Word第第頁一年級期末數(shù)學教學反思一班級期末數(shù)學教學反思1

時間飛逝，一個學期已經(jīng)結(jié)束，這個學期說緊急勞碌而收獲多多?？傮w來說，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作打算，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

1、備課方面

仔細備課，我仔細研讀課程標準，依據(jù)同學的實際狀況設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學反饋，仔細按搜集每課書的學問要點。

2、教學方面

增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每1堂課上都充分考慮每1個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

3、提高業(yè)務水平方面

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老老師及其他老師。我常常在辦公室里與其他老師相互探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，征求他們的看法，改良工作。

4、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每1次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

5、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

在課后為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了1刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是1項任務，也不是1件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度1部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。例如我班的朱開陽同學，在上個學期后半段，對學習失去了信念，課堂上無心聽講，課后不按時完成作業(yè)，甚至對老師產(chǎn)生了逆叛心理，對老師的提問不理不睬。這個學期針對這個狀況，我常常找他談心，給他講故事，課后對課堂上他不明白的地方加以具體講解，布置給他的作業(yè)，也是有選擇性的，盡量選擇在課堂上講過的練習，不僅穩(wěn)固了他所學的學問，同時賜予他學習的信念，漸漸地，他開頭仔細聽講，不再神游太虛，不再靜默無言，他能舉手回答下列問題，作業(yè)能按時完成了。

6、培育同學的學習習慣。

在課堂上，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講留意力不集中，例如：孫永森、李英俊的小動作太多，張秀娟、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。為了解決這1系列問題，我從提高同學的學習主動性入手，依據(jù)同學的學習成果，書寫速度等1些因素分成小組開展了學習競賽活動，在同學中興起1種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時催促他們，對于個別后進生關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，1有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過1個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、仔細聽講的習慣，形成了良好的學風。

7、取得了較好的成果。

本學期，期中考試我班獲得了班級組及格率第2名；在優(yōu)秀生競賽中，我班有13個同學分獲1、2、3等獎。

8、缺乏之處及今后的'改良措施

應調(diào)動同學更大的主動性，在教學中進1步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣1些，在教學水平上連續(xù)提高，今后我將針對工作的缺乏有的放矢的去改良，不斷提高。

一班級期末數(shù)學教學反思2

今年一班級下冊數(shù)學的新課結(jié)束較早，我們一般都復習兩個多星期了。期末復習，我們都在思索：復習什么，如何復習更有效？我想，針對教材內(nèi)容比較簡潔，以及一班級同學以愛好為主導的特點，復習時重點考慮以下幾個方面：

一、是理清教學內(nèi)容。我們先學什么，后學什么；哪是本冊教材的重點，哪是難點；哪些是必需打牢的基礎等，都應當做到心中有數(shù)。

二、是突出教學重點。一班級下冊數(shù)學中進位加和退位減是教學的重中之重，無論口算，還是豎式計算，都是將來進一步學習數(shù)學的基礎，幾乎等同于“元認知”一樣重要；其次是用加、減法計算解決的簡潔實際問題，這也是進展同學力量的重要基礎。

三、是突破教材難點。人民幣單位的熟悉，盡管課時不多，但是在解決簡潔實際問題的過程中，錯誤率相當高。主要是同學缺乏相應的購物閱歷，解決問題的過程綜合運用了百以內(nèi)數(shù)的熟悉，以及加、減計算的學問。

四、是摸清同學底細。同學到底學得怎么樣，哪些學問是同學已經(jīng)把握的，還有哪些同學未能把握最基礎的計算內(nèi)容，我們能否在期末復習有限的時間內(nèi)關心一部分落后的同學趕上來。這些都是需要我們通過觀看來了解清晰的，不能眉毛胡子一把抓。那種期盼通過加大練習量來提高同學整體成果的做法是不明智的。

五、是提升學習愛好。一班級教材由于教學內(nèi)容簡潔，復習時極易陷入簡潔的機械重復。多數(shù)同學已經(jīng)熟知的內(nèi)容，我們還在津津樂道。結(jié)果是同學不情愿靜心聽講，老師吃苦不討好。

綜合以上的一些考慮，我們每天就會變著花樣走進教室，每天帶給同學一些全新的感覺。分數(shù)要考慮，同學的將來進展更應當關注。

一班級期末數(shù)學教學反思3

這個學期由于工作的需要我接任了一班級的數(shù)學，這對我來說是一個大的挑戰(zhàn)。責任促使我做好工作，無怨無悔的做好工作。這期間我灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起士氣向前進，快兩個月過去了，很有必要小結(jié)一番。

一、我覺得做得較好的方面

1、不局限教材，要敏捷運用教材，依據(jù)同學的實際狀況對教材進行適當?shù)闹亟M。例如：教學“第幾”，我拋開教材中靜止的畫面，利用教室中活生生的資源，讓幾個同學上來排隊，全班同學來猜第5個小伴侶是誰，然后讓第5個小伴侶跳一跳，看看和同學們猜的是否全都。

2、要信任同學，一班級的同學一樣具有無限的制造潛能。只要給同學充分思索的時間和空間，他們的制造潛能是無限的。如教學“6的組成”時，同學不僅能總結(jié)出5種組成方法，還會把5種方法并成3種。

3、要充分利用同學的生活閱歷進行教學，如在教學“分類”時，同學通過對各種東西進行分類，發(fā)覺可以按顏色分、按大小分、按用處分、按樣子分、按材料分等。分鞋子時，同學把皮鞋放一層，涼鞋放一層，并能說出人按高矮來排隊時，矮在前，高在后；人按男女分，上廁所時男的上男廁，女的上女廁。同學把分類思想與生活實際結(jié)合起來，充分體驗了分類的用處、好處。

二、缺乏與困惑

1、我雖然參與了過培訓，看了較多的課改書籍，理論上明白該怎樣做，但在實施中往往還會變樣。雖然思想開放，也大膽嘗試新的教法，但在課堂組織方面顯得有點無力，秩序不是那么好，同學一聲高于一聲，做什么的都有，再好的教學設計也無法實施。

2、像好多課得預備許多的材料，但平常上課，自己原來就很忙，不行能一一去預備的。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用還不夠。學校的有些設施也跟不上，像我們學校還算好了，有多媒體教室，但沒有配套的課件等。

4、一班級同學起點不同是令老師們頭疼的問題〔這在我們學校顯得更為嚴峻，農(nóng)夫工子女較多〕。在教學中，經(jīng)常會消失好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面。如何對不同程度的孩子因材施教呢？這又是一個頭疼的問題。

三、幾點思索

1、自己的教育觀念需要不斷更新，教學水平有待進一步提高。比方同學不懂的問題，有些同學站起來想解答，可是我