第第頁小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)技巧1、字可以不美麗，但肯定要工整

任教已幾載，改卷很多次。

對于考生的書寫，我的確有著別樣的感受。

那么，考生的卷面，字寫得工整會產(chǎn)生些什么影響呢？

1、給閱卷老師的第一印象很好

字寫得工整的，不言而喻卷面就干凈。

這樣的卷面總給人一種美感。對于美，誰會拒絕呢？

寫字原來就是語文學(xué)習(xí)一項重要的內(nèi)容，語文試卷中有很多題目答案是相對敏捷。

這時候評卷老師給分一方面要看問題回答的怎么樣，另一方面就要看字寫得怎么樣了：

對于字跡工整的卷子，評卷老師心里經(jīng)常會這樣想：

這肯定是個學(xué)習(xí)仔細(xì)、看法端正的好孩子，給分時自然慷慨一些；

對于字跡潦草，書寫臟亂的卷子，評卷老師心里會想：

看來這個孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扣分時自然也不會心疼。

尤其是作文，更是如此，字跡工整的作文當(dāng)然更簡單得高分。

所以兩份答題內(nèi)容相差不多的語文試卷，由于書寫的緣由造成最終成果差上5—8分，甚至更多分?jǐn)?shù)的事，并不是新奇事。

如今，為了讓孩子們注意書寫，有的學(xué)校還在期末試卷上特地設(shè)置了書寫分〔一般為5—10分〕，這就更要引起大家的重視了。

2、讓老師情愿全面去看

是否可以打個這樣的比方？

一份不好的試卷，即使你有一些亮點，就猶如將金子混同在垃圾當(dāng)中一樣，一般人怎么會到哪里去查找呢？

而作文評分中，展現(xiàn)亮點一獲得高分的重要途徑。

字寫得不好不讓人認(rèn)，客觀上不是在拒絕得高分嗎？

那些字寫得好的卷子，閱卷老師能全面認(rèn)讀，兩點得到足夠的呈現(xiàn)，得高分的機會自然多得多。

所以，在平常的教學(xué)中，我經(jīng)常要求同學(xué)們肯定要練好字。

不能寫美觀，首先寫工整；不能寫工整，首先寫潔凈。

只要不斷堅持，沒有人寫不好字的。

學(xué)校仔細(xì)練字，是中、高考都會受益。

2、字不離詞，詞不離句

語文學(xué)習(xí)離不開詳細(xì)的語境。

考試也是如此。

在答卷的時候，肯定要時刻不忘語境，詳細(xì)的做法就是：

字不離詞，詞不離句。

例如寫反義詞和近義詞。

假如放在詳細(xì)的語境中，就會簡單很多，也更不易出錯。

例如：“我雖然很懶散，可是也知道羞澀呀！”要寫出“懶散”的反義詞和近義詞。

近義詞試著放在句子中替換就可以了，可以是“懶散”“偷懶”，但假如寫成“很懶”放到原句里就讀不通了。

反義詞可以在前面那些詞前面加上“不”字，然后去想。

“不懶散”“不懶散”自然是“勤勞”“勤快”了。

對于一些多義詞，更是離不開語境：

“他考試得了其次名，傲慢得不能行！”這里的“傲慢”是“自滿”的意思。

“我為自己是一名中國人而傲慢！”這里的“傲慢”就是“驕傲”的意思了。

做閱讀題的時候，更是這樣。

一些同學(xué)把閱讀文章讀上一遍就迫不及待地去做后面的題目，結(jié)果往往失分許多。

正確的方法是：

做閱讀題目時，肯定要在原文中找到相應(yīng)的詞語或句子，并能聯(lián)系上下文去理解，然后再動筆答題。

3、對于閱讀理解，多讀巧答

第一遍讀文章時不要做題，其次遍甚至第三遍閱讀時再做題，而且要力求做到到要邊做題，邊回讀文章中的重要詞句。

回答下列問題時也要力求做到以下幾點：

1、不能自我放棄

對于不確定的答案，讀原文，找根據(jù)，答了不肯定給分，但放棄作答肯定是零分。

2、不能我行我素

答題時要抓住要點，不能偏離題目要求，偏離題目要求的答案是勞而無功。

3、懂取舍，不要太執(zhí)著

做不出來的題，臨時放下，以鋪張了較有把握的閱讀理解題。

待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做空下的閱讀理解題。

在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來：

根據(jù)由易到難，由淺入深的思維方式，先沉著易的入手，漸漸地打開思路。

4、抓關(guān)鍵詞

所謂“抓關(guān)鍵詞”就在短文中找原話，找關(guān)鍵詞，找根據(jù)。

對于一些題目，原文中有明顯的精確答案，要擅長利用閱讀材料中的“原文”，進(jìn)行回答：

1、有的問題是依據(jù)文中的句子設(shè)計的，可以從文中一句找到正確的答案；

2、有的問題是依據(jù)文中的一段話設(shè)計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；

3、有的問題是依據(jù)整篇文章設(shè)計的，要求同學(xué)仔細(xì)弄懂全文意思，依據(jù)文中供應(yīng)的線索或信息進(jìn)行規(guī)律推理。

5、聯(lián)系生活同學(xué)做閱讀理解的時候，最怕遇到回答下列問題和想象寫話。

一般問題：

〔1〕聯(lián)系你的生活實際，談?wù)勀阕x文后的感受。

〔2〕讀了這個故事，你有什么感想？請寫幾句話。

這樣的題目往往要先從課文中說起，你喜愛仆人公的什么品質(zhì)，然后聯(lián)系自己的生活實際，自己是怎樣做的。

面對這樣的題目，其實并不難，但一些同學(xué)往往寫得過于簡潔，給人的感覺是答得不夠完好，不夠全面，結(jié)果造成失分。

因此，做這些題時要努力要求自己寫滿線格：考慮問題盡量全面周到。

4、語文萬能答題公式

一、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛〔散文〕，埋下伏筆〔記敘類文章〕，設(shè)置懸念〔小說〕，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文。

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文。

3、文末：點明中心〔散文〕；深化主題〔記敘類文章文章〕；照應(yīng)開頭〔談?wù)撐摹⒂洈㈩愇恼挛摹⑿≌f〕

二、修辭手法的作用：

〔1〕它本身的作用；

〔2〕結(jié)合句子語境。

1、比方、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣概、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性

3、設(shè)問：引起讀者留意和思索；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的'留意和思索

反問：強調(diào)，加強語氣等；

4、對比：強調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

三、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比方、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。

答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

四、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

這類題首先統(tǒng)統(tǒng)否認(rèn)！即不能換成某某某。

1、動詞：不行。由于該詞精確生動詳細(xì)地寫出了……

2、形容詞：不行。由于該詞生動形象地描寫了……

3、副詞〔如都，大都，特別只有等〕：不行。

由于該詞精確地說明白……的狀況〔表程度，表限制，表時間，表范圍等〕，換了后就變成……，與事實不符。

五、一句話中某兩三個詞的挨次能否調(diào)換？為什么？

不能。由于：

1、與人們熟悉事物的〔由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)〕規(guī)律不全都。

2、該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

3、這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

六、段意的概括歸納

1、記敘類文章：回答清晰〔什么時間、什么地點〕什么人做什么事。

格式：〔時間＋地點〕＋人＋事。

2、說明類文章：回答清晰說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明〔介紹〕＋說明對象＋說明內(nèi)容〔特點〕

3、談?wù)擃愇恼拢夯卮鹎逦務(wù)摰膯栴}是什么，觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明白〔論證了〕＋論點

5、詩詞鑒賞常見題型

1、表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置。

表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。

2、詩中常用的修辭方法有：

夸張、排比、對偶、比方、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。

3、分析詩歌語言常用的術(shù)語有：

精確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清爽、新穎、美麗、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。

復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲備相關(guān)學(xué)問。

首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點和作用，再結(jié)合詳細(xì)詩歌進(jìn)行認(rèn)真體會、辨析。

4、評價詩歌的思想內(nèi)容和的觀點看法：

則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其主動意義或局限性等。

5、鑒賞古代詩詞步驟：

第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：

1、細(xì)讀標(biāo)題和解釋；2、分析意象；3、品嘗意境；4、聯(lián)系。

其次步，弄清技巧：

1、把握形象特點；2、辨析表達(dá)技巧；3、說明表達(dá)作用。

第三步，評價內(nèi)容觀點：

1、概括主旨；2、聯(lián)系背景；3、分清主次；4、全面評價。

答題時，要特殊留意以下幾點：

一是緊扣要求，不行泛泛而談；

二是要點要齊全，要多角度思索；

三是推敲用語，力求用語精確、簡明、規(guī)范。

6、考場作文有技巧

“三段式，不行缺”，詳細(xì)如下要參考

一、作文肯定要留意卷面的干凈

一筆一劃地把字寫好。要養(yǎng)成好習(xí)慣，只要拿筆，就要寫出端正的字來。

在寫字的時候，最好在格子上方留下點空隙，使每行之間，顯得清楚。

二、必需學(xué)會5分鐘內(nèi)列提綱

要面對卷面的格子，想好哪個段寫什么，寫到卷面的什么位置。

列提綱的時候，開頭和結(jié)尾必需想具體，最好事先寫出來。

三、開頭結(jié)尾，不要長

開頭幾句話就接近中心思想，三四行結(jié)束開頭，不要寫成“大頭兒子”。

結(jié)尾是抒情或者歸納主題，語言美麗，三四行結(jié)束，不要用大尾巴狐貍的樣子來結(jié)尾。

中間舉例1~2個即可。

四、寫記敘文，要想好敘事的層次

按時間或者按地點，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個層次一段。

留意，假如某一段需要具體些，文字比較多，留意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過七八行。

假如寫談?wù)撐?，開頭論點提出后，接下來的每段都是論證過程，一個論據(jù)就是一段。

結(jié)尾可變相重復(fù)論點，略微抒情。

五、三“de”用法不模糊

語言的語法規(guī)范是用骨頭，平常留意，考試不失分。

1、“的”+名詞，表示〔什么樣/誰的東西〕

如：〔1〕好玩的發(fā)覺。

〔2〕小明的文具盒。

2、“地”+動詞，表示〔怎么〕地〔做什么〕

如：〔1〕漸漸地寫。

〔2〕興奮地說。

3、動詞+“得”，表示〔做〕得〔怎么樣〕

如：〔1〕跑得快。

〔2〕寫得好。

六、留意句子的完好性

一句話里主謂賓的成員不行少，句子末尾標(biāo)點不能丟。

敏捷使用標(biāo)點小成員，不要徹頭徹尾全逗號，標(biāo)準(zhǔn)書寫標(biāo)點要做到。