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PAGE1頁(yè)共NUMPAGES6 1414個(gè)橘子，假如每盤(pán)放4個(gè)，可以放幾盤(pán)?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)14÷4=3盤(pán)……2個(gè)答：可以放32個(gè)。4引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)豎式中：“1414“443”表示放了3強(qiáng)調(diào)單位“盤(pán)”，“12”3124×3=12?！?”32”5“2”2著往下分了，不然每盤(pán)就放得不一樣多了。6體驗(yàn)余數(shù)肯定要比除數(shù)小。1、2、3、4人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案21122 45234，14答：1432人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3一、問(wèn)題引入144，14二、師生互動(dòng)、合作探究41444生：14114342，3;(14-4-4-232生3：可以用除法運(yùn)算列算式：14÷4=3(盤(pán))……2(個(gè))，說(shuō)明可以放三盤(pán)，還剩2個(gè)。一試商：1443，相同數(shù)位對(duì)齊，即商與被除數(shù)14的個(gè)位對(duì)齊。從總數(shù)14里減去分走的12，還剩2個(gè)，14-12=2，畫(huà)上橫線對(duì)著個(gè)位寫(xiě)2。課本第3頁(yè)的“試一試”和第4頁(yè)的“算一算”，“想一想”先由學(xué)生獨(dú)43

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