一、建造月歷

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉Word,學(xué)會(huì)建造月歷的流程。

2、用使命驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成進(jìn)修使命。

3、培養(yǎng)學(xué)生探索追究需要解答的題目的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備建造好的月歷2份、打印機(jī)-臺(tái)、A4紙若干張。

學(xué)時(shí)擺設(shè)I學(xué)時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們知道今日星期幾嗎？

那你們知道今年的"六一"小童節(jié)是星期幾？

你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

那么如何才能知道呢?要提早相識(shí)這些信息，我們?cè)撛趺醋?-查看月歷。

Word能為我們解決這一難題。底下就讓我們一路進(jìn)修在Word中建造一份精彩的月歷。（黑

板字課題）

二、新課教學(xué)

1熟悉Word

⑴工具欄：

⑵熟悉使命欄報(bào)信地區(qū)范圍的“時(shí)鐘"14：25,在日期/時(shí)間屬性會(huì)話(huà)框里，找到當(dāng)月的月歷。

⑶進(jìn)修表格的建造。

2、下手建造月歷：

教師演示操作過(guò)程，講解每步的作用。（學(xué)生不雅察教師操作過(guò)程）

出示使命：

建造2007年9月的月歷

⑴學(xué)生操練，教師巡視指導(dǎo)。

⑵師生交流建造方法。

請(qǐng)1-2位同學(xué)展覽作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看本身的月歷是啥子模樣?（學(xué)生相互交流進(jìn)修）

⑶學(xué)生繼續(xù)建造。

教師巡視指導(dǎo)

3、文件的保存和打開(kāi)。

在Word中輸入的文章，包括我們適才做的月歷，都需要以文件的情勢(shì)存盤(pán)上。不然一關(guān)電

源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養(yǎng)成實(shí)時(shí)保存文件的好習(xí)慣。

教師邊演示邊講述：請(qǐng)大家把建造好的文件以本身的姓名保存到本身的臺(tái)式機(jī)里。那么我們

剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到臺(tái)式機(jī)里呢?保存到啥子地方了呢?我們先把這個(gè)月歷關(guān)失，

再來(lái)試著打開(kāi)看看。

（學(xué)生操練把剛剛建造的月歷保存到本身的臺(tái)式機(jī)內(nèi)里。）

四、打印文件

使用Word建造的文件還可以經(jīng)由過(guò)程打印機(jī)打印到紙上。教師這搭有一臺(tái)打印機(jī)，現(xiàn)在就

能夠把同學(xué)們建造的月歷打印出來(lái)。

教師演示操作過(guò)程。

拔取學(xué)生優(yōu)異的月歷作品，讓學(xué)生本身試著打印。

三、展評(píng)小結(jié)

展覽學(xué)生建造的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)熟悉學(xué)生建造出的月歷的一些有新意的

想法。

小結(jié)：今日我們進(jìn)修了使用Word表格建造月歷，信賴(lài)同學(xué)們對(duì)Word的表格已經(jīng)熟悉了。

二、我的小簡(jiǎn)歷

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握歸并、居中單位格，調(diào)解單位格文字方向的設(shè)置。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造能力，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)品的美不雅，下手能力和互助能力。

3、感情目標(biāo)：經(jīng)由過(guò)程設(shè)計(jì)本身的簡(jiǎn)歷，使學(xué)生周全熟悉本身，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

教學(xué)方法

需要解答的題目導(dǎo)入，并且在教學(xué)過(guò)程傍邊，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興

趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、一起說(shuō)話(huà)法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列需要解答的題目，使她們

踴躍主動(dòng)介入到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不雅察、比較和總結(jié)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、不易解決之處

1、教學(xué)重點(diǎn)：歸并單位格，拆分單位格。

2、教學(xué)不易解決之處：拆分單位格。

教學(xué)過(guò)程

一、溫習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課

1、首先，對(duì)上節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義插進(jìn)去表格進(jìn)行回顧，溫習(xí)，并請(qǐng)幾位學(xué)生展覽具

體的操作。

2、提問(wèn)：賞舍大隊(duì)部要增長(zhǎng)一位大隊(duì)委員，有幾十名同學(xué)想爭(zhēng)奪這個(gè)名額，大隊(duì)政治教導(dǎo)

員如何又快又簡(jiǎn)略地從口試的同學(xué)中找到合適的人選呢?學(xué)生回答：每人把本身的基本情況

寫(xiě)下來(lái)，交到大隊(duì)政治教導(dǎo)員那里，政治教導(dǎo)員就能夠作出選擇了。教師講解：這類(lèi)自我介

紹的文稿叫做"簡(jiǎn)歷"o從而引出今日的課題-我的小簡(jiǎn)歷。

二、自立摸索，協(xié)作進(jìn)修

在明確了教學(xué)使命，創(chuàng)設(shè)情景后，讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)自立進(jìn)修。先模仿講義上的典范，

建造一個(gè)個(gè)人簡(jiǎn)歷，后按照本身的想法創(chuàng)造新的樣式的簡(jiǎn)歷o

這環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的自立進(jìn)修的能力，

三、展覽進(jìn)修成果

①由一組學(xué)生向全班展覽她們的進(jìn)修內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，邊操作邊講解，遇見(jiàn)需要解答的題目教

員實(shí)時(shí)解決。

②學(xué)生操作。學(xué)生認(rèn)真不雅察每步的演示并聆聽(tīng)講解，學(xué)生經(jīng)由過(guò)程思考，作出本身風(fēng)格的

東西。

③小結(jié)本節(jié)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。使學(xué)生明白歸并單位格、拆分單位格以前，選中對(duì)象地區(qū)范圍的

重要性。

④展覽優(yōu)異作品。新課程夸大尊重、贊賞，在充實(shí)考慮到學(xué)生的個(gè)別，差異的同時(shí)，讓每一

個(gè)學(xué)生都有展覽自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅，學(xué)生在展覽作品時(shí)教師多給學(xué)生鼓

動(dòng)勉勵(lì)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)修成果，引發(fā)學(xué)生持續(xù)摸索的興趣。

然后，由教員講述歸并、拆分單位格除講義上給出的以外其他的方法，布置操練，要求學(xué)生

哄騙本節(jié)課知識(shí)建造越發(fā)復(fù)雜的表格。

在學(xué)生完成使命三后，山"小鼠標(biāo)"提出兩個(gè)需要解答的題目，學(xué)生切磋進(jìn)修

⑤怎么能快速歸并、拆分單位格？

⑥當(dāng)表格的行高和列寬不符時(shí)，有幾種方法可以調(diào)解行高和列寬?哪種方法速度快?那種方法

調(diào)解的行高和列寬更準(zhǔn)確？

接下來(lái)是小結(jié)本節(jié)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。展覽優(yōu)異作品。

展覽優(yōu)異作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從單位格的整潔，行高和列寬合適與否等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之

間睜開(kāi)互評(píng)，教師選幾個(gè)好的讓全班評(píng)。評(píng)價(jià)的成果不再是單一的好和欠好，而是用鼓動(dòng)勉

勵(lì)性勾當(dāng)給予肯定性評(píng)價(jià)，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，讓

學(xué)生不要單一的只用好和欠好，而是說(shuō)好在哪里。使成為事實(shí)主體的多元化，評(píng)價(jià)成果的多

元化，并且有利于提高學(xué)生的口頭抒發(fā)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

此環(huán)節(jié)，可按每小組的表現(xiàn)給每組加上紅星。并且，我設(shè)置了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，最佳搭配獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)

的學(xué)生有三名。

四、強(qiáng)化操練。

讓學(xué)生打開(kāi)事前準(zhǔn)備的習(xí)題，（為學(xué)生、工人、領(lǐng)導(dǎo)干部、工程師等不同生業(yè)的人設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷）

要求學(xué)生按照不同生業(yè)的人設(shè)計(jì)不同風(fēng)格、不同內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的簡(jiǎn)歷。需要會(huì)商之處要引導(dǎo)

學(xué)生雙雙會(huì)商，盡可能使課堂氛圍活躍。

評(píng)比，完成好的小組加星。

五、總結(jié)。

三、建造課表

教學(xué)目的與要求

⑴熟悉表格作用。

⑵哄騙教學(xué)過(guò)程中設(shè)置的認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的求知欲。運(yùn)用電教電視臺(tái)型象化手眼，誘發(fā)

學(xué)生的樂(lè)學(xué)情緒、創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與不易解決之處

表格插進(jìn)去。

學(xué)時(shí)擺設(shè)

1學(xué)時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

出示一份WORD課表嗎?你們想做到恁地標(biāo)致嗎？

光*平常的方式排字不克不及做到，我們必需依*表格才能做到。

二、新授：

1、插進(jìn)去表格

Word供給了文檔中表格的建造工具，平時(shí)，我們建造通信錄等就必需使用表格，這樣比較

利便，而且美不雅。對(duì)照書(shū)上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導(dǎo)。

快速始于簡(jiǎn)略表格

1.單擊要始于表格的位置。

2.單擊"常用"工具欄上的“插進(jìn)去表格”按鍵。

3.拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定所需的行、列數(shù)。

注意可以使用"表格自動(dòng)仿用格局"命令來(lái)為表格應(yīng)用邊框、字體和底紋等格局，從而達(dá)到快

速美化表格外不雅的目的。

三、小結(jié)：

今日進(jìn)修了插進(jìn)去表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD建造的作品越發(fā)標(biāo)致，以

后在使用WORD時(shí)，我們要用好這些功效，爭(zhēng)奪辦一份本身的小報(bào)。

四我的作品排行榜教學(xué)目標(biāo)：

1、續(xù)進(jìn)修表格的建造，完成作品《我的作品排行榜》。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)按照不同要求哄騙表格對(duì)數(shù)值進(jìn)行計(jì)數(shù)和收拾整頓。

3、引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品根蒂根基上進(jìn)行客不雅的自我評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：哄騙匯總功效，給作品匯總。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生把上?學(xué)期的作品放到指定的文件夾里。

教學(xué)過(guò)程：

一、一起說(shuō)話(huà)導(dǎo)入：

我們己經(jīng)進(jìn)修用計(jì)較機(jī)建造很多作品，收拾整頓這些作品的主要信息資料，制成作品匯總表

格。

二、進(jìn)修建造：

1、建造表格：

在WORD文檔中，建造作品匯總表，收拾整頓"作物品名稱(chēng)稱(chēng)”"作品類(lèi)型""完成日期"“我的

評(píng)價(jià)"等信息。保存匯總表。

"我的評(píng)價(jià)"包括作品的美不雅，內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，技術(shù)，和創(chuàng)造性等四個(gè)方面。這些評(píng)價(jià)需要

本身完成，每一個(gè)作品滿(mǎn)分100。

小提示：作品"文件類(lèi)型"可以經(jīng)由過(guò)程右擊作品圖標(biāo)，選擇快捷菜譜的"屬性"可看。

2、評(píng)斷：

填寫(xiě)對(duì)作品自我評(píng)價(jià)時(shí)，夸大學(xué)生能夠從作品美不雅、內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義、技術(shù)和創(chuàng)造性方面進(jìn)

行自我評(píng)價(jià)，教員要指導(dǎo)學(xué)生能在自我欣賞作品的根蒂根基上對(duì)本身作品有一個(gè)客不雅的評(píng)

價(jià)?？梢越?jīng)由過(guò)程社團(tuán)交流的情勢(shì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)本身作品的依據(jù)，增進(jìn)學(xué)生形成對(duì)物質(zhì)

的正確熟悉和評(píng)價(jià)。

3,復(fù)建造品匯總表，分別按"完成日期""我的評(píng)價(jià)"排序，形成作品"完成順序表""滿(mǎn)意度排

行榜”并保存。是對(duì)以前作品的一個(gè)匯全體收拾整頓，表現(xiàn)了與以前課程的聯(lián)系。還可以讓

學(xué)生測(cè)驗(yàn)考試按照其他依據(jù)如"作物品名稱(chēng)稱(chēng)"、"作品內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義"及"文件類(lèi)型"等進(jìn)行排

序，進(jìn)一步感受和體會(huì)排序依據(jù)不同，排序成果就會(huì)不同。

四、抽取數(shù)值，建造、填充作品排行榜

按照不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形成作品排行榜，需要學(xué)生按照每項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一一進(jìn)行排序，從入選出

每項(xiàng)最優(yōu)的作品。學(xué)生可按照教材中設(shè)計(jì)的最優(yōu)作品匯總表對(duì)本身的作品進(jìn)行收拾整頓，也

可本身去設(shè)計(jì)、建造。

五、體會(huì)超鏈接的優(yōu)點(diǎn)

將作品排行榜中作物品名稱(chēng)稱(chēng)與作品文件進(jìn)行超鏈接，能夠直接打開(kāi)所鏈文件，體會(huì)非線(xiàn)性

閱覽的特點(diǎn)。學(xué)生在收集部分就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會(huì)了超鏈接的特點(diǎn)，這搭主要是對(duì)

Word中超鏈接的應(yīng)用。

三、交流"

顛末排序的表，抒發(fā)的信息更具紀(jì)律性，更有條理，給人一種整潔同等的感覺(jué)。

三、欣賞作品，學(xué)生間評(píng)價(jià)

四、課堂小結(jié)

五神州奧運(yùn)健兒風(fēng)云榜

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生相識(shí)或是掌握有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息關(guān)于參賽國(guó)家、參賽項(xiàng)目、人次、舉辦時(shí)間、舉辦

城市、獲獎(jiǎng)牌情況等。

2、學(xué)生進(jìn)一步感受表格能使繁雜的信息變患上簡(jiǎn)潔清晰、一目了然的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息關(guān)于參賽國(guó)家、參賽項(xiàng)目、人次、舉辦時(shí)間、舉辦城市、

獲獎(jiǎng)牌情況等。

教學(xué)過(guò)程：

一、?起說(shuō)話(huà)導(dǎo)入：

2001年7月13日，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬藍(lán)奇頒布發(fā)表，取患上第29屆奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的城

市"BeiJing"整個(gè)國(guó)家沸騰了。

二、查找資源：

登岸網(wǎng)站：

三、查看各屆奧運(yùn)會(huì)和中介入奧動(dòng)會(huì)員的情況。

屆次時(shí)間地點(diǎn)、參賽國(guó)家參賽人次比賽項(xiàng)目數(shù)

本課是在Word中建造表格的綜合勾當(dāng)課。教材擺設(shè)了四個(gè)勾當(dāng)：計(jì)數(shù)各屆奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間、

地點(diǎn)、列國(guó)參賽情況等；計(jì)數(shù)我國(guó)各屆奧運(yùn)會(huì)參賽情況；計(jì)數(shù)2004年奧運(yùn)會(huì)我國(guó)選手獲金

牌情況；建造《2004雅典奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)精彩一刻》圖片展。對(duì)這四個(gè)勾當(dāng)，教師可以提示學(xué)

生不必嚴(yán)酷按照教材上擺設(shè)的順序開(kāi)展勾當(dāng)，也可以有選擇地進(jìn)行勾當(dāng)，只要學(xué)生能熟練匯

集信息、使用表格抒發(fā)信息即可。

四、進(jìn)修建造做的?以使用"插進(jìn)去-圖片"來(lái)使成為事實(shí)。要求圖片版式設(shè)置為"鑲嵌式"，是

保證圖片的位置不移動(dòng)，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生測(cè)驗(yàn)考試其他圖片版式，看看效果有啥子不同。

3.交流

表格還可以抒發(fā)多角度、多方面的信息。行列的信息交織能確定二維最簡(jiǎn)單的面上惟一一個(gè)

信息點(diǎn)，這是表格的特點(diǎn)。跟著表格的不斷使用，很多情勢(shì)的信息都可以用表格來(lái)抒發(fā)。使

用表格抒發(fā)的信息更清晰、更具條理性。

六月球探秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生綜合運(yùn)用Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自立性，設(shè)計(jì)"月球探秘"電子報(bào)

紙。

2、經(jīng)由過(guò)程會(huì)商、設(shè)計(jì)和分工互助的方式，設(shè)計(jì)報(bào)紙版面，社團(tuán)版面內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。

3、加大深度對(duì)月球的熟悉，引發(fā)學(xué)生摸索月球的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)報(bào)紙版面，社團(tuán)版面內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，建造"月球探秘"電子報(bào)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一.勾當(dāng)引入

展覽人的總稱(chēng)登上月球的圖片

師：月球是地球的衛(wèi)星，是間隔地球最近的天體。從古直到現(xiàn)在，人們一直對(duì)月球進(jìn)行不斷

的摸索，并患上到了許多寶貴的資料。

底下，我們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)月球相識(shí)多少？

讓學(xué)生交流對(duì)月球的相識(shí)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)摸索月球知識(shí)的興趣。

二、建造電子報(bào)紙：

（一）、設(shè)計(jì)電子報(bào)紙：

電子報(bào)紙版面設(shè)計(jì)與建造

1、正題：月球探秘。

2、設(shè)計(jì)初版面導(dǎo)讀欄（月球概況，探月歷程，科普知識(shí)，玉輪文化），在導(dǎo)讀欄中設(shè)置相應(yīng)

的超鏈接。

3、會(huì)商報(bào)紙的風(fēng)格，確定需要的素材。

四、綜合應(yīng)用WORD工具進(jìn)行復(fù)雜的圖文表排字。

五、各頁(yè)風(fēng)格協(xié)調(diào)，版面設(shè)計(jì)合理。

（二）網(wǎng)上搜刮資料，保存到指定的文件夾里。

按照設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)小組，每一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)版面，明確小組內(nèi)的每一個(gè)人負(fù)責(zé)的使

命，上網(wǎng)搜刮，收拾整頓有關(guān)月球的信息資料。

登岸：

分工建造《月球摸索》電子報(bào)紙各版面的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，注意合理擺設(shè)圖片，文字和表格的

位置。

（三）建造電子報(bào)紙：

教師提出小組互助的使命和要求，鼓動(dòng)勉勵(lì)同學(xué)互相交流，配合互助。提醒學(xué)生拔取素材要

盤(pán)繞"月球探秘"的正題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中：提醒學(xué)生注意素材的準(zhǔn)確性。

電子報(bào)紙一般含有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)(起碼在4個(gè)版面以

上)、導(dǎo)讀欄等要素。建造時(shí)有些要素如刊號(hào)、出版單位等，學(xué)生可以虛擬。

提議學(xué)生在建造電子報(bào)紙時(shí)，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)情勢(shì)，并與內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義調(diào)和統(tǒng)一。

三、展覽成果

各小組代表講解版面布局草圖和本身的設(shè)計(jì)思路，和建造過(guò)程中使用信息技術(shù)的技法。小組

之間進(jìn)行互評(píng)，教師給出總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足并提出修刊定見(jiàn)，對(duì)遺漏的知識(shí)

點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。

四、交流

結(jié)合本勾當(dāng)?shù)恼}和收集、收拾整頓資料的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)在創(chuàng)編作品的過(guò)程中有哪些收成，碰

到哪些堅(jiān)苦，是如何克服的，談?wù)劷ㄔ彀鍒?bào)的心患上。說(shuō)說(shuō)本身是運(yùn)用啥子工具建造的報(bào)紙

和版面擺設(shè)的意向等。

五、小結(jié)。

七InternetExplorer下載

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用IE瀏覽器下載信息。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用多種方法下載

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入勾當(dāng)：

因特網(wǎng)是一個(gè)復(fù)雜的信息資源庫(kù)，哄騙因特網(wǎng)我們可以在線(xiàn)瀏覽和閱覽信息資料。也可以把

收集中的資源文件下載并保存到本身的計(jì)較機(jī)中。今II我們就一路進(jìn)修使用IE瀏覽器下載

信息。

二、進(jìn)修新課：

本課主要介紹的是使用IE瀏覽器下載收集中的文件。擺設(shè)了兩個(gè)部分：

1、下載本身喜歡的歌曲。

聽(tīng)歌凡是是學(xué)生喜歡的文娛勾當(dāng)，從而學(xué)生的興趣。

2、下載多電視臺(tái)工具"Winamp播放器"和收集下載工具"網(wǎng)際快車(chē)(FlashGet)"。

3、小提示：

學(xué)生搜刮下載歌曲、軟體工具時(shí)，可以按照講義中供給的網(wǎng)址登岸，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生登

岸其他專(zhuān)門(mén)的歌曲網(wǎng)站和軟體網(wǎng)站，如：天際軟體站()等找到勾當(dāng)要求的文件資源并將其下

載到計(jì)較機(jī)上使用。

三、交流

下載文件的方法：

①經(jīng)由過(guò)程網(wǎng)站關(guān)鍵詞搜刮下載；

②在專(zhuān)門(mén)的下載網(wǎng)站下載；

③經(jīng)由過(guò)程其他途徑患上到下載網(wǎng)址。

四、小結(jié)。

八應(yīng)用軟體的安裝

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)修應(yīng)用軟體的安裝、卸載。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)由過(guò)程安裝Winamp、Winzip等軟體，使學(xué)生能熟練安裝、使用和卸載其他應(yīng)用軟體。

教學(xué)過(guò)程：

一、引發(fā)情趣，引入課題

播放學(xué)生很是喜歡的歌曲，《神話(huà)》，接看播放動(dòng)畫(huà)《大頭兒子與小頭父親》，從而指出，這

些應(yīng)用軟體有很大的用法，今日我們就路進(jìn)修軟體的安裝與卸載。

二講授新課教師演示

1.安裝軟體

在計(jì)較機(jī)上安裝應(yīng)用軟體Winamp,雙擊安裝步伐的可執(zhí)行文件，打開(kāi)步伐里的"安裝向?qū)?

按照默許提示，可完成軟體的安裝。

提個(gè)醒：安裝步伐通常為擴(kuò)展名為".exe"的可執(zhí)行文件。按照故常，安裝步伐一般含有"Install"

或是"setup"等字母，但這不是必需的標(biāo)準(zhǔn)。

2.使用軟體

安裝Winamp軟體后，可以在課前遴選合適的MP3歌曲，也可以讓學(xué)生選擇第七課下載的

歌曲播放。

3.卸載軟體

卸載一個(gè)軟體凡有兩種方法：

⑴軟體自帶的卸載；

⑵哄騙探制面板。

三、強(qiáng)化操練

操練下載安裝WindowsMediaPlayer九、RealPlayer十、WinRAR3.0>FlashGet1.65,是對(duì)

應(yīng)用軟體的下載和安裝的進(jìn)一步強(qiáng)化，這些都是在進(jìn)修的進(jìn)修糊口中比較常用的應(yīng)用軟體，

安裝以后鼓動(dòng)勉勵(lì)學(xué)生測(cè)驗(yàn)考試使用這些工具。

四、課堂小結(jié)。

九電視臺(tái)播放器

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠使用音頻播放器播放歌曲；

2、明白每類(lèi)文件都有對(duì)應(yīng)的應(yīng)用軟體來(lái)支持

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練使用電視臺(tái)播放器WindowsMediaPlayer9播放音頻、視頻等。

教學(xué)過(guò)程：

一、一起說(shuō)話(huà)導(dǎo)入：

電視臺(tái)播放器是播放音頻，視頻，動(dòng)畫(huà)等電視臺(tái)文件的應(yīng)用步伐。

常用的電視臺(tái)播放器有WindowsMediaPlayer,RealPlayer,豪杰超等解霸’，金山影霸，Winamp

等。

二、自讀講義，回答需要解答的題目

1、啥子是電視臺(tái)播放器？

2、常用的音視頻播放器都有哪些？

3、常見(jiàn)的音視頻文件有哪些類(lèi)型？

(讓學(xué)生相識(shí)每種播放器能播放哪些類(lèi)型的音視頻文件)

三、使用WindowsMediaPlayer9播放歌曲

用WindowsMediaPlayer9播放歌曲，介紹了四種方法(P27),教師指導(dǎo)學(xué)疏遠(yuǎn)別測(cè)驗(yàn)考試，

以后學(xué)生在使用該軟體播放歌曲時(shí)，可以自由選擇不論什么一種方法。

四、添加文件到"電視臺(tái)庫(kù)"

1、搜刮本機(jī)的所有電視臺(tái)文件添加至『電視臺(tái)庫(kù)"

選擇”工具-搜刮電視臺(tái)文件，在經(jīng)由過(guò)程搜刮計(jì)較機(jī)添加到電視臺(tái)庫(kù)"設(shè)置搜刮范圍，單擊"

搜刮"后，播放器會(huì)自動(dòng)搜刮到電視臺(tái)文件添加到電視臺(tái)庫(kù)。

2.從列表中播放歌曲

在新建播放列表時(shí)，左面的"電視臺(tái)庫(kù)查看方式”中可能有多級(jí)目次，注意讓學(xué)生選擇最末一

級(jí)的文件，才可以將文件選中并添加到右面的播放列表中。

3.播放CD光盤(pán)上的歌曲

WindowsMediaPlayer9可以播放CD光盤(pán)上的歌曲，為了利便使用，還可以將光盤(pán)上的歌曲

復(fù)制到本機(jī)上播放欣賞。在復(fù)制完成后，告訴學(xué)生將光盤(pán)上的文件大小與復(fù)制后的文件大小

相比較，查抄文件是否復(fù)制純粹，查看文件類(lèi)型可以選擇相應(yīng)的播放器。

五、交流

WindowsMediaPlayer、RealPlayer、豪杰超等解霸都是電視臺(tái)播下班具軟體，支持常見(jiàn)的電

視臺(tái)文件格局，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循環(huán)播放功效。

WindowsMediaPlayer9可以播放的文件類(lèi)型有：ASF、MPEG、WAV、WMA>AVI、MIDI、

MP3等。

十快速下載

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)下載工具的使用；

2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同

3、學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件，相識(shí)下載工具的作用，能夠按照不同境地自立選擇下

載方法。

課前準(zhǔn)備：保證每臺(tái)學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車(chē)。

教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比導(dǎo)入：

哄騙IE瀏覽器和網(wǎng)際快車(chē)下載一個(gè)大小不異的文件，比較時(shí)間的是非，從而說(shuō)明，下載工

具很是好用，能省長(zhǎng)，利便，快捷。

二、師生探索追究，進(jìn)修新知

1.經(jīng)由過(guò)程復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫(huà)。

學(xué)生可以登錄課教材供給的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)站，如：等。引導(dǎo)學(xué)生

比較全屏播放先后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變化，會(huì)商交流復(fù)制末梢為swf網(wǎng)址的理由

(Flash動(dòng)畫(huà)文件的擴(kuò)展名一般為swf)。

選中并復(fù)制網(wǎng)址，經(jīng)由過(guò)程”起頭-步伐-FlashGet-FlashGet"運(yùn)行"網(wǎng)際快車(chē)"，選擇"使命-

新建下載使命"，所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘附到"網(wǎng)址"一欄中，就能夠下載相應(yīng)的動(dòng)回了；

在此會(huì)話(huà)框中還有"另存到(A)"、"重命名(E)"、"文件分成()同時(shí)下載"等設(shè)置，可讓學(xué)疏遠(yuǎn)別

測(cè)驗(yàn)考試。"文件分成()同時(shí)下載"一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字為1-10,將文件分成的份數(shù)越多，即

數(shù)字越大，下載速度越快。可在"注釋"里輸入所下載文件的簡(jiǎn)略信息，利便查看關(guān)于文件的

介紹。

下載完畢后，學(xué)生如果找不到卜載的文件，可以經(jīng)由過(guò)程計(jì)較機(jī)的搜刮功效搜刮到。另外，

在FlashGet的窗口左面還供給了"正在下載"、"已下載"、"已刪去"3個(gè)文件夾，下載完畢的

文件都存在"已下載"文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右面顯示文件的文件名、大小等，底下

還有此文件的詳細(xì)信息，在"當(dāng)?shù)匚募?一項(xiàng)就能夠瞅見(jiàn)文件的保存位置。

有的文件是不不克不及下載的，讓學(xué)生會(huì)判別當(dāng)"網(wǎng)際快車(chē)"出現(xiàn)啥子狀態(tài)(懸浮窗口不顯示

下載進(jìn)程項(xiàng)度時(shí);即顯示紅點(diǎn)時(shí))表示此文件不成下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載

使命，選擇"暫停"按鍵即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇"起頭"按鍵。

可讓學(xué)生測(cè)驗(yàn)考試使用快捷菜譜中的"使用網(wǎng)際快車(chē)下載"來(lái)下載單個(gè)文件。

2.如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車(chē)并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口上，這時(shí)

候也會(huì)出現(xiàn)”添加新的下載使命"窗口。若時(shí)間不敷，可不必從頭打開(kāi)一個(gè)新的網(wǎng)站，只要學(xué)

生能體會(huì)到拖動(dòng)下我鏈接到懸浮窗口上這類(lèi)方法同樣可以下載即可。

3.同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。

輸入歌手名字之后，會(huì)出現(xiàn)?個(gè)搜刮成果的頁(yè)面，在這個(gè)頁(yè)面上有很多鏈接，右擊空白處，

選擇"使用網(wǎng)際快車(chē)下載全部鏈接"，網(wǎng)頁(yè)上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗U中，如果想去失

不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去失"州就能夠。

一般情況下，需要下載同一類(lèi)型的文件，可選擇"選擇特別指定”，找到需要的文件擴(kuò)展名，

就能夠有針對(duì)性的下載文件。

學(xué)活著回來(lái)可以將歌曲一首一首的下載，紛歧定要求使用下載全部鏈接的方法。

教師可以擺設(shè)學(xué)生測(cè)驗(yàn)考試安裝和使用收集螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體會(huì)下載工具的優(yōu)

勢(shì)。

五、學(xué)生上機(jī)操作，操練下載文件。

四、交流

使用IE瀏覽器和卜.載工具下載較小文件時(shí)，速度上無(wú)較著差異；而下載較大文件時(shí)，使用

下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快患上多。

10月1日計(jì)較機(jī)病毒與收集安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)計(jì)較機(jī)病毒知識(shí)；

2、學(xué)會(huì)查殺計(jì)較機(jī)病毒

教學(xué)重點(diǎn)：

相識(shí)有關(guān)計(jì)較機(jī)病毒的信息，采納一定的提防辦法，安全使用計(jì)較機(jī)。當(dāng)計(jì)較機(jī)遭遇病毒侵

入襲擊時(shí)，可以合理查殺病毒。

教學(xué)過(guò)程：

一、一起說(shuō)話(huà)導(dǎo)入新課：

跟著科學(xué)技術(shù)的飛速度完成長(zhǎng)及收集技術(shù)的迅速普及,計(jì)較機(jī)已經(jīng)成為人們II常糊口和工作

進(jìn)修的重要工具，同時(shí)計(jì)較機(jī)病毒也隨之到處傳播。計(jì)較機(jī)?朝感染病毒，就會(huì)影響正常使

用，甚至?xí)?dǎo)致體系癱瘓。

所以，今日這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)修相關(guān)知識(shí)。

二，學(xué)生閱覽講義，把不明白的記下來(lái)

三、師生會(huì)商，解決不懂的需要解答的題目。

四、填寫(xiě)表格，可上網(wǎng)查找資料。

1.相識(shí)計(jì)較機(jī)病毒

計(jì)較機(jī)病毒和有生命的物質(zhì)病毒不同。計(jì)較機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是一段步伐代碼，它是某些人成心

開(kāi)發(fā)出來(lái)的有粉碎能力的計(jì)較機(jī)步伐。

2、計(jì)較機(jī)病毒的品類(lèi)、特點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)和提防辦法

A計(jì)較機(jī)病毒分類(lèi)：由于計(jì)較機(jī)病毒品類(lèi)繁多，社團(tuán)學(xué)疏遠(yuǎn)組進(jìn)行匯集、收拾整頓，并介紹

相應(yīng)的殺毒軟體使用方法等，填寫(xiě)P34,36,37。

B計(jì)較機(jī)病毒的隱蔽性：明白計(jì)較機(jī)病毒會(huì)隱藏潛伏在計(jì)較機(jī)內(nèi)，時(shí)機(jī)合適時(shí)便會(huì)爆發(fā)。

C如何預(yù)防、防治計(jì)較機(jī)病毒

關(guān)于"收集安全防護(hù)辦法"，按照匯集收拾整頓的病毒資料，會(huì)商病毒對(duì)收集的風(fēng)險(xiǎn)和從哪些

方面臨病毒進(jìn)行防治。

學(xué)生按照本身的體會(huì)，交流如何從思想不雅念和現(xiàn)實(shí)步履上做文明守法的公平易近。

五交流：

學(xué)生樹(shù)模查殺計(jì)較機(jī)病毒的操作過(guò)程，使大家學(xué)會(huì)殺毒軟體的使用方法。教師適時(shí)提醒各類(lèi)

殺毒軟體有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，再好的殺毒軟體也不克不及斷根所有的病毒，所以照舊應(yīng)以預(yù)防

病毒為主。

十二圖片的瀏覽和編纂

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生熟悉ACDSee軟體中的一些根蒂根基的工具，

2、應(yīng)用ACDSee軟體，進(jìn)修如何瀏覽和編纂圖片等。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生拔取本身喜歡的一些圖片進(jìn)行編纂。

課前準(zhǔn)備：安裝ACDsee軟體且需要漢化版本。

使用版本：ACDsee7.0[acdseepowcrpack]

安裝完步伐后，還要進(jìn)行漢化，漢化的版本不是很不異。

教學(xué)過(guò)程：

一、一起說(shuō)話(huà)導(dǎo)入：

ACDSee是一款小巧而功效壯大的數(shù)字圖象處置懲罰軟體。它能支持十余種圖象格局，廣泛

用于圖片的獲取，管理，瀏覽和優(yōu)化等，今日我們一路進(jìn)修這個(gè)軟體。

二、進(jìn)修新知：

1、啟動(dòng)ACDSeeo

起頭--步伐-ACDSystem-ACDSee7.02、運(yùn)行ACDSee,選擇"視圖--查看標(biāo)準(zhǔn)樣式-略圖"

菜譜。

在左上方"文件夾"窗格入選中圖片文件夾，文件夾中所有文件就以暗圖情勢(shì)顯示右窗口格

中。

選中一張圖片的略圖不雅察左側(cè)下方的"預(yù)覽"。

3、熟悉ACDSee的兩個(gè)操作界面一"瀏覽窗口,,和''視圖窗口"

經(jīng)由過(guò)程不雅察兩個(gè)操作界面中的工具欄和菜譜欄，初步熟悉不同操作界面的功效。增強(qiáng)學(xué)

生的下手和自立進(jìn)修能力。學(xué)生可以哄騙以前所學(xué)的知識(shí)，熟悉軟體操作界面，熟悉軟體之

間的相似性，從而可以降低進(jìn)修軟體的困難程度。

不雅察"瀏覽窗口"的界面，細(xì)心不雅察頁(yè)面的布局和頁(yè)面不同部分的功效。

兩個(gè)界面的相互切換。

四、在"瀏覽窗口"中進(jìn)行的一些操作

A.給文件重命名。

在此部分中可以給單個(gè)的文件進(jìn)行命名，也可以同時(shí)對(duì)多個(gè)文件進(jìn)行"批量重命名"。引導(dǎo)學(xué)

生發(fā)掘批量重命名中的命名紀(jì)律（紀(jì)律為"*，最后一個(gè)米字鍵的情勢(shì)可以有兩種-數(shù)字和

字母）。

注：批量處置懲罰文件時(shí)文件的格局可以不同。

B."快捷工具欄”中的操作

⑴調(diào)出”快捷工具欄"?？梢蕴崾緦W(xué)生按照以前進(jìn)修的知識(shí)，從"視圖"中調(diào)出"工具欄"。

⑵讓學(xué)生細(xì)心不雅察"快捷工具欄"中的按鍵。

⑶在"瀏覽窗口"中，選中?張圖片，測(cè)驗(yàn)考試運(yùn)用"快捷工具欄"的"逆時(shí)針扭轉(zhuǎn)"、"順時(shí)針扭

轉(zhuǎn)”按鍵對(duì)圖片進(jìn)行操作，不雅察圖片的變化。

⑷在"瀏覽窗口"中，選中一張圖片，測(cè)驗(yàn)考試運(yùn)用"快捷工具欄"的"轉(zhuǎn)換文件格局"轉(zhuǎn)變圖片

的格局，比較選擇不同圖片格局后所生成文件的大小和清晰度等屬性。讓學(xué)生本身經(jīng)由過(guò)程

現(xiàn)實(shí)的操作，體會(huì)同一圖片轉(zhuǎn)換格局后圖片大小的不同。

五、在"視圖窗口"中進(jìn)行的一些操作

A.引導(dǎo)學(xué)生選中一張圖片，切換到"視圖窗口"，不雅察窗口的工具欄中的按鍵。學(xué)生本身測(cè)

驗(yàn)考試應(yīng)用按鍵，不雅察圖片發(fā)生的變化。

B.在"視圖窗口"中學(xué)生可以對(duì)圖片進(jìn)行很多編纂，鼓動(dòng)勉勵(lì)學(xué)生經(jīng)由過(guò)程本身的測(cè)驗(yàn)考試開(kāi)

采軟體的更多的應(yīng)用。

C.對(duì)圖片進(jìn)行修改以后，要實(shí)時(shí)地進(jìn)行保存。保存的時(shí)候注意是否要保存本來(lái)的圖片，最佳

是"另存為"，從頭命名。

三、學(xué)生上機(jī)操作，對(duì)上邊教師所講的知識(shí)進(jìn)行操作操練。

四、ACDSee個(gè)性化的應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的"壁紙"和"熒幕掩護(hù)"。

四、交流：

說(shuō)說(shuō)你知道的ACDSee"視圖窗口"和"瀏覽窗口"的工具，在圖片管理和編纂中的用途。

五、課堂小結(jié)。

十三錄制詩(shī)歌朗誦

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲響的錄制、去噪、配配景音樂(lè)；

2、保存聲響文件；

能力目標(biāo)：

進(jìn)修使用CoolEditPro軟體進(jìn)行對(duì)聲響處置懲罰。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠建造詩(shī)歌音頻文件，加上配景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放音頻，豪情導(dǎo)入

播放配樂(lè)詩(shī)，引發(fā)學(xué)生對(duì)錄制音頻文件的興趣。

師：適才教員播放的音頻文件是本身錄制的，要如何錄制聲響和對(duì)聲響進(jìn)行處置懲罰是我們

本節(jié)課進(jìn)修的重點(diǎn)，今門(mén)我們一路進(jìn)修CoolEditPro軟體。

二、組裝灌音體系

1.發(fā)話(huà)器和耳機(jī)等裝備設(shè)備

教師不用給學(xué)生裝好，可以提示學(xué)生本身下手進(jìn)行安裝。增強(qiáng)學(xué)生的下手能力。

2.哄騙附件里的文娛下的灌音機(jī)，錄制聲響。

在條件齊全的情況下，提示學(xué)生按照教材中的步調(diào)P43,錄制本身的一段聲響?？梢员４嫦?/p>

來(lái)，留作紀(jì)念。

三、熟悉CoolEditPro窗口

學(xué)生自讀講義P44,思考底下需要解答的題目：

1,如何打開(kāi)CoolEditPro步伐？

2、熟悉CoolEditPro窗口，比較兩個(gè)界面的不同？

3、CoolEditPro兩個(gè)操作界面中的菜譜欄、工具欄有哪些基本元素？

四、錄制、美化本身錄制的詩(shī)歌

1、錄制一首本身喜歡的詩(shī)歌

A.注意：夸大是在"波形編纂界面"下進(jìn)行的灌音操作；

B.按照教材中記錄的步調(diào)P45,學(xué)生本身完成灌音；

C.在CoolEditPro中哄騙空格鍵代替"播放"和"遏制"按鍵時(shí)，鍵盤(pán)的輸入法要保持在英文輸

入的狀態(tài)下，才能使成為事實(shí)此操作。

五、替代部分聲響

在錄制聲響的時(shí)候，極可能有本身不滿(mǎn)之處。我們可以不用純粹從頭錄制，而是應(yīng)用我們新

進(jìn)修的軟體進(jìn)行處置懲罰，把我們的聲響進(jìn)行處置懲罰。

六、調(diào)解音頻幅度

一段聲響的音量大小可能是紛歧樣的，我們可以哄騙軟體把聲響的振幅進(jìn)行調(diào)解，使聲響聽(tīng)

起來(lái)保持一致。

調(diào)解音頻振幅有兩種方式：

1.針對(duì)文件中的群體音頻進(jìn)行操作：

2.針對(duì)某一短的音頻波形進(jìn)行操作。

可以按照本身的需求，去設(shè)計(jì)聲響的振幅的變化。

六、消除噪音

因?yàn)楣嘁魲l件的限定，我們錄制的聲響會(huì)有噪音的存在，為了使我們的聲響聽(tīng)起來(lái)更潔凈，

我們可以把噪音去除失。在沒(méi)有錄制聲響以前，可以空白錄制一小段，這樣就把天然的噪音

錄制好了，以后也好進(jìn)行去噪音的操作。

七、保存錄制好的音頻文件

保存是學(xué)生容易遺忘的步調(diào)，保存的路徑與以前的保存方式是??樣的。提示學(xué)生注意保存文

件時(shí)，文件的格局。我們一般把其保存為MP3格局的。

可以提示學(xué)生不雅察音頻文件的格局有哪些，對(duì)此內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義有個(gè)大抵的相識(shí)。

八、為錄制好的音頻配上配景音樂(lè)-美化本身的聲響

1.加入配景音樂(lè)的操作，要在"多軌編纂界面"中進(jìn)行；

2.尋覓合適本身錄制詩(shī)歌風(fēng)格的配景音樂(lè)，然后拖動(dòng)的音軌2中，在按照上邊介紹的方法對(duì)

配景音樂(lè)可以做一定的調(diào)解，達(dá)到本身滿(mǎn)意的成果。

八、保存最佳的作品

加上配景音樂(lè)后，需要把兩個(gè)或多個(gè)音軌的音頻合成在一路。此操作要在"多軌編纂界面"

進(jìn)行操作。

注意保存音頻文件的格局，?般保存為MP3或是WAV格局的文件。

九、保存工程文件

多個(gè)音軌的音頻文件合成在?路后，就成為一個(gè)文件了，要是有啥子需要改動(dòng)患上，就很難

修改了。所以需要把合成前的文件進(jìn)行保存。此操作很重要，提醒學(xué)生要形成保存工程文件

的好習(xí)慣。

提示學(xué)生本身注意工程文件的格局。

十：交流

提示學(xué)生不雅察聲響和波形的關(guān)系，當(dāng)聲響高的時(shí)候波形會(huì)比較大。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的不

雅察能力。

十四西游故事人物記

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：相識(shí)Powerpoint；學(xué)會(huì)啟動(dòng)Powerpoint,選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的

輸入，格局設(shè)置的方法；理解成立新幻燈片和插進(jìn)去幻燈片的不同命令。

能力目標(biāo)：能用Powerpoint建造幻燈片；具有一定摸索新應(yīng)用軟體的能力；培養(yǎng)自立、協(xié)

作能力。

感情目標(biāo)：從多電視臺(tái)演示文稿的建造過(guò)程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感

受信息技術(shù)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：初步建造含有文本和美術(shù)字的幻燈片。

教學(xué)不易解決之處："新建"命令和"新幻燈片"命令，配景顏色設(shè)置。

二、教學(xué)方法

對(duì)新的應(yīng)用軟體，關(guān)鍵在于引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興趣，對(duì)進(jìn)修對(duì)象迅速產(chǎn)生親近感，Powerpint

與word同屬一個(gè)親族，很是利于學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)它們相是之處，基于本課內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的特

點(diǎn)，本課主要采納"境地法"、"比較發(fā)現(xiàn)法"、"使命驅(qū)動(dòng)法”等教學(xué)方法。注重從分調(diào)動(dòng)學(xué)生

的進(jìn)修踴躍性和自立進(jìn)修能力，變被動(dòng)接管位主動(dòng)獲取，盡力促使課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉

悅的氛圍中睜開(kāi)。

三、、教學(xué)過(guò)程

（一）、境地導(dǎo)入、引發(fā)興趣

為學(xué)生展覽Powerpoint生動(dòng)實(shí)例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞、贊嘆

之余，教師順勢(shì)提出：這都是Powerpoint的功勞，這內(nèi)里既有文字、圖片、聲響，又有動(dòng)

畫(huà)，效果很是好，你想不想也來(lái)用Powerpoint做一個(gè)電子幻燈片?經(jīng)由過(guò)程本學(xué)期的進(jìn)修，

信賴(lài)大家一定能建造出更精彩的幻燈片來(lái)。興趣是最佳的教員，如果進(jìn)修者對(duì)進(jìn)修產(chǎn)生強(qiáng)烈

的興趣，他必將力排外界各類(lèi)干擾，發(fā)揮個(gè)別壯大的內(nèi)驅(qū)力介入到進(jìn)修勾當(dāng)中。

（二卜使命驅(qū)動(dòng)，自立探索追究

使命一：?jiǎn)?dòng)Powerpoint。

學(xué)朝氣廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office辦公組件，有很多不

異之處，你能聯(lián)系Word的啟動(dòng)方法來(lái)啟動(dòng)它嗎?交流啟動(dòng)的幾種方法。

使命二：新建幻燈片。

教師緊接著啟動(dòng)界面，在"新建演示文稿"的窗口演示成立"空演示文稿”，在彈出的"新幻燈片

"會(huì)話(huà)框內(nèi)選區(qū)自動(dòng)版式中的"標(biāo)題幻燈片"，學(xué)生比較"新建演示文稿"和"新幻燈片"，會(huì)商交

流；學(xué)生操作，在第一張幻燈片上的相應(yīng)框內(nèi)輸入文字，設(shè)置字體、字形、字號(hào)、顏色、對(duì)

其方式等完成本次使命。教師巡視指導(dǎo)。

指論理學(xué)生上前演示，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（三卜引導(dǎo)自學(xué)，摸索發(fā)現(xiàn)

使命三：插進(jìn)去新幻燈片。

說(shuō)明優(yōu)異的演示文稿要充實(shí)表現(xiàn)某一正題往往需要多張幻燈片，同桌互助，交流，完成插進(jìn)

去第二張幻燈片，指名完成的超卓的組選派一位代表上前演示，全班交流。使命四：給幻燈

片插進(jìn)去"美術(shù)字"和"文本框"。

由于學(xué)生已有在Word中插進(jìn)去美術(shù)字日文本框的根蒂根基，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)

生使成為事實(shí)知識(shí)的遷徙。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇進(jìn)修方法，可以是獨(dú)立自學(xué)講義，可以

是4人構(gòu)成進(jìn)修小組進(jìn)行互助進(jìn)修，也可以是主動(dòng)約請(qǐng)教員加入切磋等。

選派代演出示，學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)。

使命五：設(shè)置配景顏色。

對(duì)初步完成的作品進(jìn)行美化。這一部分對(duì)學(xué)生熟悉的Word來(lái)說(shuō)是生疏的，教師可把操作錄

制成教學(xué)軟體讓學(xué)生自學(xué)測(cè)驗(yàn)考試，也可直接演示。

使命六：保存文件。

（四卜個(gè)性操練，提高技術(shù)。

在此根蒂根基上，提出讓學(xué)生建造兩頁(yè)簡(jiǎn)略的演示文稿-個(gè)人簡(jiǎn)介。這個(gè)環(huán)節(jié)給予學(xué)生充實(shí)

的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義可以自定，充實(shí)表現(xiàn)個(gè)性，展覽學(xué)生個(gè)性。教

師巡視指導(dǎo)。

（五卜評(píng)價(jià)反饋、指導(dǎo)激勵(lì)

指論理學(xué)生展覽作品，然后學(xué)生進(jìn)行交流，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)先由學(xué)生自評(píng)，再由其他學(xué)生評(píng)，教

師從正題光鮮、內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義生動(dòng)、顏色協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),

最后教師評(píng)價(jià)（還可進(jìn)行優(yōu)異協(xié)作小組評(píng)選）。

十五我的集郵冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1進(jìn)修PowerPoint的超等鏈接功效和如何轉(zhuǎn)變鏈接字的顏色。

2學(xué)會(huì)為每張幻燈設(shè)置歸回主目次。

3、學(xué)會(huì)設(shè)置結(jié)束放映。

能力目標(biāo)：

1、進(jìn)一步進(jìn)修哄騙PowerPoint建造完備的作品。

感情目標(biāo)：

引發(fā)學(xué)生收臧的興趣，體會(huì)收藏的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

2、哄騙PowerPoint建造完備的電子作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示作品，引發(fā)情趣

出示建造好的《我的集郵冊(cè)》電子作品，學(xué)生欣賞，引發(fā)興趣。

師：

大家看了這部作品，有啥子感想。（生答略）

師：本課主要是建造"我的集郵冊(cè)"演示文稿，"我的集郵冊(cè)"由"卜二屬相"郵花、"偉人紀(jì)念"

郵花、"神州珍郵"和"我的典藏'郵花構(gòu)成。郵花的品類(lèi)很多,內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義很豐富,收藏價(jià)

值很高。尤其是"神州珍郵"都是因?yàn)榉N種緣故原由，出版發(fā)行的很少，在現(xiàn)在市道上很稀疏

的郵花，更是價(jià)值千金。郵花不僅是寄費(fèi)憑據(jù)，更有一定的文化價(jià)值和收藏價(jià)值。

二、上網(wǎng)搜刮有關(guān)郵花的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義資料，保存到本身的文件夾里。（學(xué)生可小組進(jìn)行分

工匯集。）

二、下手操作，建造作品：

1.設(shè)計(jì)演示文稿

P53的"設(shè)計(jì)"為學(xué)生供給了本課勾當(dāng)?shù)膬?nèi)部實(shí)質(zhì)意義框架和表現(xiàn)的情勢(shì)，并為學(xué)生供給了演

示文稿的結(jié)構(gòu)和流程圖，使學(xué)生思路清晰，在頭腦中對(duì)作品有一個(gè)大體的框架，利于學(xué)生的

創(chuàng)編。

學(xué)生可參考上邊的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，但不要求一至。

2.建造幻燈片

按照設(shè)計(jì)，匯集準(zhǔn)備需要的素材，學(xué)生上機(jī)對(duì)演示文稿進(jìn)行建造。在建造過(guò)程中，圖片的排

列和擺放，只管即便要有一定的紀(jì)律，達(dá)到美不雅的效果。

3.使用超鏈接

A.教師演示如何使用超鏈接

B.本課是學(xué)生第一次在PowerPoint中使用超鏈接，可以比較與在Word中使用超鏈接有啥子

不同。

四、將每一個(gè)分類(lèi)下的最后一張幻燈片設(shè)置為歸回主目次頁(yè)

提示：使用的長(zhǎng)方形純粹遮住幻燈片，雙擊鼠標(biāo)或使用快捷方式，設(shè)置圖形格局為"無(wú)顏色

填充"。學(xué)生可以測(cè)驗(yàn)考試當(dāng)不設(shè)置長(zhǎng)方形的填充顏色時(shí)，是啥子播放效果。

4.放映幻燈片

本課使用了從時(shí)下幻燈片起頭放映和直接反映幻燈片兩種放映方式，是對(duì)上學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義

的強(qiáng)化，也表現(xiàn)了課與課之間的聯(lián)系。學(xué)生可以按照需要本身設(shè)定播放幻燈片的方式，思考

兩種播放方式都分別合適在啥子情景下使用。

三、欣賞作品。

四、交流

建造過(guò)程你碰到過(guò)哪些需要解答的題目，如何解決的？

交流偏重在建造過(guò)程中，是如何解決需要解答的題目的。學(xué)生之間相互交流，也可以掌握更

多的演示文稿建造方法。也可以交流在作品創(chuàng)編中，相識(shí)的有關(guān)郵花的信息等。

十六神秘的蜜蜂王國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用"摘要幻燈片"建造目次頁(yè)；

2、進(jìn)一步進(jìn)修建造電子作品；

3、經(jīng)由過(guò)程建造有關(guān)蜜蜂的幻燈片，向人們展覽蜜蜂的糊口、行為、與人的總稱(chēng)的關(guān)系等,

揭開(kāi)蜜蜂王國(guó)神秘的面紗。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)，引發(fā)學(xué)生興趣

播放《小蜜蜂》歌曲

師：采患上百花成蜜后，不知辛苦為誰(shuí)甜?蜜蜂對(duì)人無(wú)所求，給人是倒是極好的東西。蜜蜂

是在釀蜜，又是在釀糊口-在為人的總稱(chēng)釀最甜的糊口。

今日就讓我們來(lái)建造一組標(biāo)致的幻燈片，把神秘"蜜蜂王國(guó)"介紹給大家吧。

二、網(wǎng)上搜刮查找資料

經(jīng)由過(guò)程搜刮網(wǎng)站，分別以"蜜蜂王國(guó)""蜜蜂品類(lèi)""蜜蜂信息交流”等網(wǎng)站關(guān)鍵詞搜刮蜜蜂王

國(guó)成員、糊口癖性、采蜜釀蜜等相關(guān)信息資料并保存。

三、設(shè)計(jì)建造《蜜蜂王國(guó)》電子作品

參考P56-58（上）要求可以本身加內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，不要求與書(shū)上一樣。

教材中"設(shè)計(jì)"了本課勾當(dāng)?shù)膬?nèi)部實(shí)質(zhì)意義和建造的順序，主要介紹了使用"摘要幻燈片"建造

目次頁(yè)。經(jīng)由過(guò)程"設(shè)計(jì)"，學(xué)生來(lái)就有可以相識(shí)編者對(duì)此勾當(dāng)?shù)囊庀?，做到心中有?shù)。在建

造過(guò)程中就會(huì)更有針對(duì)性，目的性。

四、學(xué)生建造電子作品。

A."摘要幻燈片”生成目次頁(yè)

本課整個(gè)幻燈片基本上采用倒敘的方法建造，先將目次的分項(xiàng)建造完成，再建造目次頁(yè)。本

課內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義比較多，有文字和圖片多種情勢(shì)，一項(xiàng)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義可以在多張幻燈片中出

現(xiàn)。匯集收拾整頓信息資料就顯患上比較重要，學(xué)生要對(duì)信息進(jìn)行加工，言簡(jiǎn)意賅，能說(shuō)明

需要解答的題目即可。

B.放映幻燈片

放映幻燈片，既可以在整個(gè)演示文稿建造完成后反映，也可以在建造過(guò)程中放映。對(duì)鏈接、

動(dòng)作設(shè)置等都要放映查抄，以確保正確。放映更能顯示出信息的抒發(fā)效果，對(duì)效果不滿(mǎn)，還

可以繼續(xù)編纂。

五、欣賞作品

六、交流

交流比較成立目次頁(yè)與用”摘要幻燈片"生成目次頁(yè)，效果有啥子不同。哪個(gè)在使用上更靈活,

可以多次測(cè)驗(yàn)考試，選擇合適的方式。

十七中華五岳

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用"動(dòng)作按鍵"，并將此設(shè)置超鏈接，可以使成為事實(shí)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，使

幻燈片的演示越發(fā)靈活，表現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。

2、學(xué)會(huì)使用超鏈接，體會(huì)超鏈接的作用和優(yōu)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜刮、收拾整頓、加工信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用"動(dòng)作按鍵"，并將此設(shè)置超鏈接。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞圖片，引入課題

出示"中華五岳"風(fēng)光圖。

師：東岳泰山天下雄，華山華山天下險(xiǎn)，尚山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！

中華五岳，匯集中華汗青文化之圣，盡現(xiàn)中華天然風(fēng)景之美，屬神州名勝之代表。

我們來(lái)建造一組幻燈片，展覽五岳的獨(dú)特風(fēng)采。

二、設(shè)計(jì)幻燈片

參考P61,62,63頁(yè)，學(xué)生自己下手操作，設(shè)計(jì)幻燈片，不要求與書(shū)上一至。

三、匯集與收拾整頓有關(guān)"中華五岳"的知識(shí)。

四、建造幻燈片

1、按照設(shè)計(jì)圖，建造幻燈片。

注：五岳神州大地上的五臺(tái)甫山，本課除了介紹地理位置、海拔、天氣等五岳配合的特點(diǎn)外，

還分別介紹了各自的特色：如泰山是五岳獨(dú)尊，嵩山的八大景等。內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義上有所區(qū)別，

情勢(shì)上保持統(tǒng)一。

2、使用"動(dòng)作按鍵"，并將此設(shè)置超鏈接，可以使成為事實(shí)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈

片的演示越發(fā)靈活，表現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。

五、交流

超鏈接在啥子情況下使用，需要學(xué)生多次測(cè)驗(yàn)考試使用超鏈接，體會(huì)超鏈接的作用和優(yōu)點(diǎn)。

十八安徒生童話(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用超等鏈接使成為事實(shí)各類(lèi)信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)情勢(shì)越發(fā)豐富；

2、學(xué)會(huì)添加動(dòng)畫(huà)效果，為每張幻燈片在進(jìn)入和退出時(shí)都可以有一定的表現(xiàn)情勢(shì)，增強(qiáng)信息

表現(xiàn)的意見(jiàn)意義性。

3、使用設(shè)計(jì)模型板，利便建造使用。

能力目標(biāo)：

熟悉掌握建造電子作品的過(guò)程。

感情目標(biāo)：

學(xué)生經(jīng)由過(guò)程互相不雅看作品，患上到更多的有關(guān)安徒生及其童話(huà)的信息，增長(zhǎng)個(gè)人的文化

本質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉掌握建造電子作品的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、引發(fā)情趣，一起說(shuō)話(huà)導(dǎo)入：

師：他以童心表達(dá)描寫(xiě)關(guān)愛(ài)之心，以?xún)?yōu)美的文字描寫(xiě)著人們夸姣的糊口，以手中的筆勾勒著

整個(gè)世界。

他的童話(huà)作品為生生世世的人們分享，他為全世界的小童帶來(lái)快樂(lè)的世界。

這就是安徒生。大家知道有哪些故事是他寫(xiě)的？

欣賞：播放動(dòng)畫(huà)《賣(mài)洋火的小女孩》，引發(fā)學(xué)生建造興趣。

二、設(shè)計(jì)建造演示文稿：

參考P66,設(shè)計(jì)作品：

封面：標(biāo)題"安徒生童話(huà)"，配裝飾圖片；

扉頁(yè)：簡(jiǎn)介

目次：選幾個(gè)童話(huà)故事名

其它：每一個(gè)故事建造一個(gè)幻燈片，內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義為童話(huà)故事簡(jiǎn)介，相關(guān)圖片，故事灌音，

動(dòng)畫(huà)。

三、建造幻燈片

1、按照參考網(wǎng)址和搜刮網(wǎng)站匯集收拾整頓資料"

2、學(xué)生按照設(shè)計(jì)圖，建造演示文稿。

3、潤(rùn)色演示文稿。

A、插進(jìn)去聲響

在幻燈片中插進(jìn)去聲響有兩種方式，學(xué)生可以在不同的幻燈片測(cè)驗(yàn)考試使用。比較兩種方法

的不同。本課以文字、圖片、音頻等多種情勢(shì)抒發(fā)信息。添加聲響會(huì)為演示效果增長(zhǎng)靈性，

更能吸引人。

B.鏈接網(wǎng)址

本課幻燈片中鏈接的是安徒生童話(huà)故事的網(wǎng)址，與收集信息毗連，使信息越發(fā)豐富。超鏈接

可以使成為事實(shí)各類(lèi)信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)情勢(shì)越發(fā)豐富。在幻燈片中使用簡(jiǎn)潔的文字

就能夠抒發(fā)豐富的信息內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。

C.添加動(dòng)畫(huà)效果

每張幻燈片在進(jìn)入和退出時(shí)都可以有一定的表現(xiàn)情勢(shì)，增強(qiáng)信息表現(xiàn)的意見(jiàn)意義性。

PowerPoint供給了很多種幻燈片動(dòng)畫(huà)效果，學(xué)生在建造的過(guò)程中可以分別測(cè)驗(yàn)考試，然后放

映不雅察效果。同時(shí)思考各類(lèi)效果分別合適于啥子境地，潛移默化的總結(jié)積累動(dòng)畫(huà)效果的使

用場(chǎng)景。

D.使用設(shè)計(jì)模型板

在PowerPoint中供給了很多種設(shè)計(jì)模型板，利便建造使用。學(xué)活著回來(lái)可以按照需要本身

建造模型板。使用模型板還可以將模型板應(yīng)用于所有幻燈片或選定的幻燈片，學(xué)疏遠(yuǎn)別測(cè)驗(yàn)

考試不同的模型板，不雅察效果，看看都有啥子不同。使用模型板建造幻燈片，既節(jié)流了時(shí)

間，又能達(dá)到預(yù)先期待效果。

四、欣賞作品

五、交流

交流版式和設(shè)計(jì)模型板的區(qū)別。版式是信息抒發(fā)方式，如文字、圖片、音視頻等在幻燈片中

的排布。設(shè)計(jì)模型板是一種樣式，與配景很類(lèi)似。將版式和設(shè)計(jì)模型板有機(jī)結(jié)合，就能夠輕

松的建造美不雅的幻燈片。

十九中華平易近族風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)幻燈片切換，按照表現(xiàn)的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和演示情勢(shì)設(shè)置切換效果；

2、學(xué)會(huì)把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件；

3、展覽我國(guó)各平易近族的風(fēng)采，更有利于增強(qiáng)平易近族內(nèi)聚力，增進(jìn)國(guó)家個(gè)平易近族的連

合。

教學(xué)不易解決之處：

學(xué)會(huì)把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件；

教學(xué)過(guò)程：

一、播放MTV歌曲，引發(fā)情趣

播放《神州年》

師：壯麗的山河，孕育了偉大的中華平易近族，神州大地，半百六個(gè)平易近族繁衍生息。

五千年汗青，孕育了光輝光耀的中華文明，半百六個(gè)平易近族，創(chuàng)造出豐富多彩、各具特色

的平易近族文化。

讓我們一路建造一組幻燈片，展覽各平易近族的風(fēng)采。

二、設(shè)計(jì)演示文稿的結(jié)構(gòu)。

參考P6九、70頁(yè)，設(shè)計(jì)自己的文稿。

三、上網(wǎng)查找資料，收拾整頓信息。

注：哄騙教材中供給的參考網(wǎng)址和"設(shè)計(jì)"中勾當(dāng)?shù)膬?nèi)部實(shí)質(zhì)意義和順序等，將匯集收拾整頓

到的各平易近族信息以圖文的情勢(shì)構(gòu)成幻燈片。雖則作品中關(guān)于到很多的平易近族信息，但

是按照一定的順序建造，就不會(huì)使信息顯患上混亂，而且可以將各平易近族的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義

加以比較。

四、建造幻燈片

A學(xué)生按照自己的示意向，建造電子作品。

B.幻燈片切換

幻燈片切換就是在換片時(shí)的揭示情勢(shì)。情勢(shì)還要按照表現(xiàn)的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和演示的場(chǎng)合等而

定。一般的演示文稿講求簡(jiǎn)潔，不宜使用過(guò)于花哨的切換方式。內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義在切換時(shí)，要

切合看眾的心理。學(xué)生在建造過(guò)程中，可以分別測(cè)驗(yàn)考試不同的切換效果，在不同的幻燈片

選擇合適的切換效果。

五、欣賞作品

六、交流

經(jīng)由過(guò)程這幾次課對(duì)PowerPoint的進(jìn)修，總結(jié)哪些設(shè)計(jì)可以使幻燈片的演示效果更好，并

陳述理由。幻燈片的演示效果跟多方因素有關(guān)系，學(xué)生按照本身的建造經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，

并應(yīng)用到以后的作品創(chuàng)編中。

二十使用壓縮軟體

教學(xué)目標(biāo)：

操練使用WinRAR軟體；學(xué)會(huì)壓縮與解壓縮。

教學(xué)不易解決之處

加密壓縮

教學(xué)過(guò)程：

一、一起說(shuō)話(huà)導(dǎo)入：

師：在計(jì)較機(jī)中保存的文件，有時(shí)所占空間較大，如何解決此類(lèi)需要解答的題目呢?文件除

了以原格局保存外，還可以經(jīng)由過(guò)程壓縮軟體對(duì)文件進(jìn)行處置懲罰，減小其所占空間大小后

再保存。顛末壓縮后的文件，可以提大作件在傳輸時(shí)候的效率。今H我們就一路進(jìn)修如何進(jìn)

行壓縮與解壓縮。

二、自讀講義，回答需要解答的題目：

1、為啥子要對(duì)文件進(jìn)行壓縮？

2、壓縮后的文件為啥子會(huì)減小所占的空間？

3、壓縮后的文件是不是可以恢回復(fù)復(fù)興狀呢？

三、使用WinRAR壓縮文件

1.選中要壓縮的文件，引導(dǎo)學(xué)生本身不雅察右鍵菜譜中的選項(xiàng)。試一試四種壓縮方式的有啥

子異同。

2.測(cè)驗(yàn)考試選擇"添加到檔案文件“并在其出現(xiàn)的"檔案文件名字和參量”窗口中，對(duì)各項(xiàng)參量

進(jìn)行設(shè)置?？梢詼y(cè)驗(yàn)考試幾種不同的參量設(shè)置，比較壓縮文件時(shí)需要的時(shí)間和壓縮后文件的

異同。體會(huì)各項(xiàng)參量的意義。

3.引導(dǎo)選擇不同格局的文件進(jìn)行壓縮，比如：文這篇文章件、音頻文件、視頻文件等，比較

啥子因素與壓縮文件需要的時(shí)間有關(guān)，比較啥子類(lèi)型的文件壓縮比值較大。

四、對(duì)壓縮文件解壓縮

1.選中要釋放的文件，選擇右鍵菜譜中的不同釋放選項(xiàng)，比較其釋放不同點(diǎn)-釋放的路徑和

釋放后在哪一個(gè)文件夾中。

2.比較釋放后的文件和原文件的大小關(guān)系。

五、用WinRAR加密壓縮文件

提示學(xué)生現(xiàn)在收集中的不安全因素，我們需要對(duì)文件進(jìn)行安全設(shè)置?？梢詫?duì)文件進(jìn)行加密設(shè)

置。被設(shè)置暗碼后的文件，在沒(méi)有暗碼的情況下，則不克不及