Word第第頁政治期末考試反思政治期末考試反思1

其次學期期末七班級思想品德考試已圓滿結(jié)束，此試卷能聯(lián)系同學生活，堅持正確導向，并把轉(zhuǎn)變同學的學習方式放在突出的位置，表達了以同學為主體的思想。因此我結(jié)合我校這次期末考試的詳細狀況對此作一些簡要的分析。詳細狀況如下：

一、試題分析

本試卷緊扣課標要求，以七班級思想品德課現(xiàn)行教材為根據(jù)，表達對同學的學問技能、過程與方法、情感看法與價值觀的三維目標基本要求，注意試題與社會實踐和同學生活閱歷的聯(lián)系，在基礎學問、基本技能考查的同時，著重對同學的運用力量、綜合力量的考查，堅持學問力量和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地表達了思想政治學科的學科特點和本質(zhì)要求。

本試卷由選擇題(占36分)、非選擇題(占39分)兩部分構(gòu)成，總分為75分。

本試題基礎學問題分值約占50%，對學問點理解運用題占40%，主觀力量探究題占10%.涉及七班級下冊全部教材，重點突出考察全面，注意對基礎學問和基本力量的考察，特殊考察同學識記理解力量，從材料中獵取信息分析及解決問題的力量。

二、試卷分析

本次考試參考人數(shù)：171人，最高分：71分，最低分30分。優(yōu)秀率40%，及格率90%.

選擇題133班同學丟分較少，得30分以上的同學占50%.丟分最多的試題是10題。經(jīng)分析認為這些題是由于同學沒有理解題意和備選答案的意思，此題也有極大的迷惑而造成的。

問答題15題，中等以下同學對學問點理解記憶不夠，不能用學問點作答，找不到關(guān)鍵點所以失分較多。

17題主觀性較強，與同學生活聯(lián)系緊密，考查了學校平安問題，80%同學不丟分，狀況較好。

三、存在的問題：

1、概念把握不準沒有充分理解。

2、平常行為習慣人生觀價值觀不夠崇高，自己的思想理念不正確，不健康所以答題時觀念消失錯誤。

3、分析力量，理解力量，獵取信息的力量，綜合運用學問點的力量差。導致答題時抓不住重點，找不到突破口，回答不全學問點，導致丟分現(xiàn)象。

4、審題力量不強，看不全題意，不能聯(lián)系生活實際。

四、教學和復習的建議

1、突出主干學問、重點學問的教學

在教學中，我們要緊緊根據(jù)大綱，以教材為載體，重視重點學問點，不要局限于記住零散的學問點，如意義不明，機械記憶，效果不好。形成記憶殘缺不能深化學習，，使同學急功近利，心態(tài)浮躁，在學習上就會吃夾生飯。

2、注意課程理念改革

加強同學指導，重視用課改新理念指導課堂教學改革，另外，要加強個別同學的補差工作，加強老師對后進生進行“一幫一”的結(jié)對活動，加強有利于后進生的思想教育和學法指導，多給他們一些課堂表現(xiàn)機會，樹立自信念，爭取進步。

3、注意同學綜合力量與整體素養(yǎng)的培育

學科間學問的滲透在教學中已形成了一種趨勢，因此政治課不能脫離其他學科存在，在平常應有意識地將其他學科學問引入到政治課堂教學中來。對于初一同學來說，主要是與語文學問和歷史課的滲透，通過這些促進同學的綜合力量的提高，避開考試中表達不清、理解不透的毛病。同時，要關(guān)愛同學，關(guān)注每位同學成長，滿意好、中、差不同層次同學的學習需求，促進整體素養(yǎng)的提高。

4、加強訓練，提高審題、解題力量，注意思維方式的培育。

同學剛進初一，還不是很習慣開卷考試的學習方式，思維方式單一，因此在平常上課時就要留意從多角度啟發(fā)同學，培育他們發(fā)散思維遺跡歸納力量。同時，由于平常訓練不多，同學考試時缺乏精確把握材料信息的力量，不能有效地提取信息，答題時不規(guī)范，不知道要將基礎學問與材料、實際相聯(lián)系，審題時不細心，馬虎大意等。這都需要平常在作業(yè)與考試中加強訓練，上好練習分析及試卷分析課，做到精講精練。

5、關(guān)注生活實際與社會實際，注意時事材料。

只有聯(lián)系生活實際與社會實際，才能使書上的學問鮮活起來，才能使政治課走進同學們的心里，發(fā)揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶同學情操。所以，老師在平常上課與練習中要親密關(guān)注同學時政，將時政引入課堂，并聯(lián)系同學身邊發(fā)生的事及家庭、社會實際，引導同學用理論學問去分析、說明這些問題，做到理論聯(lián)系實際。

政治期末考試反思2

一、試卷分析

試題分選擇題(20小題，共40分)和非選擇題(四道大題，共60分)兩部分，與中考試題題型相像。學問點考查涉及前四課的內(nèi)容，題量適中。試卷的顯著特點就是生活化，同學在生活中的困惑就是試題，同學在生活中的常識便是答案。如：21題讓同學結(jié)合實際談學習中的苦惱及解決方法，22題中說說對青春的感悟，24題中暢想心目中的優(yōu)秀班集體等，都是以同學學習和生活中的.問題及困惑為主線構(gòu)建試題的，這有利于同學將理論與實踐相結(jié)合，運用所學解決實際問題。

二、存在問題

1、同學對思想品德課熟悉不到位，重視程度不夠。自思想品德開卷考試以來，不少同學甚至家長存在著錯誤看法，一是認為開卷考試題目很簡單，就是翻翻書，抄答案就行了，平常用不著花時間去學習政治;二是認為開卷考試題目很難、很活，答案在課本上又找不到，主要靠語文功底和臨場發(fā)揮，時間花在政治上也是白搭，不如花在語數(shù)外等學科上。

2、平常教學中對同學要求不夠嚴格，同學的行為和學習習慣有待提高。如：針對同學平常不仔細完成作業(yè)的現(xiàn)象抓的還不夠，同學按時完成學習任務的習慣有待加強。

3、作為老師課后反思不夠。如：同樣的題課堂上講了，作業(yè)上做了，但遇到類似的題時，有的同學還是會不知所措，這就應引起反思，但作為老師的我卻重視不夠。

4、同學答題不規(guī)范，學問點的敏捷運用力量欠缺。同學答題口語化嚴峻，喜愛用自己的語言表達對問題的理解，不能敏捷運用所學學問答題，在這種狀況下暴露出來的問題一是同學并沒有真正理解所學內(nèi)容，二是會讓同學養(yǎng)成隨便的學習習慣。

5、同學分析歸納力量、從材料中獵取信息的力量缺乏。非選擇題取材于生活實際，需從材料中提取有效信息加以歸納整理，且要做到詳細問題詳細分析，否則會導致分析不得要領，答題啰嗦，或者一筆帶過，過于簡略。

三、改良措施

1、作為老師要加強學習，進一步更新教學觀念，改良教學方法，引導同學主動參加教學活動;細心設計相關(guān)練習，提高同學的解題力量;抓住重點，突破難點、排解疑點、關(guān)注熱點，以培育同學的力量為主要目的。

2、主動與老師