中等職業(yè)學校英語教學大綱《中等職業(yè)學校英語教學大綱》

一關(guān)于《中等職業(yè)學校英語教學大綱》的修訂背景關(guān)于《中等職業(yè)學校英語教學大綱》的內(nèi)容介紹新大綱的特點中等職業(yè)學校英語教學大綱》的修訂背景隨著經(jīng)濟全球化以及我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國職業(yè)教育的辦學方針、指導思想、人才培養(yǎng)模式、知識體系和技能要求等都已經(jīng)發(fā)生了變化。調(diào)查顯示，用人單位對從業(yè)人員的學習能力、合作能力和自我行為控制能力要求明顯提高。發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)學生的通識能力、技能遷移能力、職業(yè)意識和終身學習能力是適應國家對職業(yè)教育發(fā)展的要求。同時，學生的英語水平差異極大。為適應新形勢，中等職業(yè)學校文化基礎(chǔ)課課程改革對中等職業(yè)學校英語課程的教學目標、教學內(nèi)容與要求、教學評價等提出了新要求。中等職業(yè)學校英語教學的現(xiàn)狀不容樂觀。調(diào)研發(fā)現(xiàn)超過三分之二的中職學生入學時英語水平?jīng)]有達到九年制義務(wù)教育課程標準所規(guī)定的初二年級的要求，學生對英語學習缺乏興趣，學習動力不足，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習方法不當；英語教學普遍存在效率低下，學生厭學，教師厭教等現(xiàn)象。的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。解讀:教學目標的定位：新大綱立足于目前學生的現(xiàn)狀，強調(diào)“逐步提高學生在職業(yè)和生活場景下的英語應用能力”,從語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略、社會與方法能力等幾個能力維度來進行目標描述，突出了能力型職業(yè)英語教學大綱的定位。三、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。1.基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，教學時數(shù)為128～144學時。2.職業(yè)模塊是適應學生學習相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學，教學時數(shù)為54～72學時。3.拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內(nèi)容，教學時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。16～18學時為1學分，修滿基礎(chǔ)模塊的學分即可視為完成基本的課程要求解讀:課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)：新大綱將中等職業(yè)學校英語課程分為基礎(chǔ)模塊（必修）、拓展模塊（任選）和職業(yè)模塊（限選），基礎(chǔ)模塊培養(yǎng)學生初步的英語應用能力，職業(yè)模塊為學生就業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展服務(wù)，拓展模塊滿足不同學生的升學、文化、興趣學習等多元需求。模塊化的課程的設(shè)置更為靈活并富有彈性。四、教學內(nèi)容與要求（一）基礎(chǔ)模塊基礎(chǔ)模塊的教學要求分為基本要求和較高要求兩個層次，學校根據(jù)所在地區(qū)、學制、專業(yè)等實際情況選擇教學要求的層次，并要積極創(chuàng)造條件，爭取達到較高要求。1.基本要求（1）聽能根據(jù)簡單課堂教學用語做出反應；能利用關(guān)鍵詞捕捉簡單信息（如姓名、電話號碼、職業(yè)等）；能聽懂日常生活中的簡單會話和職業(yè)場景中的簡單指令。（2）說能給出簡單的要求和指令；能借助肢體語言進行日常會話；能簡單描述個人和日常生活情況；能運用附件二“交際功能項目表”中不標*號的功能進行簡單交際。（3）讀能抓住閱讀材料的中心意思，找出細節(jié)信息；能讀懂簡單的應用文，如請柬、通知及表格等；能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的簡短閱讀材料。（4）寫能填寫簡單的表格（如：個人信息、問卷等）；能寫簡單的個人介紹；能用簡單句描述事物、表達看法。（5）語音能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確；能借助國際音標和拼讀規(guī)則讀新單詞；能在交流中做到語音、語調(diào)基本達意。（6）詞匯

學習1700個左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時學習200個左右習慣用語和固定搭配。（7）語法

能理解附件四“語法項目表”中帶*號語法項目的形式和意義并使用。2.較高要求（1）聽能根據(jù)日常生活和職業(yè)場景中的多步驟指令做出相應反應；能理解所聽日常交際對話的大意；能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場景中的簡單活動安排和會話。（2）說能給出多步驟的指令；能通過詢問解決交際中的疑惑；能就日常生活及相關(guān)職業(yè)話題進行簡單交談；能運用附件二“交際功能項目表”中所列功能進行交際。（3）讀能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測詞義；能根據(jù)文章信息進行簡單的推理、判斷；能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的閱讀材料。（4）寫能根據(jù)提示或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述課文大意；能簡要描述熟悉的事件和經(jīng)歷；能根據(jù)范例，仿寫應用文，如通知、電子郵件、個人履歷等。（5）語音

能根據(jù)語音、語調(diào)理解日常生活中

說話者的意圖；

能在交流中做到語音、語調(diào)達意。（6）詞匯

在基本要求的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習200個單詞，達到1900個；同時學習大約300個左右習慣用語和固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴展詞匯量。（7）語法能在基本要求的基礎(chǔ)上，理解附件四“語法項目表”中標*號語法項目的形式和意義并使用。1.學習300個左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語。2.生產(chǎn)制造類專業(yè)的教學，可側(cè)重提高學生的閱讀能力。要求能借助詞典等工具書讀懂與專業(yè)相關(guān)的簡單技術(shù)、業(yè)務(wù)資料，如：簡單的產(chǎn)品說明、廣告和操作說明等，并能通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)信息。3.服務(wù)類專業(yè)的教學，可側(cè)重提高學生的聽說能力。要求能用英語初步處理簡單的常規(guī)業(yè)務(wù)。如：接待、處理業(yè)務(wù)電話、信函、電子郵件以及填寫業(yè)務(wù)表格和相關(guān)票據(jù)等。4.對英語要求較高的相關(guān)專業(yè),可根據(jù)專業(yè)實際，把職業(yè)模塊整合為相關(guān)專業(yè)課，增加相應學時，進一步擴展職場常用英語的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求。5.其他專業(yè)類別的教學，可根據(jù)本行業(yè)的需求，制定相應的教學要求。（三）拓展模塊1.聽能聽懂簡單敘事和熟悉話題的口頭陳述；能聽懂職業(yè)場景中的活動安排及會話；能聽出說話者的不同態(tài)度和情感。2.說能在有準備的情況下，就一般話題作口頭陳述和轉(zhuǎn)述；能對日常詢問和要求做出恰當反應；能就日常生活和相關(guān)職業(yè)話題進行交流。3.讀能理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu)；能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度；能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道查找信息。4.寫

能寫出簡單的應用文，如申請、

活動安排、簡介等；

能根據(jù)所讀短文寫讀后感或摘要。5.詞匯學習2200個左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時學習大約400個左右習慣用語或固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴展詞匯量。6.語法能使用附件四“語法項目表”中所有語法項目。解讀:教學內(nèi)容：新大綱的教學內(nèi)容除日常交際用語、話題、語法和詞匯，增加了語音、交際場景。新大綱重新修訂了交際話題表、交際功能表、語法表和詞匯表，體現(xiàn)了以學習者為中心，加強在學習過程中學習能力的培養(yǎng)，強調(diào)基于生活與職業(yè)場景下教學內(nèi)容的選取與組織。教學要求：新大綱將課程要求分為基本要求和較高要求兩個級別，充分考慮了中職學生英語水平高度離散而形成的差異。大綱在教學建議中提出，教師可根據(jù)情況安排補償性教學，使基礎(chǔ)較差的學生通過補償教學能順利進入基礎(chǔ)模塊的學習。兩個級別的要求更好地關(guān)注了學生學習能力的差異，有利于各學校在教學中實施分層教學、分類指導和分層評價。教學安排：新大綱基礎(chǔ)模塊的教學時數(shù)為128-144學時，職業(yè)模塊的教學時數(shù)為54-72學時，拓展模塊的教學時數(shù)不做具體規(guī)定。新大綱規(guī)定了16～18學時為1學分，修滿基礎(chǔ)模塊的學分即可視為完成基本的課程要求，這一規(guī)定為學分制的實施創(chuàng)造了條件。五、教學實施（一）教學建議1.教學要以學生為本，發(fā)揮學生的自主性，建立融洽的師生互動關(guān)系，培養(yǎng)學生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學習興趣，鼓勵學生積極嘗試，勇于實踐，體驗成功，樹立自信心。2.英語教學要注重培養(yǎng)學生語言綜合應用能力，依據(jù)教學目標，結(jié)合教學內(nèi)容與要求，設(shè)計符合學生實際、目的明確、操作性強、豐富多樣的課內(nèi)外教學活動。引導學生在完成任務(wù)的過程中，體驗語言，培養(yǎng)技能，積極實踐，提高語言綜合應用的能力。3.教師要面向全體學生，因材施教。要尊重學生的差異，為其提供多種學習選擇。對于基礎(chǔ)較薄弱的學生要進行補償教學，對學有余力的學生要進行拓展教學，適應學生的個性發(fā)展需求，使每個學生均學有所得。4.職業(yè)模塊的教學要結(jié)合行業(yè)的實際需求，利用真實場景或設(shè)置虛擬場景，選擇真實或?qū)嵱玫恼Z言材料。5.教師要加強教學研究，積極參與教學研究活動，研究職業(yè)教育的英語教學規(guī)律，總結(jié)、交流教學經(jīng)驗。4.職業(yè)模塊的教學要結(jié)合行業(yè)的實際需求，利用真實場景或設(shè)置虛擬場景，選擇真實或?qū)嵱玫恼Z言材料。5.教師要加強教學研究，積極參與教學研究活動，研究職業(yè)教育的英語教學規(guī)律，總結(jié)、交流教學經(jīng)驗。（二）現(xiàn)代教育技術(shù)應用建議學校要為英語教學配備必要的音像視聽設(shè)備資料以及計算機、互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)施。教師要利用、開發(fā)教學資源，豐富教學內(nèi)容、教學途徑和手段；利用現(xiàn)有的廣播電視、英語報刊、圖書館、視聽室或電子閱覽室等，為學生創(chuàng)造學習條件，拓寬學生學習和運用英語的渠道。（三）教材編寫建議1.教材編寫要以本教學大綱為依據(jù)。教材內(nèi)容應體現(xiàn)中等職業(yè)學校英語課程教學目標，落實各個模塊的內(nèi)容與要求。2.選材應積極向上，有利于提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；語言材料要有真實性、時代性，注重實用性，貼近學生生活和未來職業(yè)，能激發(fā)學習興趣。教學內(nèi)容安排應具有一定的靈活性。

3.教材設(shè)計要符合中等職業(yè)學校學生語言學習規(guī)律，應設(shè)置生活和職業(yè)活動場景，設(shè)計有意義的交際活動，重要語言現(xiàn)象要有足夠的復現(xiàn)率。4.教材編寫形式應符合中等職業(yè)學校學生的學習心理；努力提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同層次教學需求的教材及數(shù)字化教學資源，為教師與學生提供比較全面的教學支持。解讀:教學實施建議：新大綱將該部分單獨列出，并就教學、現(xiàn)代教育技術(shù)應用和教材編寫三個方面給出了指導性的建議。教學建議部分從教學原則、教學組織和基本教學設(shè)施要求三個方面對中職英語教學提出了具有指導性的建議。六、考核與評價英語教學評價的目的是，通過對學生學習過程和學習成效的評價，及時向教師和學生提供反饋信息，幫助教師改進教學，促進學生發(fā)展。評價要注重診斷與指導功能，突出激勵作用。評價要堅持終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合、定量評價與定性評價相結(jié)合、教師評價與學生自評、互評相結(jié)合。形成性評價可采用作業(yè)、測驗、課內(nèi)外活動等形式。終結(jié)性評價可采用聽力測試、口試和筆試等形式，也可采用真實性任務(wù)。考核要考慮職業(yè)教育的特點和英語課程的教學目標，注重考查學生實際運用語言的能力，兼顧策略、情感和學習態(tài)度等。形成性評價和終結(jié)性評價應在考核中分別占相應的比例。解讀:教學評價：新大綱在教學評價上強調(diào)更為多元化的形成性與終結(jié)性評價并重的原則，明確提出評價應以促進學習，改善教學為目的，突出評價的導向和激勵作用。新大綱提出了方法建議，明確提出除紙筆測試外，可通過學生完成任務(wù)的表現(xiàn)評價學生的語言知識與技能、情感態(tài)度、價值觀和職業(yè)意識等。附件一語音項目表1.基本讀音（1）26個字母讀音（2）英語國際音標符號的讀音（3）基本元音和輔音的讀音（4）單詞的基本讀音規(guī)則2.重音（1）單詞重音（2）句子重音3.意群和語句的讀音（1）連讀和失去爆破（2）語調(diào)與節(jié)奏附件二交際功能項目表1.問候與道別（Greetingandsayinggoodbye）2.引薦與介紹（Introducingoneselfandothers）3.感謝與道歉（Expressingthanksandmakingapologies）4.預約與邀請（Makingappointmentsandinvitations）5.祝愿與祝賀（Expressingwishesandcongratulations）6.求助與提供幫助（Askingforandofferinghelp）7.贊同與反對（Expressingagreementanddisagreement）8.接受與拒絕（Acceptingandrejecting）*9.勸告與建議（Givingadviceandmakingsuggestions）*10.投訴與責備（Complainingandblaming）*11.表揚與鼓勵（Praisingandencouraging）*12.指令與要求（Givinginstructionsandmakingrequests*13.禁止與警告（Prohibitingandwarning）*14.詢問與提供信息（Seekingandofferinginformation）*15.情感表達（Expressingfeelingsandemotions）*16.討價還價（Bargaining）注：標*號的是基礎(chǔ)模塊中“較高要求”和拓展模塊應增加的項目。附件三話題項目表1.個人與家庭（Personalinformationandfamily）個人信息、親友、友誼、家庭活動2.學校生活（Schoollife）校園設(shè)施、校園活動、老師與學生、課程3.日常生活（Dailylife）文明禮儀、飲食、購物、天氣、服裝、廣告4.休閑娛樂（Leisureandentertainment）運動、音樂、電影、游戲、興趣、愛好5.健康（Health）疾病、就醫(yī)、健身6.居住環(huán)境（Livingenvironment）社區(qū)、安全、家居、公共設(shè)施7.出行（Travel）旅游、交通、問路、預訂8.科學技術(shù)（Scienceandtechnology）網(wǎng)絡(luò)、通訊、傳播9.工作（Work）職業(yè)、計劃、求職、生涯規(guī)劃10.節(jié)日與習俗（Festivalsandcustoms）中外節(jié)日、風俗習慣注：職業(yè)模塊的話題項目不做統(tǒng)一規(guī)定。附件四語法項目表1.名詞2.代詞3.數(shù)詞4.介詞和介詞短語5.冠詞6.連詞7.形容詞8.副詞9.動詞（1）系動詞（2）行為動詞（3）助動詞（4）情態(tài)動詞10.時態(tài)（1）一般現(xiàn)在時（2）一般過去時（3）一般將來