本幼兒感動、觸頗深—中班班作總結(jié)撰寫人：部時

門：間：/在歡笑與成長中，中班一學(xué)期工作即將結(jié)束?；乇緦W(xué)期工作，在我們兩位老師和保育員的齊心配合下，結(jié)合本班實際情況，采取各種教育形式、方法以幼兒實際開展水平開展各項工作。使每個孩子都在原有水上有了很大的進，為了更好的完成后的工作，提高保教質(zhì)量，?綱要?精貫徹到一日活動中，促進幼身心活潑?；叵脒@第一學(xué)期工作，感慨頗多、感動頗、感觸頗深，為了積累經(jīng)驗，更好開展今后的工作現(xiàn)將本學(xué)期工作總?cè)缦拢阂?、班級根概況：本班有幼兒，其中20人，女19，其中5名新轉(zhuǎn)入的幼兒。經(jīng)過了一學(xué)期的兒園生活，孩子們的生活理能力增強了，形成了一定的生活衛(wèi)生習(xí)慣，大局部幼兒能自覺飲水，流汗能自己穿脫衣服；樂于參加集體動，樂于為班級做好事，一定的集體榮感和心；幼兒在大方有的步，幼兒學(xué)習(xí)的動、積、都有高，形成一定的動能和。本班有名師1名育員，工作開展有方、有的、有，能各其，配合保教，教，幼兒的力、力，提高幼的動、動能力，幼的情感體驗，幼兒的生活經(jīng)驗，高幼兒的質(zhì)水平；做長工作。積開展活動總結(jié)活動的一經(jīng)驗。幼兒在/題活動中表現(xiàn)快樂、主動、積極向上，大局部家長能積極參與協(xié)助收集一些相關(guān)的材料。二、保教工方面：保育：三位老師默契配合做好班級衛(wèi)生清理工作，嚴格執(zhí)消毒制度，并及時記。幼兒的毛巾、椅、被褥每天一次外線消毒。本學(xué)期我們在注重養(yǎng)幼兒的生活自理能力的時還特別注意在一日生活中滲透平安自我保護教育。我個人認為“氣氛〞很重要。管是班主任、教師還是育員老師，要做好一天的作。首先大家不能計較誰做得多，誰做少，彼此要真誠對待。其大家的出發(fā)點要一致，都要本著“為孩子，為幼兒園出發(fā)后大家要有有量，爭取找到最好的方法，畢一個人的能力是有。我作為班主任，一作，在，在，力協(xié)班的工作，得我們班的活得有有。教學(xué)：在教學(xué)活動中：能相長，發(fā)自的長，主題活動時班上的學(xué)方，在到題時教師們能同商，收集大的有關(guān)料班上教學(xué)任，得班上的教學(xué)工作能的行工作中，我幼兒同的個與，取不同的教育方，，每一幼兒的點。我班有一個的，時好動、氣、理理，特別動，特別做日生，我點，。工作中，我力重每位幼，本班的制教育方，認真，我力每一都有發(fā)的時，多的行教育，們在中快學(xué)，養(yǎng)們好的與活的格。/3常規(guī)及能力培養(yǎng)：俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓〞。良好的常規(guī)可以使幼兒的活具有合理的節(jié)奏，有于培養(yǎng)幼兒自我效勞的能，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好根底。班有個別幼兒生性好動，擬淘氣，我們兩位老師步調(diào)一致，共同作，重抓教育，使小朋友漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。班幼兒的獨立意識增強，而且自效勞的愿望和要求日趨劇，我們抓住孩子這一心理特征，開展了小幫手〞，讓孩子幫助老擦桌子、分勺子、發(fā)蠟筆鉛筆、排椅等，抓住這些細小的時機既培養(yǎng)了他們?yōu)橥樾诘哪芰Γ掖倭撕⒆拥淖月?，潛移默中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促了整個班風(fēng)班貌的提高。培養(yǎng)了孩子們從小愛勞動的好習(xí)慣。工作中，我們兩位老師都能認真組織幼兒的一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們達的時機。每一次的教學(xué)活動，我們都讓孩子舉手答復(fù)下列問題。在一次的鼓下，許多小朋友都能集注意力了。當老師提問時有些小朋友會用求助的眼光看著我們，這我們給孩子一個鼓勵的光時，孩子就能勇敢地舉起小手。平時我經(jīng)常組織幼兒一起講故事念兒歌等，所以我們班許多幼兒的表達力較強，能大膽講述自己想法，能正確表達自己的意見，時不怎么開口的朋友也變得很活潑朗了。鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的，以這學(xué)期我們加強對幼兒生活自理能的培養(yǎng)。在平時他們養(yǎng)成良好的生習(xí)慣，如：午睡脫衣后將衣服放整齊，注意自己衣著整、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經(jīng)常洗手的習(xí)慣等。通過我們不努力，幼/4答互開展水平能驗等面?zhèn)€差異因人施使每個都能獲得滿足功日本著“切孩子“孩子切每個切每每個都能開展能開展切個孩子/1根據(jù)中班幼兒年齡特點、動靜活動特征為兒設(shè)計活動區(qū)域。如益智區(qū)、音樂區(qū)、娃并為孩子們準了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽用和創(chuàng)作。充分利用室內(nèi)空間，結(jié)合本人課題，用廢舊布料和各鄉(xiāng)土輔助材料進行自主創(chuàng)活動，不僅培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，而且美化了環(huán)境，同時讓孩子們感受到了生活中的許多廢舊材料時可以再利用的。2讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)去豐富環(huán)境。我們開展了“墻壁會說話〞，實踐“墻壁〞對家長、幼兒的“對話〞，達課程的進行、目標的化。幼兒在平時發(fā)揮想象大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，我們都一將他們的作品展示在墻上讓孩子們獲得成功感。我班孩子這一學(xué)在涂色、玩色、剪貼和繪技能上有了質(zhì)的飛越。四家合作：與家長很好的合作，能夠直接影響班上各項作的進行，關(guān)系到孩子的健康成長，因此，們總是用心構(gòu)筑家園連心，以贏得家長的信任和理解，維系教師和家長的情感。家園溝通，在教師與長力解決教育問題的同時，提對幼兒的關(guān)心，共同擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作：1注重溝通的實效性和針對性。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長道老師對問題很視，對幼兒開展很意。例如，有一次小朋友在散時，后面的明明由于沒看，撞在前面立立的背上，后來明明就對長說是立立弄的。我們及時家長溝通、交流，把不必要的誤解消在萌芽狀態(tài)。家長表示也對自己的孩子進行教育，同時也感謝我們對于孩子的關(guān)注。/234還是把美術(shù)作為從培養(yǎng)美術(shù)興趣入手喚起美術(shù)熱愛美術(shù)帶給快樂促成斷高每水為迎合設(shè)娃娃想?yún)^(qū)“娃娃想?yún)^(qū)〞材主達延伸拓主打料是具服箱包邊角料鄉(xiāng)土輔材料把美術(shù)主為“布藝〞主要是迎合?廢舊布激美術(shù)作興研究?過服裝箱包廢舊邊角料為主材料借鄉(xiāng)土輔材料〔如枯枝麻袋磚瓦等〕多式藝術(shù)作效激發(fā)廢舊料藝術(shù)作興趣提高美術(shù)綜合素質(zhì)培養(yǎng)造從效促主習(xí)能力發(fā)能為能作品很好示掛式擺式每件作品都能很示每都體成/擬強個去碎紙屑操具特別是美術(shù)許多歡我多形式美術(shù)創(chuàng)高美術(shù)技逐對欣賞從而高美術(shù)綜素質(zhì)培創(chuàng)造性效促性開開發(fā)潛曹媛曹諾周沫三位小朋友故大王賽中分別獲三等獎；沈詩妍小朋友我園第二屆“小百靈〞中獲中組最具魅獎；周沫“小百靈〞賽獲組最確演獎；李明珠姚盈新等位小朋友舞演種太小百靈〞賽中獲組最確色獎曹諾施家琦等小朋友我園“迎新年〞創(chuàng)繪畫賽中分別獲二三獎七缺乏向領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)大家下我點但前道路需要因此我積發(fā)問題缺乏找前向爭下好/個別幼兒挑食。有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，個別幼兒注意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣有待改善在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，個別幼兒注意力不集中，個別幼兒發(fā)言但腦筋，還有因為自膽小而不敢舉手言和答復(fù)下列