)秀組織獎8個，--大學(xué)共青團工作創(chuàng)新獎15個，優(yōu)秀暑期社會實踐論文71篇、先進指導(dǎo)教師43人、暑期社會實踐積極分子519名。五四表彰大會是我校團委在全校團員青年學(xué)生中開展“強國之路，青春使命”主題教育活動的重要內(nèi)容之一。“強國之路，青春使命”主題教育活動旨在引導(dǎo)教育我校廣大團員青年學(xué)生從大局出發(fā)，理性愛國，履行好青春使命，以務(wù)實的態(tài)度走好強國之路。其中，校社團聯(lián)合會自成立以來緊緊圍繞學(xué)校中心工作，廣泛開展自我教育、自我管理、自我服務(wù)活動，積極推進校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮了學(xué)生社團在大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要作用，為服務(wù)青年學(xué)生成才成長做出了積極貢獻(xiàn)，因此也受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表彰。其中，校團聯(lián)合會的9名學(xué)生干部榮獲優(yōu)秀團干稱號，30人獲優(yōu)秀團員稱號，愛心社團等3個社團被評為--大學(xué)十佳社團標(biāo)兵;綠島環(huán)保協(xié)會、紅舞鞋舞蹈協(xié)會等12個社團也被評為--大學(xué)十佳社團。最后，共青團--大學(xué)委員會五四總結(jié)表彰大會在《騰飛吧，海大》的歌頌中落下帷幕。活動工作總結(jié)范本（二）綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。我們學(xué)校的綜合實踐活動課已經(jīng)開展了多年，每一次活動的開展，從課題的選擇、到課題的申報、到課題的立項，再到活動的開展，最終到課題的結(jié)題，都有始有終，進行了全新的嘗試。在綜合實踐活動課程的總結(jié)階段，我們要幫忙學(xué)生從活動中自主獲取知識。1、幫忙學(xué)生回顧活動過程，在回顧中找尋學(xué)科知識點在活動中，學(xué)生在感受每一個環(huán)節(jié)和過程帶給他們的歡樂和感受，他們的興奮點在對活動本身的體驗，這是活動成功的一個要素。但當(dāng)活動結(jié)束后，我們要幫忙學(xué)生感知活動，因為活動本身是一個教育因素，活動和我們的教育是連接在一齊的。幫忙學(xué)生回顧活動的每一個過程和環(huán)節(jié)，提示學(xué)生這個過程和環(huán)節(jié)的順利完成是因為我們運用了平時學(xué)習(xí)到過的哪些知識，打通學(xué)生認(rèn)知和感受之間的通道，讓學(xué)生產(chǎn)生恍然大悟的感觸。2、給學(xué)生供給路徑，為他們探求知識指引方向?qū)W生在綜合實踐活動的過程中，既需要獲得學(xué)科知識，也需要增加社會知識和常識。教師要盡可能地為學(xué)生供給獲取知識的路徑，要象一盞燈一樣在前方帶路，不要讓學(xué)生迷失了方向。現(xiàn)代社會，知識的來源十分廣泛又在發(fā)生著日新月異的變化，在浩瀚的知識海洋中，如果沒有方向性和針對性，就會被淹沒，尤其是對于小學(xué)生而言。所以，就需要我們指導(dǎo)教師要能推薦一些有價值有意義的知識資源給學(xué)生，事先就要對活動可能涉及的認(rèn)知進行分析和篩選，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。比如建立虛擬網(wǎng)站、設(shè)立家長服務(wù)站等就是很好的辦法。3、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自主探求知識學(xué)生對活動感興趣，對活動過程中需要解決的問題就會主動進取地去尋取知識和途徑。綜合實踐活動在資料的選定時都能充分地反映學(xué)生的興趣和需要，一種是學(xué)生感興趣的課題，一種是學(xué)生能研究的課題，一種是學(xué)生需要研究的課題，都能在不一樣程度上滿足學(xué)生的興趣和需要，而要滿足這些興趣和需要就要求學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗，或者已有的知識和經(jīng)驗還不夠而需要補充，這時候為了活動的需要和任務(wù)的完成孩子們總是會排除一切困難的去解決問題、去獲得新知。其實，這也就是綜合實踐活動的認(rèn)知目標(biāo)所要求的資料和標(biāo)準(zhǔn)。4、發(fā)現(xiàn)和收集問題，激發(fā)進一步求知和學(xué)習(xí)的內(nèi)動力在回顧和反思活動的過程中，會發(fā)現(xiàn)一些不足或者說還能夠作得更好的地方，這個時候就會感覺到自我平常知識和經(jīng)驗積累的不足，就會產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)心向，這就是我們說的內(nèi)動力的激發(fā)。其次，把在綜合實踐活動過程中新出現(xiàn)的或沒有解決的問題帶回學(xué)科課堂上去研究和解決，讓綜合實踐活動延續(xù)到學(xué)科教學(xué)的學(xué)習(xí)資料之中，這對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保護和學(xué)習(xí)動力的激發(fā)都是十分好的做法。其實，綜合實踐活動課程存在的價值和意義就在于此，經(jīng)過參與活動感到知識和經(jīng)驗的不足從而轉(zhuǎn)化成學(xué)科課堂上要學(xué)習(xí)和提高的動力。綜合實踐活動課程開設(shè)的一個重要價值就是要經(jīng)過開展豐富的校內(nèi)外活動促成學(xué)生活動豐富的經(jīng)歷，獲得情感的體驗和價值觀的升華。在活動中要用豐富的活動過程來打動學(xué)生，促成情感的激發(fā)和升華。綜合實踐活動課雖然起步不久，但只要我們在大膽實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)，就能在進取的