師范生實習(xí)工作總結(jié)范文通用三篇

寫工作總結(jié)也是自我工作實力回憶的過程，大家對寫總結(jié)已經(jīng)不生疏了，那關(guān)于師范生實習(xí)的工作總結(jié)怎么寫呢？以下是和大家共享的師范生實習(xí)工作總結(jié)范文通用三篇的參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。

師范生實習(xí)工作總結(jié)范文通用1

在這近兩個月的時間里，我們經(jīng)驗了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我慢慢領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，準(zhǔn)確的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。

一、為人師表是前提條件

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名老師，假設(shè)你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就猶如種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被多數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐懼的一件事情。所以，老師因以身作那么，不僅在教學(xué)上要這樣，在平常的生活中亦是如此。

二、老師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生啟程

班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想看法擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實質(zhì)上是一個與學(xué)生進展心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。

三、用寬容的心去包涵

人非圣賢孰能無過？更不要談學(xué)生了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們更不應(yīng)當(dāng)用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時代，許多麻煩事情的解決方案就躍入眼前了，莫非不是么？中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心，特殊是我們這特別的班級，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學(xué)生的父親或是母親已恒久的離開了他們。我們更要當(dāng)心翼翼的愛護好他們的自信念、自尊心，不要一錯百錯，全盤否認。其實，好學(xué)生幾乎都是靠表揚出來的。教師對他們滿懷期望的眼神必須能得到他們踴躍地回應(yīng)——努力學(xué)習(xí)！一位優(yōu)秀的教師應(yīng)時刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時候一個笑容，一句鼓舞的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。

實習(xí)的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)覺，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論學(xué)問與實際教學(xué)中還是有一段差距的。這就須要我們不斷地去積累經(jīng)歷，用實踐這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環(huán)節(jié)對于教學(xué)經(jīng)歷的積累起到很大的作用，所以師范生應(yīng)當(dāng)盡早的起先聽課這一教學(xué)活動。

師范生實習(xí)工作總結(jié)范文通用2

光陰似白駒過隙般，轉(zhuǎn)瞬間，實習(xí)期限將至，慢慢地熟識了解了這兒的一切，但我卻要離開了，可是初來靜雅小學(xué)，第一次見到我的學(xué)生們的情景還有如一幕幕的影片在我眼前上映。雖然時間短暫，但這短暫的兩個多月的語文老師實習(xí)，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的朝氣，更為我以后從事教育事業(yè)積累了必須的實戰(zhàn)經(jīng)歷。在實習(xí)期間，在與同學(xué)們和教師的溝通中，感受頗多。

一、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛起先的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進展試講工作。在這期間我聽了該校不同教師不同年級的多節(jié)課，感覺每個教師都有自己的風(fēng)格、特點，而年級不同教學(xué)的重點、教學(xué)方法也有很大差異。在聽課前，謹慎閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，那么事前謹慎做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，謹慎記好筆記，重點留意教師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時留意學(xué)生的反響，汲取教師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想教師為什么這樣講。

2、備課與上課

備課不是簡潔地看教材，而是謹慎地梳理教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的切入點，要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述課文內(nèi)容，吸引學(xué)生上課的愛好。初來小學(xué)校內(nèi)還有些不適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、教學(xué)方式，因此拿捏不準(zhǔn)該如何設(shè)置問題、組織課堂活動。而且角色的轉(zhuǎn)換也給我?guī)砹撕艽蟮睦_，在學(xué)生們一聲聲教師的提示下，我起先試著站在老師的立場上想問題。在指導(dǎo)教師幫我屢次修改教案后，我也漸漸適應(yīng)小學(xué)的方式，學(xué)會獨立完成教案。了解到想要上好一節(jié)課一須要不斷地修改教學(xué)設(shè)計，改良教學(xué)方式，真是不簡單?。?/p>

同時在課堂上，老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進展個別溝通。初次登上講臺因為心情特殊驚慌，經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變實力不強，教學(xué)中出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，很多教學(xué)設(shè)計都沒有到達很好的教學(xué)效果。出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，課下與教師溝通溝通，了解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，多探究教材和其他教學(xué)資料，剛好總結(jié)教案的缺乏以及上課時存在的缺點。

經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練，此時此刻的我已經(jīng)根本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

二、班主任工作方面

班主任是班級工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。由于小學(xué)生正處在習(xí)慣養(yǎng)成，塑造踴躍向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀的階段，因此班主任的工作特別繁重。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)視，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負責(zé)究竟，細致監(jiān)視，踴躍負責(zé)，謹慎到位，事事留心。當(dāng)然，在監(jiān)視的同時不忘結(jié)合他們的特性特點進展思想道德教育，造就正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的“三觀”。時刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生漫長的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你教師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。

組織開展活動的魅力。良好班集體的建立必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的踴躍性，這時進展集體主義教育、安康的競爭心理教育是行之有效的。實習(xí)期間有一次愛國主題的朗讀競賽，在我的踴躍倡議下，我班的學(xué)生全體參與競賽，并取得第三名的好成果，真是感覺很快樂?。?/p>

三、幾點思索

面對著真實的教學(xué)場景，個人有如下幾點思索：

〔1〕師范院校造就師范生主要關(guān)注學(xué)科學(xué)問的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問的教育，但是卻沒有明確告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣把學(xué)到的學(xué)科學(xué)問和教育學(xué)問進展整合。國外的老師本體學(xué)問探究提出，老師在學(xué)科學(xué)問和教育〔課程〕學(xué)問的根底上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)學(xué)問。學(xué)科教學(xué)學(xué)問包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)依次的設(shè)計、各種教學(xué)策略的運用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認知構(gòu)造的了解。學(xué)科教學(xué)學(xué)問的形成和深化對老師開展有不行低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，老師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)歷，或10100小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標(biāo)，我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走

〔2〕對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進展的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有老師專長的老師那樣合理性地、隨機性地依據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，無視突發(fā)的提問和意外；有老師專長的老師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。老師的高超之處，好像不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完備，而是他對教學(xué)過程的有效限制。這真的是值得我們實習(xí)生細致視察和揣摩的地方。

〔3〕奧蘇貝爾認為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿意三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊學(xué)問和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和劇烈動機。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)覺，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習(xí)以為常的有價值的學(xué)問是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對學(xué)問的享有，但是此時此刻卻無可奈何地淪為對學(xué)問的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)當(dāng)要怎么樣做才能讓學(xué)生明白學(xué)問的價值，思索和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地開展？這應(yīng)當(dāng)是我們教育工作者始終思索的問題。

通過這次實習(xí)，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神圣，他是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜學(xué)生，協(xié)助他們成長。要當(dāng)一名好老師真的不簡單。在這次實習(xí)中我看到了自己的許多缺乏之處，社會不斷進步，是學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵也再不斷加深，著就是要求我們不斷完善自己，打算全身心投入將來的教育事業(yè)。

師范生實習(xí)工作總結(jié)范文通用3

作為一名想從事老師行業(yè)的學(xué)生，走上工作崗位前的教育實習(xí)是特別必要且重要的。正因為相識到它的重要性，所以做好實習(xí)前的打算，然后在實習(xí)中更好的完成各項工作就顯得極迫切。實習(xí)打算主要從暑假末起先，依據(jù)隊伍的踩點報告，得知實習(xí)年級和教材版本，以及實習(xí)任務(wù)后，我主要從以下幾方面進展打算的：

一、調(diào)整心態(tài)，踴躍應(yīng)戰(zhàn)。

從十幾年的學(xué)生一下子躍到教師，身份的轉(zhuǎn)變，須要做好思想打算。如何面對學(xué)生？如何為人師表？我們應(yīng)當(dāng)做好心態(tài)上的調(diào)整，謹慎重視，以適應(yīng)接下來的實習(xí)工作。

二、研讀教材。

大三下學(xué)期，我通過各種途徑找來了全套的現(xiàn)行的初、中學(xué)歷史教材。利用課余時間以及暑假，根本把教材通讀了一遍。對初中教材的熟識，使我可以精確把握初一學(xué)生〔實習(xí)學(xué)校支配歷史科組教初一〕的學(xué)問構(gòu)造和學(xué)問背景，從而提高講課中新課導(dǎo)入、難點講解時舉列引用的針對性；而對初中教材的熟識，那么使我可以精確把握實習(xí)中所授內(nèi)容在整個教學(xué)體系中的地位，同樣有利于教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、師范技能的熬煉。

平凡話、三筆字、試講、備課、寫教案，這是師范生的必修課。大學(xué)三年來，我踴躍參與師范技能的訓(xùn)練。通過努力，我實現(xiàn)了“三個根本”：根本能夠?qū)懡贪浮⒏灸軌蛏现v臺、根本能夠板書。

四、班主任工作的打算。

班主任工作對于我們這些幾乎從未涉足真正課堂的師范生來說，應(yīng)當(dāng)是最難的。班主任除了要上好課以外，更加考驗教師的班級管理實力。班主任工作講究方法、謀略，為了讓自己“胸中有竹”，在暑假期間，我翻閱了一些班主任工作的書籍，強化自身對班主任工作的相識，駕馭一些管理班級事務(wù)的方法。

五、研讀教材。

大三下學(xué)期，我通過各種途徑找來了全套的現(xiàn)行的初、中學(xué)歷史教材。利用課余時間以及暑假，根本把教材通讀了一遍。對初中教材的熟識，使我可以精確把握初一學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造和學(xué)問背景，從而提高講課中新課導(dǎo)入、難點講解時舉列引用的針對性；而對初中教材的熟識，那么使我可以精確把握實習(xí)中所授內(nèi)容在整個教學(xué)體系中的地位，同樣有利于教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、除上述打算外，我還應(yīng)學(xué)校的要求，謹慎完成了“五個一”，其中包括電子教案、班會課、其次課堂活動方案各一份。

我在打算相關(guān)教案、活動方案的過程中，參考了相關(guān)資料，著重研讀了他人的優(yōu)秀教案。在研讀教案的過程中，使原來只在理論層面的學(xué)問得到了運用。同時，我了解到，在實際教學(xué)過程中，書本上的理論學(xué)問必需敏捷變通才能適應(yīng)實際的要求。我看到，優(yōu)秀老師寫作的教案的優(yōu)秀之處在于，對教材分析得更深化、更細致，他們往往從中挖掘出一些能起到提綱挈領(lǐng)的作用的學(xué)問點，以之為切入口，使自己的學(xué)生以更好的方式承受教參上的內(nèi)容，甚至，接收到教參以外的信息。重要的是，優(yōu)秀老師往往能利用