地理《澳大利亞》教案模板

人教版七年級下冊地理《澳大利亞》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.在地圖上指出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成。

2.根據(jù)資料和圖片認(rèn)識澳大利亞稀有的動物，理解澳大利亞

大陸動物古老性的成因。

3.運(yùn)用相關(guān)資料說出澳大利亞被稱為騎在羊背上的國家的

原因。

4.了解澳大利亞獨(dú)特的地理環(huán)境(位置、地形、氣候等)特征，

分析自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)的影響。

5.根據(jù)所學(xué)總結(jié)出澳大利亞適合發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。

過程與方法：

1.通過看澳大利亞古老生物圖片，提高學(xué)習(xí)興趣，記住主要

的動物名稱。

2.通過看澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史視頻，了解澳大利亞放養(yǎng)綿

羊數(shù)量多因此被稱為“騎在羊背上的國家”。

3.通過閱讀地形圖、氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，

分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并總結(jié)出澳大利亞適合發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)

的條件。

4.通過課堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識，提高地理技能。

情感態(tài)度與價值觀：

通過分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認(rèn)識因地制宜發(fā)展經(jīng)

濟(jì)的必要性。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：澳大利亞的位置與領(lǐng)土組成，澳大利亞被稱為

“世界活化石博物館”和“騎在羊背上的國家”的原因，以及澳大利

亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)：澳大利亞適合發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。

教學(xué)過程

◆新課導(dǎo)入：

設(shè)計內(nèi)容：利用投影展示澳大利亞悉尼歌劇院、大堡礁、珊

瑚、牧場、袋鼠、鴯鹋、國徽等精彩圖片吸引學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興

趣，導(dǎo)入新課《澳大利亞》。

設(shè)計思想：本課以“到澳大利亞旅游”作為主線，吸引學(xué)生學(xué)

習(xí)地理的興趣，把所有的知識點(diǎn)貫穿其中，讓同學(xué)們在愉快的“旅

游”中學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。

【教師提問】同學(xué)們，暑假即將到來，想去澳大利亞旅游嗎?

【學(xué)生活動】想

今天我們就一起到澳大利亞旅游吧!出發(fā)之前我們還要做一

些準(zhǔn)備，比如我們要帶什么衣服呀?除此之外還有哪些?

【學(xué)生活動】此時學(xué)生會七嘴八舌的討論需要帶的東西，厚

的衣服、地圖、錢、護(hù)照等。

【教師總結(jié)】一般去國外旅游我們必須準(zhǔn)備的物品有：護(hù)照、

簽證、錢、地圖、應(yīng)急藥品。

剛才大家說到地圖，我們還得了解澳大利亞在哪里，也就是

澳大利亞的地理位置，有誰知道澳大利亞在哪里嗎?大家一起來

看屏幕中世界地圖找一找澳大利亞的地理位置。

【學(xué)生活動】黃色那個地方就是澳大利亞。

【教師總結(jié)】同學(xué)們都說對了，圖中黃色的就是澳大利亞，

是大洋洲面積最大的國家，它是由澳大利亞大陸和東南部塔斯馬

亞島等附近的小島組成。

當(dāng)我們學(xué)習(xí)一個國家或地區(qū)的時候是怎么描述它的地理位

置呢?

【學(xué)生活動】從半球位置、緯度位置和海陸位置來描述。

請大家用一分鐘的時間思考怎樣描述澳大利亞的地理位置，

然后請一位同學(xué)來回答。

★板書：

第四節(jié)澳大利亞

一、位置

1、半球位置:

2、緯度位置:

3、海陸位置：

【學(xué)生活動】澳大利亞的半球位置是東半球和南半球;緯度

位置是熱帶和南溫帶;海陸位置是東臨太平洋，西臨印度洋。(請

一位學(xué)生回答)

【教師總結(jié)】澳大利亞在赤道以南，所以是南半球;并且南回

歸線穿過澳大利亞的中部，所以跨了熱帶和南溫帶。澳大利亞大

陸只有澳大利亞這個國家，因此澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占整個

大陸的國家。

【學(xué)生活動】學(xué)生完成學(xué)案第一部分：澳大利亞在世界上的

位置，然后校對答案。

了解了澳大利亞的位置之后我們出發(fā)到澳大利亞的第一站，

參觀野生動植物園?，F(xiàn)在請大家觀賞一段關(guān)于澳大利亞動物園的

視頻，認(rèn)識澳大利亞有哪些特有的動物。

播放視頻《澳大利亞的動物》

【學(xué)生活動】認(rèn)真觀看視頻

【教師提問】大家看到了哪些動物?澳大利亞國徽上的兩種

動物是什么?

【學(xué)生活動】袋鼠、鴯鹋、考拉、鴨嘴獸、黑天鵝、笑翠鳥、

針鼴、海龜?shù)?。澳大利亞國徽上的動物是袋鼠和鴯鹋?/p>

大家看得非常認(rèn)真和清楚，那么澳大利亞除了這些特有的動

物以外，還有一些特有的植物，請同學(xué)們看到課件上的圖片，辨

認(rèn)是什么植物呢?

【學(xué)生活動】左邊的是桉樹，右邊的是金合歡。

【教師總結(jié)】桉樹被稱為硬木之王，金合歡也是澳大利亞國

徽上的植物。

特有性、古老、稀有.......

【教師總結(jié)】這些動植物是一直以來就存在于澳大利亞大陸

上，體現(xiàn)了古老性和原始性;并且這些動植物在其他大陸上也沒

有，所以體現(xiàn)了特有性。

澳大利亞除了我們剛才認(rèn)識的動植物以外還有沒有其他的

呢?我們先來看一則資料：據(jù)統(tǒng)計，全球有袋類動物150種，大

部分分布在澳大利亞;澳大利亞還有特有鳥類450種，特有植物

9000種。

【教師總結(jié)】因?yàn)檫@些特有的動植物為人類研究地球演化歷

史提供了很豐富的資料，因此澳大利亞被稱為“世界活化石博物

館”。

★板書：

二、世界活化石博物館

探究活動一

為什么只有澳大利亞才有這么多的古老生物?(前后桌同學(xué)

為一個小組共同討論，兩分鐘后小組長展示答案)

【學(xué)生活動】學(xué)生熱烈討論，大體能從澳大利亞獨(dú)占一個大

陸方面去思考。

【教師總結(jié)】澳大利亞大陸長期孤獨(dú)地存在于南半球的海

洋上，生物進(jìn)化緩慢;并且沒有大型野生食肉動物，缺乏天敵。

【教師提問】同樣長期處于孤獨(dú)狀態(tài)的南極大陸為什么沒

有那么多特有的生物呢?主要從位置去思考。

【學(xué)生活動】南極大陸緯度較高，氣候寒冷，不適合生物的

生存。

【教師總結(jié)】南極大陸是世界上最寒冷的地方，冰雪覆蓋厚

度達(dá)到2022年米左右，生物很難在這個氣候條件下生存。

【學(xué)生活動】學(xué)生完成學(xué)案第二部分:世界活化石博物館，然

后校對答案。

澳大利亞除了有眾多古老的動植物以外，澳大利亞的畜牧業(yè)

也非常發(fā)達(dá)，我們接著去參觀第二站：澳大利亞的牧場。

【教師提問】大家看一個農(nóng)場主的牧場圖片，認(rèn)真觀察這個

牧場的規(guī)模大不大?牧場里面養(yǎng)的是什么動物?數(shù)量多不多?

【學(xué)生活動】規(guī)模很大，主要養(yǎng)的是羊，數(shù)量非常多。

這些綿羊是土生土長的還是引進(jìn)來的呢?大家先看一段視頻

了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。

播放視頻《澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)》

【教師提問】澳大利亞的綿羊是怎么來的呢?

【學(xué)生活動】引進(jìn)來的。

【教師提問】從哪里引進(jìn)來的?

【學(xué)生活動】歐洲。

【教師總結(jié)】實(shí)際上這些綿羊是英國的殖民者帶過來的。視

頻中講到剛開始只有29只綿羊，發(fā)展到了現(xiàn)在大約有1.8億只，

數(shù)量非常多，成為世界上養(yǎng)羊數(shù)量最多的國家之一;并且羊毛的

質(zhì)地優(yōu)良，多數(shù)用于出口，澳大利亞的羊毛出口量也是世界上最

多的國家，因此澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”。

★板書：

三、騎在羊背上的國家

【教師提問】大家看工人剪羊毛的圖片，思考體現(xiàn)了養(yǎng)羊業(yè)

的什么特點(diǎn)?

【學(xué)生活動】機(jī)械化

【教師總結(jié)】澳大利亞人剪羊毛基本都是用機(jī)器協(xié)助去操作，

效率大大提高，因此體現(xiàn)了機(jī)械化程度高，耗用勞動力少的特點(diǎn)。

這些羊毛修剪出來以后一些用于出口，一些用于深度加工，形成

一定的產(chǎn)業(yè)鏈，因此也體現(xiàn)了澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的產(chǎn)業(yè)化程度也高。

★板書：

1、養(yǎng)羊業(yè)的特點(diǎn)

澳大利亞養(yǎng)了這么多的綿羊，主要分布在哪里呢?具體有哪

些牧羊帶?我們先看澳大利亞牧羊帶的分布圖，再找出答案。

【學(xué)生活動】西部、東部、東南部。牧羊帶有羊、牛與經(jīng)濟(jì)

作物混合經(jīng)營帶;綿羊與小麥混合經(jīng)營帶;粗放牧羊帶。

【教師總結(jié)】主要有三個牧羊帶大家已經(jīng)找對了，但是分布

的地區(qū)主要是在東南部和西南部。

★板書：

2、牧羊帶的分布

【教師提問】牧羊帶主要分布在東南部和西南部，主要跟什

么因素有關(guān)呢?

【學(xué)生活動】氣候、海陸、地形。

【教師總結(jié)】展示澳大利亞的地形圖和氣候圖。指圖講解，

澳大利亞的地形由三大部分組成，東部是大分水嶺，海拔較高的

山地;中部是中部平原，地勢地平;西部是西部高原，海拔較低的

高原。牧羊帶分布在東南部和西南部，主要是沿海地區(qū)，地勢平

坦，氣候比較濕潤。

【學(xué)生活動】學(xué)生完成學(xué)案第三部分：騎在羊背上的國家，

然后校對答案。

探究活動二

澳大利亞放羊的綿羊由29只發(fā)展到約1.8億只，澳大利亞

有哪些適宜發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件呢?(前后桌同學(xué)為一個小組共同

討論，三分鐘后小組長發(fā)言)

【學(xué)生活動】學(xué)生積極討論，基本上能分析到地形、氣候的

影響。

【教師總結(jié)】澳大利亞適宜發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件主要有：①地

勢平坦②草原廣闊③氣候適宜④地下水豐富⑤羊群無天敵。

★板書：

3、適合養(yǎng)羊的條件

澳大利亞既然有這么多適合養(yǎng)羊的條件，那么到澳大利亞投

資養(yǎng)羊效果應(yīng)該不錯。接下來探究我們的第三個問題。

探究活動三

如果你要到澳大利亞投資養(yǎng)羊，你會選擇在哪里建設(shè)自己的

牧場呢?(結(jié)合課本70頁活動題第二題的材料思考，同樣是前后

桌同學(xué)為一個小組共同討論，三分鐘后派小組長代表發(fā)言，組長

匯報結(jié)果時要指圖講解,不僅說明所選位置,還要闡明選擇依據(jù)。)

【學(xué)生活動】學(xué)生會根據(jù)所學(xué)和70頁的材料思考，三分鐘

后請兩位組長代表闡述他們的觀點(diǎn)。學(xué)生一般會選擇在東南部，

因?yàn)檫@里沿海地區(qū)地形較平坦，氣候較濕潤。

【教師總結(jié)】主要根據(jù)地形和氣候條件來選擇。細(xì)毛羊喜歡

溫暖干燥的氣候所以選擇在西部較干旱的地方;而肉用羊和肉毛

兼用羊喜歡溫暖濕潤、全年溫差不大的氣候，所以選擇在東南部

較合適，因?yàn)檫@里是溫帶海洋性氣候，全年溫暖濕潤，溫差較小。

【課堂小結(jié)】我們今天的澳大利亞之旅就到這里結(jié)束，我們

一起來回憶一下在這次旅游中我們學(xué)到了一些什么知識：

澳大利亞教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.了解澳大利亞是位于南半球的地廣人稀的國家;

2了解澳大利亞的地形、氣候、水文、動物等自然地理特征;

了解澳大利亞豐富的資源條件;了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律;

了解“坐在礦車上”和“騎在羊背上”的含義。

3.初步理解澳大利亞氣候分布與緯度位置及海陸位置的關(guān)

系，以及氣候?qū)θ丝诜植?、植被、農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響;

4.通過閱讀、分析澳大利亞地形圖、農(nóng)牧業(yè)分布圖，進(jìn)一步

培養(yǎng)讀圖用圖的技能和綜合分析問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能夠利用已學(xué)過的知識，分析探究澳大利亞獨(dú)特的自然環(huán)

境和特有的自然地理現(xiàn)象。

2.通過澳大利亞的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和礦業(yè)發(fā)展的案例，分析說明

因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識經(jīng)驗(yàn)探究解決新問題的能力。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

(導(dǎo)入新課)

幻燈片展示澳大利亞的國旗、國徽圖片

國旗、國徽是一個國家的象征，澳大利亞的過會上怎么會有

兩只動物標(biāo)識?它們是什么動物呢?這說明澳大利亞動物一定非

常多，而且動物非?？蓯邸Ｄ敲?，我們現(xiàn)在就準(zhǔn)備開始我們今天

的澳大利亞之旅!

(設(shè)計理念：通過國旗、國徽，尤其是國徽上的兩個動物，引

起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。)

整裝待發(fā)

師：1.澳大利亞在哪里?

2.我們現(xiàn)在去澳大利亞(6月)，澳大利亞是什么季節(jié)?該帶什

么衣物?

3.我們可以是用什么樣的交通工具去?

引導(dǎo)讀圖：出示“澳大利亞在世界中的位置圖”,并閃爍澳大利

亞部分，引導(dǎo)學(xué)生分析討論以下問題，明確其地理位置：半球位

置、海陸位置、緯度位置。

生：(略)。

教師小結(jié)：

澳大利亞位于東半球，是南半球國家，南回歸線從大陸中部

通過;東臨太平洋、西臨印度洋。我們現(xiàn)在是6月夏季，可澳大利

亞現(xiàn)在是冬季，因?yàn)榘拇罄麃啓M穿那回歸線，氣候以熱帶沙漠和

熱帶草原為主，所以衣物不用帶的過于厚了。我們可以坐飛機(jī)、

火車等等交通工具去。

(設(shè)計理念：以一個澳大利亞之旅的情景，貫穿整堂課。關(guān)于

澳大利亞的海陸位置，以及一些準(zhǔn)備工作)

第一站：野生動物園--世界活化石博物館

觀看影片欣賞動物，感悟澳大利亞生物的古老性和原始性，

萌生探究澳大利亞生物原始性的欲望。

師：同學(xué)們，你們有誰還知道澳大利亞的動物?

生：(略)

師：同學(xué)們邊看圖片邊思考，澳大利亞為什么這么多古老的

生物呢?這是和什么有關(guān)呢?

生：(略)

幻燈片播放大陸漂移動畫

師：1.澳大利亞大陸大約在什么時候與其他大陸分離的?

2.澳大利亞大陸長期孤獨(dú)的存在于南半球的海洋上，這對生

物的進(jìn)化會產(chǎn)生什么影響?

3.實(shí)際上，長期處于孤立的大陸，不僅僅是澳大利亞，還有

南極大陸。為何南極大陸沒有那么多的特有生物呢?

生;(略)

師：對問題進(jìn)行總結(jié)。

分析1:澳大利亞很早與其他大陸分離，大約在6500萬年前，

長期孤立，海洋阻隔了生物的傳播，致使大陸上沒有其他動物與

它們進(jìn)行生存競爭，動物缺少天敵;澳大利亞形成后沒有發(fā)生過

大的褶皺運(yùn)動，地殼一直比較穩(wěn)定，自然條件比較單一，故動物

進(jìn)化緩慢。

分析2:南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存，

沒有留下大量的特有生物。

(轉(zhuǎn)承)

澳大利亞盡管古老的動物很多，但如果從數(shù)量的多少來說的

話，澳大利亞在世界上更令人驚嘆的是，這個國家盡然有將近2

億頭羊，是世界上擁有羊最多的國家。下面我們?nèi)グ拇罄麃喌难?/p>

毛博物館了解一下澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)家史吧。

(設(shè)計理念：在這一小節(jié)里，我準(zhǔn)備了大量的澳大利亞的特有

動物的圖片，讓大家在一個輕松、自然的環(huán)境里開始這節(jié)課的學(xué)

習(xí)。大量的圖片可以提起大家的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而了解澳大利亞多

古老動物的原因。)

第二站：羊毛博物館--“騎在羊背上”的國家

教師(展示課件：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位)：澳

大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。因?yàn)檠蛱貏e多，

所以被稱為“騎在羊背上”的國家。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解76頁閱讀材

料，了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。

教師小結(jié)：我們了解了澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展史，是由于

自然環(huán)境適于綿羊的生長，下面我們就來分析一下本國的自然條

件：提示從地形、氣候等方面來考慮。

(一)出示氣候圖：討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于

發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞氣候圖。

(1)找出南回歸線，看看它穿過澳大利亞的位置，說出澳大利

亞在五帶中的位置。

(2)找出澳大利亞有哪些氣候類型，討論分析其分布特點(diǎn)。

生：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶

濕潤氣候、南部的地中海氣候和溫帶海洋性氣候。

引導(dǎo)學(xué)生討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于發(fā)展農(nóng)

牧業(yè)的條件。

生：(略)

師：中西部、北部為熱帶沙漠氣候，較干燥，適宜牧畜過冬

和繁殖。

師：澳大利亞70%的羊分布在東南部和西南部，為什么?

生：(略)

師：東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤;西南部冬季溫和濕

潤，夏季高溫干燥，這些既適合于畜牧業(yè)又適合農(nóng)業(yè)。

(二)教師展示課件：澳大利亞的地形圖。在學(xué)生自學(xué)、討論

的基礎(chǔ)上，分析澳大利亞的地形適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。

生：(略)

教師小結(jié)：①東部山地：海拔800-1000米，主要有大分水

嶺。

②中部平原：海拔不足200米平原。

③西部低矮的高原：海拔200-1000米。西部的低矮高原和

中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四

季放牧。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖：澳大利亞地形圖上找出墨累河──澳大利亞

最大河流，北艾爾湖──地勢最低，澳大利亞盆地──大自流盆

地。

課件展示大自流盆地錄像，讓學(xué)生了解在大自流盆地問什么

井水會自己往上噴，知道大自流盆地蘊(yùn)藏著豐富的淡水資源，為

澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展提供了豐富的灌溉水資源。

引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)牧業(yè)與地形的關(guān)系。(西部的低矮高原和中

部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季

放牧。地形不同，放牧的方式和發(fā)展農(nóng)業(yè)與牧業(yè)也不同。)

教師小結(jié)：澳大利亞的人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因

地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，并且農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很高。下面

看一段錄像，了了解一下自動剪毛、機(jī)械化耕作的農(nóng)場情景，并

談一下自己的感受。(及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育)

教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，主要的農(nóng)牧產(chǎn)品，大

部分供出口，其中是世界上綿羊數(shù)最多和出口羊毛最多的國家，

因此被稱為“騎在羊背上”的國家。同時澳大利亞的牛肉、小麥出

口也較多。

(設(shè)計理念：這一小節(jié)的設(shè)計是讓同學(xué)們自己讀圖、自己討論、

自己總結(jié)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和綜合分析問題的能力。)

(承轉(zhuǎn))