中班教案模板錦集五篇中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，也許知道新年的特別意義，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡快。

2、學(xué)習(xí)用心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

3、初步嘗試仿編詩(shī)歌，進(jìn)展與熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配套磁帶。

2、一幅關(guān)于太空的畫(huà)面，包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著飛船的小伴侶的單個(gè)形象。

3、學(xué)習(xí)新詞：游覽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"綻開(kāi)爭(zhēng)論。

提問(wèn)：你覺(jué)得什么是新年？你為什么喜愛(ài)新年？

二、組織幼兒觀賞詩(shī)歌。

1、第一遍觀賞詩(shī)歌后，讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱(chēng)，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

2、其次遍觀賞詩(shī)歌時(shí)。老師邊朗誦邊出示圖片，邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話(huà)的口吻（如細(xì)聲、大聲、高聲）。

3、帶領(lǐng)幼兒完整的觀賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年究竟是什么。老師以"XX小伴侶說(shuō)……"的方式進(jìn)行歸納。

中班教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

幼兒閱歷基礎(chǔ)：會(huì)數(shù)數(shù)1—10，并且有序的排放。

材料預(yù)備：PPT課件，幼兒操作材料紙人手一份，示范操作材料

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒閱歷基礎(chǔ)：會(huì)數(shù)數(shù)1—10，并且有序的排放。

材料預(yù)備：PPT課件，幼兒操作材料紙人手一份，示范操作材料

【活動(dòng)過(guò)程】

一、ppt演示，引出“比較”。

1、出示課件，公主殿下要來(lái)村莊游玩，爺爺讓村民從家里帶來(lái)許多物品，村民都認(rèn)為自己的東西最大最好，所以爺爺說(shuō)要比較一下。

2、師：你有什么好方法比較幾樣?xùn)|西的大??？

3、幼兒依據(jù)已有閱歷說(shuō)說(shuō)比較物體大小的不同方法。

二、觀看畫(huà)面，了解比較的方法。

1、鋪?zhàn)鴫|，比較兩張床的大小。

（1）老爺爺先帶來(lái)了兩張床，我們來(lái)看一下老爺爺是用什么來(lái)比較床的大小的？

（2）這些坐墊是什么外形的？每一塊坐墊的大小怎么樣？

（3）爺爺是怎么擺放坐墊的？

小結(jié)：從床的一頭開(kāi)頭放，從上到下，從左到右，一個(gè)接著一個(gè)整齊地?cái)[好，直到床都鋪滿(mǎn)。

（4）好，現(xiàn)在你看出來(lái)哪張床大了嗎？為什么？

小結(jié)：鋪的坐墊越多，床就越大。

三、嘗試操作，學(xué)習(xí)比較的方法。

（一）幼兒第一次操作

1、介紹操作材料

（1）這塊手帕和剛才的坐墊有什么不一樣？它是什么外形的？

（2）噢！那長(zhǎng)方形可以怎么拼了？請(qǐng)你看試試看！

2、幼兒操作

（1）老師給每位小伴侶預(yù)備了操作紙，我們一起來(lái)比一比、數(shù)一數(shù)鋪了幾塊手帕。

3、師幼共同驗(yàn)證

（1）幼兒共享：我請(qǐng)小伴侶來(lái)共享一下，你是怎樣拼手帕的？

（2）老師示范：那老師用你們的方法來(lái)拼一拼鏡面大??？

小結(jié)：原來(lái)，比較物體大小的時(shí)候，可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下一個(gè)挨著一個(gè)，排一排，擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的面積就大。

（3）改錯(cuò)：你拼的方法和我們不一樣，你要不要修改？

（4）ppt驗(yàn)證：我們來(lái)看一下老爺爺?shù)拇鸢负臀覀円粯訂幔?/p>

過(guò)渡：那老爺爺又給我們帶來(lái)了什么呢？我們一起來(lái)看一下吧！

（二）其次次操作

1、介紹操作材料

（1）這次更難了我們要比較的是兩張餐桌，我們要用餐盤(pán)來(lái)進(jìn)行比較！餐盤(pán)是什么外形的呀？

（2）你們覺(jué)得哪張桌面大呢？請(qǐng)小伴侶用剛才的方法自己去比一比、數(shù)一數(shù)拼了幾塊餐盤(pán)，把最大的那張餐桌勾出來(lái)。

（3）幼兒共享：請(qǐng)小伴侶拿好操作紙來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪張桌面大，為什么？你是怎么拼的？

（4）和我們的方法不一樣的小伴侶，有沒(méi)有想要修改一下自己的答案。

（5）PPT進(jìn)行驗(yàn)證，看看老爺爺是不是和你們拼的一樣呢？

小結(jié)：第一張桌面的餐盤(pán)是用橫著鋪的方法一個(gè)挨著一個(gè)擺放整齊，其次張桌面的餐盤(pán)是用豎著鋪的方法一個(gè)挨著一個(gè)擺放整齊。

（6）最終比出那張桌面大哪張桌面小呢？

小結(jié)：原來(lái)，我們要比較兩樣物品平面大小的時(shí)候，可以選用一些一模一樣的東西，從左到右、從上到下一個(gè)挨著一個(gè)擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的物品就大。

過(guò)渡：正在大家興奮地時(shí)候，突然聽(tīng)公主說(shuō)最近特別特別忙，不能來(lái)我們的村莊了，但是她給我們小伴侶們出了道難題，只要你們做對(duì)了這道難題公主殿下明年肯定來(lái)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、哇！你們看這么多大地毯，公主殿下盼望我們都能樂(lè)觀的選擇最大地毯，我們?cè)谡n后用老爺爺?shù)暮梅椒ǎ炎畲蟮牡靥簽楣鞯钕逻x擇出來(lái)吧！

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)圍繞線(xiàn)索設(shè)置繪本教學(xué)的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境。在設(shè)置繪本教學(xué)問(wèn)題情境時(shí)，我圍繞肯定的線(xiàn)索從不同角度設(shè)計(jì)問(wèn)題，將看似散亂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，在關(guān)心選擇“公主床”的大小時(shí)，幼兒通過(guò)感知、理解、分析、比較等方法，推斷出面積的大小，從而關(guān)心幼兒理解繪本中隱含的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的便利與好玩。

活動(dòng)預(yù)備

1.動(dòng)畫(huà)片：好玩的數(shù)字

2.圖片：在圖畫(huà)里找數(shù)字

3.教具：電話(huà)

動(dòng)畫(huà)片

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖找數(shù)字

1.小伴侶，這是一幅很好玩的圖畫(huà)，認(rèn)真看看，在這幅圖畫(huà)里，你能找到什么？

2.幼兒觀看后，在圖畫(huà)里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1.情景表演

老師接聽(tīng)電話(huà)：喂，您好，你找東東呀，東東沒(méi)有來(lái)幼兒園，你給東東打電話(huà)吧….

2.老師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話(huà)，你需要知道什么？

（電話(huà)號(hào)碼）

電話(huà)號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3.說(shuō)電話(huà)號(hào)碼

（1）老師：誰(shuí)知道自己家的電話(huà)號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話(huà)號(hào)碼是多少？

（2）思索：為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的？

爭(zhēng)論后得出：數(shù)字的排列挨次不同。

三、溝通有關(guān)電話(huà)方面的學(xué)問(wèn)

1.分別請(qǐng)幼兒自己知道的電話(huà)號(hào)碼。

了解電話(huà)號(hào)碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話(huà)是幾位數(shù)的？

（請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述）

小結(jié)：固定電話(huà)是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特別的電話(huà)是3位數(shù)的。

四、動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好

1.老師：請(qǐng)小伴侶看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片：你最喜愛(ài)的數(shù)字是什么

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的數(shù)字。

五、給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼

1.有很多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，你們用喜愛(ài)的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。

2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話(huà)是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店

一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)章，正確使用操作材料，清晰敘述操作過(guò)程與結(jié)果。

二、活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)材料：奶奶圖片一張標(biāo)記等若干

幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)愛(ài)好

——老奶奶做了很多的衣服，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，情愿嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)）

⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

——先來(lái)找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

——真的，衣服上還沒(méi)有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你們情愿來(lái)幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過(guò)，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么外形的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？

——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

⒉第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。

——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子認(rèn)真看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么外形的紐扣？”最終數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——老師巡回指導(dǎo)，提示孩子邊操作邊敘述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開(kāi)頭集中溝通：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（認(rèn)真地看看……）

個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清晰顏色、外形，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

㈢其次次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。

⒈手口全都點(diǎn)數(shù)。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）

——哎呀！××看得真認(rèn)真，這圓點(diǎn)是紐扣穿線(xiàn)的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞?。?/p>

都是×個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真興奮！情愿幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開(kāi)頭釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清晰、想明白的寶寶，才會(huì)知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告知我們了，誰(shuí)看懂了呀？xx看得這么仔細(xì)，她肯定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示漸漸、漸漸地變，變多了還是變少了？對(duì)，是漸漸變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來(lái)擺一擺，想清晰就可以訂紐扣啦！

老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展現(xiàn)個(gè)別，集中評(píng)價(jià)：

這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來(lái)越……？真是越來(lái)越多了，你真聰慧，感謝你哦！

這件呢？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來(lái)越……？原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可興奮啦！她說(shuō)：“感謝這些聰慧、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣(mài)衣服哦！”你們?cè)撜f(shuō)什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很興奮?。┳鐾晔虑槔?，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢？

中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參加操作活動(dòng)，感受發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：觀看老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀看多樣的紐扣。1、師：小伴侶，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互溝通）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難過(guò)呀，請(qǐng)小伴侶按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。4、觀看記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，爭(zhēng)論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。6、鼓舞幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。老師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)記錄結(jié)果，表演并敘述分類(lèi)方法。三、紐扣拼畫(huà)。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成美麗的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展現(xiàn)幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒敘述，其余相互觀賞。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，感受故事的童趣與角色心情的變化。

2.學(xué)習(xí)有條理地整理物品。

3.體驗(yàn)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣所帶來(lái)的便利。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受故事的童趣與角色心情的變化。

活動(dòng)預(yù)備：

1.設(shè)置娃娃家場(chǎng)景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

2.圖片：苦惱的拉拉、興奮的拉拉。

3.凌亂的水彩筆、剪刀、膠水、圖書(shū)、積木、衣褲、鞋襪、床鋪。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

（老師持苦惱的拉拉圖片）小伴侶們好，我叫拉拉，但是我有個(gè)苦惱，每天早晨，我起床后總找不到我的衣服、褲子，平常都是媽媽幫我找的，可今日媽媽不在家，現(xiàn)在我又找不到我的這些衣服伴侶了，怎么辦啊？

提問(wèn)：拉拉在找什么呀？他找不到他的衣服、褲子、襪子和鞋子了，他的'心里會(huì)怎么樣？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)找不到東西帶來(lái)的不便利和著急的心情）

二、投入活動(dòng)。

1.那么，你愿不情愿來(lái)幫幫拉拉？（請(qǐng)個(gè)別"娃娃家"中找出衣物并說(shuō)一說(shuō)在什么地方找到的）

2.你們幫拉拉找到了他的衣服伴侶們，拉拉可快樂(lè)啦！他說(shuō)："感謝小伴侶！"可是他又想，要是明天我的這些衣服又不聽(tīng)話(huà)了，那可怎么辦呢？

3.你們有沒(méi)有什么好方法？

4.你們真棒，幫拉拉想了這么多的方法，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里拉拉想到了什么好方法?。ɡ蠋煍⑹龉适碌谝?、二段并操作情境，幼兒觀賞）

5.你覺(jué)得其次天早上拉拉能找到他的衣服伴侶嗎？他會(huì)在那里找到他的伴侶們？

6.對(duì)了！拉拉很快就找到了自己的東西，得意極了（出示興奮的拉拉）："瞧！這下我的衣服伴侶們可聽(tīng)話(huà)啦！"拉拉的方法好嗎？我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他吧！

三、立足生活，遷移故事中的閱歷。

1.師：拉拉的衣服伴侶們現(xiàn)在聽(tīng)話(huà)了，可是你看我們活動(dòng)室里的這些伴侶們?cè)趺戳?？你有沒(méi)有什么好方法讓他們聽(tīng)話(huà)呢？（幼兒爭(zhēng)論）

2.幼兒自選內(nèi)容整理各情境。

四、集體評(píng)價(jià)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1.請(qǐng)全體幼兒觀看各情境的整理狀況，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你整理的什么，是怎么整理的？

2.小伴侶們真能干，盼望你們不管是在幼兒園還是在家里都能讓你的玩具、圖書(shū)、衣服伴侶聽(tīng)你的話(huà)。

教后反思：

孩子們?cè)谏钪幸彩浅３G三落四，找不到東西。所以本次活動(dòng)給孩子們一個(gè)深深的啟發(fā)。在活動(dòng)中，孩子們也很樂(lè)觀地關(guān)心故事中的人物找東西、想方法。從而也覺(jué)醒自己：要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，要常常整理整理物品，自己的東西自己整理放好。

中班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、學(xué)說(shuō)短句：“嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢！”；“報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅”。

3、在嬉戲中學(xué)習(xí)歡快,有力的叫賣(mài)?????聲,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的歡樂(lè).

教學(xué)預(yù)備：

ppt圖片故事vcd小螞蟻胸飾若干兵器大餡餅

活動(dòng)過(guò)程：

一、螞蟻眼中的大餡餅

1、出示ppt一二，讓幼兒觀看。

（1）、從這張圖上看到了什么？(獅子)獅子發(fā)覺(jué)了什么？你猜猜獅子會(huì)怎么說(shuō)？（嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢?。?/p>

學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà):嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢

（2）、這張圖上又有誰(shuí)？（螞蟻）。螞蟻在干什么?(螞蟻也發(fā)覺(jué)了這一小片香腸)，螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢？(螞蟻把這一小片香腸當(dāng)作了大餡餅)

（3）、獅子眼中不起眼的小香腸，為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡