本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年森林里的動物教案小班(7篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應當怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

森林里的動物教案小班篇一

1、初步學會看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。

2、穩(wěn)定對邊折、對角折、向外反折等折疊方法的把握。

3、培養(yǎng)動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1、經驗準備：已學會看折紙步驟圖示折疊簡單的魚、鳥等小動物。

2、物資準備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動室的周邊、ppt課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。

1、“森林狂歡節(jié)〞活動開幕引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

2、以“尋覓小動物〞的方式觀看折紙步驟圖，引導幼兒正確看圖折紙的方法。

3、出示材料，提出要求。介紹活動材料，并提出要求。

4、幼兒動手折紙，教師巡回指導。

5、欣賞同伴作品，終止活動。

區(qū)域活動：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動物。家園共育：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動物。

動物是幼兒十分喜歡的，所以今天的活動孩子們十分投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)卓越。通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，加強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

森林里的動物教案小班篇二

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

2、認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

重點：認識森林里的動物。

難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

掛圖、頭飾、音樂

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片繁茂的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可巧妙了，它不但能讓我們和大量小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那！（想）那就讓我們隨著音樂出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）

（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧！）（出示掛圖）

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？

2、你們還知道哪些動物生活在森林里？

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧！老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、探討

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂（伐木聲、槍聲）

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么？（看掛圖）這些小動物為什么哭了？

3、小朋友們相互探討一下，我們應當怎樣保護動物的家？

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧！

整個活動中，我根據幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，繁雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺〞。

森林里的動物教案小班篇三

1．通過細心聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與陳述活動的積極性。

3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、靈敏性。

4．通過勉勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地陳述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

5．勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1．知識經驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2．物質準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

1．類比法。

2．激發(fā)法。

3．習慣改變法。

4．直觀表達法。

(一)聽錄音陳述：這是誰的聲音?

指導：引導幼兒細心分辯聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(勉勵幼兒大膽陳述，確定有不同說法的幼兒)

(二)游戲找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周邊找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地陳述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛乳白乳白的。(激發(fā)幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維陳述森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(勉勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編陳述活動森林里的動物怎么啦?

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。突然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(勉勵幼兒大膽陳述，確定陳述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動動物聯(lián)歡會。

指導：

1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

(六)各領域滲透

藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。

健康：體育游戲獵人和動物。

科學：動物世界。

(七)生活中滲透

有意識地帶幼兒到動物園觀測和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。

(八)環(huán)境中滲透

周邊張貼各種動物圖片，供幼兒觀測、認識。

(九)家庭中滲透

1．請家長帶孩子到動物園里去觀測認識各種各樣的動物。

2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。

3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

整個活動中，我根據幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

森林里的動物教案小班篇四

1.通過聽辨聲音，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2.運用多媒體教學，激發(fā)幼兒參與陳述活動的積極性。

3.培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、靈敏性。

1.課件--動物聲音

2.各種動物名稱字卡，動物頭飾、拼圖若干。

聲音

引導幼兒細心分辯聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。

請幼兒根據聽到的動物聲音，拿出動物名稱字卡或叫聲字卡。

如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛乳白乳白的。

(激發(fā)幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述。)

它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺？

如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。

突然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。

1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

森林里的動物教案小班篇五

《綱要》中指出：大班幼兒能夠運用多種感官感知、觀測動物，體驗大自然與人類的依存關系，初步形成珍惜自然資源的意識，關系、保護大自然。由于動物是我們的朋友，認識到動物與動物,動物與環(huán)境之間的變化,培養(yǎng)幼兒關心愛護小動物的情感,豐富幼兒的知識。為此，我設計了《森林里的動物》這一活動，意在和幼兒一起進一步摸索動物的奧秘，滿足幼兒的好奇。

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

2、認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

3、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

重點：認識森林里的動物。

難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識。

掛圖、頭飾、音樂

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎?(想)夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片繁茂的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可巧妙了，它不但能讓我們和大量小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢?(長頸鹿)

(小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖)

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀?它們長的什么樣?它們怎么樣走路?喜歡吃什么?

2、你們還知道哪些動物生活在森林里?

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開個聯(lián)歡會吧!!出自:屈老.師!老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、探討

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂(伐木聲、槍聲)

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么?(看掛圖)這些小動物為什么哭了?

3、小朋友們相互探討一下，我們應當怎樣保護動物的家?

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個環(huán)保小衛(wèi)士吧!

森林里的動物教案小班篇六

（一）認知目標

1.通過細心聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與陳述活動的積極性。

3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、靈敏性。

(二)情感目標

通過勉勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地陳述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

1．知識經驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2．物質準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

1．類比法。

2．激發(fā)法。

3．習慣改變法。

4．直觀表達法。

(一)聽錄音陳述：這是誰的聲音?

指導：引導幼兒細心分辯聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(勉勵幼兒大膽陳述，確定有不同說法的幼兒)

(二)游戲找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周邊找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地陳述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛乳白乳白的。(激發(fā)幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維陳述森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(勉勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編陳述活動森林里的動物怎么啦?

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的'想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。突然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(勉勵幼兒大膽陳述，確定陳述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動動物聯(lián)歡會。

1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。

健康：體育游戲獵人和動物。

科學：動物世界。

有意識地帶幼兒到動物園觀測和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。

周邊張貼各種動物圖片，供幼兒觀測、認識。

1．請家長帶孩子到動物園里去觀測認識各種各樣的動物。

2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。

3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，