本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班教案八篇文章大班教案(7篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

小班教案八篇文章大班教案篇一

1、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒知道手帕有大量的玩法，激發(fā)幼兒的摸索精神。

2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力，加強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

人手一快手帕，籮筐三個(gè)。

1、教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶〞做騎馬步進(jìn)場(chǎng)。

2、告訴幼兒今天要來玩議和游戲“系手帕〞，和幼兒一起摸索手帕的系法，和系在身上的部位。

3、游戲“系手帕〞，教師說口令，幼兒系手帕。

“系手帕，系手帕，手帕系在xx上。〞

4、進(jìn)行小組比賽，提出三個(gè)要求：要五人一組，選一名幼兒當(dāng)模特，其他幼兒在聽到開始后，往模特身上系手帕，哪一組在規(guī)定時(shí)間系得最多，哪一組就贏。

在第一次比賽終止后，說說他們?yōu)槭裁磿?huì)贏，再進(jìn)行其次次比賽。

5、進(jìn)行接力賽。

請(qǐng)幼兒將手帕加到比賽中，和幼兒一起探討比賽的方法，然后進(jìn)行比賽。

6、小結(jié)接力賽。

7、再提要求，加深難度。

要求手上系四快，腳上系四快，拿組先完成，哪組贏。

8、進(jìn)行總結(jié)，勉勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法。

小班教案八篇文章大班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)家人、教師和同伴的愛。

重點(diǎn)2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人，培養(yǎng)人際交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貼紙

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒在家里與家長一起共同探討幼兒自己優(yōu)點(diǎn)。圖片

活動(dòng)過程：

1、教師示范陳述自己的優(yōu)點(diǎn)。

教師：你們覺得老師好嗎？為什么？

教師：由于老師有愛心，很愛每一個(gè)小朋友，這是我的優(yōu)點(diǎn)。

教師：那小朋友們你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)）

教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友，你們來看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧！

2、教師陳述2——3個(gè)小朋友的事例，讓幼兒細(xì)心聽，在聽的過程中發(fā)

現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)。

教師：有一個(gè)小朋友叫小明，他會(huì)畫畫，還會(huì)游泳；在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，由于他總是不太愛說話。有一次，一個(gè)小朋友摔倒了，小明趕快將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。

教師：誰來說說小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？

（幼兒回復(fù)）

小結(jié)：小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。

教師：我還認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫貝貝，她很會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞，長得很漂亮，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會(huì)把自己的玩具借給他玩，老師的東西掉了，她會(huì)幫助老師撿起來，會(huì)幫助整理玩具。上課很認(rèn)真，老師也很喜歡她。

教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎？（幼兒回復(fù)）

小結(jié)：貝貝的優(yōu)點(diǎn)是，她會(huì)和小朋友一起共享玩具，會(huì)幫助老師做事情，還有，很乖、上課很認(rèn)真的和老師一起學(xué)才干。小朋友們要不要像小明和貝貝學(xué)習(xí)呢？

教師：其實(shí)，在我們班里，每一個(gè)小朋友的身上都有優(yōu)點(diǎn)，譬如xx（幼兒的名字），你知道他身上有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？

教師：（幼兒回復(fù)，教師擴(kuò)展、補(bǔ)充幼兒的發(fā)言）現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上喜洋洋的貼紙，并勉勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。

教師：教師通過與一個(gè)幼兒表演“悄悄話〞的形式來引起全班幼兒的注意。

教師：方才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對(duì)xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)他來說一說吧。

教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你畫的畫真好看，我想和你做朋友〞。

教師：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現(xiàn)在你們也去找他們說句悄悄話吧！

（幼兒尋覓自己的朋友，并和他說一說悄悄話。）

教師：誰能告訴我，你對(duì)朋友說了些什么？別人又對(duì)你說了些什么呢？在聽到這些話的時(shí)候，你的心里有什么感覺？

教師：教師在幼兒園時(shí)，可以幫助幼兒理順語句，用適合的語句來表達(dá)。如我很喜歡聽你唱歌，我能和你一起玩嗎？

終止活動(dòng)。

效果分析：

小班教案八篇文章大班教案篇三

1、能根據(jù)圖片陳述故事的大意。

2、運(yùn)用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能細(xì)心傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)：能砍圖陳述故事大意

活動(dòng)難點(diǎn)：能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語氣進(jìn)行對(duì)話表演

認(rèn)知準(zhǔn)備：對(duì)小猴子的才干有所了解

材料準(zhǔn)備：圖片，老爺、猴子頭飾

一，小猴的才干

1、你都知道小猴子有什么才干？

2、想想它和人類有什么區(qū)別？說說誰更聰明？

二，看圖講故事

1，出示圖片1

這是在什么地方？有誰？他們都在干什么

請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容

小結(jié)：在公園里，大量小猴子正在樹上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。

2，出示圖片2、3

這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

我們細(xì)心看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的？

探討為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣？又會(huì)怎樣說？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來學(xué)說對(duì)話，老師也表演對(duì)話，集體學(xué)說對(duì)話。

3，圖片4

陳述前探討：老爺爺想了個(gè)什么方法取回了帽子？

4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語氣表演對(duì)話

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的狀況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠確鑿，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全把握故事。

小班教案八篇文章大班教案篇四

《大口袋》這個(gè)故事，內(nèi)容簡短又充滿精明與趣味，故事陳述了一只被大灰狼追逐的.小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下，最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過。符合小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。在語言教學(xué)活動(dòng)時(shí)，由于小班幼兒保持注意力的時(shí)間較短、語言經(jīng)驗(yàn)較缺乏，表達(dá)的時(shí)候往往不能較清淅地闡述自己的觀點(diǎn)，但是他們對(duì)熟悉、具體、生動(dòng)的事物比較感興趣，因此應(yīng)當(dāng)為他們選擇內(nèi)容短小生動(dòng)、情節(jié)簡單，一次能看完的圖書。

基于這些特點(diǎn)的考慮，所以選擇了早期閱讀《大口袋》這個(gè)故事，它的畫面色調(diào)嬌艷敞亮、主體形象可愛、大而且突出，書中的角色少而擬人化，簡單受到孩子們的愛好和認(rèn)同。也符合小班幼兒形象直觀的思維方式。

1、了解故事內(nèi)容、理解圖意，想象并說說故事中角色的對(duì)話。

2、樂意扮演角色表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗(yàn)游戲的開心。

故事ppt，呼救聲錄音，《小白兔和大灰狼》游戲音樂，把大布縫在大呼啦上做成一個(gè)大口袋。

一、引題，出示ppt小兔。

1、教師：今天我們班除了來了那么多的客人老師，還來了位動(dòng)物朋友，瞧，它來了，它是可愛的小白兔，你們?cè)敢飧雠笥褑幔拷裉煨“淄靡缴掷锶ネ媪?，開心的它還唱起了歌。

2、教師邊做動(dòng)作變唱歌：《小兔跳跳跳》小小兔子跳跳跳/跳到森林里/豎起耳朵細(xì)心聽/風(fēng)兒呼呼吹/樹葉沙沙響/哎呀，真好玩。

二、觀測(cè)、理解圖意，想象并說說故事中角色的對(duì)話。

（一）觀測(cè)其次幅圖——播放呼救聲的錄音，引導(dǎo)幼兒傾聽。

1、師：“聽，是什么聲音啊？猜一猜，小兔可能遇到什么危險(xiǎn)了？

師：我們平日遇到危險(xiǎn)也要大聲呼救：一起學(xué)學(xué)“救命！〞

2、兔子真的遇到大灰狼了嗎？我們一起來看看書吧（原來是大灰狼要抓她）

3、提問：大灰狼的動(dòng)作和表情是怎樣的？（狼瞪著大大的眼睛，露出尖尖的牙齒，師做動(dòng)作引導(dǎo)，我要吃掉你！）

4、幼兒學(xué)學(xué)大灰狼的動(dòng)作。

5、呀，大灰狼追來了，我們快想想方法幫助小兔吧？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)）

（二）觀測(cè)第三副圖，學(xué)說對(duì)話。

1、你們的方法真好，小兔也有自己的方法，她躲起來了，大灰狼沒找到兔子，它遇到了誰？（袋鼠媽媽）

2、大灰狼會(huì)怎么問袋鼠媽媽呢？（袋鼠媽媽，你看見小兔了嗎？）誰來學(xué)學(xué)這句話。

3、袋鼠媽媽會(huì)怎樣說呢？（沒看見，沒看見。）

4、請(qǐng)幼兒扮演大灰狼，老師扮演袋鼠媽媽進(jìn)行對(duì)話式角色表演。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)說對(duì)話）

5、小兔終究躲哪兒去了？

（三）觀測(cè)第五幅圖

1、是誰救了小兔子？那它會(huì)對(duì)袋鼠媽媽怎么說呢？

2、袋鼠媽媽該怎么說？

三、幼兒完整欣賞故事。

1、師：袋鼠媽媽真好，用自己的大口袋救了小兔子，我們把方才的故事連起來講一講吧，題目就叫“大口袋〞。（出示封面）

2、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊與老師一起講故事。

四、游戲：大口袋

先請(qǐng)配班老師當(dāng)大灰狼，游戲一次。再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)大灰狼，其他幼兒當(dāng)兔子。碰見大灰狼時(shí)，小兔子趕快躲進(jìn)袋鼠媽媽的大口袋里。

小班教案八篇文章大班教案篇五

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2.豐富詞匯：清白、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對(duì)話。

課件《小豬變清白了》

要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

記住主要對(duì)話

1、導(dǎo)入活動(dòng)

(1)出示手偶

師：這是誰?長的什么樣?

有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

2、教師陳述故事，并與幼兒一起回憶

(1)故事里有誰?

(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?

(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

(4)最終，小豬找到朋友了嗎?為什么?

3、探討：

師：你喜歡誰?為什么?

4、小結(jié)

師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、知道泥可以用水洗清白

2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生

六、活動(dòng)延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

七、家園互動(dòng)：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變清白了》，孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對(duì)話。

2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、清白。圍圍著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示動(dòng)畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?〞通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思考，著再完整陳述故事一遍，這樣孩子們對(duì)于故事的把握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平日要注意衛(wèi)生、愛清白。這樣就會(huì)有好多好多的好朋友會(huì)來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對(duì)于故事的把握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。

小班教案八篇文章大班教案篇六

不同形狀的面包對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來開展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在好玩兒、喜歡的層面上，也不是把面包當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的神態(tài)來講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分派對(duì)，體驗(yàn)集體游戲的開心，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1．初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分派對(duì)。

2．體驗(yàn)集體游戲的開心，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．正方形、圓形、三角形的形狀若干。

2．正方形、圓形、三角形的面包若干。

3.果醬、毛巾、碗、勺子若干。

一、游戲“找朋友〞。

播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。

二、圖形寶寶找朋友。

1．出示圓形，請(qǐng)幼兒觀測(cè)并說說圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。

2．請(qǐng)幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。

3．請(qǐng)一致圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。

4．游戲：圖形寶寶找朋友。

三、面包好朋友。

1.教師示范。

2.幼兒分組操作。

3.共享活動(dòng)。

小班教案八篇文章大班教案篇七

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1、通過觀測(cè)繪本畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

2、愿意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的開心。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

《小貓過生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙若干。

一、引題——出示圖一。

這是什么呀?猜猜今天是哪個(gè)小動(dòng)物的生日?

二、師幼共同閱讀故事。

1、出示圖二——我們一起來看看是誰要過生日啊?

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，提問：

小貓咪咪為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么?

今天是咪咪幾歲的生日?你是怎么知道的?

咪咪過生日我們應(yīng)當(dāng)對(duì)他怎么說啊?

2、小貓真開心，突然發(fā)生了什么事情?

出示圖三，提問：

圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事?

原來是停電了，停電了怎么辦呢?誰來幫助小貓想想方法?引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的方法。

3、出示圖四——咪咪想到了什么好方法?

4、出示圖五——圖十。

提問：

這個(gè)時(shí)候一個(gè)黑影出現(xiàn)了!你們猜他是誰?為什么呢?你是怎么看出來的?

這個(gè)黑影是誰?引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小刺猬的特征。

又來了兩個(gè)客人?右邊的這個(gè)小動(dòng)物是誰?左邊的是誰?為什么?引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小兔和猴子的特征。

“碰〞來電啦!長頸鹿陪著誰來啦?

5、出示圖十一。

提問：咪咪家里來了這么多的客人一下子喧嚷了起來，咪咪在哪里啊?

一共來了幾位客人啊?我們一起來數(shù)數(shù)。

三、師幼共同閱讀繪本。

咪咪過生日真有意思，讓我們一起看著圖片來講講小貓過生日的故事好嗎?完整陳述。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祈福，唱生日歌，送禮物。

1、咪咪過生日我們?cè)趺唇o他慶祝呢?(給他唱生日歌，給他送祈福送禮物。)

2、你們給他送上什么樣好聽的祈福啊?(引導(dǎo)幼兒說出不同的祈福語)

3、咪咪聽到了這么多好聽的祈福真開心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎?(放生日歌)

4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當(dāng)生日禮物好嗎?

本次活動(dòng)進(jìn)行下來，有收獲也有感想，具體概括如下：

亮點(diǎn)

(一)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，我把目標(biāo)定得不是很深，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，我覺得在攻克難點(diǎn)上，我已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。

(二)利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思