初中英語聽課記錄范文優(yōu)秀6篇要聽學(xué)校班級(jí)英語課了，看看別人的聽課稿都是怎么寫的。作者為您帶來了6篇學(xué)校英語聽課記錄范文，假如對(duì)您有一些參考與關(guān)心，請(qǐng)共享給最好的伴侶。

初一英語聽課記錄篇三初一英語聽課記錄篇五

1、引語為一般陳述句，變?yōu)殚g接引語時(shí)一般由that引導(dǎo)（可省略）2.假如直接引語中的主語為第一人稱，變?yōu)殚g接引語時(shí)人稱要隨主語作適當(dāng)變化

3、假如引述動(dòng)詞為一般過去時(shí)，間接引語中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)一般推移到過去時(shí)間4.其他變化指示代詞時(shí)間狀語地點(diǎn)狀語動(dòng)詞thisthattoday-thatdayheretherecome--gothese--thosenow-thenReadthepassage.Describethesentencesarefromtheradioreview(R)orthenewspaperreview(N)1.“Itsanexcellentfilm,withterrificspecialeffects.”2.“Althoughthespecialeffectsarefantastic,itsadisappointingfilm.”3.“Thefilmisverylong,andbecomesboring.”4.“ElijahWoodsscenesareboring.5.“IanMckellenismuchbetterandhisscenesaregreat.”

Readthepassagethenanswerthequestions

1、ReadParagraph2andanswerthefollowingquestions1)。WhatdidChenHuansaythetypeofPiratesoftheCaribbean?2)。WhatdidChenHuansayabouttheactors?2.ReadParagraph3andanswerthefollowingquestions1)。WhyareDeppandBloomsailingaroundtheisland?2)。Whodotheymeet?3)。Whyistherelotsofactioninthefilm?4)。WhodoesKeiraKnightleyplay?3.ReadParagraph4andcheckthesentences1)Thefilmisreallytruetoourlife.2)ChenHuanthoughttherewastoomuchfightinginthefilm.3)ChenHuandidntlikethefilmatallStudentscanpracticelikethis:Jane:DidyouhearChenHuansculturereportyesterday?Adam:No,Ididnt.Whatdidshesay？Jane:ItwasaboutPiratesoftheCaribbean.Hesaiditwasonatthestudentcinema.Adam:Whatdidhesayaboutit？Jane:HesaidthatWriteashortreportaboutthefilmChenHuanthoughtof，Asksomestudentstoshowit.重點(diǎn)詞組：

1、keepout不讓。.。.。.進(jìn)入2.outofstyle不時(shí)髦的；過時(shí)的3.callsb.up打電話給。.。.。.4.payfor付款5.askfor要求6.thesameas與。.。.。.同樣的7.instyle時(shí)髦的；流行的8.geton相處；進(jìn)展9.asmuchaspossible盡可能多10.allkindsof各種；很多11.ontheonehand,。.。.。.(在)一方面，。.。.。.12.ontheotherhand,。.。.。.另一方面，。.。.。.

把握詞組和句型的語法結(jié)構(gòu)和用法。

Homework:

1、。Listenandreadafterthetapefor15minutes.(P50-2)學(xué)校英語課聽課記錄中學(xué)英語評(píng)課筆記

Step：Warmingup

。Anactivitynamed“AreyousmarterthanapupilofGradeThree?”

（本堂課對(duì)英語課堂現(xiàn)狀的一種顛覆，課堂中，讓同學(xué)看老師“出丑”，考倒老師，讓老師說：IamnotsmarterthanapupilofGradeThree.的確吸引了聽課老師的留意力，但是是不是值得推廣，還是值得思索的。）

StepPre-taskpreparationA.Selectoneofthelisteditemsandtrytosolvetheproblem.

B.Organizeacontestbetweenthestudentsandteachers.

StepWhile-teachingprocedures

A.ElicitthemascotofBeijingOlympicgames.

B.HelpstudentstogetfamiliarwithFuwa.

C.Encouragethestudentstoexpresstheirdesireofcherishtheanimals.(接下來，通過看一段福娃的錄像，讓同學(xué)學(xué)習(xí)五個(gè)單詞

pandaswallow,fish,Tibetanantelope來教學(xué)Ilikeanimals.

Toyoulike。.？

S:Ilike

（讓同學(xué)集體問，全體老師回答，以此方式來進(jìn)行操練，同樣在其他的公開課上及其少見的。雖然利用聽課老師的這一資源，但是同學(xué)之間的操練特別少。）StepAssignment

Makeachantandchantittogether.（然后將這些串成一個(gè)說唱，在說唱的結(jié)束再加上了中文。也是少見的chant.整堂課讓全部的同學(xué)和老師都互動(dòng)一起了。充分利用做到了教學(xué)資料的整合。）學(xué)校英語課聽課記錄中學(xué)英語評(píng)課筆記聽完x老師與眾不同的英語課，感想頗多，該老師良好的素養(yǎng)，是有目共睹的，他對(duì)英語課堂的大膽顛覆的士氣是值得大家敬佩的。雖然這不是一節(jié)完善的課，但是x老師在教學(xué)中所折射出的教學(xué)理念是先進(jìn)，這點(diǎn)是毋庸置疑的，是特別值得我們學(xué)習(xí)的。聽完課，他讓在場(chǎng)的老師真正感受到了“教無定法”。該老師打破常規(guī)，選擇了人與動(dòng)物和諧關(guān)系的話題。在進(jìn)行課題引入是的時(shí)候，讓同學(xué)看一段錄像，創(chuàng)設(shè)了無聲勝有聲的情境。接下來不失時(shí)機(jī)的讓同學(xué)用學(xué)過的英語進(jìn)行溝通。利用最好的環(huán)境（在場(chǎng)的英語老師）來進(jìn)行教學(xué)。讓英語老師們把自己很靚麗的部分展現(xiàn)出來。這樣自然的引入就特別的合時(shí)宜。該老師能精確?????把握三班級(jí)的同學(xué)的特點(diǎn)，精確?????把握時(shí)代的脈搏，該老師選擇了奧運(yùn)，選擇了福娃。

雖然該老師教學(xué)的時(shí)候沒有什么特殊的目標(biāo)，但是正如一位資深的英語教研員所所的，語言的教學(xué)的最終目標(biāo)不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用，該老師達(dá)成的是訓(xùn)練的大目標(biāo)，這就是是塑造人，培育人，熏陶人。而這些，x老師都做到了。。課前朗讀，復(fù)習(xí)單詞

2、Greetings----Whatstheweatherliketoday?Sunny.

緊接著復(fù)習(xí)其他表示天氣的單詞。cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.然后，啟發(fā)同學(xué)說出另外一些表示天氣的單詞：warm,cold,cool,hot,etc.

啟發(fā)的方法是通過師生問答開展的。老師問：Whatstheweatherwillbelikeifitsrainy?然后同學(xué)回答說：Itllbewet.

3、由Itsafineday.復(fù)習(xí)感嘆句的表達(dá)形式。

Howfinethedayis!當(dāng)這一句話同學(xué)表述存在問題的時(shí)候，老師準(zhǔn)時(shí)通過Whatafinedayitis！啟發(fā)，并最終讓同學(xué)順當(dāng)說出下面的句子：Howfineitis!接著，進(jìn)一步問道：如何贊揚(yáng)一個(gè)人呢？引出下列單詞：clever,smart,careful,hard,hard-working,然后說：Heisahard-workingstudent.Illlearnfromhim.

4、朗讀Lesson60課文內(nèi)容，之后，通過看幻燈片，談?wù)搱D片內(nèi)容；(感覺在這一過程中，老師中文組織教學(xué)太多。如：首先，我們見到圖畫中有什么？像這樣的句子完全可以直接用英語組織進(jìn)行。老師通過幻燈片呈現(xiàn)故事，在故事的呈現(xiàn)中滲透語言學(xué)問，形式很好。假如能就圖片提出一些目的性更強(qiáng)、有效性更高的

問題就好了。)接著，老師連續(xù)由圖片、話題引出。Thedogisourbestfriend.Weshouldtakegoodcareofit.這兩句話可否連起來呢？讓同學(xué)說出：Thedogisourbestfriendandweshouldtakegoodcareofit.

5、檢查上次作文狀況并步入正題----初三升中專題復(fù)習(xí)--書面表達(dá)

在這一環(huán)節(jié)中，讓同學(xué)做老師，閱讀并修改作文，談?wù)勊麄兊暮门c不好究竟何在，應(yīng)當(dāng)如何修改。

6、朗讀范文

聽課意見與隨想

總體感覺：朱老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)閱歷，并展現(xiàn)出了老師關(guān)愛同學(xué)、循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。特殊是在學(xué)問的引入過程中，非常注意啟發(fā)同學(xué)思維，并在這一過程中努力提高同學(xué)的想象力和益友語言學(xué)問的運(yùn)用力量。

隨想與建議：

1、書面表達(dá)是語言學(xué)習(xí)過程中語言輸出的部分。它不是被動(dòng)的語言輸入，而是樂觀的主動(dòng)輸出。可以說，書面表達(dá)對(duì)于初三的同學(xué)來說，是最難的一個(gè)力量項(xiàng)目了。

2、思索：如何提高同學(xué)作文或書面表達(dá)力量呢？

我覺得：第一，應(yīng)當(dāng)給與同學(xué)足夠正確的語言輸入；其次，應(yīng)當(dāng)專設(shè)書面表達(dá)作文課。在作文課上老師親自示范，并和同學(xué)一起作文。比如說在看圖過程中，可以更好的啟發(fā)同學(xué)如何看圖、如何說圖。（這樣可以更好的深化到同學(xué)的思維內(nèi)核。）當(dāng)說圖訓(xùn)練充分之后，在開展進(jìn)行書面表達(dá)。第三，留意要點(diǎn)的把握。如時(shí)態(tài)精確?????、選字恰當(dāng)、長(zhǎng)短句問題、連接詞問題等。第四，同學(xué)作文優(yōu)秀的拿出示范，不佳的進(jìn)行錯(cuò)誤分析。在修改作文時(shí)需要考慮我們修改的標(biāo)準(zhǔn)是什么？顯性和隱性的標(biāo)準(zhǔn)何在？同時(shí)，還可以結(jié)合考試標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)書面表達(dá)的特地闡述，有所側(cè)重地開展教學(xué)活動(dòng)。

一聽課筆記--授課老師謝偉

聽課記錄時(shí)間：Dec.8.2023

授課老師：偉云

授課班級(jí)：初一(8)班

授課內(nèi)容：Module8Unit1Tomalwayslikesparties.

教學(xué)過程：1、上課開頭師生問候---standup.2、集體背書一遍3、集體讀書一遍

Doyouhavebreakfastinthemorning?Yes,Iusuallyhavebreakfastinthemorning.Howoftendoyouhavebreakfastinthemorning?No,Ineverhavebreakfastinthemorning.口頭操練，然后老師板書以上句型，同學(xué)進(jìn)行pairwork，全體朗讀，再次操練，同學(xué)表演對(duì)話內(nèi)容

5、老師出示一些生日禮物，并用英語向同學(xué)介紹基本狀況。MybirthdayisinMyfriendsandfamilyusuallygivemesomebirthdaypresents.然后問同學(xué)Whenisyourbirthday?Doyouusuallygetbirthdaypresentsfromyourfriends?6、和同學(xué)們一起進(jìn)行Unit1的PartOne.----Matchthepictureswithwords.(birthday,card,present,party,cake)再聽另一段對(duì)話，明確任務(wù)?；卮鹣旅鎯蓚€(gè)問題。

？WhenisTonysbirthday?

？Whendotheyusuallyplaybasketball?9、檢查上面兩個(gè)問題的答案之后，組織同學(xué)們聽音朗讀。10、閱讀對(duì)話內(nèi)容，推斷下列句子正誤。11、進(jìn)一步進(jìn)行朗讀練習(xí)。但是朗讀時(shí)間明顯不夠，12、全班分組分角色朗讀對(duì)話內(nèi)容。13、再次操練朗讀。聽課意見：1、老師英語狀況2、良好的師生之間關(guān)系是同學(xué)英語學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)3、課堂調(diào)控力量---紀(jì)律和習(xí)慣是學(xué)習(xí)勝利的有效保證4、課前充分的預(yù)備是課堂教學(xué)勝利的基礎(chǔ)(仔細(xì)備課，細(xì)心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課前做好板書設(shè)計(jì)等5、同學(xué)在進(jìn)行第四部分推斷正誤的時(shí)候，回答問題的方法挺好。先朗讀原句，然后給出自己的推斷。Itstrue/false.但是，在推斷同學(xué)答案究竟正確與否的時(shí)候應(yīng)當(dāng)可以有更好的操作方式。6、教學(xué)設(shè)計(jì)狀況：上課的時(shí)候老師首先通過圖表進(jìn)行問答關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)always,usually,often,never.然后操練句子。之后板書操練的句子。感覺操練的句子提早板書會(huì)更好。7、聽力練習(xí)的處理，需要明確聽力的主要目的。究竟是精聽還是泛聽。一旦明確了我們的目的，那么在聽力處理的時(shí)候就可以有的放矢，避輕就重。而不至于耗費(fèi)太多時(shí)間。8、板書課前預(yù)備很好，能夠解決沒有多媒體帶來的不便。但是，板書的設(shè)計(jì)第一要明確板書的目的，不是全部的東西都寫在黑板上，它應(yīng)當(dāng)是一節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)與語言精華。通過板書，關(guān)心同學(xué)識(shí)記、把握、運(yùn)用。其次，板書的版面設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)清楚、美觀，書寫規(guī)范。

學(xué)校英語聽課記錄篇六

上午，來到均安鎮(zhèn)六峰中學(xué)參與初三英語教研活動(dòng)。參與本次活動(dòng)的市鎮(zhèn)中心英語教研組的成員和全鎮(zhèn)初三英語老師。

本次活動(dòng)首先聽了六峰中學(xué)朱杰紅老師的一杰初三教研課，然后，大家開展了樂觀的教研爭(zhēng)論活動(dòng)，最終，曾衍明主任就初三英語復(fù)習(xí)工作做了一些工作部署。

下面是這節(jié)課的聽課記錄和聽后隨感。

Teachingprocedure

1、課前朗讀，復(fù)習(xí)單詞

2、Greetings----Whatstheweatherliketoday?Sunny.

緊接著復(fù)習(xí)其他表示天氣的單詞。cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.

然后，啟發(fā)同學(xué)說出另外一些表示天氣的單詞：warm,cold,cool,hot,etc.

啟發(fā)的方法是通過師生問答開展的。老師問：Whatstheweatherwillbelikeifitsrainy?然后同學(xué)回答說：Itllbewet.

3、由Itsafineday.復(fù)習(xí)感嘆句的表達(dá)形式。

Howfinethedayis!當(dāng)這一句話同學(xué)表述存在問題的時(shí)候，老師準(zhǔn)時(shí)通過Whatafinedayitis！啟發(fā)，并最終讓同學(xué)順當(dāng)說出下面的句子：Howfineitis!

接著，進(jìn)一步問道：如何贊揚(yáng)一個(gè)人呢？引出下列單詞：clever,smart,careful,hard,hard-working,然后說：Heisahard-workingstudent.Illlearnfromhim.

4、朗讀Lesson60課文內(nèi)容，之后，通過看幻燈片，談?wù)搱D片內(nèi)容；（感覺在這一過程中，老師中文組織教學(xué)太多。如：首先，我們見到圖畫中有什么？像這樣的句子完全可以直接用英語組織進(jìn)行。老師通過幻燈片呈現(xiàn)故事，在故事的呈現(xiàn)中滲透語言學(xué)問，形式很好。假如能就圖片提出一些目的性更強(qiáng)、有效性更高的問題就好了。）接著，老師連續(xù)由圖片、話題引出。Thedogisourbestfriend.Weshouldtakegoodcareofit.這兩句話可否連起來呢？讓同學(xué)說出：Thedogisourbestfriendandweshouldtakegoodcareofit.

5、檢查上次作文狀況并步入正題----初三升中專題復(fù)習(xí)--書面表達(dá)

在這一環(huán)節(jié)中，讓同學(xué)做老師，閱讀并修改作文，談?wù)勊麄兊暮门c不好究竟何在，應(yīng)當(dāng)如何修改。

6、朗讀范文

聽課意見與隨想

總體感覺：朱老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)閱歷，并展現(xiàn)出了老師關(guān)愛同學(xué)、循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。特殊是在學(xué)問的引入過程中，非常注意啟發(fā)同學(xué)思維，并在這一過程中努力提高同學(xué)的想象力和益友語言學(xué)問的運(yùn)用力量。

隨想與建議：

1、書面表達(dá)是語言學(xué)習(xí)過程中語言輸出的部分。它不是被動(dòng)的語言輸入，而是樂觀的主動(dòng)輸出。可以說，書面表達(dá)對(duì)于初三的同學(xué)來說，是最難的一個(gè)力量項(xiàng)目了。

2、思索：如何提高同學(xué)作文或書面表達(dá)力量呢？

我覺得：第一，應(yīng)當(dāng)給與同學(xué)足夠正確的語言輸入；其次，應(yīng)當(dāng)專設(shè)書面表達(dá)作文課。在作文課上老師親自示范，并和同學(xué)一起