大樹媽媽教案

大樹媽媽教案1

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的美好意境。

2、學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿

編。

3、體驗(yàn)媽媽和娃娃之間的親情。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”。

對“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，進(jìn)行仿編。

活動準(zhǔn)備：

1、課件、音樂。

2、多媒體活動室。

活動過程：

一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？

你愛媽媽嗎？你會給媽媽做什么事？

小結(jié)：媽媽愛我們，我們也會用各種方式愛媽媽。

二、理解學(xué)習(xí)詩歌。

1、（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜歡娃娃，她有哪些娃

娃呢？（猜一猜）今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。

2、（出示課件ppt圖片2）教師配樂朗誦《大樹媽媽》。

3、提問：誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃。（分別出示ppt圖片3）

小鳥對大樹媽媽說什么？為什么小鳥來當(dāng)大樹媽媽的娃

娃？

松鼠對大樹媽媽說什么？為什么松鼠來當(dāng)大樹媽媽的娃

娃？

星星對大樹媽媽說什么？為什么星星來當(dāng)大樹媽媽的娃

娃？

4、完整朗誦。

三、仿編詩歌。

還有誰來當(dāng)娃娃？他會對大樹媽媽說什么？

四、活動結(jié)束

大樹媽媽有這么多的好娃娃可真高興！看，還有許多娃娃都

搶著來做大樹媽媽的娃娃。幼兒討論：教師給出的更多的娃娃。

小朋友也要做媽媽的好娃娃??！跟著音樂（只要媽媽露笑臉）

模仿給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進(jìn)一步感受媽媽

對自己的愛及自己對媽媽的愛。

教學(xué)實(shí)踐反思：

優(yōu)點(diǎn)：在整個課活動中我給幼兒提供了恰當(dāng)?shù)妮o助學(xué)習(xí)工具

——課件；給幼兒提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍；提出幾個關(guān)鍵性的

問題，鼓勵幼兒回答；大部分的時間給了幼兒教師只起引導(dǎo)作用。

活動中幼兒想說、敢說、喜歡說并給每位幼兒發(fā)言的機(jī)會，幼兒

的想象思維得到發(fā)展、對媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語言完

整表達(dá)能力也有所提高，同時也能感受到孩子們能較長時間地傾

聽詩歌內(nèi)容及同伴講話，對目標(biāo)完成較好。

不足：1、在活動中有一位幼兒，突然從椅子上站起來跑到

我身邊說：“老師我們要干什么？”我及于關(guān)注我提出的問題：

“猜猜大樹媽媽有哪些娃娃？”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭，

孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動中的突

發(fā)事件不能做到靈活處理，會影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

2、由于這次活動是限時講課。（小班15分鐘）我擔(dān)心超時

在活動結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急，沒有ppt中飛機(jī)、太陽等娃娃較好延

伸。

3、活動結(jié)束環(huán)節(jié)中教師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到

水、水里的動物、樓房、汽車等更多領(lǐng)域

大樹媽媽教案2

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹

媽媽之間的情感。

2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比喻

句。

3、結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)，仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼

兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

活動過程：

導(dǎo)入：

師：小朋友，你愛你的媽媽嗎？幼兒：愛！

師：你媽媽愛你嗎？幼兒：愛！

師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。

幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。

一、欣賞散文

1、第一遍欣賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。

師：請欣賞散文《大樹媽媽》，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底

是誰？（放配樂散文）

師：大樹媽媽的娃娃是誰？

幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。

2、第二遍欣賞散文，了解娃娃們對媽媽說了些什么。

師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢？請小朋友們再來欣賞

一遍散文。（放配樂散文，并出示背景圖）

師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢？誰先說

的？

幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌?！保◣熢诒尘皥D

上放上小鳥貼圖）

師：誰能用散文里的話來說？

幼兒二：小鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌?！?/p>

師：小松鼠是怎么說的？（放上松鼠貼圖）

幼兒一：小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞?！?/p>

師：小星星是怎么說的？（放上星星貼圖）

幼兒一：小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話?！?/p>

二、理解比喻句

師：為什么說小鳥會唱歌？

幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。

幼兒二：小鳥叫地很好聽。

幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡。

師：因?yàn)樾▲B唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小

鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌?！?/p>

師：為什么說小松鼠會跳舞呢？

幼兒一：小松鼠會一跳一跳。

幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以說它會跳舞。

【調(diào)整】教師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點(diǎn)指著大尾巴。

幼兒三：小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳

舞。

師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來跳去時，大尾巴擺

來擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當(dāng)你的

娃娃，給你跳舞。”

師：為什么說小星星會說悄悄話呢？

幼兒一：因?yàn)樾⌒切钦f得很輕。

幼兒二：因?yàn)樾⌒切且婚W一閃的，好象在說悄悄話。

師：小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話，所以小星星說：

“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話?！?/p>

三、創(chuàng)編散文

師：大樹媽媽還有些什么娃娃？他們能為大樹媽媽做些什么

呢？請你想一想，講給旁邊的小朋友聽一聽。

幼兒安靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編

成果，重點(diǎn)指導(dǎo)過的幼兒：

幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

師：他們能為大樹媽媽做些什么呢？

幼兒一：天熱的時候，能給媽媽扇風(fēng)。

師：所以樹葉說：“我來當(dāng)你的娃娃，幫你扇風(fēng)?！?/p>

幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢？

幼兒二：長在大樹媽媽上面，很漂亮。

師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當(dāng)你的娃娃，把

你打扮得漂亮?！?/p>

通過樹上還有誰會來玩，樹林里還有誰，他們有什么特

點(diǎn)，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)來加以描述。如小猴蕩著

秋千陪大樹媽媽玩；蚯蚓給大樹媽媽松土……

四、延伸

師：小朋友編得都非常好，請小朋友去把自己編的散文畫出

來，好嗎？

大樹媽媽教案3

教學(xué)內(nèi)容

1、唱《大樹媽媽》

2、聽舒伯特《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃

曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、愛媽媽的情感。

2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進(jìn)行表

演。教材分析

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風(fēng)

格，作品的旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，

歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，休止符

的運(yùn)用生動的表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。

教學(xué)重點(diǎn)

體會搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無

限深情

教學(xué)難點(diǎn)

1、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。

2、正確演唱切分節(jié)奏

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好

在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進(jìn)教室，靜靜地坐在座位上。

二、導(dǎo)入

老師指導(dǎo)學(xué)生輕輕的隨著音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽，感

受樂曲的優(yōu)美意境。

師：小朋友們，這段歌曲給你帶來了怎樣的感受？生：好

像在小船上（天空中飛翔，像媽媽在哄我睡覺？？）師：你們的

想象力真豐富，這首歌曲有個非常好聽的名字，就叫《搖籃曲》，

主要是媽媽哄寶寶睡覺時唱的歌。

三、新授歌曲

（一）引入歌曲學(xué)唱

1、說故事引出第一段

師：小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我

講故事呢！今天就給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事。（背

景音樂）（邊說邊播放背景圖片）

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子

為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只

迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急

得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的

媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖啊

搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢想！聽，大樹媽

媽為小鳥唱起了歌播放歌曲《大樹媽媽》第一段

2、動+哼唱旋律

師：我們也來為小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧

找一個學(xué)生上來和老師做示范

生兩兩拉手，跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂

時提醒學(xué)生輕聲哼唱旋律

3、說故事引出第二段

師：小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動

的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對

著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風(fēng)暴雨，聽！播放雷雨聲風(fēng)來了，

雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂

盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，

小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了，它開心的笑了。播放第二段錄音

（二）學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的讀歌詞

師：多么溫柔，多么好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下

了什么印象？（個子高、有愛心、慈祥、溫柔，是個好媽媽）

師：你的體會多么深刻呀~~咱們一起去看一看大樹媽媽！

（出示歌詞，學(xué)生有節(jié)奏的模仿老師讀）跟著我來讀一讀

重點(diǎn)解決切分節(jié)奏

大樹媽媽個兒高，大樹媽媽個兒高托著那搖

籃唱歌謠，對著那小鳥呵呵笑

搖呀搖，搖呀搖，風(fēng)來了，雨來了，搖籃里的小鳥睡著了。

綠色的小傘撐開了

（3）聽錄音范唱

師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧！

（播放錄音）

（4）師范唱

師：多么動聽的歌聲，多么慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她

那樣唱一唱！請你們來做我的小聽眾吧?。◣煆棾?/p>

2、學(xué)唱第一段，固定歌曲節(jié)奏

師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把

第一段唱一唱（過程中固定節(jié)奏）

（1）生兩兩對面表現(xiàn)

師：老師有個想法，想請小朋友們和自己的小伙伴來扮演一

下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹

媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔，很美

（2）跟音樂唱第一段

師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著

了呢~~我們一起來唱一唱吧

2、學(xué)唱第二段（1）聽歌曲第二段錄音

師：小鳥美美的睡了一覺，醒來后，遇到了暴風(fēng)雨，大樹媽

媽為它撐開了綠色的小傘，聽一聽

（2）生自學(xué)第二段

師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）

（3）跟琴學(xué)唱第二段

師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節(jié)奏唱的再準(zhǔn)確一點(diǎn)，

那就更棒了！跟著老師來唱唱）

（4）指出休止符，并加入動作

師：大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘，請你從老師的歌

聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的?。◣煶詈笠痪?，

“小傘”兩字處聲音輕柔）生回答輕輕的撐開傘

師：跟著我一起來做一做“綠色的小傘撐開了”加入動作

師：在這里，你可發(fā)現(xiàn)了（引導(dǎo)學(xué)生說出八分休止符）師：你

能找出歌譜里有幾個八分休止符嗎？對比有休止和沒有休止的

演唱感覺

師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區(qū)別

師范唱作對比

3、完整演唱歌曲

（1）完整欣賞歌曲

師：我們也來唱唱試試————跟琴演唱歌曲師：聽一聽

大樹媽媽是怎樣唱的

（2）指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲師：咱們也

來唱一唱！

集體演唱

師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達(dá)了對小鳥的愛，

誰也想向小鳥表達(dá)自己愛心？（選3—4位小朋友）

師：她們唱的真不錯！

師：大樹媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大

樹媽媽”

4、角色表演，完整表現(xiàn)歌曲

師：你們喜歡大樹媽媽嗎？請你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒

跳起舞

學(xué)生起立，兩兩對面，結(jié)合之前活動內(nèi)容跟著音樂表演，播

放《大樹媽媽》歌曲，生跟唱

（三）聽聽看看，課堂拓展

師：大樹媽媽真?zhèn)ゴ螅∈郎纤械膵寢尪际亲顐ゴ蟮?。不僅

媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲

哦，我們來聽聽

點(diǎn)擊：（MTV）《唱給媽媽的搖籃曲》

四、小結(jié)

師：通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師想請小朋友們今天回去向媽媽

表達(dá)你對她的愛：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩，

或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今天的課就到這里，讓

我們聽著音樂，唱著歌兒，輕輕的排好隊(duì)伍，跟著老師走出教室。

大樹媽媽教案4

活動目標(biāo)：

1．感受樂曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。

2．復(fù)習(xí)邀請舞《找朋友》，能在音樂伴奏下進(jìn)行舞蹈，體

驗(yàn)參與舞蹈活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹”一套，錄音機(jī)、

磁帶、電視機(jī)各一

活動過程：

一、開始部分

復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用

自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

二、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）

1．通過視頻轉(zhuǎn)換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。

師：小朋友唱得不錯，還是個有禮貌的孩子。看，小鳥也飛

到小三班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動

樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜

小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在

呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住

風(fēng)雨。

2．欣賞歌曲《大樹媽媽》

（1）請幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。

師：今天趙老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的

就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會兒告

訴大家你聽到了什么？

（2）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

（3）第二次欣賞曲子。

師：我們再來仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥

做什么事情呢？

（4）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

師：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，

所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一

遍。

（5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（6）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

三、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)邀請舞《找朋友》

幼兒在音樂伴奏下跳邀請舞，提醒幼兒在唱到“找到一個好

朋友”這一句時，能馬上找到朋友，兩人面對面做動作，最后打

招呼“再見”時，交換位置，重新開始舞蹈。

大樹媽媽教案5

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、打擊樂器、錄音帶

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

１、師生問好歌。

２、發(fā)聲練習(xí)

模仿火車聲唱“嗚”，音階式上行和下行。提醒學(xué)生站姿、

聲音統(tǒng)一象一列火車。

二、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》

1、導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們的火車聲真美，這列火車帶著大家來到了

森林里，森林里有大樹媽媽在歡迎我們呢，還記得《大樹媽媽》

這首歌曲嗎？課件1大樹媽媽（歌譜截圖、歌聲復(fù)制并連接）

2、演唱歌曲《大樹媽媽》

教師：讓我們一起演唱歌曲《大樹媽媽》，來夸一夸它吧！

擺個大樹媽媽的造型吧，注意表情，看看同學(xué)們的臉上是否象大

樹媽媽一樣的帶著微笑，充滿愛。

三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》學(xué)習(xí)

1、故事導(dǎo)入

教師：同學(xué)們表演得真好，老師感受到了大樹媽媽對小鳥的

愛，小鳥不僅有大樹媽媽愛著，還有自己的鳥媽媽也深深地愛著

它們呢，瞧，，老師這里有三幅圖，表現(xiàn)了相親相愛的小鳥一家，

是什么鳥呢？（生：烏鴉）對，那就請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，給

大家講一講小烏鴉成長的故事吧！課件2三張圖

學(xué)生：分別講述三幅圖的內(nèi)容。

2、教師：總結(jié)，這叫反哺現(xiàn)象。課件3反哺目前，人類發(fā)

現(xiàn)在鳥類中，只有烏鴉“反哺”，會在媽媽老了以后，去喂養(yǎng)它

們，烏鴉，這個看似丑陋的外表，卻有顆善良孝順的心。小烏鴉

很懂事，媽媽愛它，它愛媽媽，很孝順。小烏鴉的精神深深地打

動了人們。

3、學(xué)習(xí)歌曲

1）聆聽歌曲

小烏鴉不怕苦，不怕累，每天捉蟲子喂媽媽，這個故事深深

地打動了人們,為了讓大家學(xué)習(xí)小烏鴉的精神,人們把它編寫成

一首歌,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一遍歌曲《小烏鴉愛媽媽》，邊

聽邊思考這首歌曲是幾拍子的？聽歌曲，回答拍號，不說話，用

手指表示。

（播放多媒體課件4小烏鴉愛媽媽，讓學(xué)生邊聽邊看，加深

印象。）

2）復(fù)聽歌曲

A學(xué)生回答拍號，教師提問2拍子強(qiáng)弱規(guī)律，復(fù)聽，用拍手、

拍肩為歌曲伴奏。

B剛才同學(xué)們很能干，用拍手和拍肩為歌曲伴奏，想不想用

打擊樂器為歌曲伴奏？

（生：想）

C分別用木魚為歌曲伴奏。

先認(rèn)識木魚、雙響筒然后徒手練習(xí)，思考如何用各種不同敲

法在木魚、雙響筒上敲出強(qiáng)弱。誰想出誰得到樂器。

3）再次為歌曲伴奏，沒樂器的拍手、拍肩，然后互換（提

醒樂器聲不要蓋過歌聲，體會樂器只是處在伴奏的地位）。

4）學(xué)唱歌曲。（學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲）

師：同學(xué)們這么能干，都已經(jīng)能為歌曲伴奏了，老師想聽

聽你們動聽的歌聲了，讓我們一起跟著琴，輕聲唱1遍歌曲吧。

（提醒唱歌姿勢坐好，表情）

5）師生接龍唱，2小節(jié)接龍，有感情演唱歌曲，然后交換

生先唱，師后唱，然后師唱到“淚花”處速度“漸慢”。

6）讓學(xué)生說出剛才老師唱的時候，有什么不同，板書速度

“漸快、漸慢、恢復(fù)原速”，思考歌曲中什么地方可以運(yùn)用這些

速度標(biāo)記來唱一唱，更好的表達(dá)歌曲的情緒。

7）學(xué)生回答，全班同學(xué)一起唱，找感覺。

（烏鴉媽媽老了，飛不動了，你們想一想，它的聲音會怎么

樣？小烏鴉很高興地飛來飛去捉蟲子給媽媽吃，它的聲音又會怎

么樣呢？）

8）分別用兩種方法唱：A同一種速度唱B用處理過的速度

完整演唱歌曲。體會速度對表現(xiàn)歌曲的作用。

四、創(chuàng)編活動

1、歌詞創(chuàng)編并演唱

我們的歌里都是唱“愛媽媽”的，而今天來的家長里，除了

媽媽，還來了很多的爸爸、爺爺奶奶、外公外婆的，他們?yōu)榱损B(yǎng)

育我們也付出了很多很多，今天我們能不能把歌詞改一改，改成

愛爸爸，愛奶奶，當(dāng)然爸爸、奶奶不是以吃蟲為主的，那我們可

以為他們做些什么呢？誰能干的，來編一編、唱一唱。

2、一起唱改編過的歌曲。

3、歌曲表演（分6個小組進(jìn)行表演唱）

A、現(xiàn)在，我們各小組進(jìn)行討論，用不同的表演方式來表現(xiàn)

歌曲，可以是歌曲演唱、樂器伴奏、或者是分角色表演，可以邀

請爸爸媽媽合作一起表演，比一比，哪組最能干！和媽媽最親！

你們商量好后，要樂器的小組到老師這里拿道具。

B、放音樂讓學(xué)生進(jìn)行排練，用自己喜歡的方式進(jìn)行歌曲表

演。

C、邀請不同表演方式的小組進(jìn)行表演。

五、總結(jié)并課外延伸

1、同學(xué)們表演得真棒，你們喜歡小烏鴉嗎？（喜歡。）

為什么？（小烏鴉愛媽媽）

那老師有個作業(yè)要布置給同學(xué)們，回去找一下，我們身邊有

哪些歌唱媽媽的歌曲，下次唱給大家聽，好嗎？

（《世上只有媽媽好》《不再麻煩好媽媽》《我的好媽媽》

《小寶寶睡著了》）

六、下課

師生再見歌

大樹媽媽教案6

活動目標(biāo)

1．熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。

2．能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲，并用連貫、柔和的聲

音演唱。

3．會用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂。

活動準(zhǔn)備

圖片、圖譜、伴奏音樂。

活動過程

一、故事導(dǎo)入

師：今天我給大家?guī)怼洞髽鋴寢尅返墓适?。從前，有一?/p>

大樹，個兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草

們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）有一

天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，

急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽

媽?！贝髽鋴寢層盟臉渲蜆淙~做了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，

搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）

二、熟悉歌曲

（一）學(xué)習(xí)第一段歌曲

1．教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？

她還做了什么動作？

2．一起朗誦第一段歌詞。

3．聽音樂齊唱第一段。

（二）學(xué)習(xí)第二段歌曲

1．師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真開心。

忽然，誰來了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥好害怕，大樹媽媽會怎樣

保護(hù)小鳥呢？

2．教師范唱第二段。

提問：大樹媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的？

師幼一起完整演唱第二段。

3．有表情演唱第二段。

提問：（1）大樹媽媽看到風(fēng)來了、雨來了，心里會怎樣想？

（2）大樹媽媽這么關(guān)心小鳥，小鳥心里又會有什么感覺呢？

三、完整演唱歌曲

四、分角色表演

1．教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，表演歌曲。

2．一組孩子扮大樹媽媽，一組孩子扮小鳥，表演歌曲。

3．女孩扮大樹媽媽，男孩扮小鳥，表演歌曲。

4．幼兒自由兩兩結(jié)伴表演。

分析內(nèi)容

《大樹媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖

籃曲”風(fēng)格，旋律優(yōu)美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大

樹形象，把幼兒帶人了一個和諧、溫暖的童話世界。中班幼兒已

經(jīng)能夠體驗(yàn)到媽媽對自己的愛了，通過情感遷移他們能夠更好地

理解歌曲內(nèi)容，自然地表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的美好情愫。

分析目標(biāo)

目標(biāo)1和3能體現(xiàn)中班幼兒音樂學(xué)習(xí)的要求，目標(biāo)2“在圖

譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲”，根據(jù)我的觀察，音樂圖譜并不受中

班孩子的青睞，幼兒的參與欲望往往不強(qiáng)。因此，建議把活動目

標(biāo)改為：

1．學(xué)唱歌曲，感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

2．能根據(jù)場景提示仿編歌曲第二段歌詞，嘗試用不同的肢

體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3．學(xué)習(xí)結(jié)伴分角色表演，體驗(yàn)師幼及同伴間相親相愛的情

感。

分析準(zhǔn)備

音樂活動應(yīng)以音樂元素為主體，故事的敘述無論怎樣簡潔都

會占據(jù)不少時間，而情境的創(chuàng)設(shè)能讓幼兒自然而然身臨其境。因

此，建議把活動準(zhǔn)備改成：

1．幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。

2．在活動室布置立體大樹，用籃球做成鳥窩，制作立體仿

真小鳥數(shù)只。

3．大樹和小鳥頭飾，多媒體課件《大樹媽媽》。

分析過程

原活動中，幼兒始終處于鸚鵡學(xué)舌狀態(tài)，主動性、能動性無

從體現(xiàn)，建議把活動過程作如下修改：

一、學(xué)唱第一段歌曲

在《大樹媽媽》鋼琴伴奏背景音樂聲中，帶幼兒走進(jìn)布置成

森林的活動室內(nèi)。放鳥叫錄音，引發(fā)幼兒對活動的興趣。通過觀

察環(huán)境，幫助幼兒理解歌詞。

師：小朋友聽，誰在叫？小鳥在哪里叫呢？（教師輕輕撥開

樹葉，露出小鳥）噢，小鳥在高高的大樹上叫呢！鳥媽媽上哪兒

去了呢？原來小鳥們肚子餓了，鳥媽媽飛出去捉蟲子了，媽媽不

在家，小鳥會感到怎么樣呢？是誰在照顧小鳥呢？大家聽——

1．教師用清晰的吐字、輕柔的嗓音、略夸張的口型以及到

位的情感無伴奏范唱歌曲第一段兩遍，讓幼兒感受歌曲甜美、溫

馨的意境。

2．幼兒坐在大樹下輕聲學(xué)唱幾遍，琴聲伴奏要求輕柔。

3．鼓勵幼兒隨音樂伴奏大方地用身體動作表演唱，提示唱

準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。

4．教師用進(jìn)行曲和搖籃曲兩種風(fēng)格演唱歌曲，讓幼兒選擇

這首歌曲應(yīng)該用什么樣的風(fēng)格來演唱最合適。提示幼兒用歌聲體

現(xiàn)搖籃曲溫馨、親切、安寧的風(fēng)格。

二、嘗試創(chuàng)編歌曲第二段歌詞

1．幼兒仍然在鋼琴伴奏聲中觀看情境表演，根據(jù)樂句時值，

教師有序出示大樹媽媽的笑臉、綠色小傘等，并播放風(fēng)雨聲，請

幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞（只要求幼兒把第一段歌詞中某個詞語

替換并演唱出來）。

2．幼兒跟著多媒體課件，邊欣賞邊自由發(fā)揮，完整演唱創(chuàng)

編的第二段歌詞。

三、分角色進(jìn)行游戲表演

1．教師帶上大樹媽媽的頭飾，請小朋友扮演小鳥，師幼共

同演唱歌曲。當(dāng)唱到“風(fēng)來了、雨來了”的時候．小鳥們紛紛到

大樹媽媽身邊蹲下。

2．師幼互換角色，幼兒扮演大樹媽媽，教師扮演小鳥，邊

唱邊表演。

3．鼓勵幼兒自選頭飾扮演大樹和小鳥，一對一找好朋友后

邊唱邊互動。

小結(jié)：小朋友們把《大樹媽媽》這首歌唱得好聽極了，我們

大家都很喜歡大樹媽媽，可是，有人卻想把大樹都砍了，小朋友

們答應(yīng)不答應(yīng)呢？小朋友們長大了要栽更多的樹，讓小樹苗長成

參天大樹，讓每只小鳥都能找到溫馨、可愛的家。

活動反思

源于興趣的學(xué)習(xí)才是最為有效的學(xué)習(xí)，幼兒園的歌唱教學(xué)可

以通過以下策略激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1．以境激趣。在歌唱教學(xué)過程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有

一定情緒色彩、以形象為主體的具體場景，能夠引起幼兒的積極

情感體驗(yàn)，幫助幼兒理解教材。比如，童話般的場景、榜樣的示

范、生動形象的語言描繪、游戲活動、角色扮演等，都可以激起

幼兒對活動的濃厚興趣。修改后活動的第一個環(huán)節(jié)中，以森林場

景導(dǎo)入，讓幼兒置身于童話世界，通過觀賞鳥窩，聆聽鳥鳴、風(fēng)

雨聲等，進(jìn)一步加深了幼兒對歌曲內(nèi)容的理解。

2．以情激趣。孩子對情感有著特殊的感受力．如果想方設(shè)

法撥動了孩子內(nèi)心深處的那根“情”弦，孩子就會對活動產(chǎn)生發(fā)

自內(nèi)心的興趣。修改后的活動中，教師通過情感遷移法，讓幼兒

通過回憶自己跟媽媽相處時的情感體驗(yàn)來理解、表現(xiàn)小鳥和大樹

的情誼。角色互換時，幼兒對扮演大樹來保護(hù)教師這只“小鳥”

興致盎然，因此唱歌的積極性尤為高漲。

3．以行激趣。教師在第一段的范唱中用生動有趣的示范，

活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)歌曲中的形象，這樣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興

趣，引導(dǎo)幼兒全身心地投入到歌唱活動中?；顒舆^程中積極巧妙

的語言和溫柔可親、幽默風(fēng)趣的動作提示能讓那些一時走神或反

應(yīng)較慢的孩子很快跟上大家的步伐，讓每個孩子都能在活動中感

受到音樂的美。如第二部分創(chuàng)編歌詞，當(dāng)幼兒唱“風(fēng)來了、雨來

了”時，教師雙手捂頭，作倉惶躲雨?duì)?，幼兒看了必然會感覺好

笑，唱歌的欲望會越發(fā)強(qiáng)烈。

大樹媽媽教案7

活動目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)

展。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

活動過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿

望。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，停在大樹圖

邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”

“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒

有？”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大

樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，

現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹

葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上?！?/p>

教師再次示范一遍。

教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

（三）、幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選

擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完

樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都

高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼

兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

活動延伸

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你

們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人

們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在

我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結(jié)束，

教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

大樹媽媽教案8

目標(biāo)：

1．讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，

培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境。

3．感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木

的情感。

準(zhǔn)備：

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。

2．小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。

３．小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。

４．畫紙、水彩筆人手一份。

過程：

一．開始部分

１．以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題

放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)（教師）樹林。

二．基本部分

１．小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因

鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎么變

成枯黃了？這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論。

２．大樹媽媽講述病因

鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧？“大樹媽媽，大

樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了”？

大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。

３．引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法

鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹

媽媽的病快點(diǎn)好。

小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話．．．．．．

大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧！我這病

你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！

沒用了．．．．．．

小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹媽媽

的本領(lǐng)”。

４．引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)

（１）茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不

怕。

（２）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。

（３）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，

讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。

（４）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這

兒很幸福。

５．鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹

媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。

６．怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、

畫畫．．．．．．）

７．幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。

大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓

他們知道。

三．結(jié)束部分

小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

四．延伸部分

人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園

更美，為20__年奧運(yùn)會的勝利舉行而做準(zhǔn)備。

大樹媽媽教案9

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識切分節(jié)奏

2、演唱歌曲《大樹媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃

曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的

情感。

2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表

演。

3、通過表演，使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高，

并能嘗試創(chuàng)造性活動。

教材分析：

本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品旋律優(yōu)美

流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生感

受到無限的愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會搖籃曲的風(fēng)格特征，并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽

的無限深情。

難點(diǎn)：正確演唱后切分節(jié)奏和修休止，做到音斷氣不斷。通

過演唱，感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂形象中的所起的作用。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境

2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

師：誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感

覺來唱？

生：抒情優(yōu)美

師：老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛，那么誰能告訴我你

為什么這樣深情？媽媽為你做了什么？

生：做飯很辛苦照顧我……

師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

師：我們的媽媽給了我們無私的愛，動物媽媽們也給了自己

的寶寶無私的愛，今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的

好嗎？

師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽

媽》

二、寓教于樂

（一）學(xué)唱歌曲

1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

2、學(xué)唱歌譜

3、學(xué)生唱歌譜

4、學(xué)唱歌詞

5、完整的演唱

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

歌曲處理，拓展知識，激發(fā)學(xué)生情感

師：我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你知

道白云的媽媽是誰？

師播放多媒體課件，進(jìn)行演示

生：藍(lán)天

師：小鳥們的媽媽是誰？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是

誰？

生：樹林大地海洋

師：那么這些植物、動物共同的媽媽是誰？

生：大自然

師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰？

生：祖國

師：我們共同的媽媽是祖國，那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)

天；假如你是小種子你的媽媽是大地；假如你是小魚你的媽媽是

海洋，那你想對媽媽說些什么？

生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你

師：請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”

師：我們擁有有一個共同的家，我們的家非常美麗，我們共

同的媽媽是祖國，我們的祖國山川秀麗，景色宜人，那么你面對

祖國的大好河山，你想對我們共同的媽媽說什么？（播放多媒體

祖國大好河山美景）

生：祖國我愛你我們愛祖國

師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖

國我們愛媽媽”

生隨老師齊聲贊美

四、完美結(jié)課：

這么美麗的景色，我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲，那么

剛才我們用非常深情的語言表達(dá)了我們祖國媽媽的熱愛，那么下

面就讓我們用歌聲來表達(dá)我們對祖國媽媽的贊美之情

[教學(xué)反思]：

教學(xué)講究因材施教，在備課前我考慮到一年級的學(xué)生生性活

潑好動，而且好奇心強(qiáng)。這節(jié)課的教學(xué)感情色彩卻是抒情的，為

了能讓學(xué)生學(xué)會靜靜地聆聽、輕柔地演唱，在教學(xué)時用引人入勝

的導(dǎo)入語，緊緊抓住學(xué)生的好奇心，用音樂的美育人、用真實(shí)的

情感感人。讓學(xué)生在音樂活動中，巧無聲息地、深刻地體味音樂

所體現(xiàn)出來的美。

新受課開始我就先給小朋友們講了一個有關(guān)媽媽的愛的故

事。邊聽我邊播放《大樹媽媽》這首歌，小朋友們聽得很認(rèn)真，

故事和音樂把學(xué)生的情感都沉浸在媽媽的愛的意境里！

接著我讓小朋友們說說他們自己對媽媽的印象時，小朋友們

說得很感動人，他們在一件件小事中感受到了母愛的存在。在這

個基礎(chǔ)上老師把學(xué)生的思維引到童話的意境中，讓他們聽《大樹

媽媽》的歌，并且談?wù)勊麄儗Υ髽鋴寢尩目捶ǎ瑢W(xué)生們說她是一

個非常善良的媽媽，是天下最好的媽媽，是最太偉大媽媽。為了

能給小烏鴉遮風(fēng)擋雨她不顧自己又冷又濕，用自己的身體為小鳥

帶來了安寧和溫暖，孩子們各抒己見，這時我發(fā)現(xiàn)他們懂事了，

真的體會到了母愛的偉大，知道關(guān)心別人心疼人了，這也是學(xué)習(xí)

這首歌的目的之一呀。

有了情感上的鋪墊，孩子們學(xué)起歌來也感覺輕松愉快了許

多，在學(xué)會的基礎(chǔ)上我讓他們扮演大樹媽媽，一邊做搖搖籃的動

作一邊跟著音樂輕柔的演唱，我高興的發(fā)現(xiàn)他們的聲音是這樣的

輕柔、美麗而感人。

體會并且能感受到愛的同時，我設(shè)計了知識的擴(kuò)展部分，通

過多媒體的呈現(xiàn)，我讓他們找一找說一說自然界里還有哪些愛

時，同學(xué)們展開了豐富的想象，他們的語言表達(dá)的簡潔準(zhǔn)確。

這節(jié)課生動豐富，知識量安排的合理，學(xué)生在輕松愉快的氛

圍中學(xué)習(xí)并掌握了該學(xué)到的知識，更重要的是學(xué)生們學(xué)會了思

考。

大樹媽媽教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《大樹媽媽》，使學(xué)生掌握八分休止符的

時值，并能熟練的演唱。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔自然的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》，培

養(yǎng)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛之情。

3、鼓勵并啟發(fā)學(xué)生能自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，深刻體會母

愛的偉大，從而提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。

教材分析：

歌曲《大樹媽媽》是一首具有教育性的兒童歌曲，F(xiàn)宮五聲

調(diào)式，2/4拍，共兩段。中速輕柔的演唱，旋律優(yōu)美動聽。節(jié)奏

中的休止符使歌曲充滿了活潑,親切的兒童氣息，增強(qiáng)了音樂感

染力。通過學(xué)習(xí)歌曲來表達(dá)對大自然的熱愛，深刻體會母愛的偉

大。

學(xué)生分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級音樂課。從整體的水平看，整體水

平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表

現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差

異。二年級學(xué)生在以前學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)

積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體

水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較

大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。

每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很

好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還

是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的.順利進(jìn)行。因此這學(xué)

期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，能熟練的表演唱歌曲《大樹媽

媽》。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中八分休止符的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)方法：

緊緊圍繞提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通

過聽、想、看、演等學(xué)習(xí)方法來表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)用具：電子琴、圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師生用音樂問好

2、故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？（生：喜歡）今天呀我給你們

帶來一個《大樹媽媽》的故事，（將大樹媽媽圖畫貼在黑板上）。

師：請看圖畫，聽：從前，有一顆茂盛的大樹，個兒長的好

高，每天舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她

大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停

在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:"別哭，別哭

孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖

籃，隨著風(fēng)兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了

夢鄉(xiāng)！

師：同學(xué)們，故事講完了，假如你是這只小鳥，你此時此刻

會有什么樣的感覺？

生：幸福、溫暖等等。

(1)__xxx|__xxx|

(2)______|______|

師：我們用這幾種不同的擊掌方法分別來鼓勵一下剛才表現(xiàn)

好的同學(xué)。

（設(shè)計意圖：通過設(shè)計不同的拍手方法鼓勵積極回答問題的

同學(xué)，既能調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性，又能為學(xué)習(xí)歌

曲中地節(jié)奏做鋪墊。）

二、學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》。

1、出示歌譜、歌詞(將圖片展開）

師：請看，這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲《大樹媽媽》。

（1）范讀，教師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞。

師：現(xiàn)在和老師一起讀讀歌詞吧！

（2）教師拍節(jié)奏，學(xué)生按著節(jié)奏讀歌詞。

師：你們很聰明，聲音非常好聽。

2、聽歌曲錄音，感受意境。

師：下面請聽歌曲范唱。（師放錄音）

師：好聽嗎？

生：好聽。

師：那一定更想學(xué)啦?

3、師范唱。（加動作）

師：下面我來唱唱。

師：我唱的怎樣？

生：好。

師：那就鼓勵鼓勵我吧！

生：拍手感謝。

（設(shè)計意圖：通過聽錄音，師范唱的過程，讓學(xué)生能更好地

感受音樂、表現(xiàn)音樂，產(chǎn)生對音樂的興趣。讓學(xué)生在前面充足的

聽賞歌曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)生們會很快的掌握歌曲旋律并演

唱）

4、采用聽唱方式學(xué)唱歌曲。

（1）放錄音。師：學(xué)生輕聲跟唱，在跟唱過程中，咬字、

吐字要準(zhǔn)確、清楚。

師：大家好認(rèn)真呀！我為你們驕傲。

（2）師彈琴。

師：接下來和老師一起用“啦”來模唱歌曲旋律。（反復(fù)）

（3）輕聲跟琴唱歌詞。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們小聲來唱歌詞，比比看誰唱的準(zhǔn)確。（反

復(fù)唱）

5、學(xué)習(xí)音樂知識：休止符。

師：唱的很棒，我想考考你們，認(rèn)識它嗎？

（板書：“0”）生：（答）

師：它在數(shù)學(xué)中的名字是零，而在音樂中它有一個更好聽的

名字叫休止符。你們呀可別小看它，他在這兒作用可大啦！就請

你們找找歌譜中的它在那兒吧！

生：（答）

師：我們在唱歌時要把它表現(xiàn)出來，做到音斷氣不斷，下面

你們聽老師兩次唱的有什么不一樣。

（1）唱出休止符。

（2）不唱出休止符。

生：第一次唱的動聽。

師：嗯！遇到休止符就要聽話這就是它的作用。同學(xué)們知道

了嗎？讓我們一起跟琴唱唱。

6、有感情的唱歌曲。

師：學(xué)完這首歌曲想一想，你認(rèn)為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情

緒？

生：親切地，溫柔地

師：小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，我們應(yīng)該用什么樣的

速度和聲音才能表達(dá)出這樣的情感呢？

生：用中速輕柔地聲音來演唱歌曲。

師：讓我們用輕柔自然的聲音有感情的演唱這首歌。

7、為歌曲加上打擊樂器來伴奏。

師：今天老師還帶來了幾種打擊樂器，有碰鈡，響板，沙球，

你可以選擇你認(rèn)為適合的節(jié)奏型為歌曲伴奏。現(xiàn)在又打擊樂器的

同學(xué)伴奏，其余的唱歌并且要注意休止符的作用。（學(xué)生按要求

唱奏歌曲一遍）

8、為歌曲創(chuàng)編動作。

師：同學(xué)們發(fā)揮你的想象力為歌曲加些優(yōu)美的動作吧！下面

我們以小組為單位，看看哪個小組表演的最美。（分別展示，給

予鼓勵）

（設(shè)計意圖：為歌曲創(chuàng)編動作，創(chuàng)編旋律，遵循注重個性發(fā)

展，鼓勵音樂創(chuàng)作，有力于提高學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及審美能

力，增強(qiáng)自信心。又提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。為今后的合唱

學(xué)習(xí)奠定較好的合作基礎(chǔ)。）

三、總結(jié)。

師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時候有

人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，會怎么想，又會怎么做？生：（答）

師：所以我們要愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下大

樹媽媽一定長得更加茂盛，小鳥也會更幸?？鞓?，讓我們唱起來

跳起來吧！

四、作業(yè)布置。

課下按照你自己的想法去創(chuàng)編歌詞。

（設(shè)計意圖：課堂教學(xué)向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。）

五、教學(xué)反思

對二年級學(xué)生來說，歌曲內(nèi)容較短，學(xué)生自制力又差，但動

感極強(qiáng)，于是我采用“律動教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動

的形式，也就是用歌表演的形式來進(jìn)行，通過聽、說、唱等活動，

進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生通過藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受

大自然的奇妙，母親的偉大，使學(xué)生喜愛自然，更加熱愛生活。

欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生創(chuàng)造一切“動”的機(jī)會，讓他們

用自己喜歡的動作來表達(dá)對歌的理解。這樣，學(xué)生進(jìn)入了參與音

樂的積極狀態(tài)，更好地體驗(yàn)音樂情緒。這種全體參與不要求“動”

的統(tǒng)一、優(yōu)美，只需要與音樂情緒吻合。應(yīng)給予充分肯定。

但在細(xì)節(jié)上尚有一些不足，比如說在發(fā)揮學(xué)生想象這點(diǎn)上。

我雖然是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒、形體語言等來塑造音樂

形象，但在感受溫暖的懷抱情景中，未能很好的引導(dǎo)學(xué)生通過母

愛的偉大情懷，創(chuàng)作出更多的歌。

大樹媽媽教案11

設(shè)計意圖：

金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子

們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，

“老師，小樹葉為什么會掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，

媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛媽媽的大好時

機(jī)，因此，我們設(shè)計了本次活動《大樹媽媽》。

活動目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行

簡單的創(chuàng)編。

⒉體驗(yàn)散文詩中小主人對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的

依偎情感。

活動準(zhǔn)備：

⒈“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。

⒉背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進(jìn)場音樂《小樹葉》。

⒊小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手

一份。

活動過程：

一、聽《小樹葉》音樂入場。

⒈導(dǎo)語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，

她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，

來陪她呢？

⒉幼兒自由講述。

二、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。

⒈觀看畫面一

⑴提問：看看到底是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）

小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？

⑵幼兒自由講述。

⑶放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？

⑷幼兒學(xué)說小鳥的話。

⒉觀看畫面二

提問：還有誰也來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來

學(xué)學(xué)小松鼠的話？

⒊觀看畫面三

提問：咦，又是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什

么呢？

⒋完整欣賞散文詩。

⑴教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我

們一起來聽一聽吧！

⑵欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們

想不想來表演一下呢？

三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。

⒈幼兒自由選擇角色。

師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，

和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。

⒉分角色練習(xí)對話。

⒊幼兒表演，并將小動物送到大樹上。

四、感受

散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。

⒈幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當(dāng)大樹媽媽的娃

娃，愿意陪她呢？

⒉提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什

么？

五、創(chuàng)編。

⒈小組討論。師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當(dāng)大

樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊

去說吧！

⒉幼兒創(chuàng)編展示。

六、萌發(fā)師生間的情感。

師：現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也

想有娃娃，你們誰愿意來當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起

去玩吧！

活動延伸：

讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動，并把幼兒編的話編到散文詩中

去。

大樹媽媽教案12

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

2、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，懂得在接受媽

媽愛的同時，也應(yīng)主動關(guān)心媽媽。

3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽

的一封信》、音樂《小樹葉》

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗(yàn)

活動過程：

一、以實(shí)物信件導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：我是大樹媽媽，今天早晨啊，我收到了一封信。信上寫

著，快樂森林，大樹媽媽收。哎，這是誰寄給我的？對，是小樹

葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽，于是呀它

給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知

道了。

二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容（一）完整欣賞散文《小

樹葉給大樹媽媽的一封信》

教師：①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢？大樹媽媽

會感到很高興很幸福。

②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？

（二）分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓勵幼兒

大膽講述

1、欣賞第一段散文教師：①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上

了什么顏色的衣服？（紅色和黃色的衣服）為什么秋天來了，小

樹葉穿上了紅色和黃色的衣服？

②小樹葉們參加了什么活動？（小樹葉旅行團(tuán)）

2、欣賞第二段散文，結(jié)合圖片，幫助幼兒理解教師：①小

樹葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢？

3、欣賞第三段散文，通過扮演游戲，實(shí)現(xiàn)師幼互動，幫助

幼兒更好地理解散文①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的？

②大樹媽媽很愛小樹葉，每天拼命的從土壤里和陽光里吸取

養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大，誰來用動作學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)

分的？誰來學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的？小樹葉怎

么長大呢？（分別請小朋友上來演示）③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時，

大樹媽媽又是怎么做的？

教師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上

扮演小樹葉，現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲

音念信一邊做動作好嗎？

（三）引導(dǎo)幼兒說說媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗(yàn)

教師：

①看完了這封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎？那我們的

媽媽愛不愛我們？怎么愛我們的？

②媽媽這么愛我們。小朋友平時怎么愛自己的媽媽的？

教師小結(jié)：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平時也要主動的

愛媽媽。

（四）教師小結(jié)，伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動。

教師：在這封信里呀，小樹葉參加了旅行團(tuán)看到了很多美麗

的景色，大家想不想去參加旅行團(tuán)？來，我們站起來大家輕輕地

走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

活動延伸：

幼兒回家后告訴爸爸媽媽小樹葉寫給大樹媽媽的信的內(nèi)容。

附散文欣賞——《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

親愛的大樹媽媽：

您好！

我是您的孩子小樹葉，接到我的信您一定很高興吧！秋天，

您給我們換上了紅色和黃色的衣服，送我們?nèi)⒓有淙~旅行

團(tuán)。現(xiàn)在，我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市、農(nóng)村和草原，一路上的

風(fēng)景美極了！那高高的立交橋、筆直的高速公路、金黃的稻田和

豐收的果園，把我們的祖國打扮的非常漂亮。

這時，我們更加想念您。親愛的大樹媽媽，我們永遠(yuǎn)也不會

忘記：有一次，我們生病了，是您請來了森林醫(yī)生為我們治病，

一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里和陽光

中吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的

時候，您把我們緊緊的抱在懷里。我們從心里說一聲：謝謝您，

親愛的大樹媽媽，祝您永遠(yuǎn)年輕、健康，等到明年春天來臨的時

候，我們會帶一件最好的禮物給您！

——您的孩子：小樹葉

大樹媽媽教案13

教案前言：

春天里的大樹媽媽蘇醒了，大樹媽媽努力的將枝葉變綠，路

邊的大樹媽媽們都變綠了，一冬的沉默，如今，大樹媽媽蘇醒了，

她們搖曳著自己的枝頭，她們盡情享受著春天溫暖的陽光，就像

新的生命又一次誕生一樣。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春

天到了，大樹開始長出新的枝丫，開始一年新的成長。

教案目標(biāo)：

1、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情緒。

2、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

教案準(zhǔn)備：

布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數(shù)量與

幼兒人數(shù)相等（包括人類）、動畫（大樹媽媽的本領(lǐng)）及相關(guān)設(shè)

備、一棵大樹（沒有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數(shù)相等）、

蠟筆。

教案過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

①各種小動物乘上小火車，我們一起出發(fā)去“大樹媽媽”家

慶祝生日。（進(jìn)入“大森林”的場景中）

②用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）

隨音樂大樹媽媽上（扮演），撫摸她心愛的寶貝們。（通過

抱抱、親親、摸摸，傳達(dá)大樹對一切的關(guān)愛，體驗(yàn)家的溫暖。）

（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身

邊。）

2、講講大樹的本領(lǐng)

（1）老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福

老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大

樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們

的家。這是我給您的生日禮物——

—“大樹是我們的家”。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

（2）幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福先看動畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原

有經(jīng)驗(yàn)說出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。大樹媽媽為送過祝福的小朋友

發(fā)小樹葉。

①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。

②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

③大樹上的每一片樹