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文檔簡介

小班主題好玩的滑板教案反思

設計意圖：

小班是幼兒動作進展最關鍵的時期，我班幼兒對體育活動非常感興趣，滑板又是幼兒最喜愛的體育器械之一，在熟悉滑板的同時，我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學習做滑，幼兒參加性很強，戶外活動中會大叫“我是小蝌蚪”。

在幼兒逐步把握坐滑的本事后，我設計了本次活動，運用了“小青蛙”情景化的教學手段，學習趴著滑的動作，激發(fā)幼兒學習的欲望。

活動目標：

1．把握和穩(wěn)固滑板的動作要領，進展幼兒四肢協(xié)調(diào)力量。

2．愿意大膽的參加活動。

3．能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4．培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預備：

1．幼兒以熟悉過滑板。

2．幼兒每人一個滑板，平衡木二個，大球一個

活動過程：

一．預備活動：

1．幼兒有序地進場，坐在滑板上。

2．“小蝌蚪”仿照操。

3．“小蝌蚪”學習本事。

二．嬉戲活動：

1．“小青蛙”找食物，學習趴在滑板上滑動的動作。

2．小青蛙搶皮球，比一比誰滑得快。

3．小青蛙鉆橋洞。

4．小青蛙找食物，學游泳。

三．完畢活動：

1．幼兒將滑板擺放整齊。放松嬉戲：找乖乖。

活動反思：

這次嬉戲叫“歡樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩嬉戲小朋友們都很歡悅，這帶來的一個負面效果是紀律難以掌握，易造成局面失控。小朋友排好隊，站好，聽我說話，這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有教師的幫忙，估量我花的時間和精力會更多。到后來回教室玩嬉戲時用了鈴鐺，紀律立刻好多了。下次帶著鈴鐺去戶外嬉戲會有利于嬉戲的順當開展。

這次嬉戲的缺陷仍是在講解規(guī)章這個環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑板和小朋友敘述嬉戲規(guī)章，而自己沒有進展現(xiàn)身示范或者是請個別小朋友來示范。講解也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時，沒有講精確，應當說是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的同時將腳翹起來，可以削減摩擦滑的更快，若是當時有請小朋友示范這樣的錯誤時可以彌補的，將嬉戲玩法說的到位精確。所以嬉戲示范在嬉戲活動里起著有相當重要的作用的。在嬉戲講解方面我還需要多加留意，吸取閱歷教訓，總結(jié)過失，盡快進步起來。

不僅如此，我在細節(jié)把握方面也有很大缺乏。對小朋友的指導用語要準確，多用兒童化的語言，留意說話的詞語把握，盡力做到一個教師的樣子。

在帶嬉戲活動時，要在腦海里面認為“他們是不會玩這個嬉戲，我要教他們玩這個新嬉戲”，而不是想著“他

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