長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：總第課時(shí)科目科學(xué)年級(jí)二班級(jí)備課時(shí)間年月日課題不同的季節(jié)二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于季節(jié)的更替和每個(gè)季節(jié)地球家園的特點(diǎn)是有--定認(rèn)識(shí)的，但是可能認(rèn)識(shí)得并不全面，所以教師需要通過讓學(xué)生課前收集四季的資料并在課_上展示來幫助學(xué)生對(duì)不同季節(jié)地球家園的變化建立清晰的認(rèn)知。另外，學(xué)生對(duì)“季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人有哪些影響”這個(gè)問題是有相對(duì)比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的，教師需要給學(xué)生充分的時(shí)間表達(dá)，并幫助學(xué)生從有利影響和不利影響兩方面對(duì)回答的內(nèi)容進(jìn)行分類。教材分析教學(xué)重點(diǎn)通過觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)通過對(duì)不同現(xiàn)象的觀察和比較，認(rèn)識(shí)不同季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。1小組活動(dòng)：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。2教師使用：課件、記錄單等。1科學(xué)概念目標(biāo)通過觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。2科學(xué)探究目標(biāo)能從對(duì)具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。3科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識(shí)。4科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺做到保護(hù)身邊的動(dòng)植物。板書設(shè)計(jì)示意圖不同的季節(jié)春季小草、柳樹溫暖夏季花草樹木炎熱秋季果實(shí)、落葉涼爽冬季雪花寒冷教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、激趣導(dǎo)入1課件出示《四季》課文學(xué)生讀一年級(jí)學(xué)過的課文《四季》，說一說自己對(duì)課文中所描寫的不同季節(jié)中的景物的認(rèn)識(shí)。2揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象1出示四季的圖片，學(xué)生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。2在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。3分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同4填寫記錄單。季節(jié)景物用來形容天氣的詞語（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）春季夏季秋季冬季5看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)分組匯報(bào)，教師總結(jié)6在不同的季節(jié)，動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人的影響。三、完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。四、課堂小結(jié)