本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班教案健康領(lǐng)域(9篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班教案健康領(lǐng)域篇一

小鴨叫教案

1.讓幼兒學(xué)會大聲明白地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字的讀音

2.教育幼兒愛清潔，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣

1.小雞，小鴨，小豬，小狗等圖片

2.視頻展示臺

1.師聲問好

2.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣

師：“小朋友，今天有幾位小客人來到了我們班，你們看他們是誰？〞教師出示小鴨的圖片。

幼：“小鴨子。

師出示小雞圖片

幼：“是小雞。〞

教師依次出示小動物的圖片。師：“有這么多的小客人來到我們班，小朋友高興不高興呀？〞

幼：“高興〞

師：“小鴨是怎么叫的啊？〞

幼：“呷呷呷--〞

師生一起模仿小鴨叫。

師：“小雞是怎么樣叫的?。卡?/p>

幼：“唧唧--〞

師生一起模仿小雞叫。師生逐一學(xué)習(xí)小貓，小狗的叫聲。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

師：“小鴨為什么叫呢？它叫我剪指甲。〞“小鴨叫呷呷呷--，叫我剪指甲。〞幼兒復(fù)述。

師：“小雞為什么叫呢？它叫我擦鼻涕。〞“小雞叫唧唧--，叫我擦鼻涕。〞幼兒復(fù)述。

教師逐一教幼兒完整地學(xué)習(xí)兒歌，勉勵幼兒大聲地念兒歌。同時教幼兒讀準(zhǔn)：“嘎，洗，裳，潔〞等字的讀音。

4.幼兒跟念2-3遍，教師請個別幼兒表演兒歌。在個別幼兒表演兒歌時，改正不正確的字的發(fā)音。

5．教育幼兒要愛清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，終止教學(xué)活動。

附兒歌：小鴨叫呷呷呷，叫我剪指甲。

小雞叫唧唧唧，叫我擦鼻涕。

小貓叫喵喵喵，叫我把臉洗。

小狗叫汪汪汪，叫我換衣裳。

小朋友愛清潔，人人都?xì)g喜。

小班教案健康領(lǐng)域篇二

在主題網(wǎng)絡(luò)中，有一個分支是“我的家〞。在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實孩子們在家中每天都會接觸到各種各樣的洗滌用品，這說明他們對洗滌用品還缺乏了解。于是，我設(shè)計了這個活動。通過購物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途，了解使用的安全知識，從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生，愛勞動的習(xí)慣，激發(fā)觀測周邊事物的興趣。

1、激發(fā)幼兒對洗滌用品的興趣。

2、認(rèn)識幾種常見的洗滌用品，知道其用途。

3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛勞動的習(xí)慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

洗滌用品若干；創(chuàng)設(shè)情景：洗滌用品超市、發(fā)廊、澡堂、廁所、洗衣店、餐館、各種標(biāo)志若干

一、交代活動名稱，激發(fā)幼兒興趣。

師：“今天我們要一起玩開商店的游戲，請小朋友當(dāng)售貨員。〞引導(dǎo)幼兒參觀不同的情景，了解這些公共在生活中的作用。

a、理發(fā)店。提問：人們到理發(fā)店可以做什么？

b、洗澡堂。提問：為什么要到洗澡堂洗澡？

c、餐館。提問：餐館里用什么裝飯菜？你們希望餐具是什么樣的？待會兒服務(wù)員一定要把餐具洗得干清白凈的。

d、廁所提問：沒有廁所會怎樣？你們希望廁所是什么樣的？

e、洗衣店提問：洗衣店是干什么的？人們?yōu)槭裁匆岩路偷较匆碌耆ハ矗?/p>

二、幼兒自選角色游戲

1、師：你愿意到哪個店做工作人員，就站在哪個店的門口。

2、教師按不同的角色給幼兒掛標(biāo)志牌，進入游戲。

3、請工作人員到洗滌用品超市選購自己的商店中所需要的洗滌用品。

4、幼兒自由購物，教師觀測指導(dǎo)幼兒購物。

三、集中交流：你買了什么東西？是用來干什么的？

1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不認(rèn)識的洗滌用品時，請同伴介紹。

2、教師介紹幾種洗滌用品

四、幼兒帶著所購買的洗滌用品到自己的工作地方繼續(xù)游戲，要求把需要洗的東西洗清白。

活動中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時引導(dǎo)與提醒，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。

小班教案健康領(lǐng)域篇三

1。根據(jù)瓶口的大小、形狀等特征尋覓相應(yīng)的瓶蓋。

2。在摸索活動中，嘗試用“擰〞、“按〞的方法為瓶子蓋蓋子。

3。積極參與活動，體驗操作摸索的樂趣。

城堡場景；不同大小、不同顏色、不同形狀的瓶子若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的參與積極性。

1。師：孩子們，你們聽說過瓶子王國嗎？今天我們要去瓶子王國哦，來我們開上小火車出發(fā)咯！（進場音樂）

（邊走邊說）快看好多的瓶子??！歡迎來到瓶子王國！

2。師：瓶子國王來了，孩子們快和瓶子國王問好。

師：誒，你們看瓶子國王怎么了？為什么不開心呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀測瓶子國王的表情，請幼兒猜測國王發(fā)愁的原因）

3。國王：我的瓶子城墻啊，前兩天一陣大風(fēng)把瓶寶寶的帽子給吹落了，誒，真發(fā)愁！孩子們，你們能幫瓶寶寶戴上帽子嗎？

二、幼兒初步嘗試為瓶子找蓋子。

1。幼兒第一次自主摸索。

師：我們一起來找找，然后給瓶寶寶戴上帽子吧！（操作音樂）戴好帽子的瓶寶寶還放到城堡來哦?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

師：真棒！都給瓶寶寶戴上了小帽子。好啦，我們坐到后面小椅子上去吧！

2．集體檢查是否正確配對并蓋好了。

師：你幫哪個瓶寶寶找到帽子的呀？你怎么知道這頂帽子就是這個瓶寶寶的呢？（個別幼兒介紹自己的摸索過程）孩子們，你們真聰明，用了這么多方法給瓶寶寶找到了帽子。

師：我們來看看瓶寶寶戴的帽子合不適合？（找到大小不適合的）看看這個瓶寶寶的帽子適合嗎？（搖一搖帽子掉了）為什么會掉呢？要注意瓶寶寶帽子的大小要看看好哦！有的瓶寶寶帽子大，有的帽子小，那你能幫它找到適合的帽子嗎？

師：（拿到松的帽子）戴上了適合的帽子，我們看看（搖一搖帽子掉了）帽子怎么又掉了？誰來幫它戴戴緊？

師：你們看，現(xiàn)在這個瓶寶寶的帽子還會掉嗎？方才他是怎么做的？我們一起來學(xué)一學(xué)（戴上帽子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，擰一擰）

師：（拿到按得瓶寶寶）這個瓶寶寶，（搖一搖帽子掉了）這個帽子也沒戴好，誰來幫幫他？（個別幼兒示范）擰一擰，能戴緊嗎？看來得換個方法試試，誰能把這個瓶寶寶帽子戴緊不掉呢？

師：原來有的瓶子寶寶，戴上帽子不能擰一擰，得按一按。我們一起來做一做，（戴上帽子，按一按，按一按）這個瓶寶寶的帽子也戴好了。

總結(jié)：我們在給瓶寶寶找帽子的時候，可以看看瓶寶寶和帽子的大小，還可以看看有的瓶寶寶帽子的顏色和身上的顏色很像呢，這樣我們就可以更快地給瓶寶寶找到適合的帽子了。戴上之后有的得擰一擰，有的得按一按，這樣帽子才能戴緊哦！

3。再次嘗試，找到適合的帽子戴戴緊。

師：瓶子城墻還有好多瓶寶寶帽子戴的不適合，有的太大，有的太小，有的還松松的沒戴緊，快再來幫幫忙吧！我們幫這些瓶寶寶找到適合的帽子，別忘了還得把瓶寶寶的帽子戴戴緊哦?。ú僮饕魳罚?/p>

三、變魔術(shù)：瓶子樂器

師：你們幫瓶子寶寶都找到了適合的帽子，國王心里真高興??！國王還準(zhǔn)備送給我們每一個小朋友一個瓶寶寶呢，快選一個你喜歡的瓶寶寶坐到小椅子上去吧！

師：現(xiàn)在我們要讓它變成一個會唱歌的瓶寶寶哦，你們看這里有大量小紐扣，待會兒放進瓶寶寶肚子里，戴上帽子，把帽子戴戴好，戴戴緊。我的瓶子寶寶就會唱歌咯！你們聽！

師：孩子們趕快來試試吧！（幼兒操作放紐扣，穩(wěn)定練習(xí)）（終止音樂）

師：我們一起來和瓶寶寶唱歌跳舞吧！

小班教案健康領(lǐng)域篇四

通過孩子多角度地對肥皂觀測與感受，體驗生活用品的美,

激發(fā)孩子愛洗手的情感。

在摸摸、看看、聞聞的過程中促進感知覺的發(fā)展。

孩子自帶各種形狀、顏色、大小的肥皂；多媒體圖片；背景音樂

一、說說我知道的肥皂

1、你們帶來了什么？有什么用？

2、你們家里的肥皂放在哪里的？

3、說說你帶來的是什么肥皂？（舉得高高的說給大家聽）

顏色不一樣——安逸佳

作用不一樣——德夫、滴露

形狀不一樣——旅游皂

品牌不一樣——洗衣皂正章、雕牌

藥皂——為什么要放藥

強生嬰兒皂

進口皂——包裝美

4、你們知道這么多肥皂有的是用來洗手消毒的，有的用來洗衣服，還有的用來洗澡。

二、看看我喜歡的肥皂（放音樂）

1、現(xiàn)在我們就一起開啟包裝盒看看，它們畢竟是什么樣子的？（聞、看、摸、比）。

2、我們一起來看看、把肥皂都放到盤子里來。

有些什么顏色??？（五顏六色）

那種顏色的肥皂最多？數(shù)數(shù)有幾塊？

找找最大的肥皂、最小的肥皂？（洗衣服的、旅游用的）

聞聞看,怎么樣？

3、小結(jié)：原來肥皂的顏色、形狀、大小、香味都不一樣。

三、欣賞特別的肥皂

1、今天我也帶來了大量肥皂，想看嗎？

逐一出示：星形

糕形——這是什么？（猜）

畫——上面有什么？（象畫一樣的）

棒棒糖香皂

幼兒共

同感知

2、還想看嗎？我拍了大量肥皂的照片，我們一起

來看看吧。

3、小結(jié)：那么多漂亮的肥皂,你們愿意和他們做朋友嗎？現(xiàn)在我們就去和肥皂做朋友,讓我們的小手變得更清白!

小班教案健康領(lǐng)域篇五

進入深秋，天氣逐漸變冷了。故事《香香的被子》正是一個發(fā)生在秋天里溫暖的故事。聰明的小動物們忙著為寒冷的冬天做準(zhǔn)備，曬曬被子，把溫暖的陽光留在了被子里。通過這個故事的欣賞可以拓展小班幼兒的生活經(jīng)驗，感知曬過的被子是“暖暖的、軟軟的、香香的〞，可以抵御寒冷的冬天。小動物們好玩兒的對話都是重復(fù)的簡單句，適合小班的幼兒學(xué)習(xí)。幼兒可以在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合表情、動作學(xué)說故事里的對話，提高幼兒的語言表達(dá)能力。通過幼兒感受曬過的實物被子，以及親自曬曬被子的環(huán)節(jié)，讓幼兒體會曬被子的溫暖與樂趣。

1.理解故事內(nèi)容，把握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的〞，知道知道曬被子的好處。

2.能在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會說故事中角色的對話。

3.在游戲的情景中，體驗曬被子帶來的溫溫柔樂趣。

1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。

2.背景音樂。

導(dǎo)入語：一個秋天的早上，太陽公公出來啦，照得大地暖洋洋的。這時候，胖小豬和他的好朋友小花貓，小山羊來到草地上，你們猜他們在干什么呀？

小動物們終究是在做什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

提問并依據(jù)幼兒回復(fù)出示大背景圖及動物形象。

1.故事的'名字叫做？

2.小動物們都在做什么？

3.有哪些小動物在曬被子呢？

4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的？

出示實物被子，幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過“抱、摸、聞〞感受曬過的被子“暖暖的，香香的，軟軟的〞，從而把握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的〞。

1.陳述故事從開頭到“曬過的被子是怎么樣的？〞。

提問：小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？

2.從“小豬說〞到“曬過的被子聞起來香香的〞。

提問：胖小豬是怎樣回復(fù)的？小貓是怎樣回復(fù)的？小山羊是怎樣回復(fù)的？幼兒在教師引導(dǎo)下，結(jié)合表情、動作學(xué)說：

“曬過的被子蓋起來暖暖的〞

“曬過的被子摸起來軟軟的〞

“曬過的被子聞起來香香的〞

3.陳述故事“小狗聽了大家的話〞到終止。

提問：假使你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？

教師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。

在游戲的情境下，教師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……〞。

總結(jié)：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。

秋天到了，天氣涼了，小動物們要準(zhǔn)備過冬啦，他們呀都來曬被子呢。

“嚕嚕嚕〞，胖小豬來曬被子了。

“喵喵喵〞，小花貓也來曬被子了。

“咩咩咩〞，小山羊也來曬被子了。

小狗跑過來，看到大家都在曬被子，他問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?？曬過得被子會怎么樣呢？〞

胖小豬說：“曬過的被子蓋起來暖暖的。〞

小花貓說：“曬過的被子摸起來軟軟的。〞

小山羊說：“曬過的被子聞起來香香的。〞

小狗聽了大家的話，他說：“那我也要去曬被子。〞說完，小狗就跑回家曬被子去了。

冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真安逸。

他說：“唔，曬過的被子，真香啊，有一股太陽的味道。〞

小班教案健康領(lǐng)域篇六

1、理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學(xué)說短句：“長啊長，長大了。〞

2、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

ppt

一、導(dǎo)入（出示ppt1背景圖）

1、你看到了什么？引導(dǎo)幼兒用散文中的話來回復(fù)。

幼兒陳述，教師用散文中的話總結(jié)：“這是一個天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方。〞

二、觀測、猜測、想象故事內(nèi)容，并學(xué)說短句

1、散文第一環(huán)節(jié)

（1）（出示ppt2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上）這么美麗的地方，熊寶寶也來了，你來猜猜熊寶寶會來這么美的地方做什么呢？

（2）（出示ppt3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長啊長，長出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來看看它。（ppt4給芽芽澆水）

2、散文其次環(huán)節(jié)

（1）芽芽長啊長，會怎么樣呢?(幼兒猜測)會長大（動作表示漸漸長大）小芽芽長啊長，長大了!你覺得會長出什么呢？

教師用散文中的語句總結(jié)：“長啊長，長大了!會不會長出xx呀？（幼兒學(xué)用短句猜測）你會不會也用我的這樣的話來猜一猜，芽芽長大了會長出什么呢？

（2）教師繼續(xù)講故事

“長啊長，長大了！會不會長出蘋果啊？（ppt5蘋果）長啊長，長大了！會不會長出梨子啊？（ppt6梨子）長啊長，長大了！會不會長出西瓜?。浚╬pt7西瓜）長啊長，長大了！沒有果也沒有瓜！（ppt8熊寶寶和綠葉子）

（3）什么都沒有長出來，我們一起來看一看熊寶寶接著會做些什么呢？（ppt9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口。〞葉子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來的？（皺眉）我們也來做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧。〞

3、散文第三環(huán)節(jié)

（1）（ppt10熊寶寶拔葉子）我們一起來幫熊寶寶把它拔出來吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒有拔出來再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）

（2）（ppt11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來了，原來是個大蘿卜。熊寶寶可高興了，假使你是熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜測）吃蘿卜的哪里？（根）原來蘿卜是要吃根的，一開始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。

“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！（ppt12熊寶寶吃蘿卜）

三、完整陳述散文

1、請你給這個好聽的散文取個名字？

2、我們一起來講講這個散文。

小班教案健康領(lǐng)域篇七

1。通過游戲，感受親情教育。

2。初步訓(xùn)練手指的靈活度。

3。通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。

重點：說到哪句話出哪個手指。

難點：伸出無名指。

活動方式：集體和個別結(jié)合進行

活動準(zhǔn)備：提前進行關(guān)于手指名稱的談話。

提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？（幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關(guān)系。）

1。帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識“兒歌〞中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引導(dǎo)語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！

2。幼兒學(xué)習(xí)手指游戲，師做示范。

手指游戲內(nèi)容：

大哥哥睡了（伸出大拇指），

小妹妹睡了（伸出食指），

小弟弟睡了（伸出中指），

你睡了（伸出無名指），我睡了（伸出小指），

我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺）。

鈴聲響起……

大哥哥醒了（開啟大拇指），

小妹妹醒了（開啟食指），小弟弟醒了（開啟中指），

你醒了（開啟無名指），我醒了（開啟小指），

我們大家都醒了（打哈欠）。

3。重點指導(dǎo)：伸出無名指。

4。幼兒自由練習(xí)，教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

5。幼兒以表演的形式進行展示。

“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指十分靈活，做得可棒了。〞

這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明白，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調(diào)創(chuàng)新，由于作為教師的我們永遠(yuǎn)只應(yīng)當(dāng)用孩子的眼光去對待世界。

小班教案健康領(lǐng)域篇八

1.能夠大膽回憶表達(dá)，較完整地表述新年趣事。

2.在談話中共享開心。

反應(yīng)新年內(nèi)容的照片

一、歌表演導(dǎo)入

——小朋友，你們的春節(jié)過得開不開心？

歌表演《歡歡喜喜過新年》

二、說說新年趣事

1.說說自己的趣事

——看來大家的新年過得十分的開心，有哪些好玩兒的事講給大家聽。

引導(dǎo)幼兒大膽地表述自己的趣事。

小結(jié)：原來大家都有許多不同的趣事，看來你們的新年過得很充實。

2.說說照片上的趣事

﹙1﹚分組觀測探討

——新年的時候老師也拍了一些照片，看看照片上是有什么高興事？

出示照片引導(dǎo)幼兒分組觀測表達(dá)。

——請大家四人一組選一張你們喜歡的照片，來看看說說照片上有什么高興事兒。

可選擇的照片內(nèi)容：放煙花，放鞭炮，吃團聚飯，拜年……

﹙2﹚說說照片上的事

——你們的照片上有什么開心事??？每組請一位小朋友來代表大家說一說。

小結(jié)：把開心的事講給大家聽，大家也能感受到你的開心！

三、畫畫新年趣事

——我們把自己的新年趣事畫下來吧，讓更多的人共享我們的開心。

分析調(diào)整

價值分析：

——利用照片等媒體，幫助幼兒回憶新年的情境，利于孩子們陳述新年趣事。

調(diào)整：

由于帶照片來的朋友不多，因此在請這些孩子講過之后，教師借助自己的照片幫助幼兒能更好的陳述，如：放煙花、放鞭炮，吃年夜飯，收紅包等的照片。

價值分析：

——在分組的基礎(chǔ)上，幼兒通過觀測比較，陳述照片中的事物。

調(diào)整：

幼兒分組的時候，教師有意識的將一些能力強的孩子安插到不同的組里，使得孩子們在陳述時有一個“模范〞。并且這樣一來