金融職業(yè)學(xué)院教師職業(yè)發(fā)展指引(試行)為促進高職院校教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國勞動法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《省人民政府關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的實施意見》、《省教育廳關(guān)于組織實施高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃》、《省教育廳關(guān)于加強高等職業(yè)院?！半p師”教師隊伍建設(shè)的若干意見》、《省教育廳關(guān)于實施高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的若干規(guī)定》等文件精神，特制定《金融職業(yè)學(xué)院教師職業(yè)發(fā)展指引(試行)》(以下簡稱《職業(yè)發(fā)展指引》)。教師要具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識與技能，具備企業(yè)經(jīng)歷、學(xué)工履歷和博士學(xué)歷，積極參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)應(yīng)用、產(chǎn)品研發(fā)和社會服務(wù)；參加出國進修學(xué)習(xí)、國內(nèi)進修訪學(xué)、訪問工程師項目。《職業(yè)發(fā)展指引》是教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，也是高職院校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、在崗培訓(xùn)、職業(yè)能力考核等工作的基本原則和依據(jù)。一、基本準(zhǔn)則（一）師德為先熱愛教育事業(yè)，樹立良好的教師職業(yè)觀念，形成豐富的教師職業(yè)情感，教書育人，敬業(yè)愛生，為人師表、團結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會。以人格魅力、學(xué)識魅力、職業(yè)魅力教育和感染學(xué)生，形成忠于職守、遵紀(jì)守法、以身作則的教師職業(yè)行為。（二）學(xué)生為本以學(xué)生發(fā)展為本，落實“關(guān)愛學(xué)生進步、關(guān)注學(xué)生困難、關(guān)心學(xué)生就業(yè)”的三關(guān)教育服務(wù)體系。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、觀察能力、組織能力、交往能力和終身學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生學(xué)有所長，全面發(fā)展。（三）能力為重在教學(xué)和育人過程中，把專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與教育實踐相結(jié)合；遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)能力、科研能力、職業(yè)能力、社會服務(wù)能力及管理能力；堅持在實踐中反思，在反思中實踐，實現(xiàn)理論教學(xué)能力和技能教學(xué)能力雙向提高。（四）實踐為據(jù)積極參加實踐鍛煉，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，具備企業(yè)經(jīng)歷。堅持實踐導(dǎo)向，結(jié)合專業(yè)教學(xué)，主動帶著課題到行業(yè)和企業(yè)中開展調(diào)查研究和學(xué)習(xí)進修，及時應(yīng)用到專業(yè)和崗位等相關(guān)工作中，并利用自身優(yōu)勢及學(xué)校的有利條件為企業(yè)服務(wù)。（五）發(fā)展為要學(xué)習(xí)專業(yè)知識、職業(yè)教育理論與職業(yè)技能，學(xué)習(xí)和吸收國內(nèi)外先進職業(yè)教育理念與經(jīng)驗；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。二、具體要求領(lǐng)域要求（一）職業(yè)意識1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)，履行教師職責(zé)。2.理解高等職業(yè)教育工作的意義，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)。3.勇?lián)鐣?zé)任，自覺承擔(dān)社會義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。4.樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。（二）職業(yè)態(tài)度5.樹立育人為本、德育為先、能力為重的理念，將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視學(xué)生的全面發(fā)展。6.遵循職業(yè)教育規(guī)律、技術(shù)技能人才成長規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。營造勇于探索、積極實踐、敢于創(chuàng)新的氛圍，促進學(xué)生職業(yè)能力的形成，為學(xué)生精心搭建職業(yè)生涯和人生發(fā)展的橋梁。（三）職業(yè)修養(yǎng)7.富有愛心、責(zé)任心，能模范恪守社會公德，遵崇社會誠信，履行公民義務(wù)。8.善于自我調(diào)節(jié)，保持平和心態(tài)。樂觀向上、細心耐心，有親和力。9.遵守教師禮儀規(guī)范，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。（四）教學(xué)規(guī)律理解與把握能力10.了解現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)等基本理論和規(guī)律。11.掌握高等職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律和特點。12.擁有較強的教學(xué)組織能力、教學(xué)研究能力和教學(xué)改革能力。13.培養(yǎng)適應(yīng)崗位需要，能夠可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用型人才。14.重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)禮儀、職業(yè)技能。15.根據(jù)市場需求和生源特點，實施分層次分類培養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生個性，重視特長生的培養(yǎng)?？茖W(xué)系統(tǒng)地制定人才培養(yǎng)方案，強化學(xué)生“軟技能”與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（五）通識教育能力16.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。17.了解中國社會、經(jīng)濟及教育發(fā)展的歷史及現(xiàn)狀。18.具有一定的文學(xué)藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)能力。19.具有素質(zhì)教育、文化育人和實踐育人的能力。（六）專業(yè)教學(xué)能力20.熟悉所教課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用。21.掌握所教課程的知識、能力、素質(zhì)要求，把握課程標(biāo)準(zhǔn)。22.掌握學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)認知特點和技術(shù)技能形成的過程及特點。23.掌握所教課程的教學(xué)方法與策略。（七）課堂教學(xué)能力24.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心。25.注重與行業(yè)企業(yè)合作，積極探索校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)組織形式，統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)頂崗實習(xí)安排，落實相應(yīng)教學(xué)與管理。26.能運用項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)，并結(jié)合課堂教學(xué)需要創(chuàng)新教學(xué)方式方法，有效實施教學(xué)。27.指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和技術(shù)技能訓(xùn)練，有效調(diào)控教學(xué)過程。28.能應(yīng)用最新的現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段實施課堂教學(xué)。（八）教育教學(xué)研究能力29.開展高職教育理論、政策、發(fā)展等研究。30.積極探索不同形式、不同載體的課程研究和實踐。31.認真開展多種以啟發(fā)學(xué)生思考、理解、參與為目的的現(xiàn)代教學(xué)方法在課程教學(xué)實踐中的應(yīng)用研究。32.進行工學(xué)結(jié)合、生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)研究。（九）實踐育人能力33.教師要積極完成“學(xué)工履歷”的要求，進入學(xué)校工作后，一般在5年內(nèi)應(yīng)擔(dān)任輔導(dǎo)員或班主任工作2—3年。34.教師要積極參與社團指導(dǎo)，擔(dān)任社團指導(dǎo)老師，關(guān)心社團發(fā)展、指導(dǎo)學(xué)生社團的組織建設(shè)，指導(dǎo)社團成員參加活動與比賽。35.教師要積極參與指導(dǎo)學(xué)生社會實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門、了解社會、服務(wù)社會，注重將實踐內(nèi)容與社會熱點問題、學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)生就業(yè)、科技創(chuàng)新等相結(jié)合。（十）技術(shù)服務(wù)與實踐能力36.走出課堂、走出學(xué)校，進一步強化技術(shù)服務(wù)社會意識，積極參與技術(shù)服務(wù)社會活動。37.在精通專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，努力提高自身的社會活動能力和社會服務(wù)能力。38.通過校企結(jié)合、研企合作等多種方式，提高科技成果轉(zhuǎn)化能力。39.教師每5年內(nèi)需到相應(yīng)行業(yè)企業(yè)鍛煉累計不少于6個月，除完成具體工作外，還應(yīng)參與對企業(yè)員工的培訓(xùn)和研究項目，不斷吸收企業(yè)管理、技術(shù)方面的經(jīng)驗，提高實踐操作能力和水平。40.教師利用寒、暑假深入企業(yè)行業(yè)參加社會實踐，與一線專家建立協(xié)作團隊，跟隨企業(yè)內(nèi)與專業(yè)相關(guān)職崗的工作人員一起工作，了解行業(yè)動態(tài)、熟悉工作流程，歸納總結(jié)與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，提高實踐教學(xué)能力。41.教師應(yīng)積極參與“訪問工程師”項目，提高專業(yè)實踐能力。（十一）科學(xué)研究能力42.形成寬廣的知識面，掌握學(xué)科前沿的最新動態(tài)，提高發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)、教育中的新問題的能力。43.增強合作和溝通能力，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，提高科研能力和水平。44.提高學(xué)術(shù)研究與論文寫作能力，努力在核心雜志及出版社發(fā)表論文、論著。45.提高科研能力，承擔(dān)和完成較高層次縱向科研課題。46.承擔(dān)和完成有重大社會效益、經(jīng)濟效益的橫向協(xié)作課題。（十二）可持續(xù)發(fā)展能力47.青年教師積極參與入職培訓(xùn)和助講培訓(xùn)，開展相關(guān)教學(xué)研究。48.提升“雙師”素養(yǎng)，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書?！半p師型”教師要積極參與校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)與革新，將新技術(shù)、新工藝引入課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。49.教師定期進行專業(yè)培訓(xùn)，積極參加“國培、省培”任務(wù)、參加“訪問學(xué)者”、“訪問工程師”項目，并以項目為載體，提高專業(yè)發(fā)展水平和實踐鍛煉能力。50.積極參與校際間、區(qū)域間、國際間的培訓(xùn)交流，進一步拓展視野，了解、吸收相關(guān)專業(yè)的最新理論和技術(shù)并應(yīng)用于教學(xué)。三、實施要求(一)教師要將《職業(yè)發(fā)展指引》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)能力。(二)各二級學(xué)院（部）要將《職業(yè)發(fā)展指引》作為教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。作為教師專業(yè)技術(shù)考核、專業(yè)技術(shù)晉升和評優(yōu)的重要推薦依據(jù)。要制訂高職院校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責(zé)任感與使命感，加強專業(yè)建設(shè)，深化校企合作，促進教師專業(yè)發(fā)展。建立相應(yīng)的考核評價機制，保證教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)落到實處。(三)要將《職業(yè)發(fā)展指引》作為教師管理及培養(yǎng)培訓(xùn)的重要依據(jù)。要加強教師專業(yè)發(fā)展的