少兒園中班授課設(shè)計(jì)《三角拼圖》含反思中班授課設(shè)計(jì)《三角拼圖》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題授課活動(dòng)中間，讓少兒愿意操作，英勇試一試，親自感覺拼圖活動(dòng)帶來的快樂，在拼圖矩形的過程中知覺三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，品味圖形的空間變化，培養(yǎng)少兒邊操作邊表達(dá)的習(xí)慣，快來看看少兒園中班《三角拼圖》含反思授課設(shè)計(jì)吧。授課目的：1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者切割之間的拼合關(guān)系，體驗(yàn)三維的空間變化。2．愿意操作，英勇試一試，感覺拼圖活動(dòng)帶來的快樂。3．培養(yǎng)少兒邊操作邊表達(dá)的習(xí)慣。4．愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)成功后才的樂趣。授課準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：四邊直角三角形卡片若干，三角形模范板、每組每組一筐等腰直角三角形卡牌，三角形拼圖反應(yīng)時(shí)間板每人一塊。每隊(duì)一份固體膠也許漿糊。少兒畫冊(cè)》（第3冊(cè)第47頁及硬卡紙）知識(shí)準(zhǔn)備：少兒對(duì)于三角的認(rèn)識(shí)。授課重難點(diǎn)：能利用三角形需要進(jìn)行拼圖，體驗(yàn)三維的空間變化。感知三角形與正方形、長方形三者切割之間的拼合關(guān)系。授課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入，引起興趣。師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？出示一張樓房的模范板。師：這是什么？是有什么組成的？教師這里有好多三角形，誰愿意來試一試看的？二、感知正方形與感知其他的拼合關(guān)系。師：觀察這兩幅所畫你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：原來兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形，4個(gè)等腰三角形可以組成組成一個(gè)八角形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和正方形。三、學(xué)習(xí)按模范板拼圖形。出示一張三角形的模范板。師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個(gè)矩形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。出示別的模范板，請(qǐng)少兒按模范柱體拼出圖形。師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么？一共用了幾個(gè)正三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。師：這里還有幾張圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看，和路邊旁邊的小朋友說說看是有幾個(gè)三角形組成的。四、游戲：“三角拼圖”。師：我給你們準(zhǔn)備了一些模范板，看一看它們是什么？它們是由幾個(gè)三角形拼成的？請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的模范板用三角形把它拼出來吧！延伸活動(dòng)：師：今天我們學(xué)習(xí)了用三角形拼圖，老師這邊還有好多的資料，小朋友們感興趣的可以連續(xù)拼拼自己喜歡的圖片哦。授課反思：整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在少兒選擇三角拼圖的整個(gè)過程中，中學(xué)教師可是處在了支持者支持者的基礎(chǔ)上，以少兒為中心，充分發(fā)揮少兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中贊同少兒存在個(gè)別差異，贊同能力的少兒為能力弱的少兒供應(yīng)幫助，這樣也有利于加強(qiáng)合作培養(yǎng)兒童的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)操作過程來看，少兒的積極性、主動(dòng)性獲取了充分的表現(xiàn)