中班社會廚房里危險(xiǎn)教案

中班社會廚房里的危急教案1

設(shè)計(jì)意圖：

平安是兒童生存的基本保障，是全部兒童的基本權(quán)利，但由于受生理心理?xiàng)l件的限制，他們對危急的熟悉不足，自我愛護(hù)力量差，生命平安時(shí)時(shí)受到意外的損害。我們發(fā)覺，很多家長自己的平安意識就很淡薄，他們只重視幼兒的學(xué)問訓(xùn)練而忽視了這一方面的訓(xùn)練。多年的家園合作閱歷告知我，這種平安訓(xùn)練活動，只有通過家長、幼兒、老師三者之間輕松開心的探討溝通，才能使平安訓(xùn)練更加生活化、詳細(xì)化、清楚化，并能在詳細(xì)生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。

活動目標(biāo)：

1、了解日常生活中存在的各種危急，學(xué)習(xí)初淺的平安自救的方法。

2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

3、增進(jìn)老師、家長、幼兒之間的情感。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

2、錄象片段。

活動過程：

一、播放警笛聲，引出話題——平安的重要性

1、假如你家著火了，你一個(gè)人在家，你會怎么辦?

2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(嬉戲)

3、幼兒現(xiàn)場演習(xí)“火場”逃命。(放火警聲音，幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃命)

二、了解日常生活中身邊存在的各種危急

1、你發(fā)生過危急事故嗎?或者你看過聽說過哪些危急的事?(先請幼兒敘述，后請家長敘述)

2、生活中什么事是有危急的，我們不能做或者要當(dāng)心的?

3、老師依據(jù)幼兒敘述內(nèi)容作簡筆畫記錄，加深幼兒對各種危急的警惕。

三、了解在幼兒園中如何愛護(hù)自己和他人的平安。

1、你知道在幼兒園里那些事情也是危急的，我們不能做或者是要當(dāng)心的?

2、放錄象，請幼兒推斷什么行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)一步了解危急隨處可在。

3、假如你觀察有小伴侶正在做危急的事，你該怎么辦?

四、家長、老師相互溝通自己的想法及需要相互協(xié)作的問題。

你覺得在平安訓(xùn)練中，有什么需要老師協(xié)作或關(guān)心的問題嗎?(家長)

五、老師小結(jié)：危急在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危急的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它，那么我們就會削減一些受傷的機(jī)會。我們盼望小伴侶們愛惜自己的生命，遠(yuǎn)離危急，每一個(gè)人都能健康健壯的成長。

六、音樂起，送給幼兒每人一個(gè)愛心氣球。

活動延長：

布置平安主題板，家長、幼兒、老師準(zhǔn)時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展現(xiàn)其中，加強(qiáng)幼兒的平安防范意識。

活動反思：

在整個(gè)訓(xùn)練活動中，堅(jiān)持面對全體，敬重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給全部幼兒供應(yīng)開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參加者、引導(dǎo)者、合，豐富了幼兒平安學(xué)問，提高了自我愛護(hù)力量。當(dāng)然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探究、互助合作方面的力量有待進(jìn)一步提高等等。

中班社會廚房里的危急教案2

活動目標(biāo)：

1、通過活動,使幼兒了解廚房里的危急有哪些,并具有肯定的平安意識。

2、學(xué)會愛護(hù)自己，避開擔(dān)心全事故的發(fā)生。

3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

《廚房里的危急》課件活動過程:

一、出示圖片，提問并引出主題。

1、圖上畫的.是什么地方?(廚房)

2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?

4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢?由于廚房中隱蔽了許多種危急。

二、第一種危急：燙傷老師以講故事的形式告知幼兒不能隨便碰觸廚房里的東西。

三、其次種危急：廚房燃?xì)鉅t的危急

1、讓幼兒找出燃?xì)鉅t，讓小伴侶想想廚房中燃?xì)鉅t有危急嗎?有哪些危急?

2、師：小伴侶自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，把握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤卸?，還會引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

四、知道：第三種危急：廚房中刀具的危急。

1、提問：廚房里的刀是拿來做什么的?假如小伴侶去廚房玩刀，刀不當(dāng)心落在自己的腳上，會怎樣?

2、出示圖：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危急。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，假如不當(dāng)心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危急!

五、第四種危急:不要登高到碗櫥里去取東西,假如碰倒碗盆等東西，劈頭蓋臉的砸下來,簡單引起損害。

六、第五種危急：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危急。

1、出示課件，讓幼兒觀看后，引導(dǎo)幼兒講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，有危急。

2、知道炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

七、觀看視頻《為什么不能任憑進(jìn)廚房》

八、學(xué)習(xí)《平安兒歌》:

廚房有電還有火，開水碰翻不好躲。

地方雖小不能玩，危急事情不能做。

九、要避開這些危急，有什么方法?(遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩)十、學(xué)習(xí)了這一課，小伴侶們要記住，不能在廚房里玩耍哦!

活動延長：

回家到廚房里看看還會有哪些危急，和爸爸媽媽一起溝通避開危急的方法。

活動反思：

平安訓(xùn)練是幼兒園訓(xùn)練中一個(gè)永恒的話題，平安訓(xùn)練作為幼兒園長期的訓(xùn)練內(nèi)容，僅僅是靠這幾個(gè)活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，不僅僅可以避開一些意外損害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的平安意識，為幼兒平安行為力量的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。

像這節(jié)課，讓他們當(dāng)心廚房里的平安問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危急的東西。孩子們都說得特別好，這也說明白，現(xiàn)在的家長，對平安問題的重視性，家長的樂觀協(xié)作讓我們老師在訓(xùn)練教學(xué)活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危急的東西不是懼怕，而是假如遇到這樣的事情不會由于無知從而造成更加嚴(yán)峻的后果，所以，讓我們英勇的面對現(xiàn)實(shí)中的各種問題，并能夠迎刃而解。

中班社會廚房里的危急教案3

活動目標(biāo)：

1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危急有哪些，并具有肯定的平安意識。

2、學(xué)會愛護(hù)自己，避開擔(dān)心全事故的發(fā)生。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

幼兒每人一套《平安伴我行》手冊、圖片。

活動過程：

一、出示圖(一)，提問并引出主題。

1、圖上畫的是什么地方?(廚房)

2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?

4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個(gè)子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢?由于廚房中隱蔽了許多種危急。

二、知道：第一種危急：廚房中刀具的危急。

1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。

2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的?假如小伴侶去廚房玩刀，刀不當(dāng)心落在自己的腳上，會怎樣?

3、出示圖(二)：一個(gè)小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點(diǎn)落在幼兒腳上，真危急。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，假如不當(dāng)心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危急!

三、其次種危急：廚房燃?xì)鉅t的危急

1、讓個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具，讓小伴侶想想廚房中燃?xì)鉅t有危急嗎?有哪些危急?

2、出示圖(三)：一個(gè)小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小伴侶自己不能開燃?xì)鉅t，因年齡小，把握不好開關(guān)，燃?xì)庑孤卸?，還會引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>

四、第三種危急：炒菜時(shí)油爆在臉上，眼睛里的危急。

1、出示圖(四)，讓幼兒觀看后講出：媽媽在炒菜，個(gè)子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小伴侶哭了。

2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

五、第四種危急：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危急。

1、出地圖(五)：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。

2、讓小伴侶說出圖中的危急。

3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不當(dāng)心碰倒了會被燙傷的。

六、要避開這些危急，有什么方法?(遠(yuǎn)離廚房，不一個(gè)人在廚房里玩……)

七、看《平安伴我行》手冊，讓小伴侶一邊看一邊講

活動反思：

平安訓(xùn)練是幼兒園訓(xùn)練中一個(gè)永恒的話題，平安訓(xùn)練作為幼兒園長期的訓(xùn)練內(nèi)容，僅僅是靠這幾個(gè)活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，不僅僅可以避開一些意外損害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的平安意識，為幼兒平安行為力量的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。

像這節(jié)課，讓他們當(dāng)心廚房里