實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)（20篇）時(shí)間飛逝，又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，回憶一學(xué)期的教研組工作，感受許多，本學(xué)期我組堅(jiān)持以德育為核心，以人為本，以課堂教學(xué)素養(yǎng)化為根底的指導(dǎo)思想，積極探究新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作作簡(jiǎn)潔的總結(jié)匯報(bào)：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為新課程教育教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

1、連續(xù)深入地學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分全面的進(jìn)展。

2、教研組全體人員能積極參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，積極參與每周一次的學(xué)校及教研組活動(dòng)，不斷改良完善教育方法，增加效勞意識(shí)，做到以德治教。本學(xué)期我組教師積極備課聽(tīng)課評(píng)課積極溝通體會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)證明白教師提升教學(xué)力量的信念與實(shí)力。

3、每位數(shù)學(xué)教師除完本錢(qián)職工作外，還以辦公室為單位開(kāi)展豐富的研討活動(dòng)，與班主任教師嚴(yán)密團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持正確的育人方向，工作中關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，為班級(jí)的穩(wěn)定、學(xué)校的進(jìn)展做出了肯定的奉獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)教研組常規(guī)治理，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上下功夫，向治理要效益。

1、本學(xué)期教研組堅(jiān)持教學(xué)“六仔細(xì)”，并協(xié)作教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反應(yīng)的檢查等，效果較好。

2、常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持共同進(jìn)步、相互學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。

3、教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生的成績(jī)有了普遍的提高。

三、開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、教研組全體成員積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每人都圍繞新課程理念細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并圓滿展現(xiàn)了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，教研氣氛空前高漲。其中，秦蘭蘭教師領(lǐng)先垂范，是活動(dòng)的主要實(shí)踐者，使自己在業(yè)務(wù)上用最快速度提高，收到了很好的效果。

2、注意對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、方式的討論，開(kāi)展參加式、情景式、互動(dòng)式的研討，特殊是針對(duì)自主探究合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的討論較為勝利。

3、本學(xué)期我組在學(xué)校的引領(lǐng)下，每位教師進(jìn)展在教育教學(xué)中積極討論爭(zhēng)論，在討論的過(guò)程中不斷依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整討論教學(xué)，既不放棄雙基又表達(dá)共性化學(xué)習(xí)的操作策略。課堂構(gòu)造得到了調(diào)整，課程內(nèi)容得到了優(yōu)化。

四、做好學(xué)生的課外活動(dòng)輔導(dǎo)。

本著以學(xué)生進(jìn)展為本的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時(shí)間做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。不少學(xué)困生通過(guò)其次課堂的學(xué)習(xí)，力量得到了拓展，成績(jī)有了明顯的提高。

總之，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，小數(shù)組教學(xué)討論工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改良。固然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識(shí)到這一點(diǎn)信任在今后的教育教學(xué)討論工作中，我們將會(huì)更嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取有更精彩的表現(xiàn)。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇2

這學(xué)期是我第一次擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)組教研組工作，我虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，在全體教研組教師的共同努力和幫忙下，我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氣氛，較好的完成教研組規(guī)劃并取得了肯定的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

我們深刻體會(huì)到，打算學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵是教師素養(yǎng)，而教師素養(yǎng)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專業(yè)素養(yǎng)。因此，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，本教研組在提高教師素養(yǎng)方面下了功夫，取得了肯定的成效。

本學(xué)期，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)力量的培育。本教研組成員常常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，形成共識(shí)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)力量。我們對(duì)組內(nèi)的青年教師和高級(jí)教師進(jìn)展一幫一結(jié)對(duì)，在學(xué)校進(jìn)行了公開(kāi)課與賽課活動(dòng)，深入課堂，了解他們的特長(zhǎng)和短處，有針對(duì)性的進(jìn)展指導(dǎo)。通過(guò)一個(gè)階段的熬煉，教師們的教學(xué)力量有了顯著的提高。

二、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)

本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)了教研組的集體備課活動(dòng)，依據(jù)學(xué)校對(duì)集體備課的要求，在教研組全體教師的支持與參加下，各年級(jí)組對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展整合，進(jìn)展集體備課活動(dòng)。

本教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，告知集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)。在方式上，我們先對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)展?fàn)幷?，然后由指定的教師拿出具體的備課資料，在全體成員提出修改意見(jiàn)后進(jìn)展改正，最終的使用過(guò)程中各位教師再依據(jù)本班的實(shí)際狀況進(jìn)展調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過(guò)程都有具體的記錄，并報(bào)教育處備案。我們還不定期地利用教師的課余時(shí)間對(duì)教材的處理、教法的選擇、學(xué)生的教育等問(wèn)題進(jìn)展探討。通過(guò)爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。

三、積極開(kāi)展校本教研

1、組織教師做好聽(tīng)課活動(dòng)。

聽(tīng)課是提高教師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組特別珍惜各種聽(tīng)課的時(shí)機(jī)。每個(gè)教師都能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)，王xx、朱xx、熊xx從南昌學(xué)習(xí)回來(lái)后還向組內(nèi)的教師匯報(bào)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)論文多篇，朱教師還上了節(jié)匯報(bào)課，這無(wú)論對(duì)本人還是對(duì)教研組都有著促進(jìn)作用。

2、開(kāi)展組內(nèi)的評(píng)議課活動(dòng)。

我們特殊重視校內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期，組里全部公開(kāi)課由高級(jí)教師指導(dǎo)，都遵循備課說(shuō)課上課聽(tīng)課評(píng)課環(huán)節(jié)，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和教師深入課堂，進(jìn)展指導(dǎo)，提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。

3、積極參與區(qū)組織教研活動(dòng)。

在學(xué)校供應(yīng)的各種參與教研的時(shí)機(jī)之外，我們還積極參與區(qū)組織的教研活動(dòng)，如到鶴湖觀摩省進(jìn)行的“贛教杯”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，濱興組織的課題討論匯報(bào)和九江市優(yōu)質(zhì)課送課活動(dòng)。通過(guò)到外面學(xué)習(xí)，本教研組教師學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。朱xx、熊xx、張x、王xx、王xx教師還參與了區(qū)組織的制作掛圖和教具競(jìng)賽。

四、積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)

我們要求每一個(gè)教師都能對(duì)日常教學(xué)工作進(jìn)展了深刻的反思和改良，以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個(gè)教師都能在自己的備課本上隨時(shí)記錄下教學(xué)的心得體會(huì)。我們還常常對(duì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)展研討。在充分吸取各方面閱歷教訓(xùn)的根底上，改良自己的教學(xué)。我們還對(duì)教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問(wèn)題進(jìn)展了特地的討論，并做出相應(yīng)的對(duì)策。的確提高教學(xué)質(zhì)量。

我們教研組的每一個(gè)教師都能夠積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文。我們以正確的教學(xué)理論做指導(dǎo)，以自己親身經(jīng)受的教學(xué)過(guò)程為材料，努力爭(zhēng)取寫(xiě)成高質(zhì)量的教學(xué)論文（教學(xué)反思）。本學(xué)期，鄒、扈教師撰寫(xiě)的論文獲江西省一等獎(jiǎng)、熊xx教師撰寫(xiě)的論文獲省二等獎(jiǎng)。四、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培育。

本學(xué)期結(jié)合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，組織了各種形式的數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和培育了動(dòng)手動(dòng)腦力量，熬煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。如：二年級(jí)進(jìn)行了解決問(wèn)題競(jìng)賽，三年級(jí)進(jìn)行了計(jì)算力量競(jìng)賽，四年級(jí)進(jìn)行了制作學(xué)具競(jìng)賽，一到六年級(jí)進(jìn)行了優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇3

幾年來(lái)，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改良教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻(xiàn)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫(xiě)論文

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)本錢(qián)“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”、“勝利教育理論”、“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，xxx教師的論文曾獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，且在xx成人教育刊物上發(fā)表。xxx教師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議”獲區(qū)xx系統(tǒng)一等獎(jiǎng)，且在xx成人教育刊物上發(fā)表。在xx系統(tǒng)教學(xué)閱歷溝通會(huì)上，閆教師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗(yàn)勝利”在大會(huì)上進(jìn)展溝通。

二、積極參與和開(kāi)展教研活動(dòng)

我組教師積極參與市區(qū)，校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng)。每年還有3—4次參與市數(shù)學(xué)研爭(zhēng)論及教材，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到xx、xx等兄弟校參與教學(xué)討論活動(dòng)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有規(guī)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師非常重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前仔細(xì)備課設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教育的要求，教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。xx系統(tǒng)組織的公開(kāi)課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)教師參與，且xxx、xxx二位教師的公開(kāi)課得到高度評(píng)價(jià)。

三、改良教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)根底差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”、“自制教具”、“計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生思維。

為了把握利用多媒體技術(shù)。我組教師積極參與課件的學(xué)習(xí)和制做。初步把握了制作動(dòng)畫(huà)的根本技能，其中，xxx教師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲學(xué)校課件制做評(píng)比二等獎(jiǎng)，xxx教師獲三等到獎(jiǎng)。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐閱歷到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參與市數(shù)學(xué)水平測(cè)試都取得了較好成績(jī)，及格率到達(dá)到98%以上，優(yōu)秀率到達(dá)30%以上。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇4

一學(xué)期馬上過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，在連續(xù)推動(dòng)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果?，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的思想，教師能仔細(xì)備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分預(yù)備，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能細(xì)心合理布置作業(yè)，做到批改精確，反應(yīng)糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，教研組劉愛(ài)霞、華占祥兩位教師，每人做了一節(jié)有關(guān)提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)研討課。每次研討課，教師們都能仔細(xì)討論教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和具體教案。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位教師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展仔細(xì)的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中到達(dá)的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)展暢所欲言，最終教研組長(zhǎng)做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在參與寶應(yīng)縣骨干教師說(shuō)課競(jìng)賽中華占祥教師《圓的周長(zhǎng)》一課獲二等獎(jiǎng)，劉愛(ài)霞教師在寶應(yīng)縣數(shù)學(xué)教師根本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。

三、積極開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)教研組是數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)校本教研是數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平進(jìn)展的方向，對(duì)于數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。在這一學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校校本教研規(guī)劃和學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃，開(kāi)展了新老教師師徒結(jié)對(duì)、集體備課、教學(xué)反思專題研討、藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)研討，鼓舞和促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在這一學(xué)期中，數(shù)學(xué)組教師聽(tīng)評(píng)課特別積極，組內(nèi)12位教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，華占祥教師的兩篇論文發(fā)表，其余多名教師的教學(xué)設(shè)計(jì)參與省評(píng)比。

四、存在的缺乏與改良的方向。

1、聽(tīng)課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的預(yù)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀看的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以教師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續(xù)把加強(qiáng)課題的討論作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一學(xué)期來(lái)我們數(shù)學(xué)教研組在教學(xué)教研方面取得了肯定的成績(jī)，也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分確定。但隨著學(xué)校的進(jìn)展，我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新，今后我們?cè)谶B續(xù)做好常規(guī)工作的同時(shí)，積極為學(xué)校的進(jìn)展作更大的努力。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇5

時(shí)間消逝，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年已經(jīng)完畢。一年來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作規(guī)劃和學(xué)校教育處教學(xué)教研規(guī)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)討論，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)治理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1、組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間相互關(guān)愛(ài)、相互幫忙、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)年，數(shù)學(xué)組全體教師能仔細(xì)完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時(shí)上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽(tīng)評(píng)課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)展溝通共享，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，鼓舞青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理安康等方面學(xué)問(wèn)。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)治理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)年，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)治理，并協(xié)作教育處連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六仔細(xì)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，各教師從素養(yǎng)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化學(xué)問(wèn)考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)年來(lái)教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好教后反思。

4、一學(xué)年中全組教師每人聽(tīng)課30節(jié)以上，并準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。

5、一學(xué)年來(lái)教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很仔細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷?，在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。

三、大力推動(dòng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

（一）加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)年，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課組活動(dòng)，保證每周至少有一次集體備課。數(shù)學(xué)組全體教師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開(kāi)課，我們仔細(xì)組織了本組教師間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，便于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。本學(xué)年，數(shù)學(xué)組教師共上校級(jí)公開(kāi)課8節(jié)，每次上完課后都準(zhǔn)時(shí)組織教師們仔細(xì)評(píng)課及溝通。真正到達(dá)以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，仔細(xì)反思，最終提高課堂教學(xué)水平。

每次聽(tīng)都能仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，并寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)議。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本學(xué)年，我校組織參與兄弟學(xué)校觀摩課一次。通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)教師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)討論水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的根底。

四、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)年，我們留意抓差補(bǔ)缺與培育尖子生的整合。由于這學(xué)年個(gè)別三、四年級(jí)學(xué)生從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底參差不齊。因此我們非常留意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培育。

教育改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，仔細(xì)做好每一件事。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇6

數(shù)學(xué)作為衡量一個(gè)人潛力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中，絕大局部同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了超多的時(shí)間和精力。然而并非人人都是勝利者，有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)始終沒(méi)有起色，甚至消失倒退，第一個(gè)就栽在數(shù)學(xué)上。這樣導(dǎo)致了不少同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全失去信念，于是，我對(duì)局部同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)展了討論，調(diào)查，訪問(wèn)，造成數(shù)學(xué)成績(jī)不好，消失厭學(xué)的緣由有以下幾個(gè)方面：

一被動(dòng)學(xué)習(xí)

許多同學(xué)進(jìn)入高中后還依舊象初中那樣，有很強(qiáng)的依靠性，跟隨教師的步調(diào)全都，沒(méi)有把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，學(xué)習(xí)不定規(guī)劃，課前不預(yù)習(xí)，坐等上課，對(duì)教師講的資料不了解，上課忙于做筆記，不主動(dòng)專心思索，沒(méi)聽(tīng)到“門(mén)道”課后不穩(wěn)固，不總結(jié)歸納。

二學(xué)不得法

教師上課一般都要講清學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一局部同學(xué)上課沒(méi)能用心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固、總結(jié)、查找學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，每一天就只是趕做作業(yè)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)目的性都沒(méi)有，應(yīng)付教師，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械仿照，死記硬背，還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

三不重視根底

一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視根本學(xué)問(wèn)、根本技能和根本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，常常是明白怎樣做就算了，而不去仔細(xì)演算書(shū)寫(xiě)，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

四缺乏自主鉆研

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，學(xué)問(wèn)的深度、廣度，潛力要求都是一次飛躍。這就要求務(wù)必把握根底學(xué)問(wèn)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好預(yù)備。高中數(shù)學(xué)許多地方難度大、方法新、分析潛力要求高。如二次函數(shù)值的求法，實(shí)根分布與參變量的爭(zhēng)論，三角公式的變形與敏捷運(yùn)用，空間概念的構(gòu)成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等。有的資料還是初中教材都不講的脫節(jié)資料，如不實(shí)行補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，就必定會(huì)跟不上高中學(xué)習(xí)的要求。

因此，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)極為重要，能夠?yàn)閷W(xué)生排解其對(duì)數(shù)學(xué)的恐驚，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，詳細(xì)做法如下：

(一)留意對(duì)深厚學(xué)習(xí)興趣的培育

(二)留意對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培育

(三)留意對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面。

(1)制定規(guī)劃使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克制困難的內(nèi)在動(dòng)力。

(2)課前自學(xué)是上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的根底。

(3)上課是理解和把握根本學(xué)問(wèn)、根本技能和根本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

(4)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。

(5)獨(dú)立作業(yè)是透過(guò)自己的獨(dú)立思索，敏捷地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新學(xué)問(wèn)的理解和對(duì)新技能的把握過(guò)程。

(6)解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)學(xué)問(wèn)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，透過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。

(7)系統(tǒng)小結(jié)是透過(guò)專心思索，到達(dá)全面系統(tǒng)深刻地把握學(xué)問(wèn)和進(jìn)展熟悉潛力的重要環(huán)節(jié)。

(8)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊，參與學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或教師溝通學(xué)習(xí)心得等。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇7

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢，現(xiàn)對(duì)我組教研工作作簡(jiǎn)潔總結(jié)。

一、總體狀況

一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改良教學(xué)方法，我們組結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研規(guī)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，仔細(xì)貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益

發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、溝通、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的熟悉，激發(fā)了教師更深層次的思考。

四、存在的缺乏與改良的方向

1、聽(tīng)課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的預(yù)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀看的要領(lǐng)――即聽(tīng)什么，看什么，想什么；再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上點(diǎn)評(píng)不夠深入。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，課堂教學(xué)模式比擬單一，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位教師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇8

隨著時(shí)間的消逝，我校的數(shù)學(xué)教研工作循環(huán)往復(fù)的進(jìn)展著，有所不同的是每年的主題不一樣，本學(xué)期我們堅(jiān)持以教育處的教研工作規(guī)劃為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，立足課堂教學(xué)。以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，深入了解并準(zhǔn)時(shí)解決過(guò)程中的困難與問(wèn)題，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以課堂改良為途徑，討論教學(xué)方法，探究教學(xué)規(guī)律，有效地深化數(shù)學(xué)課程改革，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教科研力量，努力培育教師行為文化，打造“學(xué)習(xí)型”教師團(tuán)隊(duì)，圍繞“有效”課堂進(jìn)展研討，從有效的課堂提問(wèn)，有效課堂評(píng)價(jià)，有效課堂練習(xí)三點(diǎn)為抓手，深入課堂將理論和實(shí)踐緊緊相連。獲得可喜的成績(jī)，也暴露問(wèn)題值得反思。

一、理論學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期的教研主題圍繞“有效”課堂綻開(kāi)研討，所以我們更有針對(duì)性的進(jìn)展學(xué)習(xí)，以教研組長(zhǎng)收集資料進(jìn)展共同學(xué)習(xí)的形式，讓不同的教師發(fā)表自己的看法，我們演讀了《如何提高課堂提問(wèn)的有效性》、《有效課堂的評(píng)價(jià)》、《優(yōu)化課堂的練習(xí)》這些有針對(duì)性的內(nèi)容，將理論作為依托，把實(shí)際的例子做法融于其中，介紹自己的想法，為提高課堂的有效性，提高教學(xué)的質(zhì)量打下扎實(shí)的根底。此外，我們還參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，包括聽(tīng)各類(lèi)各年段的課，到各地區(qū)聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，并準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)聽(tīng)課心得，參與讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)善能養(yǎng)其人的心智，更能提高自己的品嘗，所以這個(gè)為了迎接學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的成員分別研讀了：《談美與丑》、《名師的人格教育力氣》等等名著，當(dāng)濱海聯(lián)盟的讀書(shū)論壇在新華小學(xué)進(jìn)行時(shí)，我們也嘗試著思索了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，陳教師給我們演繹了她對(duì)心目中數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)課堂的思索。從中影射出數(shù)學(xué)教師們理論修養(yǎng)的提升。

二、實(shí)踐方面

有理論作為向?qū)?，那么?shí)踐方面我們也做了很多的嘗試，不僅抓課堂教學(xué)，還抓教學(xué)常規(guī)。

其一、展現(xiàn)課堂

本學(xué)期課堂教學(xué)展現(xiàn)開(kāi)展得如火如荼。共有8位教師上課分別上了《循環(huán)小數(shù)》、《秒的熟悉》、《時(shí)鐘的熟悉》、《統(tǒng)計(jì)》、《雞兔同籠》、《8乘法口訣》、《角的熟悉》、《最優(yōu)策略》，每個(gè)教師進(jìn)展試教，教師們也都一起參加課題討論，處理教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及突破點(diǎn)等問(wèn)題。再試著教學(xué)，教師們?cè)u(píng)課正中要害，評(píng)課中不時(shí)有新的想法，新的思索。這樣磨一節(jié)課，熬煉了全部參加教師的教學(xué)思索力量，從中可以清楚地看到教師們的成長(zhǎng)。瑞安市試卷命題競(jìng)賽中張全莊和李海靜教師獲一等獎(jiǎng)。這次的塘下學(xué)區(qū)的教研大組活動(dòng)中，林榮教師上的《最優(yōu)策略》受到了大家的好評(píng)。欣喜的之余，也感受到實(shí)踐的力氣。

其二、落實(shí)常規(guī)

常規(guī)指的是教研工作的常規(guī)和落實(shí)學(xué)生的常規(guī)，教師方面，組織全組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)上課必有教案，課后準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)，教師聽(tīng)課次數(shù)每星期兩節(jié)以上，而且要求積極參加評(píng)課等。每星期協(xié)作教育處進(jìn)展教學(xué)大檢查，通過(guò)檢查教案、作業(yè)，推門(mén)聽(tīng)課等形式，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。從檢查的狀況來(lái)看，全組教師備課都特別仔細(xì)，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思。抓學(xué)生的常規(guī)方面，特殊是低年級(jí)，我們從課堂的溝通傾聽(tīng)力量、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的力量、小組合作的力量、使用學(xué)具力量等等方面，有詳細(xì)的要求，有詳細(xì)的實(shí)施，有詳細(xì)的落實(shí)。

其三、陪優(yōu)補(bǔ)差

數(shù)學(xué)教學(xué)中最特別的形式補(bǔ)差工作，這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的有效而有特色。在實(shí)際教學(xué)中，依據(jù)本學(xué)生實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練。快速反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)矯正及調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的分析推理力量，尤其注意學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)帶差。期間教師們不辭辛苦，課外輔導(dǎo)——每天下午放學(xué)時(shí)間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，取得特別好的效果。

我們不斷實(shí)踐，不斷探究新的路子，踏踏實(shí)實(shí)地去做，收獲的也是實(shí)實(shí)在在的效果。

三、反思方面

固然過(guò)去的一個(gè)學(xué)期取得了一些成果，但也有我們值得反思和改良的東西，下階段我們要抓每個(gè)年段的口算訓(xùn)練和思維的訓(xùn)練，而教研組的團(tuán)隊(duì)建立如何有效開(kāi)展值得深思。

我們走過(guò)夏的熾熱，迎來(lái)秋的碩果，踏向冬的安靜，迎接春的料峭，數(shù)學(xué)教研工作就像是這春風(fēng)中的嫩牙，如遇潮濕暖和的土壤，它更能健壯成長(zhǎng)，看陽(yáng)光如何揮撒，看雨露如何滋潤(rùn)，一切近在眼中……

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇9

一年來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，依據(jù)上級(jí)有關(guān)教育部門(mén)的文件精神，連續(xù)積極推動(dòng)根底教育課程改革的試驗(yàn)工作，課堂中以學(xué)生的進(jìn)展為本，重視生本課堂，在落實(shí)雙基的同時(shí)，注意培育學(xué)生的思維力量、創(chuàng)新意識(shí)、合作溝通力量等，充分表達(dá)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，將學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)最正確課堂教學(xué)效率。平常，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，重視理論學(xué)習(xí)，舉辦、多項(xiàng)校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化進(jìn)展搭橋鋪路?，F(xiàn)將本年度的教研工作總結(jié)如下：

一、重視校本培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和討論者、制造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、力量構(gòu)造的更高的提升。

1．進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開(kāi)展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)仔細(xì)組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育》等有關(guān)理論，不斷提高熟悉，深化和進(jìn)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐中，表達(dá)課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動(dòng)，還有《小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升專題講座》和《如何設(shè)計(jì)課例的講座》等培訓(xùn)，每位數(shù)學(xué)教師都仔細(xì)參與學(xué)習(xí)，做好記錄。

2．每學(xué)期每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一本理論專著，并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記，努力提高數(shù)學(xué)教師的理論水平。

3．重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本討論為載體，培訓(xùn)為依托，積極探究教學(xué)新模式。通過(guò)集體備課，集中同級(jí)段數(shù)學(xué)教師的才智和力氣，相互切磋、學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展提高教學(xué)力量，形成教育的合力。

并且開(kāi)展了教學(xué)反思溝通和教學(xué)案例溝通活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)得與失，探究教學(xué)勝利閱歷。還組織教師探究數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本中學(xué)生典型錯(cuò)誤的分析與解決對(duì)策探究。

4．組織兩場(chǎng)專題講座，6月10日朱林益教師主講《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)生典型錯(cuò)例分析》引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師鉆研教學(xué)，主動(dòng)去討論面臨的實(shí)際教學(xué)難題，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中消失的典型錯(cuò)例仔細(xì)進(jìn)展剖析緣由，探討解決對(duì)策，都取得了良好的活動(dòng)效果。10月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對(duì)課例進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座，帶著大家探究課例設(shè)計(jì)的方法與步驟。

二、積極推動(dòng)課程改革，全面提升教師素養(yǎng)。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正表達(dá)“三維目標(biāo)”。因而，我們特別重視課堂教學(xué)的討論，不斷實(shí)施新課程改革。

1．組織青年教師上校級(jí)教學(xué)觀摩公開(kāi)課。4月10日陳賽蒙教師執(zhí)教的《千以內(nèi)數(shù)的熟悉》，9月，陳元閣執(zhí)教《2、3的乘法口訣》，徐曉芝執(zhí)教《8和9的熟悉》，11月，潘淑棉上公開(kāi)課《周長(zhǎng)》，陳賽蒙上《四邊形的熟悉》，課后都進(jìn)展互動(dòng)評(píng)課，大家充分發(fā)表意見(jiàn)，溝通看法，探究教學(xué)閱歷，爭(zhēng)論氣氛活潑，取得了良好的活動(dòng)效果。

2．創(chuàng)立了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。大家仔細(xì)溝通、協(xié)商、學(xué)習(xí)，相互借鑒閱歷，共同進(jìn)步。

3．中年教師積極上校級(jí)示范公開(kāi)課。4月16日卓成川教師執(zhí)教《熟悉小數(shù)》，4月23日朱林益教師執(zhí)教《鴿巢原理》，11月23日朱林益執(zhí)教《平行四邊形》，12月李志成執(zhí)教《口算除法》，課后中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學(xué)閱歷形成了一個(gè)良好的教研氣氛，這樣有利于教師不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新。

三、仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1．組織征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，案例，課件，論文的評(píng)比活動(dòng)。鼓舞教師參與縣級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽。

9月，在永嘉縣教學(xué)案例競(jìng)賽中，朱林益的案例《數(shù)學(xué)建模是一朵漂亮的奇葩》榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。

度縣級(jí)論文評(píng)比中李志成的論文《實(shí)現(xiàn)有效追問(wèn)打造靈動(dòng)課堂》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，胡飛飛的論文《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，胡飛飛《基于診斷性評(píng)價(jià)提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，朱林益的論文《談?wù)剶?shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的問(wèn)題》榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。

5月縣級(jí)課件競(jìng)賽中，李志成、卓成川制作的課件都榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，陳賽蒙的課件獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。

2．定期組織了教學(xué)檢查工作。期初查教學(xué)規(guī)劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)劃，期中查教案和教學(xué)手冊(cè)，期末全面檢查，細(xì)化每一個(gè)工程的要求，標(biāo)準(zhǔn)每一個(gè)細(xì)節(jié)的做法，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、實(shí)效化。并且做好等級(jí)評(píng)定，作為年終績(jī)效考核的一項(xiàng)依據(jù)。

3．每年開(kāi)展6次有效的集體備課活動(dòng)。進(jìn)展集體備課監(jiān)視，每個(gè)級(jí)段由組長(zhǎng)布置好備課任務(wù)，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，供大家爭(zhēng)論，跟帖發(fā)表看法，然后進(jìn)展修改，通過(guò)上課實(shí)踐后進(jìn)展反思，逐步形成優(yōu)案，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4．組織進(jìn)展了期末復(fù)習(xí)規(guī)劃以及閱歷溝通活動(dòng)。5月我們進(jìn)展了復(fù)習(xí)規(guī)劃溝通，各位教師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的規(guī)劃同時(shí)提出了特別好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間相互學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)閱歷溝通，讓有閱歷的老教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師供應(yīng)了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)溝通，提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)效益。

5．本校高年級(jí)數(shù)學(xué)教師，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生，參與度永嘉縣第五屆小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文競(jìng)賽。王建教師指導(dǎo)的李雨澤《樹(shù)干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎(jiǎng)，杜炎澄《走進(jìn)奇異的“無(wú)限”數(shù)學(xué)世界》榮獲二等獎(jiǎng)，厲定偉《火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題的再探究》、柯錦翔《好玩的規(guī)律推理》、柯添覺(jué)《水與船之間的“隱秘”》等三篇均獲得三等獎(jiǎng)；史淵博教師指導(dǎo)的潘宣瑜《探秘奇妙222（歸宿數(shù)）》榮獲一等獎(jiǎng)；朱林益指導(dǎo)的林家浩《探究?jī)蓚€(gè)數(shù)乘積最大的規(guī)律》榮獲二等獎(jiǎng)，金俊浩《探究“玩甩子”的神秘》、朱浩楠《循環(huán)規(guī)律在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》、程欣奕《反思錯(cuò)例不斷進(jìn)步》、鄭煜韓《查找數(shù)學(xué)解題的竅門(mén)》等四篇都榮獲三等獎(jiǎng)。

四、仔細(xì)開(kāi)展課題討論工作，營(yíng)造教師鉆研教學(xué)的深厚氣氛。

我校數(shù)學(xué)教師積極參與課題討論活動(dòng)。11月4日，由朱林益負(fù)責(zé)兼執(zhí)筆，成員王建、史淵博、滕錦月等教師共同參加討論的課題《培育小學(xué)生建模力量的實(shí)踐與探究》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，5月朱林益負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)課題《小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中突破思維定勢(shì)的策略討論》已經(jīng)通過(guò)市級(jí)立項(xiàng)。我校以課題討論帶動(dòng)了全校數(shù)學(xué)教師鉆研教學(xué)，大膽進(jìn)展課堂改革，努力提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)形成了良好的教研氣氛。

總之，這一年來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組重視教師的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，催促全校數(shù)學(xué)教師仔細(xì)落實(shí)好教學(xué)規(guī)劃，狠抓課堂教學(xué)工作，堅(jiān)持課程改革，大膽把先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，努力提高課堂教學(xué)效益。下半年大家積極參與信息技術(shù)培訓(xùn)，把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量；積極開(kāi)展各項(xiàng)課題討論工作，形成了良好的教研氣氛，催促教師積極參與各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，提升我校數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)，使教師在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上快速成長(zhǎng)。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇10

我們高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，年輕的團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有6位任課教師都是朝氣蓬勃的中青年教師。教師之間能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，相互幫忙，相互促進(jìn)。回憶一學(xué)期所走過(guò)的腳印，我們以抓好課程改革、課堂教學(xué)和課題討論為重點(diǎn)，積極參加豐富多彩的教研教學(xué)活動(dòng)，使全組數(shù)學(xué)教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立

1、組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間相互關(guān)愛(ài)、相互幫忙、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫(xiě)好教后反思、上好上足了三堂課（研討課、展現(xiàn)課、創(chuàng)新課）。

3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開(kāi)課都采納多媒體的幫助教學(xué)，教師們都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時(shí)在平常的教學(xué)中也能自覺(jué)地、常常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采納電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。

二、加強(qiáng)常規(guī)治理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)治理，教師們都能按要求備足備好課，并能準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好教后反思。針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷?，在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報(bào)、單元學(xué)問(wèn)樹(shù)、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等。

為了促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，連續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的治理，特殊是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組教師都能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，并能準(zhǔn)時(shí)分析反思，適時(shí)地實(shí)行補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

三、積極參與和開(kāi)展教研活動(dòng)

為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組連續(xù)按教育處的規(guī)劃，開(kāi)展了人人上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。每位教師都能仔細(xì)根據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進(jìn)展，聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教育的要求，對(duì)教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯、全面的評(píng)論、探討。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)比中，我們教研組仔細(xì)備戰(zhàn)，積極組織全組教師收集、整理各項(xiàng)資料，劉亭教師和李金昌教師分別執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課，受到好評(píng)。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精華，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇11

本學(xué)期，本教研組以學(xué)校工作規(guī)劃為指導(dǎo)，貫徹各項(xiàng)教育政策方針和新課程理念，始終堅(jiān)持以“以人為本”的教學(xué)理念，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)。一學(xué)期的教研組活動(dòng)已近尾聲，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、集中、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

積極開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動(dòng)，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的方面。本學(xué)期，我們組聽(tīng)取了胡有法教師、李圓教師、林伯峰教師等教師的課。從教師們的上課可以看出，在課前教師們是做了充分的預(yù)備，從備課、制作課件、預(yù)備教具都非常仔細(xì)。聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，教師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)覺(jué)教師的課堂教學(xué)力量有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)展了檢查教案與作業(yè)，教師們都能仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。檢查后還做了具體的總結(jié)，一學(xué)期來(lái)教師們做了大量的工作。

二、開(kāi)足、開(kāi)齊教研活動(dòng)

本學(xué)期本教研組進(jìn)行了3次會(huì)議，1次對(duì)于《溫州市數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規(guī)》（修訂稿）的溝通探討活動(dòng)，3次集體備課活動(dòng)，3次校級(jí)聽(tīng)課溝通活動(dòng)，1次期中常規(guī)檢查，1次先進(jìn)教師閱歷溝通活動(dòng)，1次數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)研討活動(dòng)等。而且，能夠按時(shí)有序地開(kāi)展教研活動(dòng)。

三、貼合工作實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

教研活動(dòng)是為了效勞于教學(xué)工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動(dòng)依據(jù)教師的工作實(shí)際需要而綻開(kāi)、進(jìn)行，旨在解決教師平常工作之困之難，提高教師理論和實(shí)踐水平的。

其中，特殊注意小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性，特殊注意在校級(jí)公開(kāi)課中落實(shí)這方面的內(nèi)容，進(jìn)展探討、討論、達(dá)成，以便更好地幫忙與指導(dǎo)平常的教學(xué)，獲得一個(gè)質(zhì)的提升。

四、存在的問(wèn)題

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和催促。

2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和應(yīng)用水平。

固然，由于個(gè)人力量有限，閱歷缺乏，教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題仍需以后亟待改良。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，加強(qiáng)教研力度，仔細(xì)搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同進(jìn)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就以下幾方面進(jìn)展總結(jié)，和大家溝通一下：

（一）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀念更新。

1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍舊是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，所以我校教研組通過(guò)個(gè)人自學(xué)，集體溝通等活動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在查找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫忙教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。

2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書(shū)，看好書(shū)的習(xí)慣，組織教師多參與校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)溝通和觀摩等活動(dòng)。

（二）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)治理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

1、教學(xué)常規(guī)治理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)展的保障。我們教研組要求教師仔細(xì)學(xué)習(xí)各年級(jí)教材的目標(biāo)要求，及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查反應(yīng)。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行狀況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)規(guī)劃的制定，期中進(jìn)展教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)展規(guī)劃、作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反應(yīng)。

3、每學(xué)年我們教研組還要求每個(gè)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)仔細(xì)擬定好一年的培優(yōu)輔差規(guī)劃，做好總結(jié)，平常做好跟蹤記錄。

4、依據(jù)學(xué)校教學(xué)規(guī)劃，安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教研組要求每位教師一學(xué)期聽(tīng)課到達(dá)18節(jié)以上，并且每課都要做好評(píng)課意見(jiàn)。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

5、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高教師的各項(xiàng)技能。本學(xué)期，我們通過(guò)開(kāi)展各種講座，為中青年教師的進(jìn)展制造環(huán)境，給中青年教師供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（三）存在的缺乏和需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。

固然，由于我校地處農(nóng)村，根底較為薄弱，教研氣氛不濃，教學(xué)力量和教研力量都有待提高，我們教研組需要連續(xù)努力。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇13

一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組以“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”為核心，積極推動(dòng)高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)。注意課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。總體看，全體數(shù)學(xué)教師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、促進(jìn)教師素養(yǎng)的提高

教師，既要以學(xué)問(wèn)教人，還要以道德育人，作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著劇烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響個(gè)人的一生。教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何嘉獎(jiǎng)制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素養(yǎng)，才能塑造出訪學(xué)生難以忘記的可親可敬的師長(zhǎng)形象

教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要根底，假如一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書(shū)先生”，也就不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對(duì)學(xué)生布滿愛(ài)心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生翻開(kāi)計(jì)扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)顏色斑斕的新世界。

隨著教育理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深熟悉到，教師假如不習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有規(guī)劃、有步驟進(jìn)展校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》，組織教師學(xué)習(xí)爭(zhēng)論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，熟悉教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重學(xué)生的需要，培育學(xué)生的自學(xué)力量。以公平、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)規(guī)劃中提到，為了改革課構(gòu)造和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽(tīng)取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等教師的課。從教師們的上課可以看出，在課前教師們是做了充分的預(yù)備，從備課、預(yù)備教具都是非常的仔細(xì)。聽(tīng)課后仔細(xì)計(jì)果，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，同時(shí)，還參加了縣各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，教師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)覺(jué)教師的課堂教學(xué)力量有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)展了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。

三、做好培優(yōu)輔差工作

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得教師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而依據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任教師聯(lián)系，進(jìn)步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅(jiān)持不放棄每個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以培育學(xué)生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對(duì)待學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓舞性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量。在工作過(guò)程中，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)展多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)展心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。他們以更多的關(guān)懷和愛(ài)惜，信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

一學(xué)期來(lái)，取得了較好的成績(jī)。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中教師們會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作力量，不斷探究總結(jié)閱歷更新進(jìn)取爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

四、存在的問(wèn)題

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和催促。

2、對(duì)高效課堂的理解不深，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)形式化，未能到達(dá)預(yù)期的效果，教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、個(gè)別教師在教案的修改中字跡過(guò)于潦草，對(duì)培優(yōu)輔差和課后反思寫(xiě)的不夠深入。

4、個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)題有未更正或不準(zhǔn)時(shí)更正的狀況，說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生的要求還不夠，未能對(duì)學(xué)生養(yǎng)成較好的習(xí)慣。

總之，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高得了肯定的成績(jī)。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，教師都有不同程度的提高，讓每位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我組學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科教師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇14

疫情的突然爆發(fā)，擾亂了我們正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間，雖然線下的課停了，但是學(xué)習(xí)不會(huì)停頓，數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)自然也不能停，我們的教研主陣地轉(zhuǎn)移到了線上。這一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照區(qū)市育局及縣學(xué)科教科室的教學(xué)教研規(guī)劃，如期進(jìn)行了數(shù)學(xué)組云教研活動(dòng)，立足線上課堂、探究如何做到高效教學(xué)的集體備課，及基于核心素養(yǎng)的試卷命題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入開(kāi)展教學(xué)討論。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、緊抓常規(guī)，檢查反應(yīng)

期初依據(jù)本校數(shù)學(xué)組的實(shí)際狀況制定了教研組工作規(guī)劃，并在數(shù)學(xué)組微信群、釘釘群中開(kāi)視頻會(huì)議告知各項(xiàng)活動(dòng)。依據(jù)教務(wù)處的工作安排，在期初、期中及期末對(duì)每位教師的規(guī)劃、線上聽(tīng)課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記、培訓(xùn)記錄等進(jìn)展檢查，并準(zhǔn)時(shí)登記反應(yīng)，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化。

二、高效課堂，改革教學(xué)

本學(xué)期的研討課主題是在線上進(jìn)行，在釘釘群聽(tīng)了胡的課《除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)》和鄒教師的《圓柱的外表積》。課后我們先聽(tīng)兩位教師說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后再?gòu)亩喾矫孢M(jìn)展點(diǎn)評(píng)，比方重難點(diǎn)突破等。雖然線上研討效果一般，但是教師們都熟悉到必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己，才能與時(shí)俱進(jìn)，成為討論型和創(chuàng)新型的教師。

三、聚焦復(fù)習(xí)，有效備課

數(shù)學(xué)組圍圍著“關(guān)注意難點(diǎn)，高效復(fù)習(xí)”的主題綻開(kāi)屢次集體備課，特殊是對(duì)疫情階段所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展有效的復(fù)習(xí)。首先各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真研讀單元教材和教學(xué)建議書(shū)，明確復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。隨后主備教師談了自己對(duì)教材的理解。接著每位教師對(duì)主備教師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)展修改。

集體備課只是形式，目的在于提高教師們的專業(yè)水平，養(yǎng)成仔細(xì)鉆研教材的習(xí)慣。過(guò)程中，教師們你一言我一語(yǔ)，相互溝通，積極爭(zhēng)論，在爭(zhēng)辯中成長(zhǎng)。再由主備教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)重新進(jìn)展修改、調(diào)整，做到真正的高效復(fù)習(xí)。

四、素養(yǎng)引領(lǐng)，加快專業(yè)進(jìn)展

我們教研組每位教師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)展繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，積極參與市、縣教研室舉辦的每月9日的線上培訓(xùn)活動(dòng)，且仔細(xì)做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)記錄，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。

教研之路漫漫且修遠(yuǎn)，我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)定會(huì)不斷摸索，更為奮進(jìn)，為學(xué)生供應(yīng)更寬闊的探究天地。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇15

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)《新常規(guī)》，制定本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃

利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)《新常規(guī)》理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)展，圍繞本學(xué)期教研主題“深度學(xué)習(xí)”開(kāi)展教研活動(dòng)，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過(guò)一學(xué)期如何促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的討論，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。正式開(kāi)學(xué)后，開(kāi)展了第一階段線上學(xué)習(xí)的檢測(cè)，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展了分析和爭(zhēng)論，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)規(guī)劃。

二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四非常鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要留意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。

2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到準(zhǔn)時(shí)評(píng)課與其他教師準(zhǔn)時(shí)交換意見(jiàn)，使每位教師的教學(xué)水平都有所提高。

3、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)提示，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)治理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。采納的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位教師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的”學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有進(jìn)展?jié)摿Φ倪M(jìn)展培優(yōu)。

三、積極開(kāi)展、參加教研活動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校采納線上模式開(kāi)展教研活動(dòng)。從如何更好地開(kāi)展線上教學(xué)研討會(huì)第一次線上研討會(huì)到正式上課后的線上試課研討，我們不僅在技術(shù)上不斷改良，更是在研討氣氛、內(nèi)容上有所突破，全體數(shù)學(xué)組成員都受益匪淺?？h級(jí)教研活動(dòng)大多也轉(zhuǎn)為線上活動(dòng)，本組教師都能做到積極參與，學(xué)習(xí)閱歷。教師間反應(yīng)活動(dòng)的感受，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，改良教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)立科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的校內(nèi)和校際教研活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。

四、存在問(wèn)題及今后工作

我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生愿意學(xué)、寵愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。在討論中求進(jìn)展，開(kāi)展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jī)。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇16

緊急而勞碌的一學(xué)期馬上過(guò)去，一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改良教學(xué)方法和手段，在連續(xù)推動(dòng)我校新課程教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，取得了肯定的效果。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)?；貞浺粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)、提高教師理論水平。

當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體教師積極參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。

為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間依據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，了解教研教改信息，留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)新課程、新教材的鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二、改良教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)初，每位數(shù)學(xué)教師都依據(jù)學(xué)校和教育處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃，并按規(guī)劃仔細(xì)開(kāi)展好教學(xué)工作。教師在備課時(shí)，能仔細(xì)鉆研教材，力求表達(dá)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡構(gòu)造化教案、共性化設(shè)計(jì)，細(xì)心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面對(duì)全體學(xué)生，兼顧差生。

針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點(diǎn)，我們采納多種方法，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生思維，始終堅(jiān)持課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。結(jié)合當(dāng)前課改，全體教師仔細(xì)地不斷探究、自主實(shí)踐摸索著進(jìn)展課改的嘗試。全體數(shù)學(xué)教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問(wèn)和技能。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，效果比擬明顯。學(xué)校的教師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常利用課余時(shí)間，無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。

三、積極參與和開(kāi)展教研教改活動(dòng)。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)有利于學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。每位教師都以新課程思想來(lái)綻開(kāi)自己的教學(xué)工作。這一學(xué)期的教學(xué)討論課主要以公開(kāi)課教學(xué)為主。在進(jìn)展教學(xué)討論時(shí)，全體教師都準(zhǔn)時(shí)參與，每一位教師依據(jù)所學(xué)習(xí)的課改理論進(jìn)展仔細(xì)爭(zhēng)論，討論，仔細(xì)評(píng)課，真正起到了討論課的作用。在這一學(xué)期中，教師之間連續(xù)開(kāi)展相互聽(tīng)評(píng)課，把教學(xué)討論課真正落到實(shí)處。每位教師這學(xué)期都完成聽(tīng)課至少10節(jié)。

四、以學(xué)生為中心，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

為了很好地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這一期安排了各年級(jí)不同層次的學(xué)生進(jìn)展綜合測(cè)試。并將試卷和成績(jī)發(fā)放學(xué)生手中，到達(dá)預(yù)期效果。

在前半學(xué)期我們組開(kāi)展了《如何有效組織課堂中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)》的主題爭(zhēng)論活動(dòng)，教師心情高漲，效果好。

五、存在的缺乏與改良的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、專題爭(zhēng)論討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續(xù)把專題爭(zhēng)論作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

總的來(lái)看，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某煽?jī)，但也存在著缺乏，教師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。如何處理好把握“學(xué)問(wèn)、技能”與培育“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”不精確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹(shù)立新課程理念，增加課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定勝利，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，把工作搞的更好，更扎實(shí)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇17

忙勞碌碌中一個(gè)學(xué)期又將完畢，回憶一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：

一、教學(xué)常規(guī)常抓懈

期初以學(xué)?！安W(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實(shí)”和“歡樂(lè)校園、愛(ài)心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)根本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等根本常規(guī)。并且每個(gè)月都要依據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過(guò)程主要指標(biāo)考評(píng)細(xì)則》對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)展自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大局部教師都能到達(dá)公開(kāi)教學(xué)2節(jié)或以上，聽(tīng)課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽(tīng)課就更多。

二、校本教研落到實(shí)處

“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅僅是教師呈現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，更是提高教師教學(xué)潛力和提升教學(xué)理念的窗口。由于大家都明確教師的閱歷和潛力是在教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)成的，校本教研就應(yīng)成為教師成長(zhǎng)的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們?cè)诿课唤處熒蠈?shí)踐課的根底上，安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng)，低年級(jí)以討論“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級(jí)以討論“老教材如何落實(shí)新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”兩輪課。

這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動(dòng)討論”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運(yùn)用了課堂全息觀看、分析、診斷的技術(shù)，透過(guò)對(duì)課堂實(shí)錄的觀看、分析，進(jìn)展評(píng)課和反思，并整理了有近5萬(wàn)5千字的課堂實(shí)錄和反應(yīng)會(huì)議實(shí)錄。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參加，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫(xiě)出了案例分析報(bào)告。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一齊了，使教師的教學(xué)、教研、科研潛力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

三、帶教雙贏形式多

教研組在“帶教雙贏”工作中擔(dān)當(dāng)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來(lái)滬學(xué)習(xí)的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。依據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們實(shí)行了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主，我校教研組的兩次校本教研活動(dòng)，沈巷和西岑教研組都派教師全程參加并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng)，我們也都有教師去參與，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)；對(duì)于區(qū)級(jí)教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研。

對(duì)于深圳的教師，我們進(jìn)展教學(xué)、教研、科研全方位的帶教；對(duì)于青年教師主要是提高他們的教學(xué)潛力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對(duì)于新教師，我們主要是放在新老教師互聽(tīng)隨堂課和根本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師。

四、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益

在豫英試驗(yàn)學(xué)校努力打造“歡樂(lè)校園、愛(ài)心校園、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時(shí)，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個(gè)年級(jí)組在群眾爭(zhēng)論、討論的根底上，本學(xué)期根本上做到了各年級(jí)備課全部用電腦打印，這樣的備課能夠隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。另外，各年級(jí)備課組都能依據(jù)教學(xué)資料自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。

各年級(jí)組之間常常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)展溝通各自把握和發(fā)覺(jué)的制作課件的新技術(shù)。透過(guò)這樣的溝通、自培，此刻教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能嫻熟制作課件的教師。在x月x日的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我們制作的課件和嫻熟操作的技能得到了與會(huì)者的全都好評(píng)，還有不少聽(tīng)課教師向我們的教師詢問(wèn)制作方法。

五、其他

另外，我們還留意到了抓差補(bǔ)缺與培育尖子生的整合。由于這學(xué)期又有很多學(xué)生插進(jìn)來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底參差不齊。因此我們要求教師留意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培育。平常利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)展訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”，對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有潛力的學(xué)生進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練，并取得了較好的成績(jī)。在“xx區(qū)xxxx年五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績(jī)。

試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年度工作總結(jié)篇18

一、完善學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。

1.開(kāi)展《創(chuàng)學(xué)堂》前瞻性工程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

本學(xué)期，為幫忙教師進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)圍繞學(xué)校提出的《“創(chuàng)學(xué)堂”：指向創(chuàng)新思維的教學(xué)實(shí)踐探究》在預(yù)學(xué)——合學(xué)——?jiǎng)?chuàng)學(xué)三個(gè)方面的學(xué)習(xí)要求，結(jié)合著教材學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)學(xué)習(xí)，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2.積極參與論文投稿及評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期教師們?cè)诩倨诶锞陀申惤ㄏ冉處熯M(jìn)展了論文培訓(xùn)，各位教師積極撰寫(xiě)論文參加到投稿及評(píng)比活動(dòng)中。教研組鼓舞教師在仔細(xì)學(xué)習(xí)理論、總結(jié)閱歷的根底上，尤其可撰寫(xiě)與主題相關(guān)的閱歷類(lèi)文章，以此提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。

二、增加討論自主度，工作重心下移

1．加強(qiáng)教研組和備課組建立。

本學(xué)期我組開(kāi)展教師專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，線上線下相結(jié)合，以集中學(xué)習(xí)+分散學(xué)習(xí)，定期+不定期地多方吸取課內(nèi)外學(xué)問(wèn)養(yǎng)分，提高了教師專業(yè)力量，拓寬了教師教育視野，提升了教研質(zhì)量。教研組成為了促進(jìn)教師進(jìn)展和提升教學(xué)質(zhì)量的有力支撐。

2．發(fā)揮市、區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的導(dǎo)向功能。

本學(xué)期，xx市市測(cè)組織抽中了我校對(duì)五年級(jí)學(xué)生兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，監(jiān)測(cè)內(nèi)容以計(jì)算為主并加以拓展。我校以此為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)監(jiān)測(cè)導(dǎo)向功能的討論，尤其要重視對(duì)以往監(jiān)測(cè)中學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)和存在問(wèn)題，仔細(xì)加以分析和改良，全面提升教學(xué)質(zhì)量。六年級(jí)畢業(yè)班的區(qū)測(cè)，數(shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

三、提升專題討論效能，開(kāi)展課題討論。

1．開(kāi)展教學(xué)專題討論。

本學(xué)期，申報(bào)了區(qū)課堂教學(xué)討論，在實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域，臧彩霞教師到經(jīng)開(kāi)小進(jìn)展課堂展現(xiàn)，周惠芬教師就本內(nèi)容進(jìn)展了講座，教師們通過(guò)專題討論實(shí)現(xiàn)課堂的實(shí)踐策略的優(yōu)化，并且把已有的教學(xué)閱歷，準(zhǔn)時(shí)溝通推廣。

2．開(kāi)展課題討論。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組勝利立項(xiàng)到了2個(gè)區(qū)級(jí)課題，課題討論為抓手，結(jié)合課堂研討活動(dòng)，不斷積存資料與閱歷，取得很好的成果。

四、搭建多元平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。

1．活動(dòng)引領(lǐng)促進(jìn)展。

積極組織教師參與市、區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)討論活動(dòng)。切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。同時(shí)積極參與新根底團(tuán)隊(duì)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的熟悉高度，開(kāi)拓教師們的眼界。

2．團(tuán)隊(duì)打造促成長(zhǎng)。

學(xué)校成立誠(chéng)善營(yíng)，重視了學(xué)校青年教師的打造，連續(xù)通過(guò)專題研討活動(dòng)、課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)、出門(mén)聽(tīng)課等形式，一方面汲取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀閱歷，

另一方面為本校教師搭建專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)，供應(yīng)展現(xiàn)才華的時(shí)機(jī)。本學(xué)期將進(jìn)一步強(qiáng)化我校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的打造。

五、重視學(xué)生日常的積存養(yǎng)成，提升師生的