設(shè)計意圖：

有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主

題要點是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習(xí)性及與人的關(guān)系等等。

在主題實施過程中，按以往的經(jīng)驗，教師可能會教給幼兒許多關(guān)于動物的歌曲，通過歌唱

的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特

有的知識語匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其

特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音

樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高?在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙

和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識點，如

何將這兩者有機結(jié)合?于是，我設(shè)計了以下集體活動青蛙唱歌。

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

活動準(zhǔn)備：

1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)

活動過程：

一、合作游戲荷葉和風(fēng)，感受音樂的高低變化

1、出示荷葉：

--小朋友，你們看，這會是什么?我們一起把它打開吧!--荷葉長在什么地方?如果一陣風(fēng)

吹來，荷葉會怎么樣?

2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲小風(fēng)和荷葉--聽!風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣

的風(fēng)呢?--當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢?

3、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂，體驗游戲大風(fēng)和荷葉--又有一陣風(fēng)吹來了，聽!這又是一

陣怎樣的風(fēng)呢?--當(dāng)大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢?

4、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲會變的風(fēng)和荷葉--風(fēng)會變嗎?仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是

怎么變的?--風(fēng)停了，荷葉怎么樣了?

二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1、出示荷葉上的青蛙。

--誰最喜歡荷葉?(青蛙)--小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!(幼兒輕輕跳上荷葉)

2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

--青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))--原來青

蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥墓?jié)奏就好像在說不一樣的話。呱呱!

呱呱!(你好!你好!)呱呱呱呱呱呱呱!(今天我呀真高興!)呱呱呱!呱呱呱!(真熱啊!真

熱啊!)

3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

說明：當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙

和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認(rèn)識。大考吧幼師出處來來，我是一顆

菠菜，菜菜菜菜菜菜這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體

現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音

特點。因此，將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌

唱的興趣。

4、初步嘗試同聲合唱。

--你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?(幼兒自由選擇演唱)--雖然老青蛙和小青蛙

的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們

想試試嗎?(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變

化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快

樂!

三、音樂游戲：青蛙下水--歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的蛤蟆改編成青

蛙，引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動作，在游戲中結(jié)束音樂活動。

教學(xué)反思

1活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過

美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

2幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、

展開豐富想象和極力表現(xiàn)。屈老師教案出處感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能

喊唱、亂唱。

3存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。

4改進(jìn)措施：

(1)加強單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進(jìn)行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼

兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。

大班音樂教案：青蛙唱歌教案及教學(xué)反思PPT課件

沒想到孩子又哭鬧，孩子媽媽跟丈夫說：你在一旁看著，手扶著方向盤，如果有危險你也

能及時阻止。孩子開了一會，爸媽讓孩子回到后座位。

輕巧型折疊式推車：推車仍是必不可少的旅行裝備，在寶寶玩累的時候隨時提供休息之處。

在不能提供兒童餐椅的餐廳也可以當(dāng)作臨時餐椅使用。

再想想，每天有多少成年人都帶著半空或全空的油罐在硬撐著，制造出各種問題和沖突。

就如同我們用惡劣態(tài)度對待孩子其實效果不好一樣，我們對待這些心理能量匱乏的成年人，

也應(yīng)該用更積極的手段。

上海市教師學(xué)研究會學(xué)前教育教師專業(yè)委員會主任黃瓊：家長要理解幼小銜接重點銜接什

么，什么是真正值得關(guān)注、學(xué)習(xí)的。

終于，我拉著兒子走到他的小黑板前，寫下四個字智力、毅力，智力就是你聰不聰明，毅

力就是一件事沒做好要有長年累月的決心一定要把它做好為止，這就叫毅力。

與其回答：這樣才能買你要的東西??！，不如說：寶貝，我知道你不想爸爸出門上班，但

我隨時都在想你哦，像我辦公桌上就有我們的合照，所以我知道我們很快就會見面！，切

記！別跟孩子說你不想上班，否則孩子會認(rèn)為工作是讓人討厭的。

用起來麻煩，寶寶也不喜歡被綁著。學(xué)步車容易導(dǎo)致寶寶足尖，不利于寶寶身體健康發(fā)育。

拾

警察日常是穿制服的，可能制服對于孩子來說有新鮮感也有陌生感和懼怕感，但我們應(yīng)該

告訴孩子他們是幫助我們的人，有困難要去找他們，而不是告訴孩子他們是制裁你的人，

這樣在孩子被壞人欺負(fù)的時候他會想到警察。

孩子在裝扮角色的過程中，會根據(jù)面具上的形象做不同的動作（比如，小貓面具學(xué)貓叫，

小兔子面具蹦蹦跳），增進(jìn)孩子對相關(guān)事物的認(rèn)知經(jīng)驗。孩子在裝扮游戲中會玩得很開心，

試試吧。

害子的十大特征！

媽媽和寶寶坐在一起，一邊對寶寶說話：我用眼睛來看東西，用耳朵來聽聲音，用嘴巴說

話和吃飯，用鼻子聞香味和臭味，用手做事，用腳走路一邊用手指著自己的相關(guān)部位，然

后讓寶寶來重復(fù)，眼睛是干什么的？耳朵是干什么的？

越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。

沒有一個父母不想給孩子最好的，沒有一個父母看到孩子想要而不得的眼神，會不難過。

談及在外的21天，何琪說，離家后，他帶著身上僅有的十多元錢去找友打游戲，去過很

多吧，生活黑白顛倒，沒有規(guī)律。十幾元錢，在巴中吧就只能上3個小時的。何琪說，其

余時間，都是靠帶著友組團打游。21天幾乎都是打游戲、吃泡面度過。至于腳背感染，何

琪說，離家出走時，他的腳上就有水泡