哲學(xué)與人生

第四課普遍聯(lián)系與人際和諧哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后美國次貸危機(jī)背景資料：

因為美國房價下跌，貸款的時限到了之后，先是普通民眾無法償還貸款，然后貸款公司倒閉，繼而連累保險公司和貸款的銀行，花旗、摩根相繼發(fā)布巨額虧損報告，同時各大投資銀行也紛紛虧損，然后股市大跌，民眾普遍虧錢，最終，美國爆發(fā)金融危機(jī)。不久迅速波及冰島、英國、法國、中國等國家，對紡織、能源、汽車等行業(yè)都產(chǎn)生了巨大的影響。此次危機(jī)遂演變成一場世界性的危機(jī)。哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后美國金融危機(jī)之多米諾骨牌貸款無法償還銀行紛紛破產(chǎn)股市大跌金融危機(jī)爆發(fā)

(美國內(nèi)部）（整個世界）相互影響相互制約相互作用房價下跌冰島、英國、法國、中國等國家哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后世界是普遍聯(lián)系的

《哲學(xué)與人生》第四課第一節(jié)哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后發(fā)散聯(lián)想當(dāng)看到以下詞組，你會聯(lián)想到什么？生態(tài)系統(tǒng)吃飯汽車5哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后制約事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關(guān)系。(書本第32頁）聯(lián)系的定義事物內(nèi)部事物之間相互作用相互影響相互制約哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后推導(dǎo)關(guān)系溫室氣體排放氣溫上升冰川融化海平面上升島國消失溫室氣體排放與太平洋某島國消失存在聯(lián)系嗎？聯(lián)系具有普遍性7哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后房價上漲建房有利可圖耕地用作建房耕地減少糧食減產(chǎn)房價上漲與糧食減產(chǎn)存在聯(lián)系嗎？推導(dǎo)關(guān)系聯(lián)系具有普遍性8哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后在自然界中食物鏈聯(lián)系具有普遍性哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后在社會生活中物業(yè)管理廣告水泥裝修玻璃家電設(shè)計機(jī)械房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈條服務(wù)業(yè)房地產(chǎn)鋼鐵其他產(chǎn)品家具衛(wèi)浴燈飾建筑材料哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后在思維領(lǐng)域科學(xué)發(fā)展觀的產(chǎn)生科學(xué)發(fā)展觀馬克思主義繼承與發(fā)展繼承與發(fā)展繼承與發(fā)展繼承與發(fā)展聯(lián)系具有普遍性哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后聯(lián)系的普遍性從事物之間來說，一切事物都與周圍其他事物聯(lián)系著從事物內(nèi)部來說，每一事物內(nèi)部各個部分、要素是相互聯(lián)系的整個世界，包括自然界、人類社會、人的思維，是一個普遍聯(lián)系的有機(jī)整體。聯(lián)系具有普遍性12哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后深入思考請給我指點迷津：我看破紅塵，喜歡孤獨(dú)，準(zhǔn)備當(dāng)和尚去,不愿意與任何人有聯(lián)系，實現(xiàn)與世隔絕，過著清凈生活的目的。我的目的能否實現(xiàn)？為什么？聯(lián)系具有普遍性哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后聯(lián)系是普遍的，一個事物總是和周圍其他事物構(gòu)成這樣那樣的聯(lián)系。聯(lián)系具有普遍性哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后請教一下大家既然聯(lián)系是普遍的，那我與西班牙的某只牛有聯(lián)系嗎？為什么？？聯(lián)系具有普遍性哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后并非任何事物都能構(gòu)成聯(lián)系，只有事物間或事物內(nèi)部相互作用、相互制約、相互影響才構(gòu)成聯(lián)系。相互影響相互制約相互作用聯(lián)系具有普遍性哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后第一單元第一課好日子結(jié)婚美好婚姻就是？168是否能一路發(fā)一定發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)？燒香拜佛求能考滿分？建房擇日能保房子沒問題？哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后聯(lián)系是事物本身所固有的，是客觀的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移。我們不能主觀臆造聯(lián)系。聯(lián)系的客觀性聯(lián)系具有客觀性哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后(1)要用普遍聯(lián)系的觀點看問題，防止孤立片面地看問題。(2)要從整體上把握事物的聯(lián)系，處理好整體與局部的關(guān)系。(3)要把握事物的客觀聯(lián)系，反對主觀臆造的胡亂聯(lián)系。（書本第33頁）啟示：用聯(lián)系的觀點看問題哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后直接聯(lián)系間接聯(lián)系本質(zhì)聯(lián)系非本質(zhì)聯(lián)系偶然聯(lián)系必然聯(lián)系外部聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系聯(lián)系具有多樣性聯(lián)系具有多樣性哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后觀看以下圖片，試判斷其中蘊(yùn)含哪一種聯(lián)系看圖說話城門失火啦！城門失火，殃及池魚呀城門失火，殃及池魚間接聯(lián)系聯(lián)系具有多樣性哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后觀看以下圖片，試判斷其中蘊(yùn)含哪一種聯(lián)系看圖說話種瓜得瓜，種豆得豆必然聯(lián)系聯(lián)系具有多樣性哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后觀看以下圖片，試判斷其中蘊(yùn)含哪一種聯(lián)系看圖說話師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個人外部聯(lián)系與內(nèi)部聯(lián)系聯(lián)系具有多樣性哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后觀看以下圖片，試判斷其中蘊(yùn)含哪一種聯(lián)系看圖說話蘋果落地萬有引力本質(zhì)聯(lián)系與非本質(zhì)聯(lián)系哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后用普遍聯(lián)系的觀點看待人際關(guān)系：既要重視個體對集體和社會的價值，也要充分看到集體、社會對個人發(fā)展的重要作用還要求我們看到人際關(guān)系對個人的不同影響

哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后何為六度

你和任何一個陌生人之間所間隔的人不會超過六個，也就是說，最多通過六個人你就能夠認(rèn)識任何一個陌生人。這就是六度分割理論，也叫小世界理論。一、社會交往與人際關(guān)系哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后你不知道的一些事一家德國報紙接受了一項挑戰(zhàn)，要幫法蘭克福的一位土耳其烤肉店老板，找到他和他最喜歡的影星馬龍·白蘭度的關(guān)聯(lián)。結(jié)果經(jīng)過幾個月，報社的員工發(fā)現(xiàn)，這兩個人只經(jīng)過不超過六個人的私交，就建立了人脈關(guān)系。原來烤肉店老板是伊拉克移民，有個朋友住在加州，剛好這個朋友的同事，是電影《這個男人有點色》的制作人的女兒在女生聯(lián)誼會的結(jié)拜姐妹的男朋友，而馬龍·白蘭度主演了這部片子。烤肉店老板——加州朋友——朋友同事——制作人的女兒——制作人——馬龍·白蘭度哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后人立方人立方_百度百科.htm哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后李連杰如何找奧班馬？哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后創(chuàng)設(shè)情景，探究問題：

人能離開他人而生活嗎？哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后1959年，美國心理學(xué)家沙赫特進(jìn)行了一項實驗來回答這個問題。他設(shè)計了一個封閉的房間，里面有一桌、一椅、一床、一馬桶、一燈，除此之外，沒有其他物品。一日三餐有人送，但不和里面的人接觸。實驗報酬非常優(yōu)厚，而且呆的時間越長報酬越多。有5名大學(xué)生自愿加入該實驗，其中，最短的一個人呆了20分鐘就受不了了，要求放棄實驗，而最長的一個僅呆了8天。在衣食無憂，還有可觀報酬的情況下，為什么要放棄實驗?zāi)?？一個人單獨(dú)呆著就這么讓人難以忍受嗎？不與人交往難道就不可以嗎？一個人究竟能單獨(dú)呆多久？人際交往的重要性31哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后“人際剝奪”實驗：美國心理學(xué)家沙赫特的“人際剝奪”實驗結(jié)果表明：

作為社會性的人，離不開與別人的交往。也就是說，人際交往是人的一種需要，就像人需要吃飯、睡覺一樣。人際交往的重要性32哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后二、用聯(lián)系的觀點看待人際關(guān)系1.人都是生活在人際關(guān)系之中的2.人際關(guān)系具有復(fù)雜性、交互性3.社會交往的作用哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后故事：《請幫按一下九層》這是全市最忙的一部電梯，上下班高峰時，和公共汽車差不多，人挨著人。上電梯前和公司的人力資源總監(jiān)相遇，說笑間，電梯來了，我們被人群一擁而進(jìn)。每個人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身子，做一小小的微調(diào)，找到了一種相對融洽的關(guān)系。電梯往上走。這時，一只胳膊從人縫中穿過來，出現(xiàn)在我的鼻子前頭。我扭頭望去，一個小伙子隔著好幾個人，伸手企圖按電鈕。他夠的很辛苦，好幾個人剛剛站踏實的身子不得不前挺后蹶，發(fā)生了一個小小的騷動?！罢垘桶匆幌戮艑印?，結(jié)果會怎么樣呢？大家不會反感他的打擾，幫忙他的人還會心生助人的快樂，最后他還會得到想要的工作。

討論：這個小故事給你的啟示？哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后啟示：凡事不求人不是最好的人際交往策略，必要的求助勝于自己獨(dú)立的面對。求助也是一種人際交往的能力。哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后人際關(guān)系:

就是人們在社會生活中通過物質(zhì)交往和精神交往而建立和發(fā)展起來的人與人之間的關(guān)系。1.人都是生活在人際關(guān)系之中的哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后(1)血緣關(guān)系(2)地緣關(guān)系(3)經(jīng)濟(jì)關(guān)系(4)政治關(guān)系(5)文化關(guān)系(6)業(yè)緣關(guān)系列一列我的人際關(guān)系網(wǎng)哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后(1)人際交往的客觀性。(2)人際交往的復(fù)雜性。(3)人際交往的交互性。2.人際關(guān)系具有復(fù)雜性、交互性哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后(1)對于個人的作用。(2)對于社會的作用。3.社會交往的作用議一議哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后1.人際和諧是中國的寶貴文化傳統(tǒng)2.人際和諧及其特征3.人際和諧的作用三、人際和諧是積極健康的人生態(tài)度哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后

“和”是中國文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，包括宇宙自然的和諧、人與自然的和諧、人自身的和諧以及人與人之間、人與社會之間的和諧。1.人際和諧是中國的寶貴文化傳統(tǒng)哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后1）孔子：“禮之用，和為貴。”崇尚“和為貴”、“泛愛眾”倡導(dǎo)和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“以睦兄弟、以和夫婦”，“和衷共濟(jì)”的和諧關(guān)系。

2）孟子：“天時不如地利，地利不如人和”。把“人和”作為成就一切事情、戰(zhàn)勝一切困難、克敵制勝的首要條件。3）中國商人：講究“和氣生財”4）老百姓：“人和是一寶”、“家和萬事興”。5）處理人際關(guān)系：“己所不欲勿施于人”、“君子成人之美”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”、“忠信”、“仁義”等。（中華民族的道德準(zhǔn)則）哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后(3)構(gòu)建社會主義和諧社會。哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后2、人際和諧的含義及其特征

(1)人際和諧的含義

(2)人際和諧的特征哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后名言：“君子和而不同，小人同而不和。”

——孔子設(shè)問：如何理解？哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后(1)人際和諧的含義和諧：是不同事物之間相輔相成、相反相成的關(guān)系。人際和諧，是指不同個性的人們之間互相尊重、包容、和睦相處，互助、互利，團(tuán)結(jié)一致，安定有序，形成合力，共同發(fā)展。思考：和諧=不承認(rèn)差別和分歧？哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后故事“身份只是暫時的標(biāo)記”討論：這個小故事給我們什么啟示？啟示：身份只是暫時的標(biāo)記，不一定永遠(yuǎn)跟著我們，沒什么好值得驕傲的。一個真正成功的人，必是謙虛謹(jǐn)慎的，絕不會因名位而驕狂自大。和諧的人際關(guān)系中人與人之間是平等的，每一個人的權(quán)利和人格都受到平等尊重。不歧視人、不欺負(fù)人，是減少人際沖突，建立良好人際關(guān)系的基本條件。哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后人際交往的平等性ABAB平等型不平等型哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后續(xù)接故事“別人的感受”這件事情發(fā)生在普吉島的一個度假村，那時我在那里擔(dān)任英文的翻譯公關(guān)。有一天，我在大廳里，突然看見一位滿臉歉意的日本工作人員，安慰著一位大約四歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得筋疲力盡了。問明原因之后，我才知道，原來這位日本工作人員，因為那天小孩較多，一時疏忽，在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，結(jié)果將這位澳洲小孩留在網(wǎng)球場。等到她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對時，才趕快跑到網(wǎng)球場，將這位小孩帶回來，而小孩因為一個人在偏遠(yuǎn)的網(wǎng)球場，飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的。過了一會兒，孩子的媽媽出現(xiàn)了，看著自己的小孩哭得慘兮兮的。如果你是這位媽媽，你會怎么做？痛罵那位工作人員一頓？還是生氣地帶小孩離開，再也不參加“兒童俱樂部”了？還是直接向主管抗議？哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后續(xù)接故事“別人的感受”都不是！我親眼看見這位媽媽，蹲下來安慰自己的小孩，并且很理性地告訴他：“已經(jīng)沒事了，那位日本姐姐因為找不到你而非常緊張難過，她不是故意的，現(xiàn)在你必須親親那位日本姐姐的臉頰，安慰她一下！”只見那位小孩踮起腳跟，親親蹲在他身旁的日本工作人員的臉頰，并且輕輕地告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒事了！”啟示：當(dāng)你感到難過害怕的同時，也別忘了別人心里的感受；當(dāng)你對朋友施予幫助時，也別忘了不要傷到其他人。和諧的人際關(guān)系中每個人的個性自由受到尊重、寬容，人與人之間能設(shè)身處地地為別人著想和最大限度地理解別人，在寬容別人的同時，也開闊了自己的心胸。哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后故事“誤會”啟示:誤會的事，往往是人在不了解情況、沒有耐心、缺少思考、未能體諒對方，未能反省自己，感情極為沖動的情況下發(fā)生的。誤會一旦開始，就一直只想到對方的千錯萬錯，使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步。人對無知的狗發(fā)生誤會，尚且會有如此可怕的后果，人與人之間的誤會，后果更是難以想象。有人說，99%的矛盾都是誤會產(chǎn)生的。當(dāng)我們準(zhǔn)備責(zé)怪別人的時候，能否先冷靜一下，想想這是不是誤會呢？哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后(1)平等相處。(2)寬松的人際環(huán)境。(3)相互真誠信任。(4)友善與關(guān)愛。2.人際和諧的特征哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后(1)人際和諧是個人心理健康發(fā)展的需要。(2)人際和諧有利于人的自我實現(xiàn)。學(xué)習(xí)借鑒他人的長處，自我完善；獲得社會知識、經(jīng)驗和社會能力；促進(jìn)信息交流和信息的共享；人與人之間相互幫助和支持。3.人際和諧的作用想一想哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后四、營造和諧的人際關(guān)系,創(chuàng)造快樂人生1.走出孤獨(dú)，主動交往2.學(xué)會與人共處、和諧共事

3.建立美好的友誼哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后1.走出孤獨(dú)，主動交往（馬加爵殺人案）哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后2.學(xué)會與人共處、和諧共事哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后

學(xué)校中處理人際關(guān)系的原則（1）真誠原則（2）主動原則（3）交互原則（4）平等原則工作中處理人際關(guān)系的技巧（1）對上司——先尊重后磨合（2）對同事——多理解慎支持（3）對朋友——善交際勤聯(lián)絡(luò)（4）對下屬——多幫助細(xì)聆聽（5）向競爭對手——露齒一笑

3.建立美好的友誼哲學(xué)與人生第四課普遍聯(lián)系與人際和諧教材改版后有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？——孔子近賢則聰；近愚則聵。——皮日休善人同處，則日聞嘉訓(xùn)；惡人從游，則日生邪情?！稌蠈Ρ娙艘灰曂剩瑢ι贁?shù)人推心置腹，對任何人不要虧負(fù)?！勘葋営颜x是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。

——蘇霍姆林斯基單獨(dú)一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能得救?！蜖栐耸篱g最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。