《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計共3篇《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計1《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解云南的民間音樂、傳統(tǒng)文化的特點和背景；

2、通過親身體驗學(xué)習(xí)樂器、學(xué)唱云南的民間歌曲，提升音樂素養(yǎng)和美感鑒賞能力；

3、了解和學(xué)習(xí)云南的傳統(tǒng)舞蹈，提升體能素質(zhì)和舞蹈技巧；

4、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括個人能力、自我探究能力、合作精神等。

二、教學(xué)內(nèi)容與方法：

本次教學(xué)設(shè)計基于一個主題——《云南的歌會》，帶領(lǐng)學(xué)生通過實地體驗和學(xué)習(xí)來了解云南的民間音樂、傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技巧和音樂能力。

1、學(xué)習(xí)云南的民間音樂：

（1）通過老師介紹掌故以及圖冊、文獻等多種方式，讓學(xué)生了解云南的民間音樂的基本特點、流派、演奏樂器、歌詞和故事背景等；

（2）選擇一些簡單易學(xué)，較具代表性的云南民間歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生上課親手學(xué)習(xí)演奏弦樂器、口弦、竹笛、嗩吶等樂器，體驗并學(xué)會演奏云南民間歌曲；

2、了解和學(xué)習(xí)云南傳統(tǒng)舞蹈：

（1）通過視頻、圖片等形式，展示云南傳統(tǒng)舞蹈的基本特點、舞蹈類型、流派和舞蹈造型等；

（2）選定少數(shù)民族傳統(tǒng)舞蹈，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)起跳舞動作和編排整場舞蹈；

（3）模仿和表演云南傳統(tǒng)舞蹈，提升學(xué)生的體能素質(zhì)和舞蹈技巧。

3、舉辦一場“云南的歌會”：

（1）通過學(xué)習(xí)云南的民間音樂和舞蹈切入，通過舉辦一場以“云南的歌會”為主題的表演活動，展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所學(xué)習(xí)到的云南民間音樂、舞蹈，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到展示和肯定，激勵學(xué)生努力表現(xiàn)出自己的風(fēng)采；

（2）學(xué)生自行設(shè)計舞臺布景、化妝造型，選擇演出的音樂、舞蹈作品進行演出，進行團隊合作和分工合作，營造良好的班級氛圍和團隊意識。

三、教學(xué)評價：

通過老師和同學(xué)的互動評價、自我評價和教師評價，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到充分肯定和認可；同時，針對學(xué)生所存在的問題，加以及時糾正和幫助?？梢圆捎玫慕虒W(xué)評價方法如下：

（1）針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和個人能力、決策能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力等，采用360度評價法，讓學(xué)生在班級同學(xué)、老師、親友等多方面得到評價和肯定；

（2）采用學(xué)生自我評價和答辯的方式，幫助學(xué)生總結(jié)個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)成果進行自我評價和討論，反思并改進自己的學(xué)習(xí)方式和方法。

四、教學(xué)資源：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，需要準(zhǔn)備的教學(xué)資源如下：

（1）云南民間音樂圖冊、云南傳統(tǒng)舞蹈影像和資料等；

（2）口弦、竹笛、嗩吶等云南民間樂器；

（3）舞蹈服飾、樂器伴奏等道具；

（4）場地和表演舞臺布置。

五、教學(xué)總結(jié)：

通過《云南的歌會》的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂和舞蹈的過程中，了解云南的民間音樂、傳統(tǒng)文化、民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的美感鑒賞能力和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的文化自信心和團隊意識通過《云南的歌會》的教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會了云南的民間音樂和舞蹈，還了解了云南的傳統(tǒng)文化和民族風(fēng)情。同時，在團隊合作和分工合作的過程中，學(xué)生的團隊意識得到了提高，班級氛圍得到了營造和改善。通過教學(xué)評價，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到了肯定和認可，同時也發(fā)現(xiàn)并糾正了自身存在的問題。通過教學(xué)資源的準(zhǔn)備和教學(xué)過程的設(shè)計，學(xué)生的美感鑒賞能力、綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力得到了提高，同時也增強了學(xué)生的文化自信心。綜上所述，《云南的歌會》的教學(xué)是一種很好的民族文化教育，對于學(xué)生的成長和發(fā)展有很大的促進作用《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計2《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)背景分析

在中華民族五千年的歷史長河中，音樂作為一種絕對的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，時刻都在發(fā)展，豐富和演變。音樂傳承需要一定的方法和途徑，學(xué)生們也需要合適的教育手段和方法。

這次教學(xué)活動的協(xié)助是云南民歌《云南的歌會》。云南人愛唱歌，是中國最有特色的地方之一。而且云南的歌聲總是讓人印象深刻。有人說云南的歌頌揚的是人民的智慧結(jié)晶和對生命快樂的贊美。這是一個地理位置獨特、多民族紛繁的省份，它的歷史、民族、文化和地理條件為云南民歌不斷推陳出新和不斷繁榮發(fā)展提供了充分的土壤和源泉。因此，通過教唱《云南的歌會》，學(xué)生們可以提升自己的音樂素養(yǎng)，進一步體驗并了解云南的文化特色，培養(yǎng)對云南地區(qū)的興趣和了解，讓學(xué)生從中得到樂趣，促進全面發(fā)展。

二、教學(xué)目的

1.讓學(xué)生了解云南的地理、歷史、民族特色，培養(yǎng)對云南的文化興趣；

2.提高認識和把握音樂表達的技巧，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)；

3.鍛煉學(xué)生的音樂練習(xí)能力，如合聲、韻律、節(jié)奏等；

4.促進全面發(fā)展，培養(yǎng)和提高學(xué)生團隊精神和情感交流能力。

三、教學(xué)過程

1.氛圍營造

請學(xué)生舉手介紹自己的名字，并回答問題：“你喜歡聽音樂嗎？希望學(xué)到什么東西？希望有什么樣的表現(xiàn)在學(xué)習(xí)完畢后？”

2.導(dǎo)入云南介紹

給出全國地圖，找到云南并介紹云南地理位置和相關(guān)的文化特征，引導(dǎo)學(xué)生對云南的興趣和理解。

3.學(xué)習(xí)歌曲

在學(xué)習(xí)歌曲的時候，分三個部分：唱歌、合唱和合聲。

（1）唱歌

通過唱音來掌握整部歌的曲調(diào)和節(jié)奏，要求學(xué)生放松身體，自然呼吸，在唱出準(zhǔn)確的音調(diào)和音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上，增強音樂感和音樂感知。老師一開始可以自己唱一遍，讓學(xué)生跟著唱，加深對歌曲的印象。

（2）合唱

讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的合唱。老師可以根據(jù)學(xué)生的年級和能力選擇適合的合唱曲。在歌曲的合唱中，學(xué)生在唱歌的過程中可以增強合作意識，感受團隊合作的力量，培養(yǎng)團隊精神和情感交流能力。

（3）合聲

合聲是聲樂的一項重要表演形式，它能夠讓聲音更加豐富和多樣化。通過合唱的形式，老師可以教學(xué)合聲技巧，讓學(xué)生能夠正確發(fā)聲、調(diào)整和控制音高和音量，增強學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

4.表演和評價

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，可以組織表演并且互相評價。在學(xué)生的表演中，老師可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)格和表現(xiàn)力。在表演完成后，通過互相評價的形式進行討論，及時反饋表演的好與壞，提出建議和改善措施。這樣，不僅可以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，更可以相互學(xué)習(xí)和提高。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠較為流暢地唱出《云南的歌會》。

2.學(xué)生理解和掌握了音樂合唱和合聲技巧。

3.學(xué)生感受和表達了對云南文化和傳統(tǒng)的興趣和了解。

4.學(xué)生通過學(xué)習(xí)和表演，提升了自己的音樂素養(yǎng)，并且培養(yǎng)了團隊精神和情感交流能力。

五、教學(xué)方法的選用

1.啟發(fā)式方法

老師通過讓學(xué)生自由的討論、獨立思考以及提出問題等方法來考慮問題，這樣可以使學(xué)生更好的體會到習(xí)得知識的愉快和欣賞音樂的美好。

2.情感教育

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力，并且通過情感教育讓學(xué)生理解和順應(yīng)音樂本身所帶來的情感元素。

3.體驗式教學(xué)

通過學(xué)生的互動和參與，鞏固和深化所學(xué)內(nèi)容的印象。讓學(xué)生在親身體驗和實踐中，體會到樂趣和快樂，進而形成深刻的認識。

六、教學(xué)反思

教學(xué)過程中，實施這樣的教學(xué)方法能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到音樂上的愉悅和別樣的樂趣。同時，在教學(xué)方法的選擇上，我也注意到了方便性和總結(jié)本次教學(xué)，通過學(xué)習(xí)《云南的歌會》使學(xué)生了解云南文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)了團隊精神和情感交流能力，以及提升了音樂素養(yǎng)。啟發(fā)式、情感教育和體驗式教學(xué)方法的運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和快樂，形成了深刻的認識。同時，也意識到在教學(xué)方法的選擇上需要更注重方便性和實用性，以更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計3《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目的分析

1.認識云南民間歌曲的特點及歷史淵源。

2.通過《云南的歌會》的學(xué)習(xí)，了解到民間的聚會形式以及其與傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對民俗文化的興趣、愛好，進而加強對云南省悠久歷史文化的認識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《云南的歌會》中蘊含的歷史淵源和云南民間歌曲的特點。

2.學(xué)習(xí)歌曲《送情郎》、《瑪尼賽等歌曲，感受歌曲中透露的情感。

3.體驗和掌握云南的歌會形式。

三、教學(xué)過程

1.引入

引導(dǎo)學(xué)生認識云南民間歌曲，并簡述云南的歌會的淵源和特點。

2.提出問題及引導(dǎo)學(xué)生思考

通過課堂討論的方式讓學(xué)生了解《云南的歌會》的主題是什么，學(xué)生有哪些旅游經(jīng)歷，體驗的文化元素都有哪些。

在提出問題的同時，要讓學(xué)生對自己的生活做出回應(yīng)，例如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化是什么，自己如何文化傳承。

3.聽課及分析歌曲

通過音頻播放，讓學(xué)生聽到《送情郎》、《瑪尼賽》等少數(shù)民族歌曲，并請教授講解、演唱和解析。

在聽完每一首歌曲后，讓學(xué)生理解其寓意，尤其是學(xué)習(xí)永州筼筜曲，了解其歷史淵源，同時也要讓學(xué)生感受到歌詞中的家國情懷以及情感表達。

4.云南歌會形式

讓學(xué)生了解云南歌會的特點，并將其劃分為歌詞、歌曲、舞蹈三個模塊，然后使用傳統(tǒng)的聚會方式，讓學(xué)生在其中體驗其中的文化元素。

5.總結(jié)

課程結(jié)束時，以課堂總結(jié)的方式，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做出歸納，并分享自己對云南民間文化的認識和了解，同時也可以解決學(xué)生的疑問，以便有助于更好地推廣和傳承云南的民間文化。

四、教學(xué)方法

1.線上聽課、視頻播放、PPT合成。

2.授課過程中使用互動式教學(xué)方法。

3.通過分組合作，實現(xiàn)自我實踐體驗。

五、教學(xué)評價

1.通過小組討論，測試學(xué)生的知識掌握情況。

2.評估學(xué)生對民俗文化的認識和理解水平，檢驗課堂知識傳授的效果。

3.通過課后作業(yè)，反映對于云南歷史文化的研究偏袒程度。

《云南的歌會》的教學(xué)設(shè)計涵蓋了多個方面，包括歷史背景、特點分析、歌曲體驗、形式與實踐等，旨在啟發(fā)學(xué)生對云南民俗文化的興趣、增強文化傳承的責(zé)任感和使命感，讓他們更好地了解和感受云南的歷史文化傳承的魅力通過本教學(xué)設(shè)計的實施，學(xué)生能夠深入了解云南