本文格式為Word版，下載可任意編輯——減負(fù)增效提質(zhì)

淺談教學(xué)中的“減負(fù)、增效、提質(zhì)〞

龍里縣第三中學(xué)：王利莉

作為教學(xué)一線的教師，每天看著學(xué)生們各科、各類作業(yè)塞滿了大書包；每次下晚自習(xí)鈴聲響了之后，學(xué)生們還拿著這樣、那樣的作業(yè)往寢室趕，心疼充滿了我的心臟。這不是我們教師教育的初衷。讓學(xué)生們在開心中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受充實一直是我們的美好愿望。但在應(yīng)試教育的指揮棒下，好多老師增加了“雷鋒課〞，和學(xué)生們一起在“題海〞中奮進(jìn)。原本以為會有一個好的學(xué)習(xí)效果，可是，結(jié)果往往是師生具疲、苦不堪言、怨聲載道。這不是我們想要的，所以，課改勢在必行。教師要打造“有效課堂〞、為學(xué)生減負(fù)、增效、提質(zhì)。

我目前擔(dān)任八年級英語教學(xué)工作，在打造“有效課堂〞、為學(xué)生減負(fù)、增效、體質(zhì)方面我也一直在努力著，下面是我的一點(diǎn)想法和體驗。

一、教師要自覺更新觀念。

從課程改革抓起，教師更新教學(xué)觀念是“減負(fù)、增效、提質(zhì)〞的基礎(chǔ)。突破“應(yīng)試教育〞與“減負(fù)〞相矛盾的舊觀念。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過學(xué)習(xí)，明確素質(zhì)教育的含義，讓學(xué)生在德、智、體、美等各個方面得到發(fā)展的前提下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化的積極性。走出“心里疲憊〞的陰影，積極、樂觀的去學(xué)習(xí)。只有這樣，，達(dá)到“減負(fù)、增效、提質(zhì)〞的目的。

二、教師要打造“有效課堂〞

高質(zhì)量的上好每一堂課是增效、提質(zhì)的關(guān)鍵。要做到“減負(fù)、增效、提質(zhì)〞，我認(rèn)為關(guān)鍵還在于教師怎樣去駕馭一堂課，去引導(dǎo)學(xué)生向40分鐘要知識。然而，備好課是上好課的關(guān)鍵，所以教師要在備課上下功夫。

就備課而言，我是這樣做的：

1、備教材

首先要做到心靜，要潛心去研究、去對比、去熟悉、去反復(fù)研讀教材，教參和相關(guān)的資料，吃透教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教材編寫的意圖、目標(biāo)意義等，做到胸有成竹。八年級上英語unit5:Doyouwanttowatchagameshow?咋看上去只是學(xué)習(xí)V+todo的結(jié)構(gòu)，而在教學(xué)的內(nèi)容中卻穿插大量其他的內(nèi)容。如：表達(dá)建議、定語從句的引入等內(nèi)容。所以教師對這些內(nèi)容必需了解透徹，把握重點(diǎn)，把握好學(xué)生在課堂上每個知識點(diǎn)練習(xí)的度（對知識了解的輕、重、緩、急）。不要偏離教材設(shè)計的初衷。

2、備學(xué)生

教師要充分了解班上的每一位學(xué)生，把握每個學(xué)生的興趣、愛好、特長、生活環(huán)境和發(fā)展水平；弄清每個班的團(tuán)體差異和特點(diǎn)，然后在以學(xué)生的狀況來確定教法，針對各班的差異，設(shè)計問題的難易程度。我所上的班級有（17）、（20）兩個班，從學(xué)生整體反應(yīng)來看，20班較17班好好多。所以，對每一個單元的roleplay來講，在20班上課之前，我總讓學(xué)生以報告的形式給我一個報告（其實已經(jīng)形成一篇小作文），并且學(xué)生對這樣的表演活動十分感興趣，樂于去預(yù)習(xí)、去

完成，效果甚好。而在17班，這樣的方式就有點(diǎn)難，有90%的學(xué)生無法完成這樣的作業(yè)，顯然對什么表演就提不起興趣。所以在接受能力相對薄弱的班級必需采取另外的教學(xué)方法。讓學(xué)生去預(yù)習(xí)單詞、通過教師提問的方式，讓學(xué)生通過對話內(nèi)容，回復(fù)問題。最終形成自己的報告。（且往往要在老師的幫助之下）最終學(xué)生們終究知道這段對話講的是什么，把握學(xué)習(xí)內(nèi)容、反應(yīng)出學(xué)習(xí)方法，這樣才提起對學(xué)習(xí)的興趣，積極的去學(xué)習(xí)。

3、備教法

教無定法。教法是教師在全面思考教材、學(xué)生、資源配置和教師自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從中綜合出適合學(xué)生、教師的教學(xué)方法。在這樣貼合學(xué)生、教師的教學(xué)情境下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生主動、輕松的去學(xué)習(xí)。達(dá)到減負(fù)、增效、提質(zhì)的目的。

4、備習(xí)題

教學(xué)效果的最終評判，考試是不可避免的一種方式。所以習(xí)題的穩(wěn)定的必需的。同時，我們也認(rèn)清這樣一個事實，減負(fù)不是不做作業(yè)。必要的課內(nèi)外作業(yè)是穩(wěn)定教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的輔助手段。布置適量、精煉的作業(yè)是必要的。我們不贊同“題海戰(zhàn)術(shù)〞，所以認(rèn)真琢磨貼合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的、精致的練習(xí)題是每一位教師在備課的過程中要去思考的問題。爭對Uint5Doyouwanttowatchagameshow?的習(xí)題我是這樣來要求的。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，自主思考、查閱質(zhì)料去完成，教師上課的時候刻意的去引導(dǎo)這方面的知識，讓學(xué)生在課堂上多對這類題目進(jìn)行課堂訓(xùn)練。最終，教師挑揀出5到6個習(xí)題，讓學(xué)生加強(qiáng)、

穩(wěn)定。

5、作業(yè)批改

作業(yè)批改要及時，不能脫。這是減負(fù)、增效、提質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。要及時，讓學(xué)生及時把握自己的狀況，并作出響應(yīng)的反應(yīng)。

三、要做卓越的教師

要培養(yǎng)卓越的學(xué)生，必需要做卓越的教師。做卓越的教師，我們必需要提升自己，需要“養(yǎng)德、儲能、創(chuàng)新〞;需要走進(jìn)學(xué)生的心靈，眼中有學(xué)生，心中要有愛；要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，提升自己的綜素質(zhì)；敢于在教學(xué)的過程中摸索適合于學(xué)生發(fā)展