人教精通版小學(xué)英語四年級(jí)下《Lesson7》教學(xué)內(nèi)容：人教精通版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第二單元Lesson7教學(xué)目標(biāo)：1.能在相關(guān)的語境中聽、說、認(rèn)讀三會(huì)單詞twenty-one,twenty-two,…twenty-nine;能正確聽、說、讀、寫四會(huì)單詞eleven和twelve,并能在四線三格中規(guī)

范書寫2.能在情境中理解Howmany…arethere…?并能進(jìn)行回答3.通過游戲、調(diào)查、小組合作等活動(dòng),學(xué)生能夠樂于與他人合作,養(yǎng)成和諧和健康向上的品格4.通過游戲、調(diào)查、小組合作等活動(dòng),學(xué)生能較熟練運(yùn)用Howmany…arethere…?以及相應(yīng)的答語獲取1-3個(gè)有關(guān)信息5.能夠較準(zhǔn)確地運(yùn)用本話題所出現(xiàn)的可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式詢問并回答有關(guān)數(shù)量6.在教師的引導(dǎo)下能夠通過觀察、對(duì)比,找出21-29的異同點(diǎn),從而巧記詞匯學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力都處于發(fā)展的質(zhì)的飛躍期,這就為他們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展提供了可能性。我校從一年級(jí)就開設(shè)英語口語課,四年來,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力,并形成了較好地英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。但由于學(xué)生間存在著一定的個(gè)性差異,所以教師要面向全體,因材施教。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):1.能正確聽、說、讀、寫四會(huì)單詞eleven和twelve2.能正確聽、說、認(rèn)讀twenty-one,twenty-two,…twenty-nine3.能正確聽說、認(rèn)讀功能語句Howmanystudentsarethereinyourclass?并進(jìn)行較熟練的問答教學(xué)難點(diǎn):1.能較熟練運(yùn)用Howmany…arethere?并能夠正確使用本話題中出現(xiàn)的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式進(jìn)行數(shù)量的問答2.通過多樣的活動(dòng)如調(diào)查等將本課目標(biāo)語言運(yùn)用到實(shí)際生活中一、導(dǎo)入情感交流激發(fā)興趣I.師生問候T:Goodmorning,mystudents.

S:Goodmorning,MissLiu.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyouverymuch.師生之間的簡單問候,教師選用了students這個(gè)單詞。這個(gè)單詞學(xué)生之前接觸過,在這里使用為學(xué)習(xí)本課功能語句進(jìn)行鋪墊,從而降低語句教學(xué)的難度。II.歌曲導(dǎo)入T:Ilikesinging.Doyoulikesinging?S:Yes.T:NowLet’ssingtogether.歌曲內(nèi)容:Onelittle,twolittle,threelittleIndians.Fourlittle,fivelittle,sixlittleIndians.Sevenlittle,eightlittle,ninelittle,tenlittleIndianboys.T:HowmanyIndianboysarethere?

Let’scount.導(dǎo)入的歌曲旋律非常優(yōu)美,吸引學(xué)生快速融入到愉快地課堂教學(xué)氛圍中來。教師選用的這首歌也包含了一些簡單的數(shù)字，利于學(xué)生對(duì)數(shù)字的復(fù)習(xí)。III.引出課題T:這十個(gè)小男孩正在上一節(jié)愉快的體育課，同學(xué)們，你們想不想上體育課??？S:想！T:那在體育課上我們首先要做什么呢？S1:報(bào)數(shù)。T:說的真好！那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)體育課上報(bào)數(shù)，有關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。Nowlet’slearnnewlesson.Lesson7.S:Lesson7.二、新知呈現(xiàn)啟發(fā)引導(dǎo)I.單詞教學(xué)1.學(xué)習(xí)單詞elevenT:誰想加入他們呢？（選擇一名學(xué)生）T:現(xiàn)在你就成為了他們的新成員。So,youarenumber......S1:Eleven.在聽過兩遍單詞范讀后，教師利用自然拼讀法教讀eleven的發(fā)音，檢查學(xué)生發(fā)音，在發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)給予糾正。通過“傳話筒”、“把eleven補(bǔ)充完整”等活動(dòng)鞏固單詞的發(fā)音及字母記憶。然后，學(xué)生與老師一起板書，并在練習(xí)本上工整地書寫兩遍，加深學(xué)生的單詞印象。2.學(xué)習(xí)單詞twelveT:同學(xué)們你們知道在國際足球比賽時(shí)每隊(duì)上場比賽的運(yùn)動(dòng)員有多少人嗎？S:Eleven.T:在接下來的體育課中，誰的坐姿標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，積極回來問題，老師就將這件很酷的球衣送給他。（12號(hào)球衣）T:What’sthenumber?S:Twelve.T:Good!Twelveismyluckynumber.12號(hào)球衣也是法國足球明星蒂埃里亨利的足球戰(zhàn)衣。Canyouread?S1朗讀亨利的生平事跡。T:現(xiàn)在我相信同學(xué)們一定很想得到這件球衣。Nowlet’readthenumber.在聽過兩遍單詞范讀后，教師利用自然拼讀法教讀twelve的發(fā)音，檢查學(xué)生發(fā)音，在發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)給予糾正。通過“12組合的加法運(yùn)算”鞏固單詞的發(fā)音及字母記憶，新知帶舊知，復(fù)習(xí)了學(xué)過的其他數(shù)字。然后，學(xué)生與老師一起板書，并在練習(xí)本上工整地書寫兩遍，加深學(xué)生的單詞印象T:Let’schanttogether.(11、12的小歌謠)II.替換練習(xí)，教授Howmany的用法T:Look!Howmanypandasarethereinyourclass?S1:Eleven.T:Great!Howmanyflowersarethereinyourclass?S1:Twelve.T:Cool!NowHowmanypencilsarethereinyourclass?S1:Twenty-one.T:Howmany是詢問有關(guān)于數(shù)量的特殊疑問句，現(xiàn)在我們一起了解一下吧。T:播放Howmany的視頻微課。T:如果你還想問的更具體一些，可以在句子的后面加上地點(diǎn)。T:小組討論，用問答的形式完成學(xué)習(xí)單。（一年有幾個(gè)月？等）教師通過創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生實(shí)際生活的活動(dòng)情境,為學(xué)生提供運(yùn)用所學(xué)語言和展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠在合作的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展語言與思維能力,并能感受到成功的喜悅。III.文本教學(xué)1.認(rèn)知人物T:看來同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在讓我們有請(qǐng)我們的體育老師（學(xué)生扮演）。Goodafternoon,boysandgirls.ThisisournewPETeacher.S:Goodafternoon,MrGao.T:WhowantstointroduceMrGao?三名學(xué)生用ThisisournewPEteacher,MrGao.介紹學(xué)生扮演的高老師。T:MrGao.Canyouyoureadthequestionforus?S1:Howmanystudentsarethereinyourclass?T:Thanks.Gobacktoyourseat.那我們一起數(shù)一數(shù)有多少名學(xué)生來參加體育課呢？（播放課文視頻）T:Howmanystudentsarethereinyourclass?(板書)S1:Twenty-nine.T:Let’scount!(師生從1查到29，并板書)T:教師引導(dǎo)學(xué)生觀察twenty-one到twenty-nine的規(guī)律，并練習(xí)Let’scountfrom...to...的句型。通過“25炸彈游戲”操練21-29的單詞發(fā)音?；趯W(xué)生的認(rèn)知水平,教師分步驟地進(jìn)行文本教學(xué),讓學(xué)生帶著問題有目的性地觀看課文動(dòng)畫,從而突破本課的功能語句。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用本課的次重點(diǎn)語句:Let’scountfrom…to…同時(shí),本課的三會(huì)單詞是從twenty-one直至twenty-nine,在認(rèn)讀單詞的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,找到數(shù)字的異同點(diǎn),巧妙地將所學(xué)數(shù)字印入學(xué)生的腦海。2.“找鄰居”游戲T:Ourfriendsareplayingagame--findyourneighbors.Doyouwanttoplay?通過觀看,了解游戲規(guī)則,再進(jìn)行組內(nèi)找鄰居,避免了全班混亂的局面,同時(shí)又讓學(xué)生行動(dòng)起來,理解了neighbors的真正含義。如果學(xué)生不能在本小組找到“鄰居”,教師應(yīng)幫助該生到其他組找到自己的鄰居,讓學(xué)生理解neighbors的含義。3.進(jìn)入文本T:Nowlet’slistenandrepeat…Readitbyyourself…Readthedialogueinyourgroup.教師注重語言實(shí)踐,學(xué)生在操練功能語句的過程中感知、體驗(yàn),并逐步掌握。通過模仿(聽讀),消化(個(gè)讀),互查(小組讀)的方式,讓學(xué)生在不知不覺中完成教師設(shè)定的有梯度地教學(xué)活動(dòng),提高閱讀能力,最終掌握文本內(nèi)容。T:Let’sactoutthedialogue.

基于認(rèn)讀文本,教師設(shè)計(jì)全員參與的對(duì)話表演,形式新穎,又符合情境。學(xué)生報(bào)數(shù)不再是小組內(nèi)一人重復(fù)多次的報(bào)數(shù),而是真正像上體育課一樣,每人依次一個(gè)數(shù),從而復(fù)習(xí)了數(shù)字1-29。三、鞏固練習(xí)猜一猜游戲T:同學(xué)們都非常喜歡上體育課。老師這里有一個(gè)箱子，里面放了許多體育用品。如果是你，你會(huì)在箱子里放什么？S:學(xué)生自由表達(dá)。T:你們的想象力課真豐富。請(qǐng)看，這個(gè)箱子里裝的是足球。誰能用學(xué)過的句型詢問箱